الروبوتات، الذكاء الجماعي، والحكومة التشاركية: نيكولاس مافريديس في TEDxCarthage
-
0:09 - 0:11تخيلوا عالما
-
0:11 - 0:15تكون فيه الروبوتات جزئا من حياتك اليومية،
-
0:15 - 0:19وليس فقط كمساعدين، بل كرفاق وأصدقاء.
-
0:20 - 0:24وعقول روبوتات كهذه لا
تصنع فقط في المؤسسات -
0:24 - 0:27المؤسسات التقنية الكبيرة في
العالم، مثل "سيليكون فالي"، -
0:27 - 0:30بل تصنع ايضا في مدن الواحات الصغيرة
-
0:30 - 0:32في منتصف الصحراء العربية،
-
0:32 - 0:34مثل مدينة العين.
-
0:35 - 0:37من ناحية أخرى،
-
0:37 - 0:39تخيلوا عالما
-
0:39 - 0:43فيه يمكننا جميعا ان نشارك في
كيانات ذكية أوسع، -
0:43 - 0:47والتي تتكون من الاف
البشر والالات المتمكنة، -
0:47 - 0:50حتى لو لعشر ثواني من وقتنا كل يوم،
-
0:50 - 0:55وامكانياتها يمكن ان تتعدى الحدود الحالية
-
0:55 - 0:58الحالية لكل من البشر والذكاء الإصطناعي.
-
1:00 - 1:01وأخيرا،
-
1:01 - 1:02تخيلوا عالما
-
1:02 - 1:04يمكننا فيه تسخير
-
1:04 - 1:09العقل والفكر المشترك على
المواطنين وعلى الأمم -
1:09 - 1:12بغرض ان نكون قادرين
-
1:12 - 1:17على طرح حكومات مشاركة فعالة
للمدن الخضراء الذكية المستقبلية. -
1:17 - 1:22هذه الثلاثية، كانت أحلامي وأهدافي
في العشر سنوات الماضية، -
1:22 - 1:25وقد جنت جزئيا بعض الثمار،
-
1:25 - 1:29مثل "ابن سينا"، أول روبوت على شكل
انسان متحدث للغة العربية في العالم، -
1:30 - 1:33في كلمات ال "بي بي سي
" كما تم تسجيلها في مختبري. -
1:36 - 1:40وعلى عكس نظرائه القدماء، "ابن سينا" هذا
-
1:40 - 1:42على مستوى تكنولوجي أعلى.
-
1:44 - 1:47وكما يتحدث الإنجليزية والعربية بطلاقة،
-
1:47 - 1:51يمكنه اجراء محادثة مع البشر، فيبحث عنها
-
1:51 - 1:54على الإنترنت ويستخدمها للمحادثة معنا،
-
1:54 - 1:57كما يتذكر المعلومات للقاء القادم.
-
1:57 - 1:59صوت الروبوت : سعيد - سعيد
-
2:01 - 2:05هذا المختبر ليس في اليابان ولا في
الصين ولا في الولايات المتحدة، -
2:05 - 2:10بل في مدينة العين التي تبعد ساعة في
السيارة عن العاصمة الإماراتية أبوظبي. -
2:10 - 2:13(تصفيق)
-
2:14 - 2:17أود أن أطلب منكم
-
2:17 - 2:19أن ترافقوني في رحلة
-
2:19 - 2:22رحلة تتكون من ثلاثة أجزاء. سأبدأ أولا
-
2:22 - 2:26في تاريخ قصير من الذكاء
على كوكب الأرض لنصل -
2:26 - 2:29الى اللحظة التي بدأ فيها التفاعل
بين البشر والروبوتات. -
2:29 - 2:33ثم سأتكلم عن الذكاء الفردي
-
2:33 - 2:36وكيفية إرتقائه للذكاء المشترك.
-
2:36 - 2:39سأطرح بحسب إعتقادي السؤال الحاسم
-
2:39 - 2:43وهو كيف يمكننا تسخير
العقل المشترك للمواطنين -
2:43 - 2:47بغرض ان نكون قادرين
على طرح حكومات مشاركة فعالة، -
2:47 - 2:48دعونا نبدأ:
-
2:50 - 2:52في البداية، كانت الأرض
-
2:52 - 2:54الأرض مليئة بالمواد الهامدة،
-
2:54 - 2:55وبعدها
-
2:55 - 2:57ظهرت الكائنات الأولية،
-
2:57 - 2:58وبعد ذلك
-
2:58 - 3:00الحيوانات الأولية
-
3:00 - 3:03والتي يمكنها ان تفهم العالم
من خلال حساساتهم -
3:03 - 3:05وأعينهم وأذانهم، وبعدها
-
3:05 - 3:07بواسطة ذكائهم الطبيعي
-
3:07 - 3:09تمكنوا من التفاعل مع العالم
-
3:09 - 3:11بعضلاتهم.
-
3:12 - 3:14ومن ثم
-
3:14 - 3:15ظهر البشر
-
3:15 - 3:17ومعهم
-
3:17 - 3:19ومعهم أول الأجسام ا
لمصنوعة من قبل -
3:19 - 3:20البشر، مثل الأدوات،
-
3:20 - 3:21وبعدها بفترة أطول،
-
3:21 - 3:23ظهر نوع خاص من الأجسام
المصنوعة من قبل -
3:23 - 3:25البشر، الالات، والتي
يمكنها ان تعمل لوحدها، -
3:25 - 3:27، وليس إلا مؤخرا
-
3:27 - 3:30بدءنا نحصل على أول الالات الذكية،
-
3:30 - 3:32مثل الحواسيب.
-
3:33 - 3:34لكن إسألوا أنفسكم،
-
3:34 - 3:36كم تغيرت حياتنا
-
3:36 - 3:39حياتنا منذ التعرف على الالات الذكية،
-
3:39 - 3:40فكروا فقط،
-
3:40 - 3:42في الأسبوع الماضي،
-
3:42 - 3:43، كم قضيتم من الوقت
-
3:43 - 3:47في التفاعل مع شخص اخر وجها لوجه،
-
3:47 - 3:49مقابل كم من الوقت قضيتم
-
3:49 - 3:51للتفاعل إلكترونيا
-
3:51 - 3:55عن طريق هواتفكم الخلوية او
عن طريق نظام مراسلات، -
3:55 - 3:59مقابل، والأهم؛ كم من الوقت قضيتم
-
3:59 - 4:01في التفاعل مع الة وليس انسانا،
-
4:01 - 4:04مع موقع الكتروني ومع حاسوب ومع لعبة
على الحاسوب ومع صراف -
4:04 - 4:07النقود الالي، ومستقبلا مع الروبوتات.
-
4:07 - 4:09متوسط الأمريكيون يقضون
-
4:09 - 4:11ساعتين من يومهم متصلين بشبكة الإنترنت،
-
4:11 - 4:13ومعظم هذا الوقت له علاقة
-
4:13 - 4:15بالتعامل مع الالات وليس مع البشر،
-
4:15 - 4:17إذن فنحن نقضي وقتا أكثر فأكثر معهم،
-
4:17 - 4:19وببطئ،
-
4:19 - 4:22بدأنا تتصل بهم.
-
4:25 - 4:26وبعد ذلك،
-
4:26 - 4:27جاءت الروبوتات،
-
4:27 - 4:30والروبوتات تختلف عن باقي الالات الذكية،
-
4:30 - 4:32فهم لا يحتاجون لشخص يتحكم بلوحة المفاتيح
-
4:32 - 4:33بغرض تغذيتهم
-
4:33 - 4:35بمعلومات من العالم
-
4:35 - 4:36العالم كما يحتاج الحاسوب،
-
4:36 - 4:38، لديهم حساساتهم الخاصة،
-
4:38 - 4:41يمكنهم إدراك العالم عن طريق
كاميراتهم وأنظمتهم البصرية -
4:41 - 4:45وانظمة السونار والحساسات السمعية وهكذا،
-
4:45 - 4:48والأشد أهمية انهم يستطيعون
التعامل مع العالم بشكل مباشر، -
4:48 - 4:49لديهم عضلاتهم
-
4:49 - 4:51عضلاتهم والتي هي محركاتهم
في هذه -
4:51 - 4:54الحالة، والعلاقة بين المراكز والمحركات
-
4:54 - 4:56تحدث بذكاء إصطناعي،
-
4:56 - 4:57وكمثال
-
4:57 - 4:59حين يتعلق الأمر بالشطرنج،
-
5:00 - 5:01تمكن حاسوب ال "اي بي ام"
-
5:01 - 5:03بالتغلب على كاسباروف
-
5:03 - 5:05بطل العالم في الشطرنج
-
5:05 - 5:08ولكن مع هذا، في أشياء أخرى كثيرة
-
5:08 - 5:11كثيرة فإن الذكاء البشري متفوق
بشدة على ذكاء الالات، -
5:11 - 5:15مثلا؛ القدرات المحركة لدى
فتاة ذات خمس أعوام، -
5:15 - 5:18اذا حصلتم على أفضل
روبوت على شكل إنسان، -
5:18 - 5:19مثل أسيمو الذي رأيت،
-
5:19 - 5:22فإن الحال يصبح أسوأ بناء
على ما يمكنه القيام به، -
5:22 - 5:25وخذوا أيضا قدرات الأطفال الصغار
-
5:25 - 5:27المستمرة للتعلم
-
5:27 - 5:28عن طريق الإستكشاف،
-
5:28 - 5:30ومرة أخرى فإن أفضل
نظام تعليم الي -
5:30 - 5:34موجود لا يمكنه حتى التفكير
في القيام بشئ كهذا. -
5:35 - 5:40هناك حدود لا يمكن التغلب عليها
لدى من قبل كيان لوحده -
5:40 - 5:44سواء كان انسان او الة،
-
5:46 - 5:48ولهذا فإن المشاركة في مجموعات
-
5:48 - 5:51ليس نشاطا ممتعا جدا فحسب،
-
5:51 - 5:56، بل يجعلنا قادرين على القيام بأشياء
لا يمكننا التفكير فيها لوحدنا، -
5:56 - 5:57ولكن المرحلة المتوسطة
-
5:57 - 6:00ما بين الفرد لوحده والمجموعة
-
6:00 - 6:02هي المزاوجة،
-
6:02 - 6:05في هذه الحالة، فإن زوجا
من البشر والروبوتات -
6:05 - 6:07يتفاعلون مع بعضهم البعض،
-
6:07 - 6:09ومعظم العمل الذي قاموا
به حتى الان في مختبري -
6:09 - 6:12له علاقة تامة بهذا العرض،
-
6:12 - 6:15دعوني أشارككم بثلاث أمثلة عن هذا:
-
6:18 - 6:21أولا، الروبوت يمكنه الإعادة،
والذي يمكنه من المساعدة، -
6:21 - 6:22، فيمكنك إعطائه أوامر لغوية
-
6:22 - 6:25فيساعدك بأشياء تريد
القيام بها على الطاولة، -
6:25 - 6:28، ويمكنه تعلم معاني
الكلمات من خلال أمثلة، -
6:28 - 6:30، ويمكنه تعلم معاني
الكلمات -
6:30 - 6:31من خلال أمثلة، أين الكرة الحمراء؟
-
6:32 - 6:34في الأعلى.
-
6:34 - 6:35أنظر الى المنتصف.
-
6:38 - 6:40حسنا.
-
6:42 - 6:43أين الكرة الحمراء؟
-
6:43 - 6:46هنا نحن نستطيع أن نرى ما تراه الكاميرا،
-
6:47 - 6:50وهذا مثال على العالم الذي يصنعه.
-
6:55 - 6:57ما هي الوان الأشياء؟
-
6:57 - 6:59أحدها أحمر والاخر أخضر.
-
6:59 - 7:03لا يمكنه ان يرى الكرة الحمراء
الان ولكنه لا يزال يتذكرها. -
7:03 - 7:05تخيل شيئا أزرق على اليسار.
-
7:05 - 7:08الآن نحن نقول أن
هناك جسم على اليسار، -
7:08 - 7:09لذلك يتصور جسم
-
7:09 - 7:11وينتظر لرؤيته عندما يبدو على اليسار.
-
7:11 - 7:13أين الكرة الزرقاء؟
-
7:14 - 7:16على الأرجح انها على الجهة اليسرى.
-
7:18 - 7:20كم حجم الكرة الزرقاء؟
-
7:21 - 7:23ليس لدي أدنى فكرة.
-
7:25 - 7:26أنظر الى اليسار.
-
7:26 - 7:29: الان سيرى ما كان يتخيله سابقا
-
7:29 - 7:31وتأكد من ما قلته له،
-
7:31 - 7:34أنه كان هناك كرة زرقاء، وسيعلم كم حجمها.
-
7:34 - 7:37ما هو حجم الكرة الزرقاء؟
-
7:37 - 7:39صغيرة.
-
7:41 - 7:43ويتذكر الروبوت.
-
7:44 - 7:48كم كان حجمها عندما بدأ رأسك بالتحرك؟
-
7:48 - 7:50ليس لدي أدنى فكرة.
-
7:54 - 7:57أين كانت الحمراء عندما ظهرت الخضراء؟
-
7:58 - 8:01على الارجح في الأعلى ولكن ربما لا.
-
8:03 - 8:04شكرا لك.
-
8:04 - 8:07على الرحب.
-
8:07 - 8:10(تصفيق)
-
8:10 - 8:13هل ترون كيف تتعلم هذه الالات ببطء
-
8:13 - 8:17كيفية جذب جزء من العالم عن طريق عقليتهم،
-
8:17 - 8:19وتتعلم ايضا كيفية ربط
-
8:19 - 8:21هذه الاشياء باللغة ومساعدتنا،
-
8:21 - 8:24، وفي بعض الحالات التذكر والتخيل.
-
8:24 - 8:27المثال الثاني الذي أريد مشاركته معكم
-
8:27 - 8:29هو من "الفيس بوتس روبوتس"،
-
8:29 - 8:32ومقصدي هنا هو بناء روبوت
يمكنه التفاعل معكم، -
8:32 - 8:35وليس لمرة واحدة فقط، ولكن
يحفظ اهتماماتكم، -
8:35 - 8:37، فيمكنكم التحدث معه
-
8:37 - 8:40مجددا بعد يوم او أسبوع، أكثر من مرة
-
8:40 - 8:41لغاية ثلاثة شهور،
-
8:41 - 8:43، ولهذا السبب نحاول صناعة
-
8:43 - 8:45ذكريات جماعية معكم،
-
8:45 - 8:47فيتذكر الأشياء التي فعلتموها سويا،
-
8:47 - 8:48وأصدقاء مشتركين
-
8:48 - 8:50مشتركين ليتمكن من نشر النميمة
-
8:50 - 8:52لإيجاد مناقشات ممتعة.
-
8:52 - 8:55وفي نفس الوقت يمكنها الإلتقاء
بالأشخاص شخصيا أو عبر "الفيسبوك"، -
8:55 - 8:59كما يكمنه جمع معلومات
متعلقة بهم من "الفيسبوك"، -
8:59 - 9:01دعونا نرى هذا أيضا:
-
9:01 - 9:03هل أنت ليلي توتانشين؟
-
9:03 - 9:04نعم.
-
9:04 - 9:07ليلي توتانشين، هل أنت بخير اليوم؟ نعم.
-
9:07 - 9:10حسنا، دعيني أخبرك بعض الأخبار الحديثة
-
9:10 - 9:13من عالم التكنولوجيا.
-
9:15 - 9:17هنا يعطي أخبار مخصصة.
-
9:19 - 9:20هذا أمر عظيم!
-
9:20 - 9:22لقد تعرف على وجه الشخص.
-
9:25 - 9:28هل تعلمين ان صديقك "بانوس
تولي" على "فيسبوك" -
9:28 - 9:30قد نشر صورة جديدة في
البوم الصور. -
9:30 - 9:31كلا.
-
9:32 - 9:35أبعث لك رسالة في البريد
الوارد حول هذا الموضوع. -
9:35 - 9:37الحديث عن الأصدقاء االمشتركين
-
9:37 - 9:40أحد أصدقائك المشتركين "بانوس
توليس" متصل بالشبكة -
9:40 - 9:42حاليا. اذا سمحت أرسل رسالة الى صديقنا.
-
9:42 - 9:46يمكنه ان يصل الناس ببعضهم، أحدهم
متصل بالشبكة والاخر موجود هنا. -
9:46 - 9:48وحتى بإمكانه ان يعرف الناس ببعضهم.
-
9:48 - 9:51أنا اتذكر عندما تحدثنا
هذا الصباح وكنت قد سألتك -
9:51 - 9:53أذا كنت بخير،
-
9:53 - 9:54وكنت على ما يرام
-
9:54 - 9:57، وتحدثنا قليلا عن "شاندان داتا"،
-
9:57 - 10:01على اي حال، سررت بالتحدث
معك، الى اللقاء حاليا. -
10:01 - 10:05(تصفيق)
-
10:08 - 10:09والمثال الثالث
-
10:09 - 10:10الثالث بعد "فيس بوت"
-
10:10 - 10:14هو "ابن سينا" الذي رأيتموه في البداية،
-
10:15 - 10:18، والمغزى هنا هو صناعة روبوت
يقوم بالتسوق في المحال -
10:18 - 10:22التجارية، أو روبوت في المتحف،
أو حتى روبوت ممثل سينمائي، -
10:22 - 10:25وهذا الروبوت تحدث في الواقع
مع الاف البشر مثلكم. -
10:27 - 10:31الكثير من درجات الحرية في الوجه،
ويمكنه فعل تعابير في وجهه. -
10:32 - 10:34السلام عليك، مرحبا
-
10:43 - 10:44محادثة بسيطة بالعربية،
-
10:44 - 10:47ويقوم بالتحية الخليجية،
-
10:49 - 10:51الحزن
-
10:52 - 10:55، ويمكنه القيام بتعابير الوجة
تتوافق مع المشاعر، -
10:55 - 10:57الحزن
-
10:59 - 11:01عدم التصديق
-
11:02 - 11:03عدم التصديق
-
11:06 - 11:08متحمس.
-
11:09 - 11:11والحماس!
-
11:12 - 11:15(ضحك)
-
11:15 - 11:18كما يمكنكم التخيل ان هذا
فيه الكثير من الدعاية، -
11:18 - 11:21، لذا فهذه عينة صغيرة:
-
11:23 - 11:25هذه هي وكالة فرانس بريس.
-
11:25 - 11:27(فيديو: التحدث بالفرنسية)
-
11:27 - 11:28تلفزيون دبي.
-
11:28 - 11:31ثلاثين دولة حول العالم.
-
11:35 - 11:36هولندا.
-
11:37 - 11:39، ثم ذهب الروبوت الى
المحال التجارية والمعارض -
11:39 - 11:42وتحدث مع حوالي 3000 شخص،
-
11:42 - 11:46وايضا سافر على متن طائرة
الخطوط الجوية الإماراتية الى السعودية، -
11:46 - 11:49فقد تمت دعوته من قبل
وزير التعليم السعودي، -
11:51 - 11:53وهنا هو سعيد جدا،
-
11:53 - 11:55وفي النهاية خطاب كتبه
-
11:55 - 11:58للشيخ نهيان بن مبارك لدولة الإمارات.
-
11:59 - 12:02(تصفيق)
-
12:05 - 12:08كل هذه الأمثلة الثلاث التي أريتكم اياها
-
12:08 - 12:10كانت أمثلة تفاعل
-
12:10 - 12:12بين الروبوتات والإنسان،
-
12:12 - 12:13يتحدثون مع بعض.
-
12:14 - 12:17المرحلة التالية هي تفاعلات في مجموعات،
-
12:17 - 12:20وفي هذه الحالة يوجد لدينا
مجموعة من روبوتين وانسانين، -
12:20 - 12:22من مشروع ناسا.
-
12:22 - 12:26وبعد ذلك، ما نصل اليه هو ما يمكن تسميته
-
12:27 - 12:30"الكائنات العظيمة"،
-
12:30 - 12:32التي يمكنها ان توصل الالاف البشر والالات،
-
12:32 - 12:36متصلة بإحكام إلى بعضها البعض،
وتقاسم أعينهم وأيديهم، -
12:37 - 12:39وعقولهم، إذا كنت تريد.
-
12:39 - 12:41ولكن ما الذي أعنيه بذلك؟
-
12:41 - 12:43دعوني أعطيكم مثالا:
-
12:43 - 12:46هذه 10 بالونات حمراء،
-
12:46 - 12:48أعتقد ان قطرهم 10 أمتار،
-
12:48 - 12:53وتم وضعهم في أماكن عشوائية حول
الولايات المتحدة في عام 2009، -
12:53 - 12:56كجزء من برنامج بحث ل"داربا"،
-
12:56 - 12:59تحدي الشبكات كما أطلقوا عليه،
-
12:59 - 13:02، وهدف الفرق المشاركة في المسابقة
-
13:02 - 13:05لهذه البالونات، والذين هم فرق جامعية،
-
13:05 - 13:07عليهم ايجادها،
-
13:07 - 13:09ويمكنهم استخدام ما يريدون،
-
13:09 - 13:11يمكنهم استخدام بشر او أقمار صناعية،
-
13:11 - 13:12او الالات
-
13:12 - 13:14والفريق الذي كان قادرا على الفوز،
-
13:14 - 13:17الذي جاء من مختبر معهد ماساتشوستس
للتكنولوجيا وسائل الإعلام، حيث -
13:18 - 13:19نلت درجة الدكتوراه أيضا،
ماذا استخدموا باعتقادكم؟ -
13:21 - 13:22شبكات التواصل الإجتماعي
-
13:22 - 13:26استخدمو شبكات التواصل الإجتماعي،
بغرض تعيين الالاف من البشر -
13:26 - 13:31الذي قضى معظم جميلة عشر
ثوان من وقتهم إقراض عيونهم -
13:31 - 13:34وأدمغتهم للنظام حتى ينظرون حولهم
-
13:34 - 13:36ومعرفة إذا يرون بالون.
-
13:36 - 13:40ومن خلال الالاف من العيون
التي شاركت في النظام -
13:40 - 13:42وتمكنوا من ايجادهم في وقت قصير جدا،
-
13:42 - 13:44طبعا يمكنك ان تتوسع في هذا،
-
13:44 - 13:47يمكنك ان تجعلهم ان يستخدموا عقولهم ،
-
13:47 - 13:48في خدمة النظام
-
13:48 - 13:49يمكنهم ان يترجموا النصوص،
-
13:49 - 13:50او التخطيط
-
13:50 - 13:52او تنفيذ العمليات،
-
13:52 - 13:54واذا جمعت كل هذا،
-
13:54 - 13:57يمكنكم ان تحصلوا على شئ مشابه إذا أردتم
-
13:57 - 14:00لهذه الرقصة لإعادة تجسيد "بوذا" في الصين.
-
14:02 - 14:05فى حديثا عن تفاعل الروبوتات
-
14:05 - 14:07فلنذهب الى الجزء الثالث من الحديث،
-
14:07 - 14:09واتحدث اليكم عن جواب :
-
14:09 - 14:10هذا السؤال
-
14:10 - 14:12كيف يمكننا تسخير العقل المشترك للمواطنين
-
14:12 - 14:18بغرض ان نكون قادرين على
طرح حكومات مشاركة فعالة؟ -
14:19 - 14:23في اثينا القديمة وفي الإسلام ،
وفي مجتمعات اخرى أيضا، -
14:23 - 14:26واحد من العناصر الأساسية في السياسة
-
14:27 - 14:28هو الإستشارة او الشورى
-
14:28 - 14:30كما تسمى،
-
14:30 - 14:34والمسألة الكبرى في الشورى انه
يمكنك القيام بها بسهولة في قرية، -
14:34 - 14:38ولكن كيف يمكنك التوسع
بها للأمم المليونية ، -
14:38 - 14:41الموجودة اليوم
-
14:41 - 14:42هذه مشكلة كبيرة
-
14:42 - 14:45كبيرة ولكن هذه هي
الفرصة التكنولوجية -
14:45 - 14:48لمستقبل الإنسانية لمحاولة تطبيقها،
-
14:48 - 14:51ومثال رئيسي هو
-
14:51 - 14:52ما فعله
-
14:52 - 14:56الشيخ محمد بن راشد في دبي
-
14:56 - 14:58في برنامج العصف الذهني الإماراتي،
-
14:58 - 15:03أحضر 10000 من شعبه للمشاركة
-
15:03 - 15:08في برنامج الإصلاح التعليمي الإماراتي
-
15:08 - 15:12عن طريق إرسال رسائل عبر
"تويتر" والإنترنت، -
15:12 - 15:15وهناك في هذه الحالة العديد
من حالات الإستشارة الإلكترونية -
15:15 - 15:18يمكنها ان تولد أفكار جديدة
-
15:18 - 15:21يمكنها مساعدة الناس في
المشاركة فيما يحدث. -
15:21 - 15:25هناك حالات مهمة في حال أردت
-
15:25 - 15:27الحصول على العنصر المادي متواجدا هناك،
-
15:27 - 15:29، لهذا كان جزء من مشاركتي
-
15:29 - 15:32إعادة بناء اليونان، والتي هي
حركة شعبية في -
15:32 - 15:37اليونان, زرع ونظمت عددا من الأعمال
الهجينة الإلكترونية والمادية -
15:37 - 15:40للإستشارة، ومرة أخرى
جاء الينا أناس يونانيون -
15:40 - 15:42يجتمعون ويخططون
-
15:42 - 15:46لنهضة اليونان بعد الأزمة،
-
15:46 - 15:49والشئ المهم في العنصر المادي
-
15:49 - 15:51المادي في هذه الحالة والذي
لا تجده في العنصر -
15:51 - 15:53الإلكتروني، هو حقيقة انه يمكنك
-
15:53 - 15:56الحصول على صداقات
حقيقية في هذا الإجتماع، -
15:56 - 16:01ومرة اخرى فالمواطنون مشتركون،
ولاحقا يكونون حركة جماعية مع بعضهم، -
16:01 - 16:06فعليا؛ تحصل على متطوعين والذين فعلا
يقومون بعمل أشياء وليس فقط الحديث. -
16:06 - 16:08وهناك العديد من التكنولوجيا
-
16:08 - 16:09التي تتوفر حاليا
-
16:09 - 16:11لإمكانية تحسين الحكم
-
16:11 - 16:14والتي تبنى على هذه العقول
الجماعية لهؤلاء الناس إذا أردتم، -
16:14 - 16:16هناك تمثيل سائل
-
16:16 - 16:17وهناك الميزانية المشتركة ,
-
16:17 - 16:19هناك عرائض على الانترنت،
-
16:19 - 16:20وأكثر من ذلك بكثير يمكنك أن تجد بسهولة
-
16:20 - 16:24على سبيل المثال المنتدى العالمي
للديمقراطية في ستراسبورغ. -
16:25 - 16:26هناك أيضا العديد من التكنولوجيا
-
16:26 - 16:29تتعلق بالقدرة على تحليل الرأي العام،
-
16:29 - 16:33وفي مشروع بدأنا به في مختبري مؤخرا؛ حصلنا
-
16:33 - 16:37على 150000 تغريدة متعلقة
بموقع "اوباما كير"، -
16:37 - 16:39"، وكيف كان رد فعل الناس عليه،
-
16:39 - 16:41، واستطعنا معرفة
-
16:41 - 16:44معرفة من هم المؤثرين، وما مجال تأثيرهم،
-
16:44 - 16:46وديناميكية الاتصالات،
-
16:46 - 16:48وكيفية الذبذبة في مشاعر الناس
-
16:48 - 16:49عبر الوقت،
-
16:49 - 16:53وكيفية تعلق هذا الموضوع
كله بما يحدث في الخارج -
16:53 - 16:56والإعلانات الحكومية وتقدم
المشاريع الحقيقية، -
16:56 - 17:00ويمكنك حتى ان تقوم بالتوقع من ما يحدث
-
17:00 - 17:02خلال هذا التحليل للرأي العام.
-
17:03 - 17:08وهكذا، في المدن الذكية والمدن
الذكية الخضراء المستقبلية، -
17:09 - 17:13لن تكون البنية التحتية هي فقط الذكية
-
17:13 - 17:16والمباني، وصديقة للبيئة.
-
17:16 - 17:19واحد من أهم العناصر الممكن التفكير فيها
-
17:19 - 17:24هو ان تكون قادرا على تسخير كلا من
المهارات والعقل والاراء لكل المواطنين -
17:25 - 17:27بغرض مساعدة الحكومة
-
17:27 - 17:31من اجل مساعدتهم في النهاية
على تحقيق أحلامهم. -
17:34 - 17:36. وهكذا قطعنا مسافة طويلة،
-
17:36 - 17:39بدأت التحدث عن المواد
الهامدة وقطعنا الطريق -
17:39 - 17:40الى تفاعل الروبوتات مع البشر،
-
17:40 - 17:42، ثم تحدثنا عن الذكاء الفردي
-
17:42 - 17:44والذكاء الجماعي،
-
17:44 - 17:47ونهاية سألنا عن العقل الجماعي للمواطنين
-
17:47 - 17:50وكيفية امكانها على المساعدة
الصعود بمدنكم الذكية المستقبلية. -
17:52 - 17:56دعوني انهي برؤية للمستقبل،
-
17:56 - 18:00تخيلوا عالما فيه البشر والروبوتات
-
18:00 - 18:03وجميع الكيانات الذكية والطبيعية
-
18:03 - 18:07تعمل نظاما بيئيا بيولوجيا
واصطناعيا مشترك للغد، -
18:07 - 18:12وسننشأ بسلام وإنسجام ومصالح مشتركة،
-
18:12 - 18:16وعن طريق مشاركتنا في كيانات أضخم،
-
18:16 - 18:22سنتمكن من الوصول الى إدراك
ذاتنا جماعيا بشكل أعمق. -
18:22 - 18:24وأخيرا، تخيلوا عالما
-
18:24 - 18:28سنتمكن فيه من خلال العقل
الجماعي للمواطنين -
18:28 - 18:32ليس الحصول على حكومات
مشتركة فعالة فحسب، -
18:32 - 18:36ولكن الأهم من ذلك، فإننا سوف
تساعد في الحفاظ والتمتع -
18:36 - 18:38في كوكبنا الأكثر جمالا،
-
18:38 - 18:39المحيط الحيوي ،
-
18:39 - 18:41والأرض الأم.
-
18:41 - 18:43(تصفيق)
- Title:
- الروبوتات، الذكاء الجماعي، والحكومة التشاركية: نيكولاس مافريديس في TEDxCarthage
- Description:
-
more » « less
بعد تاريخ قصير للذكاء على كوكب الأرض، بداية من أول الكائنات وصولا للروبوتات الذكية، تقدم المحادثة أمثلة لمختلف أنواع الروبوتات تتفاعل مع البشر. ثم يلامس مستقبل الذكاء الجماعي الهجين للبشر والآلات، ويناقش بعدها التقنيات الحديثة بالنسبة للحكومة التشاركية، ويصل لرؤية لمدن ذكية خضراء في المستقبل.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 18:54
Show all
