Return to Video

취학 전 아동 교육에 대한 경제적 사례

  • 0:01 - 0:06
    오늘 강연에서는 색다른
    아이디어를 말씀드리려고 합니다.
  • 0:06 - 0:10
    왜 조기 유아 교육에
    투자하는 것이
  • 0:10 - 0:13
    공적 투자부문에서
    주요한지 말이지요.
  • 0:13 - 0:15
    이것은 남다른 생각입니다.
  • 0:15 - 0:16
    보통 사람들이 유아기
    프로그램에 대해 이야기할 때
  • 0:16 - 0:20
    그들은 학생들이 받는 좋은 혜택을
  • 0:20 - 0:23
    유치원 입학 전 단계 교육에서부터
  • 0:23 - 0:25
    유치원을 거쳐 초중고등 과정까지
    학업 성적이 더 좋아지고,
  • 0:25 - 0:27
    성인이 되어서도 더 나은 소득을
    거둔다는 점을 통해 얘기하지요.
  • 0:27 - 0:29
    이런 것들은 매우 중요합니다.
  • 0:29 - 0:34
    하지만 제가 말씀드리고 싶은 점은
  • 0:34 - 0:35
    취학 전 교육이 주 경제와
  • 0:35 - 0:39
    주 경제 개발 촉진에
    미치는 영향입니다.
  • 0:39 - 0:42
    이는 매우 결정적인 것으로
  • 0:42 - 0:45
    우리가 유아기 교육 프로그램에
  • 0:45 - 0:48
    투자를 늘리려면
  • 0:48 - 0:51
    주 정부가 이것에 관심을 갖도록
    만들어야 하기 때문이죠.
  • 0:51 - 0:53
    연방 정부는 할 일이 산더미같고,
  • 0:53 - 0:56
    주 정부의 할 일도
    점차 늘어가고 있지요.
  • 0:56 - 0:58
    그래서 우리는
  • 0:58 - 1:01
    주 정부 의원들이
  • 1:01 - 1:03
    이해할 수 있는 것, 즉
  • 1:03 - 1:05
    주 경제에 도움이 되고
    경제 개발을 촉진하는 방향에
  • 1:05 - 1:07
    시각을 맞추어야 합니다.
  • 1:07 - 1:08
    경제 개발을 촉진한다는 것은
  • 1:08 - 1:10
    어떤 마술 같은 것이 아닙니다.
  • 1:10 - 1:14
    제가 의미하는 바는,
    조기 유아 교육이
  • 1:14 - 1:17
    지역에 더 많고,
    더 나은 일자리를 만들어 내고,
  • 1:17 - 1:21
    지역 거주자들이
  • 1:21 - 1:23
    인구 당 더 많은 소득을
    얻도록 한다는 것입니다.
  • 1:23 - 1:27
    자, 저는 사람들이
    주와 지역 경제 개발에 대해
  • 1:27 - 1:29
    생각할 때 일반적으로 처음에
  • 1:29 - 1:32
    그들이 아동 보호와
    유아 프로그램에 대해 무엇을 하는지
  • 1:32 - 1:35
    생각하지 않는다고 봅니다.
  • 1:35 - 1:39
    잘 알고 있습니다. 제 경력의 대부분을
    이런 프로그램을 연구하는데 쏟았지요.
  • 1:39 - 1:40
    저는 이런 수많은 문제를 다루는
  • 1:40 - 1:43
    주 경제 개발 위원회 위원들과
    또 수많은 의회 의원들과
  • 1:43 - 1:45
    이 문제에 대해
    얘기를 나눴습니다.
  • 1:45 - 1:48
    의원들을 비롯한 이들이
    경제 개발에 대해 생각하는 것은
  • 1:48 - 1:52
    사업 세제 혜택이나, 재산세 축소,
  • 1:52 - 1:55
    일자리 창출 세제 혜택 등
  • 1:55 - 1:57
    여러분들이 아시는 이런
    수만가지의 프로그램입니다.
  • 1:57 - 2:00
    예를 들자면 주 정부는
    매우 활발하게
  • 2:00 - 2:03
    새로운 자동차 공장을 유치하거나
    확장하기 위해 경쟁합니다.
  • 2:03 - 2:06
    모든 종류의 세금 감면 혜택을
    가지고 나오죠.
  • 2:06 - 2:08
    자, 이런 프로그램들은
  • 2:08 - 2:11
    새로운 장소를 결정할 때
    의미가 있습니다.
  • 2:11 - 2:12
    그리고 그들이 이해를
    구하는 방법은
  • 2:12 - 2:14
    더 많고, 나은 일자리를
    만든다는 것이고,
  • 2:14 - 2:18
    취업률을 높이고, 지역 거주자의
    인구당 소득을 늘린다는 것이죠.
  • 2:18 - 2:20
    즉 지역 주민들이
  • 2:20 - 2:22
    이런 사업 세제 혜택에 소요되는
  • 2:22 - 2:25
    비용을 지불함으로써
    얻는 소득이 있다는 것이죠.
  • 2:25 - 2:28
    제 주장은 근본적으로
    유아 프로그램들이
  • 2:28 - 2:32
    정확히 같은 효과를
    가져온다는 것입니다.
  • 2:32 - 2:36
    더 많고 나은 일자리를 창출하지만,
    다른 방법으로 이루어집니다.
  • 2:36 - 2:38
    다소간 간접적인 방법이지요.
  • 2:38 - 2:42
    이런 프로그램들을 통해 높은 수준의
    유치원을 만드는 데 투자함으로서
  • 2:42 - 2:45
    더 많고 좋은 일자리를
    창출합니다.
  • 2:45 - 2:49
    지역 노동력의 기술을 개발하고
  • 2:49 - 2:53
    그들이 계속 그 지역에 머문다면
  • 2:53 - 2:55
    높은 수준의 지역 노동력이
  • 2:55 - 2:59
    일자리를 만들고 지역 사회에
    높은 인구 대비 소득을
  • 2:59 - 3:02
    창출하는 중요 동력이 됩니다.
  • 3:02 - 3:05
    이제 몇몇 숫자들을 살펴볼까요.
  • 3:05 - 3:09
    자, 연구 자료들을 살펴보면
  • 3:09 - 3:14
    매우 광범위합니다.--
    유아 프로그램이 얼마나
  • 3:14 - 3:19
    학업 성취도에 영향을 미치고,
    성인으로써
  • 3:19 - 3:22
    유치원 이전 보육원생들의
    소득과 기능에 영향을 미치는지
  • 3:22 - 3:25
    알려진 효과들을 알 수 있고,
  • 3:25 - 3:28
    이 사람들 가운데
    얼마나 많은 이들이
  • 3:28 - 3:31
    주와 지역 경제에 이바지하고
    외부로 유출되지 않는지,
  • 3:31 - 3:35
    또 얼마나 많은 기술들이
    일자리 창출을 이루어내는지를 보고
  • 3:35 - 3:38
    결론을 내릴 것입니다.
  • 3:38 - 3:40
    이 연구의 서로 다른
    세 부분을 보면
  • 3:40 - 3:44
    유아 프로그램에
    투자하는 매 1불마다
  • 3:44 - 3:48
    지역 주민의 인구당 소득이
  • 3:48 - 3:51
    2달러 78센트씩 올라가,
  • 3:51 - 3:52
    1 대 3의 투자 회수율을 보입니다.
  • 3:52 - 3:55
    1 대 16에 이르는
    더 높은 수익을 거둘 수도 있습니다.
  • 3:55 - 4:00
    범죄율 감소의 효과라든가,
  • 4:00 - 4:04
    다른 주로 이사가는
    보육원생들의
  • 4:04 - 4:06
    효과를 감안한다면 말이지요.
  • 4:06 - 4:09
    하지만 이 3달러에 집중해야 할
    좋은 이유가 있는데,
  • 4:09 - 4:12
    이는 주 의회 의원들과
    정책 입안자들에게
  • 4:12 - 4:14
    핵심적으로 중요하기 때문이고,
  • 4:14 - 4:16
    또 주 정부가 행동해야만
    하기 때문입니다.
  • 4:16 - 4:19
    즉 이것은 주 정책 입안자들이 갖는
  • 4:19 - 4:22
    경제 개발의 관점에 부응하는
    중요한 이득인 것이죠.
  • 4:22 - 4:26
    한편 종종 들어보셨을 수도 있고,
    때론 사람들이 너무 정중해서
  • 4:26 - 4:31
    들어보시지 못했을 수도 있는
    한 가지 반대 의견은
  • 4:31 - 4:35
    왜 내가 다른 사람들의
  • 4:35 - 4:40
    아이들에게 투자하는데
    세금을 더 내야하는가?
  • 4:40 - 4:42
    나에게 좋은 점은 뭐죠?
    라는 겁니다.
  • 4:42 - 4:44
    이 반대 의견의 문제점은
  • 4:44 - 4:48
    지역 경제가 얼마나
  • 4:48 - 4:51
    상호 의존적인지를
  • 4:51 - 4:55
    완전히 이해하지 못했다는 것입니다.
  • 4:55 - 4:59
    특별히 이 부분에서
    상호 의존적인 점은
  • 4:59 - 5:02
    기술에는 엄청난
    확산 효과가 있다는 것이죠.
  • 5:02 - 5:08
    다른 사람들의 아이들이
    더 많은 기술을 배우게 되고
  • 5:08 - 5:11
    이로 인해 실질적으로
    모든 이들을 번영하게 됩니다.
  • 5:11 - 5:15
    새로운 기술을 습득하지 못하는
    사람들도 포함해서 말이지요.
  • 5:15 - 5:17
    예를 들어 수없이 많은 연구를 통해
  • 5:17 - 5:20
    실제로 무엇이 광역 지역의 성장율을
  • 5:20 - 5:22
    끌어올리는지 살펴본 결과,
  • 5:22 - 5:28
    성장은 낮은
    세금이나 비용, 임금 등이 아니라
  • 5:28 - 5:31
    그 지역의 기술이 좌우합니다.
    실질적으로 기술 정도를 측정하기 위해
  • 5:31 - 5:35
    그 지역의 대학 졸업율을 사용합니다.
  • 5:35 - 5:38
    그래서 광역 지역, 예를 들어
  • 5:38 - 5:42
    보스톤 지역이나
    미네아폴리스- 세인트 폴 지역,
  • 5:42 - 5:47
    실리콘 밸리와 같은 곳을 살펴보면,
    이 지역이 경제적으로 발전한 이유는
  • 5:47 - 5:49
    저비용 때문이 아닙니다.
  • 5:49 - 5:51
    실리콘 밸리 지역에 집을 사려고
    시도해보셨는지 모르겠어요.
  • 5:51 - 5:54
    정확히 저비용과는 반대인 곳이죠.
  • 5:54 - 6:00
    이런 지역은 높은 기술력 덕분에
    성장하고 있습니다.
  • 6:00 - 6:03
    그래서 다른 사람의
    아이들에게 투자하고
  • 6:03 - 6:07
    그들의 기술을 키워줄 때,
    대도시권의 전체적인
  • 6:07 - 6:09
    일자리 성장을 가져옵니다.
  • 6:09 - 6:13
    또다른 예로는,
  • 6:13 - 6:16
    개인별 임금을 결정하는
    요인을 살펴보고
  • 6:16 - 6:20
    통계적으로 무엇이 임금을
    결정하는지 연구해보면
  • 6:20 - 6:25
    개인별 임금은 한편으로는
  • 6:25 - 6:27
    개인별 교육 수준에 영향을 받습니다.
  • 6:27 - 6:30
    예를 들어 개인이 대학 학위를
    보유하고 있는지 말이죠.
  • 6:30 - 6:33
    그런데, 매우 흥미로운 사실 중 하나는
  • 6:33 - 6:37
    개인적인 교육의 효과를
  • 6:37 - 6:40
    통계적으로 일정하게 고정하고 보면,
  • 6:40 - 6:44
    광역 지역에 사는
    다른 사람들의교육 수준도 마찬가지로
  • 6:44 - 6:46
    임금에 영향을 미친다는 점입니다.
  • 6:46 - 6:50
    구체적으로 말해,
    교육 수준을 일정하게 잡고
  • 6:50 - 6:54
    그 대도시권의 대학 졸업율을
    일정 수준으로 고정하면,
  • 6:54 - 6:58
    개개인의 교육 수준을
    바꾸지 않더라도
  • 6:58 - 7:01
    임금에 현저하게
    긍정적인 영향을 미칩니다.
  • 7:01 - 7:04
    사실 이 효과는
    매우 강력해서
  • 7:04 - 7:08
    어떤 사람이 대학 학위를 받으면
  • 7:08 - 7:11
    그 대도시권의 다른 이들의
  • 7:11 - 7:13
    임금에 미치는
    전반적 영향이
  • 7:13 - 7:16
    직접적인 영향보다
    사실상 더 큽니다.
  • 7:16 - 7:19
    즉 한 사람이 대학 학위를 받으면
  • 7:19 - 7:22
    그 근로자들의 평생 임금이
    70만 불을 넘는 거액이 됩니다.
  • 7:22 - 7:25
    이는 그 대도시권의 다른
    모든 사람들에게도 영향을 미치는데
  • 7:25 - 7:29
    대학 졸업생의 비율을
    높이는 동력이 되어
  • 7:29 - 7:32
    이를 모두 합하면 --
    각 사람에게는 작은 영향이지만--
  • 7:32 - 7:36
    대도시권의 모든 사람들을 합하면
  • 7:36 - 7:39
    그 지역 내의 다른 모든 사람들의
    평생 임금이 거의 백만불까지 육박하게 되어
  • 7:39 - 7:42
    여러분들도 임금 상승 효과를 갖게됩니다.
  • 7:42 - 7:44
    이는 실제로 교육을 받기로
    선택한 사람들이 받는
  • 7:44 - 7:47
    직접적인 영향보다 큰 효과입니다.
  • 7:47 - 7:49
    자, 무슨 일이 일어난거죠?
  • 7:49 - 7:53
    교육을 통한 이 거대한 확산 효과를
    어떻게 설명할 수 있을까요?
  • 7:53 - 7:54
    자, 이렇게 한 번 생각해봅시다.
  • 7:54 - 7:57
    만약 제가 세상에서 가장
    기술이 뛰어난 사람이고
  • 7:57 - 8:01
    직장 내의 다른 모든
    사람들이 기술이 떨어진다면
  • 8:01 - 8:04
    사장은 새로운 과학 기술이나
  • 8:04 - 8:08
    새로운 공정을 도입하는데
    어려움을 겪습니다.
  • 8:08 - 8:12
    그래서 그 결과 사장은
    더 적은 생산성을 얻겠지요.
  • 8:12 - 8:15
    저에게도 임금을
    많이 주지 못할 겁니다.
  • 8:15 - 8:19
    만약 회사에 모든 사람이
    좋은 기술을 가지고 있어도
  • 8:19 - 8:23
    우리 회사에 납품하는
    회사의 직원들이
  • 8:23 - 8:25
    기술이 부족하다면
  • 8:25 - 8:27
    역시 우리 회사도
    국내나 해외 시장에서
  • 8:27 - 8:29
    경쟁력이 약해질 것입니다.
  • 8:29 - 8:33
    그리고 회사가
    경쟁력이 약하면
  • 8:33 - 8:35
    임금을 넉넉히 줄 수 없을테고,
  • 8:35 - 8:39
    그러면 특히
    첨단 기술 업계에서는
  • 8:39 - 8:43
    다른 회사에서 아이디어나
    인력을 빼갈 것입니다.
  • 8:43 - 8:46
    즉 실리콘 밸리에 있는
    회사들의 생산성은
  • 8:46 - 8:50
    그 회사 내 직원들의
    기술 뿐 아니라
  • 8:50 - 8:54
    그 지역의 다른 회사의
    수준에도 달려있습니다.
  • 8:54 - 8:58
    그래서 결론적으로 우리가
    다른 사람의 아이들에게
  • 8:58 - 9:00
    유치원 및 보육 프로그램에
    높은 수준을 유지하도록
  • 9:00 - 9:04
    투자한다면 단지
    대상 아이들만을 돕는 것이 아니라
  • 9:04 - 9:07
    대도시권 내의 모든 사람들이
  • 9:07 - 9:11
    임금을 더 받는데 도움이 될 뿐더러,
  • 9:11 - 9:13
    지역 내 일자리를
    늘리는데 도움이 됩니다.
  • 9:13 - 9:15
    유아 보육 프로그램 투자에 대하여
  • 9:15 - 9:18
    종종 제기되는 다른 반대 의견은
  • 9:18 - 9:21
    이주하는 사람들에 대한
    걱정입니다.
  • 9:21 - 9:26
    자, 아마도 오하이오 주 정부는
  • 9:26 - 9:28
    콜롬버스 시의 아동들에게
    취학 전 교육에 더 많이
  • 9:28 - 9:32
    투자하는 것에 대해
    고민할 겁니다.
  • 9:32 - 9:34
    한편 이 아동들이
  • 9:34 - 9:37
    이해하기 힘든 이유로
    미시간주 앤아버로 이사하는 것을
  • 9:37 - 9:38
    걱정합니다.
  • 9:38 - 9:42
    아마도 미시간 주 정부도
  • 9:42 - 9:44
    앤아버의 취학 전 아동에
    투자하는 것을 고려하면서도
  • 9:44 - 9:47
    그 아동들이 오하이오 주로 이사하는 것을
    걱정할 것이고 또 이주하기도 할 겁니다.
  • 9:47 - 9:51
    모든 사람들이 이사를 하기 때문에
    서로 투자를 적게할테죠.
  • 9:51 - 9:54
    자, 실제로는 자료를 들여다보면
  • 9:54 - 9:59
    미국인들은 생각만큼
    많이 이사를 다니지 않습니다.
  • 9:59 - 10:04
    자료에 따르면
    60%의 미국인들은
  • 10:04 - 10:06
    자신의 직업 경력을
  • 10:06 - 10:10
    자신이 태어난 곳에서 쌓습니다.
    60%가 넘는 사람들이요.
  • 10:10 - 10:14
    이 비율은 주 별로
    큰 차이가 나지 않습니다.
  • 10:14 - 10:17
    주 경제에 따른
    차이도 거의 없습니다.
  • 10:17 - 10:19
    침체나 성장하고 상관없이 말이죠.
  • 10:19 - 10:21
    시대에 따른 차이도
    그리 크지 않습니다.
  • 10:21 - 10:27
    즉 실제로는,
    아이들에게 투자해도
  • 10:27 - 10:29
    그들은 남아 있습니다.
  • 10:29 - 10:32
    아니면 최소한 주 경제에
    이바지할 만큼의
  • 10:32 - 10:36
    인원은 남습니다.
  • 10:36 - 10:40
    자, 정리해보면
    수많은 연구 결과들이
  • 10:40 - 10:43
    유아 보육 프로그램이
    높은 수준으로 운용되면
  • 10:43 - 10:46
    성인이 되어 더 높은 수준의
    기술을 갖게 됩니다.
  • 10:46 - 10:47
    또한 많은 연구 결과들이
  • 10:47 - 10:51
    이 아이들이 주 경제에
    도움을 줄 뿐더러
  • 10:51 - 10:54
    지역 사회에 높은 기술을 가진 인력들을
  • 10:54 - 10:56
    보유하고 있을 때
  • 10:56 - 11:00
    더 높은 임금과 일자리의
    성장을 가져다 주고
  • 11:00 - 11:04
    투자 회수율을 계산해보면
  • 11:04 - 11:06
    1달러를 투자할 때마다
  • 11:06 - 11:08
    주 경제에는 3달러의
    혜택이 돌아옵니다.
  • 11:08 - 11:12
    즉 연구 결과도,
    논리적으로도,
  • 11:12 - 11:15
    이것은 분명하다는 것이
    제 의견입니다.
  • 11:15 - 11:19
    그렇다면 장애물은
    뭐가 있을까요?
  • 11:19 - 11:22
    글쎄요, 분명한 것은
    비용입니다.
  • 11:22 - 11:26
    비용이 얼마나 들지 살펴보면
  • 11:26 - 11:29
    모든 주 정부가
  • 11:29 - 11:33
    취학 전 4세 아동에 대해 투자하면
  • 11:33 - 11:37
    국내 연간 총 비용은 대략적으로
  • 11:37 - 11:39
    3백억달러 가량 됩니다.
  • 11:39 - 11:41
    자, 3백억달러는
    엄청난 금액이죠.
  • 11:41 - 11:45
    하지만 한편으로
  • 11:45 - 11:49
    미국 인구가 3억명인 것을 고려하면
  • 11:49 - 11:52
    인구당 100달러에 해당하는
  • 11:52 - 11:54
    금액인 것이죠.
  • 11:54 - 11:57
    그렇죠? 인구 당 100달러는
  • 11:57 - 12:01
    어느 주 정부나
    감당할 수 있는 금액이에요.
  • 12:01 - 12:06
    단지 정치적 의지가 있느냐의
    문제일 뿐입니다.
  • 12:06 - 12:08
    그리고 물론
    제가 언급했듯이
  • 12:08 - 12:10
    이 비용은 혜택을
    가져다줍니다.
  • 12:10 - 12:12
    약 세 배, 정확히는 2.78배의
  • 12:12 - 12:14
    주 경제 투자 효과가 있다고
    말씀드렸지요.
  • 12:14 - 12:17
    8억달러 이상의
    추가 경제 효과가 발생합니다.
  • 12:17 - 12:20
    수십억달러에 달하는
    돈에 대한 논의에서
  • 12:20 - 12:22
    평균적인 저소득층 아이들에게
  • 12:22 - 12:26
    의미가 있는 논의로
    생각을 바꿔보면
  • 12:26 - 12:29
    단지 취학 전 교육을 통해
  • 12:29 - 12:32
    초중고등 과정이나,
  • 12:32 - 12:35
    대학 학비나 입학 접근성에 대한
    개선 없이도
  • 12:35 - 12:37
    평생 10%의 임금 상승
    효과를 가져옵니다.
  • 12:37 - 12:40
    단지 취학 전 교육에
    투자하는 것 만으로요.
  • 12:40 - 12:42
    그리고 중산층 아동들에게도
  • 12:42 - 12:44
    5%의 임금 상승 효과가 있습니다.
  • 12:44 - 12:46
    즉 이것은 매우 확실하게
  • 12:46 - 12:49
    주 인구의 광범위한
    소득 계층에게
  • 12:49 - 12:53
    효과를 가져오고,
  • 12:53 - 12:58
    실질적으로 큰 혜택을
    가져오게 됩니다.
  • 12:58 - 13:00
    자, 비용이 한 가지
    장애물이었고요.
  • 13:00 - 13:04
    유아 보육 프로그램에 대한
    장기적 혜택에 대한
  • 13:04 - 13:08
    한 가지 더 큰 장애물을
    생각해볼 수 있는데요.
  • 13:08 - 13:11
    제가 우려하는 바는,
  • 13:11 - 13:13
    지역 인력의 수준을 높임으로써
  • 13:13 - 13:15
    경제 발전을
    가져온다는 점입니다.
  • 13:15 - 13:19
    분명히 4세 아동들에게
    취학 전 교육을 한다고해서
  • 13:19 - 13:21
    이 아이들을 다섯 살부터
    과자 가게에서 일하게 하지는 않지요.
  • 13:21 - 13:24
    맞죠? 최소한 그렇게
    되지 않기를 바랍니다.
  • 13:24 - 13:28
    즉 우리가 주 경제에 미치는
    영향의 관점에서
  • 13:28 - 13:30
    투자에 대해 얘기하는 것은
  • 13:30 - 13:34
    실제로 15년이나 20년 후에
    결실을 맺는 것은 아닙니다.
  • 13:34 - 13:37
    그리고 물론 미국은 단기 성과에
  • 13:37 - 13:40
    치중하는 사회이지요.
  • 13:40 - 13:42
    제가 강연에서
  • 13:42 - 13:43
    이 얘기를 하면
    종종 듣는 답변은
  • 13:43 - 13:46
    이 프로그램에 대해
    얘기할 수 있는 혜택으로
  • 13:46 - 13:50
    특수 교육 및 교정 교육에 들어가는
    비용을 줄일 수 있다는 점과
  • 13:50 - 13:52
    부모들이 취학 전 보육 시설에
    신경을 쓰면서
  • 13:52 - 13:55
    부모들이 좋은 보육 시설을 찾는
  • 13:55 - 13:57
    곁가지 효과를 얻을 수도 있다는 점입니다.
  • 13:57 - 13:59
    저는 맞다고 생각하지만,
  • 13:59 - 14:01
    몇몇 부분에 있어서는
    사람들은 중요한 것을 놓치고 있어요.
  • 14:01 - 14:03
    이것은 분명히
  • 14:03 - 14:07
    미래에 투자하는 것입니다.
  • 14:07 - 14:11
    그래서 제가 여러분께
    남겨두고 싶은 것은
  • 14:11 - 14:14
    절대적인 문제라
    생각하는 것입니다.
  • 14:14 - 14:16
    말인 즉슨,
    저는 경제학자입니다.
  • 14:16 - 14:22
    하지만 이건 절대 경제적 문제가
    아니라 윤리적 문제입니다.
  • 14:22 - 14:26
    미국인으로써
    우리는 의지를 가지고,
  • 14:26 - 14:30
    우리 아이 뿐 아니라,
    이웃 공동체의
  • 14:30 - 14:34
    먼 미래를 발전시키기 위해
  • 14:34 - 14:37
    현재 세금을 더 지불할 수 있는
  • 14:37 - 14:42
    정치적 선택을
  • 14:42 - 14:46
    여전히 할 수 있는 사회인가요?
  • 14:46 - 14:50
    여전히 국가적 차원에서
    그런 일이 가능한가요?
  • 14:50 - 14:52
    이는 각각의 모든
    시민들과 유권자들이
  • 14:52 - 14:55
    스스로에게 물어야 할
    질문입니다.
  • 14:55 - 14:58
    여전히 투자의 개념으로 믿으며
  • 14:58 - 15:01
    계속해서 투자할 수 있는 것인가요?
  • 15:01 - 15:02
    그것은 투자의 개념입니다.
  • 15:02 - 15:05
    미래의 회수를 위해
    지금 희생하는 겁니다.
  • 15:05 - 15:08
    즉 조기 유아 프로그램의
    혜택에 대한
  • 15:08 - 15:11
    연구 결과들이
  • 15:11 - 15:15
    지역 경제를 매우 강하게
    해줄 것이라 생각합니다.
  • 15:15 - 15:19
    어쨌든, 도덕적이고
    정치적인 선택은
  • 15:19 - 15:24
    시민이자 유권자로써
    여전히 우리에게 달려 있습니다.
  • 15:24 - 15:28
    대단히 감사합니다. (박수)
Title:
취학 전 아동 교육에 대한 경제적 사례
Speaker:
티모시 바르틱(Timothy Bartik)
Description:

이 논리적인 강연에서 티모시 바틱은 취학 전 아동 교육에 대하여, 거시경제학적인 관점에서, 왜 그것에 기꺼이 투자해야 하는지를 설명합니다. 그 나이 또래의 아이가 없거나, 아예 아이가 없더라도 말이지요. 잘 교육된 아동들의 경제적 혜택은 이타주의적 이상의 효과가 있습니다. (TEDxMiamiUniversity에서 촬영)

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
15:45
  • 수고하셨습니다. '한다면'을 '하면'으로, '불'을 '달러'로 바꾸는 정도와 오타 및 줄바꿈 등의 사소한 수정을 했습니다.

  • 수고하셨습니다. '한다면'을 '하면'으로, '불'을 '달러'로 바꾸는 정도와 오타 및 줄바꿈 등의 사소한 수정을 했습니다.

  • timing 수정하고, 보다 쉬운 이해를 위해서 일부 표현을 조금 바꿔 다시 approve 합니다.

Korean subtitles

Revisions