Meine Tochter Malala
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0:01 - 0:05In vielen patriarchalischen Gesellschaften
und Stammesgesellschaften -
0:05 - 0:10sind Väter üblicherweise
durch ihre Söhne bekannt, -
0:10 - 0:14ich bin aber einer der wenigen Väter,
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0:14 - 0:16der durch seine Tochter bekannt ist,
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0:16 - 0:19und ich bin stolz darauf.
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0:19 - 0:22(Applaus)
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0:24 - 0:272007 startete Malala ihre Bildungskampagne,
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0:27 - 0:30stand für ihre Rechte ein
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0:30 - 0:34und ihre Anstrengungen
wurden 2001 gewürdigt, -
0:34 - 0:38als sie den nationalen
Jugendfriedenspreis erhielt. -
0:38 - 0:39Sie wurde eine sehr berühmte
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0:39 - 0:43und bekannte junge Frau ihres Landes.
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0:43 - 0:47Davor war sie meine Tochter,
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0:47 - 0:50aber jetzt bin ich ihr Vater.
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0:51 - 0:52Sehr geehrte Damen und Herren,
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0:52 - 0:56wenn wir auf die Geschichte
der Menschheit blicken, -
0:56 - 0:58ist die Geschichte der Frauen
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0:58 - 1:02eine Geschichte voller Ungerechtigkeit,
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1:02 - 1:04Ungleichheit,
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1:04 - 1:09Gewalt und Ausbeutung.
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1:11 - 1:15In patriarchalischen Gesellschaften,
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1:15 - 1:18gleich zu Beginn,
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1:18 - 1:21wenn ein Mädchen geboren wird,
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1:21 - 1:25wird ihre Geburt nicht gefeiert.
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1:25 - 1:27Sie wird nicht willkommen geheißen,
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1:27 - 1:30weder von ihrem Vater
noch von ihrer Mutter. -
1:30 - 1:32Die Nachbarschaft kommt vorbei,
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1:32 - 1:34um die Mutter zu bemitleiden,
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1:34 - 1:39und niemand gratuliert dem Vater.
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1:39 - 1:43Eine Mutter fühlt
sich sehr unbehaglich, -
1:43 - 1:48wenn sie ein Mädchen bekommen hat.
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1:48 - 1:51Wenn sie das erste Mädchen
zur Welt bringt, -
1:51 - 1:55die erste Tochter, ist sie traurig.
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1:55 - 1:59Wenn sie die zweite Tochter
zur Welt bringt, -
1:59 - 2:01ist sie schockiert
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2:01 - 2:04und in Erwartung eines Sohnes,
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2:04 - 2:07bei der Geburt der dritten Tochter,
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2:07 - 2:13fühlt sie sich schuldig
wie ein Verbrecher. -
2:13 - 2:16Nicht nur die Mutter leidet,
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2:16 - 2:18sondern auch die Tochter,
die neugeborene Tochter, -
2:18 - 2:20wenn diese nämlich älter wird,
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2:20 - 2:23leidet sie auch.
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2:23 - 2:25Mit fünf, in einem Alter,
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2:25 - 2:28in dem sie eigentlich
zur Schule gehen sollte, -
2:28 - 2:30bleibt sie zu Hause,
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2:30 - 2:34während ihre Brüder in der
Schule aufgenommen werden. -
2:34 - 2:37Bis zum Alter von 12 Jahren
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2:37 - 2:40hat sie irgendwie ein gutes Leben.
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2:40 - 2:41Sie kann Spaß haben.
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2:41 - 2:44Sie kann mit ihren Freunden
auf der Straße spielen, -
2:44 - 2:46und sie kann sich dort
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2:46 - 2:49frei wie ein Schmetterling bewegen.
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2:49 - 2:53Aber als Jugendliche,
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2:53 - 2:57mit 13 Jahren, wird ihr verboten,
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2:57 - 3:02ohne männliche Begleitung
aus dem Haus zu gehen. -
3:02 - 3:08Sie ist in den vier Wänden
ihres eigenen Heims eingesperrt. -
3:08 - 3:13Sie ist nicht länger ein freier Mensch.
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3:13 - 3:16Sie wird zu der sogenannten Ehre
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3:16 - 3:21ihres Vaters, ihrer Brüder
und ihrer Familie, -
3:22 - 3:28und wenn sie den
sogenannten Ehrenkodex verletzt, -
3:28 - 3:32kann sie sogar getötet werden.
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3:32 - 3:38Interessant dabei ist außerdem,
dass dieser sogenannte Ehrenkodex -
3:38 - 3:41nicht nur das Leben
des Mädchens selbst betrifft, -
3:41 - 3:43sondern auch das Leben
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3:43 - 3:48der männlichen Familienmitglieder
beeinflusst. -
3:48 - 3:55Ich kenne eine Familie mit
sieben Schwestern und einem Bruder, -
3:55 - 3:57und dieser eine Bruder
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3:57 - 4:00ist in die Golfstaaten ausgewandert,
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4:00 - 4:03um den Lebensunterhalt
für seine sieben Schwestern -
4:03 - 4:05und seine Eltern zu verdienen,
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4:05 - 4:11weil er denkt, es sei erniedrigend,
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4:11 - 4:14wenn seine sieben Schwestern
einen Beruf erlernen würden -
4:14 - 4:16und aus dem Haus gingen,
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4:16 - 4:20um etwas zum Lebensunterhalt beizusteuern.
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4:20 - 4:22Dieser Bruder, also,
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4:22 - 4:25opfert die Freude in seinem Leben
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4:25 - 4:29und das Glück seiner Schwestern
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4:29 - 4:33auf dem Altar der sogenannten Ehre.
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4:33 - 4:35Es gibt noch eine weitere wichtige Norm
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4:35 - 4:37der patriarchalischen Gesellschaften
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4:37 - 4:42und das ist Gehorsam.
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4:42 - 4:50Ein gutes Mädchen muss sehr leise,
sehr bescheiden -
4:51 - 4:53und sehr unterwürfig sein.
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4:53 - 4:56Das ist der Beurteilungsmaßstab.
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4:56 - 5:00Das vorbildliche gute Mädchen
muss sehr leise sein. -
5:00 - 5:02Sie sollte sehr schweigsam sein
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5:02 - 5:05und sie sollte die Entscheidungen
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5:05 - 5:07ihres Vaters und ihrer Mutter akzeptieren,
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5:07 - 5:11und die Entscheidungen der Älteren,
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5:11 - 5:13auch wenn ihr diese missfallen.
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5:13 - 5:16Wenn sie mit einem Mann
verheiratet wird, den sie nicht mag, -
5:16 - 5:19oder mit einem alten Mann,
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5:19 - 5:21hat sie das zu akzeptieren,
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5:21 - 5:25wenn sie nicht als ungehorsam
gelten möchte. -
5:26 - 5:27Wenn sie sehr früh verheiratet wird,
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5:27 - 5:29hat sie das zu akzeptieren.
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5:29 - 5:33Sonst wird sie als ungehorsam beschimpft.
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5:33 - 5:36Und was passiert am Ende?
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5:36 - 5:38Mit den Worten einer Dichterin
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5:38 - 5:40wird sie verheiratet und gebettet,
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5:40 - 5:45um dann weitere Söhne und
Töchter zur Welt zu bringen. -
5:45 - 5:48Und die Ironie an dieser Situation ist,
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5:48 - 5:51dass diese Mutter ihrer Tochter
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5:51 - 5:55die gleichen Lektionen
über Gehorsam beibringt, -
5:55 - 5:59und ihren Söhnen die gleichen Lektionen
über Ehre. -
5:59 - 6:04Und dieser Teufelskreis
setzt sich immer weiter fort. -
6:06 - 6:09Sehr geehrte Damen und Herren,
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6:09 - 6:12diese Misere von Millionen von Frauen
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6:12 - 6:15könnte geändert werden,
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6:15 - 6:17wenn wir anders dächten,
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6:17 - 6:21wenn Frauen und Männer anders dächten,
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6:21 - 6:25wenn Männer und Frauen
in patriarchalischen Gesellschaften -
6:25 - 6:27und Stammesgesellschaften
in den Entwicklungsländern -
6:27 - 6:30einige Regeln abschaffen könnten,
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6:30 - 6:35die für Familien und
die Gesellschaft gelten. -
6:35 - 6:40Wenn sie die diskriminierenden
Gesetze abschaffen würden, -
6:40 - 6:43die in den Systemen in ihren Ländern
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6:43 - 6:46gegen die grundlegenden Menschenrechte
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6:46 - 6:48der Frauen verstoßen.
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6:49 - 6:54Liebe Brüder und Schwestern,
als Malala geboren wurde, -
6:54 - 6:56als ich zum ersten Mal --
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6:56 - 6:57und bitte glauben Sie mir,
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6:57 - 7:02ich mag, ehrlich gesagt,
keine Neugeborenen -- -
7:02 - 7:06als ich ihr zum ersten Mal
in die Augen blickte, -
7:06 - 7:08glauben Sie mir,
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7:08 - 7:12war ich zutiefst geehrt.
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7:12 - 7:14Lange bevor sie geboren wurde,
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7:14 - 7:17dachte ich über ihren Namen nach,
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7:17 - 7:21und war fasziniert von der heldenhaften,
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7:21 - 7:25legendären Freiheitskämpferin
aus Afghanistan. -
7:25 - 7:30Ihr Name war Malalai of Maiwand
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7:30 - 7:34und ich benannte meine Tochter nach ihr.
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7:34 - 7:37Einige Tage nach Malalas Geburt,
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7:37 - 7:39nach der Geburt meiner Tochter,
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7:39 - 7:40kam mein Cousin vorbei --
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7:40 - 7:42und das war reiner Zufall --
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7:42 - 7:45er kam zu mir nach Hause
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7:45 - 7:48und brachte einen Familienstammbaum mit,
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7:48 - 7:51einen Stammbaum der Familie Yousafzai.
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7:51 - 7:54Und als ich diesen Stammbaum betrachtete,
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7:54 - 8:00reichte er 300 Jahre
auf unsere Vorfahren zurück. -
8:00 - 8:04Und als ich ihn so betrachtete
-- alle darauf waren Männer -- -
8:04 - 8:07nahm ich meinen Stift,
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8:07 - 8:09zog eine Linie von meinen Namen weg
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8:09 - 8:12und schrieb "Malala" dorthin.
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8:14 - 8:16Als sie älter wurde,
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8:16 - 8:20mit viereinhalb Jahren,
-
8:20 - 8:23habe ich sie in meiner Schule aufgenommen.
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8:23 - 8:26Nun fragen Sie bestimmt,
warum sollte ich erwähnen, -
8:26 - 8:29dass ein Mädchen in einer Schule
aufgenommen wird? -
8:29 - 8:31Ja, ich muss es erwähnen.
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8:31 - 8:34Das gilt vielleicht als
selbstverständlich in Kanada, -
8:34 - 8:38in den USA und vielen
anderen entwickelten Ländern, -
8:38 - 8:40aber in armen Ländern,
-
8:40 - 8:44in patriarchalischen Gesellschaften,
in Stammesgesellschaften, -
8:44 - 8:47ist es ein großes Ereignis
für das Leben eines Mädchens. -
8:47 - 8:51Zur Schule zu gehen bedeutet,
-
8:51 - 8:57ihre Identität und
ihren Namen anzuerkennen. -
8:57 - 8:59Zur Schule zu gehen bedeutet,
-
8:59 - 9:02dass sie in die Welt ihrer Träume
-
9:02 - 9:04und ihrer Hoffnungen eintritt,
-
9:04 - 9:07wo sie ihre Talente
-
9:07 - 9:11für ihr zukünftiges Leben erforschen kann.
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9:11 - 9:13Ich habe fünf Schwestern
-
9:13 - 9:16und keine davon konnte zur Schule gehen.
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9:16 - 9:18Es wird Sie erstaunen,
-
9:18 - 9:22aber vor zwei Wochen,
-
9:22 - 9:26als ich das Formular für
das kanadische Visum ausfüllte, -
9:26 - 9:31und ich den Abschnitt
über die Familie beantwortete, -
9:31 - 9:33konnte ich mich
-
9:33 - 9:37nicht an die Nachnamen
einiger meiner Schwestern erinnern. -
9:37 - 9:39Und der Grund dafür war,
-
9:39 - 9:42dass ich nie zuvor
die Namen meiner Schwestern -
9:42 - 9:48auf irgendeinem Dokument
gesehen hatte. -
9:48 - 9:51Das war der Grund,
-
9:51 - 9:54warum ich meine Tochter wertschätzte.
-
9:54 - 9:59Was mein Vater meinen Schwestern
nicht geben konnte, -
9:59 - 10:00seinen eigenen Töchtern
nicht geben konnte, -
10:00 - 10:05musste ich, meiner Meinung nach, ändern.
-
10:05 - 10:08Ich schätzte schon immer die Intelligenz
-
10:08 - 10:11und die Brillanz meiner Tochter.
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10:11 - 10:14Ich habe sie ermutigt, bei mir zu sitzen,
-
10:14 - 10:15wenn meine Freunde mich besuchen kamen.
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10:15 - 10:20Ich habe sie ermutigt, mit mir
unterschiedliche Treffen zu besuchen. -
10:20 - 10:22Und all diese guten Werte versuchte ich,
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10:22 - 10:25in ihrer Persönlichkeit zu verankern.
-
10:25 - 10:29Und das war nicht nur für sie,
nicht nur für Malala. -
10:29 - 10:32Ich habe diese guten Werte
in meiner Schule geteilt, -
10:32 - 10:36sowohl mit Schülerinnen
als auch mit Schülern. -
10:36 - 10:40Ich habe Bildung für
die Emanzipation genutzt. -
10:40 - 10:42Ich brachte meinen Mädchen bei,
-
10:42 - 10:44ich brachte meinen Schülerinnen bei,
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10:44 - 10:49die Lektion von Gehorsam zu verlernen.
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10:49 - 10:52Ich brachte meinen Schülern bei,
-
10:52 - 10:58die Lektion der sogenannten
Pseudo-Ehre zu verlernen. -
11:02 - 11:06Liebe Brüder und Schwestern,
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11:06 - 11:10wir strebten nach mehr Rechten für Frauen
-
11:10 - 11:14und wir kämpften darum, mehr zu erhalten,
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11:14 - 11:18mehr und mehr Raum
für Frauen in der Gesellschaft. -
11:18 - 11:21Aber wir sind über
ein neues Phänomen gestolpert. -
11:21 - 11:24Etwas Tödliches für Menschenrechte,
-
11:24 - 11:27und insbesondere für Frauenrechte.
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11:27 - 11:32Es nennt sich Talibanisierung.
-
11:32 - 11:36Das ist die komplette Verleugnung
-
11:36 - 11:38der Beteiligung von Frauen
-
11:38 - 11:44in allen politischen, wirtschaftlichen
und sozialen Aktivitäten. -
11:44 - 11:48Hunderte Schulen sind verloren gegangen.
-
11:48 - 11:54Mädchen wurde es verboten,
zur Schule zu gehen. -
11:54 - 11:58Frauen wurden gezwungen,
Schleier zu tragen, -
11:58 - 12:01und sie wurden daran gehindert,
auf Märkte zu gehen. -
12:01 - 12:04Musiker wurden zum Schweigen gebracht,
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12:04 - 12:06Mädchen verprügelt
-
12:06 - 12:09und Sänger getötet.
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12:09 - 12:11Millionen litten,
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12:11 - 12:14aber nur wenige sprachen die Dinge aus
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12:14 - 12:16und es ist sehr beängstigstend,
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12:16 - 12:23für die eigenen Rechte einzutreten,
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12:23 - 12:25wenn man von solchen Leuten umgeben ist,
-
12:25 - 12:26die brügeln und töten.
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12:26 - 12:30Es ist wirklich die
furchterregendste Sache. -
12:30 - 12:32Im Alter von 10 Jahren
-
12:32 - 12:36stand Malala auf und stand für ihr Recht
-
12:36 - 12:39auf Bildung ein.
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12:39 - 12:43Sie schrieb ein Tagebuch
für einen BBC-Blog, -
12:43 - 12:45sie arbeitete ehrenamtlich
-
12:45 - 12:49für die Dokumentationen
der New York Times, -
12:49 - 12:54und sie sprach
auf jedem möglichen Podium. -
12:54 - 12:58Und ihre Stimme war
die kraftvollste Stimme. -
12:58 - 13:05Sie verbreitete sich wie
ein "Crescendo" überall auf der Welt. -
13:05 - 13:06Und das war der Grund,
warum die Taliban -
13:06 - 13:11ihre Kampagne nicht tolerieren konnten.
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13:11 - 13:14Am 9. Oktober 2012
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13:14 - 13:19wurde ihr aus kürzester Entfernung
in den Kopf geschossen. -
13:19 - 13:24Es war der Tag des Jüngsten Gerichts
für meine Familie und mich. -
13:24 - 13:29Die Welt wurde zu einem
großen schwarzen Loch. -
13:29 - 13:31Während meine Tochter
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13:31 - 13:34zwischen Leben und Tod schwebte,
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13:34 - 13:38flüsterte ich meiner Frau ins Ohr:
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13:38 - 13:41"Bin ich schuld an dem,
-
13:41 - 13:45was meiner Tochter und
deiner Tochter passiert ist?" -
13:45 - 13:48Und sie erwiderte sofort:
-
13:48 - 13:50"Bitte gib dir nicht die Schuld.
-
13:50 - 13:53Du bist für die richtige
Sache eingestanden. -
13:53 - 13:55Du hast dein Leben aufs Spiel gesetzt,
-
13:55 - 13:57für die Wahrheit,
-
13:57 - 13:58für den Frieden,
-
13:58 - 14:00und für die Bildung,
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14:00 - 14:02und deine Tochter wurde von dir inspiriert
-
14:02 - 14:04und folgte dir.
-
14:04 - 14:06Ihr ward beide auf dem richtigen Weg
-
14:06 - 14:10und Gott wird sie schützen."
-
14:10 - 14:13Diese wenigen Worte bedeuteten
sehr viel für mich -
14:13 - 14:17und ich stellte diese Frage nicht wieder.
-
14:17 - 14:21Während Malala im Krankenhaus lag
-
14:21 - 14:24und starke Schmerzen litt,
-
14:24 - 14:27starke Kopfschmerzen hatte,
-
14:27 - 14:30weil ihr Gesichtsnerv
durchschnitten wurde, -
14:30 - 14:33sah ich, wie sich ein dunkler Schatten
-
14:33 - 14:38auf dem Gesicht meiner Frau ausbreitete.
-
14:38 - 14:44Aber meine Tochter beschwerte sich nie.
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14:44 - 14:46Sie sagte immer zu uns:
-
14:46 - 14:48"Mein schiefes Lächeln ist okay,
-
14:48 - 14:51und meine Taubheit im Gesicht auch.
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14:51 - 14:53Es wird mir gut gehen.
Bitte sorgt euch nicht." -
14:53 - 14:55Sie war ein Trost für uns
-
14:55 - 14:58und sie gab uns Zuspruch.
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15:00 - 15:04Liebe Brüder und Schwestern,
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15:04 - 15:07wir lernten von ihr Widerstandskraft
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15:07 - 15:10in den schwierigsten Zeiten
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15:10 - 15:13und ich bin froh, das mit Ihnen zu teilen.
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15:13 - 15:19Obwohl sie eine Ikone
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15:19 - 15:22für die Rechte von Kindern und Frauen ist,
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15:22 - 15:27ist sie wie jede andere 16-Jährige.
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15:27 - 15:32Sie weint, wenn ihre Hausaufgaben
nicht vollständig sind. -
15:32 - 15:34Sie streitet mit ihren Brüdern,
-
15:34 - 15:38worüber ich sehr glücklich bin.
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15:38 - 15:41Menschen fragen mich,
-
15:41 - 15:44was das Besondere an mir als Mentor ist,
-
15:44 - 15:47was Malala so tapfer gemacht hat,
-
15:47 - 15:51und so mutig, so lautstark
und so souverän. -
15:51 - 15:57Und ich sage ihnen, fragt mich nicht,
was ich getan habe. -
15:57 - 16:01Fragt mich, was ich nicht getan habe.
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16:01 - 16:07Ich habe ihre Flügel nicht gestutzt.
Das ist alles. -
16:07 - 16:09Vielen herzlichen Dank.
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16:09 - 16:15(Applaus)
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16:15 - 16:19Vielen Dank. Vielen lieben Dank.
Vielen Dank. (Applaus)
- Title:
- Meine Tochter Malala
- Speaker:
- Ziauddin Yousafzai
- Description:
-
Der pakistanische Pädagoge Ziauddin Yousafzai erinnert die Welt an eine einfache Wahrheit, die viele nicht hören möchten: Frauen und Männer verdienen gleiche Chancen auf Bildung, Autonomie und auf eine unabhängige Identität. Er erzählt Geschichten aus seinem eigenen Leben und dem Leben seiner Tochter, Malala, die von den Taliban 2012 angeschossen wurde, nur weil sie es gewagt hatte, zur Schule zu gehen. "Warum ist meine Tochter so stark?", fragt Yousafzai. "Weil ich ihre Flügel nicht gestutzt habe."
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:36
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Nadine Hennig edited German subtitles for My daughter, Malala | ||
Nadine Hennig edited German subtitles for My daughter, Malala | ||
Nadine Hennig edited German subtitles for My daughter, Malala | ||
Nadine Hennig accepted German subtitles for My daughter, Malala | ||
Nadine Hennig edited German subtitles for My daughter, Malala | ||
Nadine Hennig edited German subtitles for My daughter, Malala | ||
Nadine Hennig commented on German subtitles for My daughter, Malala |
Nadine Hennig
Hallo Angela. Sehr schöne Übersetzung. Ich habe sie dir noch einmal zurück geschickt, weil du vergessen hast, den Titel und die Beschriebung zu übersetzen. In der Mitte links steht der Name des Redners und daneben ist ein Stift abgebildet. Wenn du darauf klickst, kannst du Titel und Beschreibung übersetzen. Lg, Nadine
Angela Mc Ewen
Hallo Nadine. Danke für Deine Unterstützung und den Tipp mit dem Stift. Ich wusste tatsächlich nicht, wie ich an den Titel und die Beschreibung komme. Jetzt ist auch das übersetzt. LG, Angela
Angela Mc Ewen
Hallo Nadine. Danke für Deine Unterstützung und den Tipp mit dem Stift. Ich wusste tatsächlich nicht, wie ich an den Titel und die Beschreibung komme. Jetzt ist auch das übersetzt. LG, Angela
Nadine Hennig
So, Angela,alles klar! Lg, Nadine