Return to Video

Historia i sposób działania barometru – Asaf Bar-Yosef

  • 0:07 - 0:11
    Arystoteles powiedział:
    "Natura nie znosi pustki",
  • 0:11 - 0:16
    ponieważ twierdził, że idealna próżnia,
    czyli pusta przestrzeń, nie może istnieć,
  • 0:16 - 0:19
    jako, że otaczająca ją materia
    natychmiast by ją wypełniła.
  • 0:19 - 0:22
    Nie miał on racji.
  • 0:22 - 0:25
    Próżnia jest nieodłączną
    częścią barometru,
  • 0:25 - 0:27
    czyli urządzenia mierzącego
    ciśnienie atmosferyczne.
  • 0:27 - 0:30
    Ciśnienie atmosferyczne
    jest związane z temperaturą,
  • 0:30 - 0:32
    a nagłe zmiany ciśnienia
    mogą wpłynąć
  • 0:32 - 0:36
    na powstawanie huraganów, tornad
    i innych anomalii pogodowych.
  • 0:36 - 0:38
    Barometr jest ważnym narzędziem
  • 0:38 - 0:42
    dla meteorologów oraz naukowców.
  • 0:42 - 0:45
    Jak działają barometry
    i kiedy zostały wynalezione?
  • 0:45 - 0:46
    Trochę to potrwało.
  • 0:46 - 0:50
    Jako, że teoria Arystotelesa
    i innych starożytnych filozofów
  • 0:50 - 0:55
    mówiąca o nieistnieniu próżni
    wydawała się prawdziwa,
  • 0:55 - 0:59
    mała kto ją kwestionował
    przez prawie 2000 lat,
  • 0:59 - 1:02
    jednak praktyka ją podważyła.
  • 1:02 - 1:06
    Na początku XVII wieku
    włoscy górnicy natknęli się na problem,
  • 1:06 - 1:08
    gdy okazało się, że ich pompy
    nie potrafiły pompować wody
  • 1:08 - 1:11
    na wyżej niż 10,3 metra.
  • 1:11 - 1:15
    Niektórzy naukowcy,
    wśród nich Galileusz,
  • 1:15 - 1:20
    twierdzili, że wysysanie powietrza z rury
    powoduje ruch wody w powstałą próżnię.
  • 1:20 - 1:26
    Ale siła próżni była ograniczona i mogła
    podnieść wodę tylko na 10,3 metra.
  • 1:26 - 1:29
    Istnienie próżni było ciągle uważane
  • 1:29 - 1:31
    za kontrowersyjny pomysł.
  • 1:31 - 1:34
    Wrzawa spowodowana
    niekonwencjonalną teorią Galileusza
  • 1:34 - 1:38
    zainspirowała Gaspara Bertiego
    do wykonania eksperymentu
  • 1:38 - 1:40
    potwierdzającego istnienie próżni.
  • 1:40 - 1:42
    Wypełnił on rurę wodą,
  • 1:42 - 1:46
    zatkał ją z obydwu stron
    i postawił w płytkim stawie.
  • 1:46 - 1:49
    Otworzył dolną część rury
  • 1:49 - 1:51
    i woda zaczęła lać się do stawu,
  • 1:51 - 1:56
    aż wysokość słupa wody w rurze
    osiągnęła 10,3 metra.
  • 1:56 - 2:00
    Powietrze nie dostało się do rury,
    a w rurze zostało puste miejsce.
  • 2:00 - 2:04
    Tak Bertiemu udało się wytworzenie próżni.
  • 2:04 - 2:08
    Mimo tego, że istnienie próżni
    zostało wykazane,
  • 2:08 - 2:11
    nie wszyscy zgadzali się
    z teorią Galileusza,
  • 2:11 - 2:14
    że pusta przestrzeń wywiera tajemniczą,
  • 2:14 - 2:17
    ale skończoną siłę na wodę.
  • 2:17 - 2:21
    Młody uczeń i przyjaciel Galileusza,
    Evangelista Torricelli,
  • 2:21 - 2:24
    postanowił zaatakować tę zagadkę
    z innej strony.
  • 2:24 - 2:27
    Zamiast zastanawiać się nad pustką
    nad kolumną wody w rurze,
  • 2:27 - 2:30
    zadał on pytanie:
    "Co może wpływać na wysokość wody?"
  • 2:30 - 2:34
    Ponieważ w kontakcie z wodą w stawie
    było jedynie powietrze,
  • 2:34 - 2:38
    uważał, że ciśnienie wywierane
    przez powietrze
  • 2:38 - 2:41
    uniemożliwia słupowi wody opadnięcie
    na niższą wysokość.
  • 2:41 - 2:45
    Sądził, że eksperyment
    nie tylko tworzył próżnię,
  • 2:45 - 2:47
    ale także pokazywał równowagę
  • 2:47 - 2:51
    pomiędzy ciśnieniem atmosferycznym
    działającym na wodę z zewnątrz
  • 2:51 - 2:54
    oraz ciśnieniem hydrostatycznym
    kolumny wody wewnątrz rury.
  • 2:54 - 2:57
    Wysokość słupa wody obniżała się,
  • 2:57 - 3:02
    aż do osiągnięcia równowagi ciśnień,
    czyli aż do wysokości 10,3 metra.
  • 3:02 - 3:05
    Teoria Torricelliego
    nie została łatwo przyjęta,
  • 3:05 - 3:08
    ponieważ naukowcy sądzili,
  • 3:08 - 3:12
    że powietrze nic nie waży
    i nie wywiera ciśnienia.
  • 3:12 - 3:15
    Torricelli powtórzył
    eksperyment Bertiego,
  • 3:15 - 3:17
    używając rtęci zamiast wody.
  • 3:17 - 3:20
    Rtęć jest gęstsza od wody,
    więc słup rtęci
  • 3:20 - 3:24
    osiągnął wysokość około 76 centymetrów.
  • 3:24 - 3:28
    Torricelli zbudował
    dużo mniejszy przyrząd,
  • 3:28 - 3:32
    ale także wykazał,
    że ciężar ma duże znaczenie.
  • 3:32 - 3:38
    Modyfikacją tego eksperymentu było
    użycie dwóch rurek, w tym jednej z bańką.
  • 3:38 - 3:42
    Jeśli Galileusz miał rację,
    to większa próżnia w rurce z bańką
  • 3:42 - 3:46
    powinna wyssać kolumnę rtęci
    na większą wysokość.
  • 3:46 - 3:49
    Jednak wysokość słupów rtęci
    była taka sama.
  • 3:49 - 3:53
    Teorię Torricelliego ostatecznie udowodnił
    Blaise Pascal,
  • 3:53 - 3:56
    wnosząc barometr na górę
    i pokazując, że wysokość słupa rtęci
  • 3:56 - 3:59
    jest mniejsza niż u podnóża,
    bo ciśnienie atmosferyczne
  • 3:59 - 4:02
    maleje przy wzroście wysokości
    nad poziomem morza.
  • 4:02 - 4:05
    Barometry rtęciowe oparte
    na oryginalnym modelu Torricelliego
  • 4:05 - 4:10
    były używane do pomiaru ciśnienia
    atmosferycznego aż do 2007 roku,
  • 4:10 - 4:14
    gdy ograniczenia w stosowaniu rtęci
    z powodu jej toksyczności
  • 4:14 - 4:17
    spowodowały zaprzestanie
    ich produkcji w Europie.
  • 4:17 - 4:19
    Mimo tego, wynalazek Torricelliego,
  • 4:19 - 4:22
    który narodził się
    z kwestionowania teorii
  • 4:22 - 4:26
    dotyczących próżni i ciężaru powietrza
    jest świetnym przykładem,
  • 4:26 - 4:31
    jak twórcze myślenie może
    mieć ogromne konsekwencje.
Title:
Historia i sposób działania barometru – Asaf Bar-Yosef
Description:

Zobacz pełny wykład na: http://ed.ted.com/lessons/the-history-of-the-barometer-and-how-it-works-asaf-bar-yosef

Barometr to przyrząd służący do mierzenia ciśnienia atmosferycznego, który umożliwia meteorologom i naukowcom przewidywanie anomalii pogodowych. Pomimo wielkiej użyteczności tego urządzenia, droga do jego wynalezienia była żmudna. Asaf Bar-Yosef opisuje eksperymenty, które przyczyniły się do stworzenia barometru, oraz wyjaśnia jego działanie.

Autor wykładu Asaf Bar-Yosef; autor animacji: Reflective Films.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:46

Polish subtitles

Revisions