Μια νέα μέθοδος για τη μελέτη των αόρατων μυστικών του εγκεφάλου
-
0:01 - 0:02Καλησπέρα σας.
-
0:02 - 0:06Έφερα σήμερα μαζί μου
αυτήν την πάνα μωρού. -
0:07 - 0:09Θα καταλάβετε γιατί, αμέσως.
-
0:09 - 0:11Οι πάνες έχουν ενδιαφέρουσες ιδιότητες.
-
0:11 - 0:13Μπορούν να φουσκώσουν απίστευτα
εάν τις βάλεις στο νερό, -
0:13 - 0:16ένα πείραμα που κάνουν
εκατομμύρια παιδιά κάθε μέρα. -
0:16 - 0:17(Γέλια)
-
0:17 - 0:19Ο λόγος που την έχω φέρει είναι
-
0:19 - 0:21επειδή είναι πολύ έξυπνα σχεδιασμένες.
-
0:21 - 0:24Είναι φτιαγμένες από διογκωτικό υλικό.
-
0:24 - 0:27Είναι ένα ειδικό υλικό,
στο οποίο όταν προσθέτουμε νερό, -
0:27 - 0:28διογκώνεται πάρα πολύ,
-
0:28 - 0:30ίσως και χιλιάδες φορές σε όγκο.
-
0:30 - 0:34Είναι ένα πάρα πολύ χρήσιμο,
βιομηχανικού τύπου, πολυμερές. -
0:34 - 0:36Με την ομάδα μου στο MIT
θέλουμε να δούμε -
0:36 - 0:39αν μπορούμε να κάνουμε
κάτι παρόμοιο στον εγκέφαλο. -
0:39 - 0:41Μπορούμε να τον διογκώσουμε
-
0:41 - 0:42αρκετά ώστε να τον εξερευνήσετε
-
0:42 - 0:45και να δούμε όλα τα μικροσκοπικά στοιχεία,
τα βιομόρια, -
0:45 - 0:47πώς οργανώνονται στις τρεις διαστάσεις,
-
0:47 - 0:51τη δομή, την πραγματική αλήθεια
της δομής του εγκεφάλου, αν θέλετε; -
0:51 - 0:52Αν το καταφέρναμε αυτό
-
0:52 - 0:55ίσως μπορούσαμε να κατανοήσουμε καλύτερα
το πώς οργανώνεται ο εγκέφαλος -
0:55 - 0:57ώστε να παράξει σκέψεις και συναισθήματα,
-
0:57 - 0:59κινήσεις και αισθήσεις.
-
0:59 - 1:02Ίσως μπορέσουμε να εντοπίσουμε
τις ακριβείς αλλαγές στον εγκέφαλο -
1:02 - 1:04που οδηγούν σε ασθένειες,
-
1:04 - 1:07ασθένειες όπως το Αλτσχάιμερ,
η επιληψία και το Πάρκινσον, -
1:07 - 1:10για τις οποίες υπάρχουν λίγες αγωγές,
λιγότερες θεραπείες, -
1:10 - 1:14και που, πολύ συχνά, δεν γνωρίζουμε
τα αίτια ή την προέλευσή τους -
1:14 - 1:16και τι πραγματικά τις προκαλεί.
-
1:17 - 1:18Η ομάδα μας στο MIT
-
1:18 - 1:21προσπαθεί να εξετάσει το ζήτημα
από διαφορετική οπτική γωνία -
1:21 - 1:24από αυτή της νευροεπιστήμης
τους τελευταίους αιώνες. -
1:24 - 1:26Είμαστε σχεδιαστές. Εφευρέτες.
-
1:26 - 1:28Προσπαθούμε ανακαλύψουμε
πώς να φτιάξουμε τεχνολογίες -
1:28 - 1:31που θα επιτρέπουν να δούμε
και να επιδιορθώσουμε τον εγκέφαλο. -
1:31 - 1:32Και αυτό γιατί,
-
1:32 - 1:35ο εγκέφαλος είναι εξαιρετικά,
εξαιρετικά πολύπλοκος. -
1:35 - 1:38Αυτό που έχουμε μάθει
κατά τον πρώτο αιώνα της νευροεπιστήμης -
1:38 - 1:41είναι ότι ο εγκέφαλος
είναι ένα πολύ περίπλοκο δίκτυο -
1:41 - 1:43φτιαγμένο από εξειδικευμένα κύτταρα,
τους νευρώνες, -
1:43 - 1:45με πολύ πολύπλοκες γεωμετρίες,
-
1:45 - 1:47και ηλεκτρικά ρεύματα θα περάσουν
-
1:47 - 1:50μέσω αυτών των πολυπλόκως
δομημένων νευρώνων. -
1:50 - 1:52Ακόμη, τα νεύρα
είναι συνδεδεμένα σε δίκτυα. -
1:52 - 1:55Συνδέονται μέσω μικρών κόμβων
που λέγονται συνάψεις -
1:55 - 1:56και ανταλλάσουν χημικές ουσίες
-
1:56 - 1:59και επιτρέπουν στους νευρώνες
να επικοινωνούν. -
1:59 - 2:01Η πυκνότητα του εγκεφάλου είναι απίστευτη.
-
2:01 - 2:03Σε ένα κυβικό χιλιοστό του εγκεφάλου σας,
-
2:03 - 2:05υπάρχουν περίπου 100.000 τέτοιοι νευρώνες
-
2:05 - 2:08και ίσως ένα δισεκατομμύριο
από αυτές τις ενώσεις. -
2:09 - 2:10Γίνεται όμως ακόμα χειρότερο.
-
2:10 - 2:12Εάν βλέπατε έναν νευρώνα από πολύ κοντά,
-
2:12 - 2:15-εδώ βλέπετε μόνον
την καλλιτεχνική αναπαράσταση του- -
2:15 - 2:20θα βλέπατε χιλιάδες
και χιλιάδες είδη βιομορίων, -
2:20 - 2:21μικρές νανοειδείς μηχανές,
-
2:21 - 2:24οργανωμένες σε περίπλοκα,
τρισδιάστατα μοτίβα, -
2:24 - 2:27που μαζί δημιουργούν
αυτούς τους ηλεκτρικούς παλμούς, -
2:27 - 2:28αυτές τις χημικές ανταλλαγές
-
2:28 - 2:31που επιτρέπουν στους νευρώνες
να συνεργαστούν -
2:31 - 2:34ώστε να παράξουν σκέψεις,
συναισθήματα και οτιδήποτε άλλο. -
2:34 - 2:38Δεν γνωρίζουμε ακόμα
πώς οργανώνονται οι νευρώνες στον εγκέφαλο -
2:38 - 2:39ώστε να δημιουργήσουν δίκτυα
-
2:39 - 2:42και δεν γνωρίζουμε
πώς οργανώνονται τα βιομόρια -
2:42 - 2:43μέσα στους νευρώνες
-
2:43 - 2:46ώστε να φτιάξουν αυτές τις περίπλοκες,
οργανωμένες μηχανές. -
2:46 - 2:48Εάν θέλουμε όντως να το καταλάβουμε,
-
2:48 - 2:50θα χρειαστούμε καινούργιες τεχνολογίες.
-
2:50 - 2:51Εάν είχαμε όμως τέτοιους χάρτες,
-
2:51 - 2:54αν μπορούσαμε να δούμε την οργάνωση
των κυττάρων και των νευρώνων, -
2:54 - 2:56των νευρώνων και των δικτύων,
-
2:56 - 2:59ίσως καταλαβαίναμε πραγματικά
πώς μεταφέρεται η πληροφορία στον εγκέφαλο -
2:59 - 3:01από τα αισθητήρια όργανα,
-
3:01 - 3:02την αναμειγνύει με συναισθήματα,
-
3:02 - 3:05και παράγει τις αποφάσεις
και τις δράσεις μας. -
3:05 - 3:09Ίσως εντοπίζαμε τις ακριβείς
μοριακές μεταβολές που εμφανίζονται -
3:09 - 3:10στις διαταραχές του εγκεφάλου.
-
3:10 - 3:13Αν γνωρίζαμε τις μεταβολές στα κύτταρα,
-
3:13 - 3:16εάν είχε αυξηθεί ο αριθμός τους
ή είχε αλλάξει η σύνθεσή τους, -
3:16 - 3:19ίσως τις χρησιμοποιήσαμε
ως στόχους για νέα φάρμακα, -
3:19 - 3:21για νέους τρόπους μεταφοράς
ενέργειας στον εγκέφαλο -
3:21 - 3:25για την επισκευή εγκεφαλικών
λειτουργιών που έχουν πληγεί -
3:25 - 3:28σε ασθενείς που υποφέρουν
από εγκεφαλικές διαταραχές. -
3:28 - 3:31Έχουμε δει πολλές διαφορετικές
τεχνολογίες τον τελευταίο αιώνα -
3:31 - 3:32που επιχειρούν το ίδιο.
-
3:32 - 3:34Όλοι έχουμε δει εγκεφαλογραφήματα
-
3:34 - 3:36από μαγνητικούς τομογράφους.
-
3:36 - 3:40Αυτές έχουν το προφανές προνόμιο
να είναι μη-παρεμβατικές, -
3:40 - 3:42μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ανθρώπους.
-
3:42 - 3:45Αλλά είναι, εξαιρετικά άξεστες.
-
3:45 - 3:48Κάθε μία από αυτές τις κηλίδες,
ογκοστοιχεία, όπως λέγονται, -
3:48 - 3:50μπορεί να περιέχει εκατομμύρια
και εκατομμύρια νευρώνων. -
3:50 - 3:52Δεν έχει δηλαδή την ευκρίνεια
-
3:52 - 3:55ώστε να εντοπίσουμε
τις μοριακές μεταβολές -
3:55 - 3:57ή τις αλλαγές στις συνδέσεις
αυτών των δικτύων -
3:57 - 4:01που ενισχύουν στην ικανότητά μας
να είμαστε συνειδητά και δυνατά όντα. -
4:02 - 4:05Στο άλλο άκρο, υπάρχουν τα μικροσκόπια.
-
4:05 - 4:08Τα μικροσκόπια χρησιμοποιούν φως
για να δουν μικροσκοπικά πράγματα. -
4:08 - 4:11Τα χρησιμοποιούμε αιώνες τώρα
για την παρατήρηση βακτηρίων. -
4:11 - 4:13Στη νευροεπιστήμη,
-
4:13 - 4:15τα μικροσκόπια ευθύνονται
για την ανακάλυψη των νευρώνων, -
4:15 - 4:17πριν περίπου 130 χρόνια.
-
4:17 - 4:20Αλλά το φως είναι εξ ορισμού περιορισμένο.
-
4:20 - 4:23Δεν μπορείς να δεις τα μικρότερα
μόρια με οποιοδήποτε μικροσκόπιο. -
4:23 - 4:25Δεν μπορείς να δεις αυτές
τις μικρές συνδέσεις. -
4:25 - 4:29Αν θέλουμε να βελτιωθεί η δυνατότητα μας
να εξετάζουμε τον εγκέφαλο, -
4:29 - 4:31να ανακαλύψουμε την πραγματική αλήθεια,
-
4:31 - 4:35θα χρειαστούμε ακόμα
καλύτερες τεχνολογίες. -
4:36 - 4:38Πριν μερικά χρόνια,
ξεκινήσαμε να σκεφτόμαστε: -
4:38 - 4:39Γιατί δεν κάνουμε το αντίθετο;
-
4:39 - 4:42Αν είναι τόσο περίπλοκο
να ζουμάρουμε στον εγκέφαλο, -
4:42 - 4:44γιατί να μην μεγαλώσουμε τον εγκέφαλο;
-
4:44 - 4:45Αρχικά ξεκίνησε
-
4:45 - 4:48με δύο μεταπτυχιακούς φοιτητές,
τους Φέι Τσεν και Πολ Τίλμπεργκ. -
4:48 - 4:51Πλέον πολλοί άλλοι στην ομάδα μου
βοηθούν στην έρευνα. -
4:51 - 4:53Αποφασίσαμε να δούμε αν μπορούμε
να πάρουμε πολυμερή, -
4:53 - 4:55όπως αυτά στις πάνες των μωρών,
-
4:55 - 4:57και να τα τοποθετήσουμε στον εγκέφαλο.
-
4:57 - 5:00Αν το κάναμε σωστά και προσθέταμε νερό,
-
5:00 - 5:02θα μπορούσαμε να διογκώσουμε τον εγκέφαλο
-
5:02 - 5:05τόσο που θα διακρίνονται τα μικροσκοπικά
βιομόρια το ένα από το άλλο. -
5:05 - 5:08Θα βλέπαμε τις συνδέσεις
και θα είχαμε εγκεφαλικούς χάρτες. -
5:08 - 5:10Αυτό μπορεί να είναι σχετικά σοκαριστικό.
-
5:10 - 5:13Σας έχουμε φέρει μια παρουσίαση.
-
5:14 - 5:16Έχουμε απολυσμάμενο υλικό πάνων μωρού.
-
5:16 - 5:19Είναι πολύ πιο εύκολο
να το αγοράσεις στο Ίντερνετ -
5:19 - 5:22από το να διαχωρίσεις τις μικροσκοπικές
ποσότητες που υπάρχουν στις πάνες. -
5:22 - 5:25Θα βάλω μόνο ένα κουταλάκι του γλυκού
-
5:25 - 5:27από αυτό το καθαρισμένο πολυμερές.
-
5:27 - 5:29Εδώ έχουμε λίγο νερό,
-
5:29 - 5:31Αυτό που θα κάνουμε
-
5:31 - 5:34είναι να δούμε αν αυτή η κουταλιά
του υλικού της πάνας -
5:34 - 5:36μπορεί να μεγαλώσει σε μέγεθος.
-
5:37 - 5:40Θα δείτε να αυξάνεται σε όγκο
κατά περίπου χίλιες φορές -
5:40 - 5:42μπροστά στα μάτια σας.
-
5:50 - 5:52Θα μπορούσα να προσθέσω πολύ περισσότερο
-
5:52 - 5:53αλλά νομίζω πως πιάσατε το νόημα
-
5:53 - 5:56πως αυτό είναι ένα πάρα
πολύ ενδιαφέρον υλικό, -
5:56 - 5:58και εάν χρησιμοποιηθεί σωστά,
-
5:58 - 6:00ίσως μπορούμε να μεγενθύνουμε τον εγκέφαλο
-
6:00 - 6:03με τρόπο που δεν μπορούσαμε
με τις προηγούμενες τεχνολογίες. -
6:03 - 6:05Εντάξει. Ώρα για λίγη χημεία τώρα.
-
6:05 - 6:08Τι συμβαίνει στο πολυμερές της πάνας;
-
6:08 - 6:09Αν μπορούσαμε να το δούμε από κοντά
-
6:09 - 6:12ίσως βλέπαμε κάτι
σαν αυτό που βλέπετε στην οθόνη. -
6:12 - 6:17Τα πολυμερή είναι αλυσίδες ατόμων
τοποθετημένα σε μακριές, λεπτές γραμμές. -
6:17 - 6:18Οι αλυσίδες είναι πολύ μικρές,
-
6:18 - 6:20έχουν σχεδόν το πλάτος ενός βιομορίου,
-
6:20 - 6:22και αυτά τα πολυμερή είναι πολύ πυκνά.
-
6:22 - 6:23Χωρίζονται από αποστάσεις
-
6:23 - 6:26περίπου στο μέγεθος ενός βιομορίου.
-
6:26 - 6:27Αυτό είναι πολύ καλό
-
6:27 - 6:30επειδή ίσως μπορούμε
να ξεχωρίσουμε το εσωτερικό του εγκεφάλου. -
6:30 - 6:32Αν προσθέσουμε νερό
αυτό που θα συμβεί είναι -
6:32 - 6:34το διογκωτικό υλικό
θα απορροφήσει το νερό -
6:34 - 6:37και οι πολυμερικές αλυσίδες θα χαλαρώσουν
-
6:37 - 6:39και ολόκληρο το υλικό θα φουσκώσει.
-
6:40 - 6:41Επειδή οι αλυσίδες είναι μικροσκοπικές
-
6:41 - 6:44και χωρίζονται μόνο από μερικά βιομόρια,
-
6:44 - 6:46μπορούμε εν δυνάμει
να μεγενθύνουμε τον εγκέφαλο -
6:46 - 6:48αρκετά ώστε να τον εξετάσουμε.
-
6:48 - 6:49Ιδού το μυστήριο λοιπόν:
-
6:49 - 6:53Πώς τοποθετούμε αυτές
τις αλυσίδες πολυμερούς στον εγκέφαλο -
6:53 - 6:55ώστε να δημιουργήσουμε απόσταση
ανάμεσα στα βιομόρια; -
6:55 - 6:56Αν το καταφέρναμε,
-
6:56 - 6:59ίσως είχαμε πραγματικούς
εγκεφαλικούς χάρτες. -
6:59 - 7:00Θα εξετάζαμε τις συνδέσεις.
-
7:00 - 7:04Θα βλέπαμε το εσωτερικό του εγκεφάλου
και τα διαφορετικά βιομόρια. -
7:04 - 7:06Για να το εξηγήσουμε,
φτιάξαμε κάποιες αναπαραστάσεις -
7:06 - 7:09όπου βλέπουμε,
σε καλλιτεχνική αναπαράσταση, -
7:09 - 7:13πώς ίσως να έμοιαζαν τα βιομόρια
και πώς θα τα διαχωρίζαμε. -
7:13 - 7:15Βήμα πρώτο: το πρώτο
που θα χρειαζόταν να κάνουμε -
7:15 - 7:19είναι να συνδέσουμε το κάθε βιομόριο,
που εδώ φαίνεται καφέ, -
7:19 - 7:21σε μια μικρή άγκυρα, έναν μικρό συνδετήρα.
-
7:21 - 7:24Πρέπει να απομακρύνουμε
τα βιομόρια του εγκεφάλου, -
7:24 - 7:26για να γίνει αυτό
χρειάζεται ένα συνδετικό υλικό -
7:26 - 7:29που θα επιτρέψει στα πολυμερή
να προσκολληθούν -
7:29 - 7:30και να δράσουν.
-
7:31 - 7:34Εάν όμως απλά βάλεις
το πολυμερές της πάνας στον εγκέφαλο, -
7:34 - 7:36προφανώς, θα μείνει στην επιφάνεια.
-
7:37 - 7:39Οπότε πρέπει κάπως
να βάλουμε το πολυμερές μέσα. -
7:39 - 7:41Εδώ ήμασταν τυχεροί.
-
7:41 - 7:43Αποδείχθηκε πως μπορείς
να πάρεις τις δομικές μονάδες -
7:43 - 7:46-που λέγονται μονομερή-
και αν τα βάλεις στον εγκέφαλο -
7:46 - 7:48και προκαλέσεις χημικές αντιδράσεις
-
7:48 - 7:51θα δημιουργήσουν
αυτές τις μακριές αλυσίδες, -
7:51 - 7:53ακριβώς μέσα στον εγκεφαλικό ιστό.
-
7:53 - 7:56Θα πλεχτούν γύρω από τα βιομόρια
-
7:56 - 7:57και ανάμεσα σε αυτά,
-
7:57 - 7:59δημιουργώντας πολύπλοκους ιστούς
-
7:59 - 8:02που τελικά θα επιτρέψουν τον διαχωρισμό
του ενός βιομορίου από το άλλο. -
8:03 - 8:06Κάθε φορά που κάποιος από αυτούς
τους συνδετήρες βρίσκεται κοντά, -
8:06 - 8:09το πολυμερές θα συνδέεται,
όπως ακριβώς χρειαζόμαστε -
8:09 - 8:12ώστε να απομακρύνουμε
το ένα βιομόριο από το άλλο. -
8:12 - 8:13Εντάξει, ήρθε η στιγμή της αλήθειας.
-
8:13 - 8:16Πρέπει να επεξεργαστούμε αυτό το υλικό
-
8:16 - 8:19με ένα χημικό ώστε να χαλαρώσουμε
τους δεσμούς βιομορίων, -
8:19 - 8:21και τότε, όταν προσθέσουμε νερό
-
8:21 - 8:24το διογκωτικό υλικό
θα αρχίσει να απορροφά το νερό, -
8:24 - 8:26οι πολυμερικές αλυσίδες θα χαλαρώσουν,
-
8:26 - 8:28αλλά, αυτή τη φορά,
τα βιομόρια θα ακολουθήσουν. -
8:28 - 8:31Όπως μια ζωγραφιά πάνω σε μπαλόνι,
-
8:31 - 8:32που όταν σκας το μπαλόνι,
-
8:32 - 8:33παραμένει ίδια,
-
8:34 - 8:36αλλά τα σωματίδια του μελανιού
έχουν διαχωριστεί. -
8:36 - 8:39Αυτό έχουμε καταφέρει,
αλλά σε τρεις διαστάσεις. -
8:40 - 8:41Υπάρχει ένα τελευταίο κόλπο.
-
8:42 - 8:43Όπως μπορείτε να δείτε,
-
8:43 - 8:45Έχουμε χρωματίσει όλα τα βιομόρια καφέ.
-
8:45 - 8:47Αυτό γιατί μοιάζουν πολύ μεταξύ τους.
-
8:47 - 8:49Τα βιομόρια αποτελούνται
από το ίδιο άτομο, -
8:49 - 8:52απλώς σε διαφορετικές σειρές.
-
8:52 - 8:53Οπότε χρειαζόμαστε κάτι ακόμα
-
8:53 - 8:55ώστε να τα κάνουμε διακριτά.
-
8:55 - 8:56Πρέπει να βάλουμε ταμπελίτσες
-
8:56 - 8:59με φωσφορίζοντα χρώματα
που θα τα ξεχωρίζουν. -
8:59 - 9:02Οπότε ένα είδος μορίου θα είναι μπλε.
-
9:02 - 9:04Ένα άλλο είδος θα είναι κόκκινο.
-
9:05 - 9:06και ούτω καθεξής.
-
9:06 - 9:07Αυτό είναι το τελευταίο βήμα.
-
9:07 - 9:10Τώρα μπορούμε να κοιτάξουμε
κάτι όπως ο εγκέφαλος -
9:10 - 9:11και να δούμε τα διαφορετικά μόρια
-
9:11 - 9:14επειδή τα έχουμε απομακρύνει αρκετά
το ένα από το άλλο -
9:14 - 9:16ώστε μπορούμε να τα διαχωρίσουμε.
-
9:16 - 9:19Ελπίζουμε λοιπόν, πως μπορούμε
να κάνουμε το αόρατο, ορατό. -
9:19 - 9:21Πως μπορούμε να πάρουμε
κάτι μικρό και δυσδιάκριτο -
9:21 - 9:23και να το μεγεθύνουμε
-
9:23 - 9:26μέχρι να είναι σαν αστερισμός
πληροφοριών για τη ζωή. -
9:26 - 9:28Τώρα θα δείτε ένα βίντεο
του πώς μπορεί να μοιάζει. -
9:28 - 9:31Έχουμε έναν μικρό εγκέφαλο
σε ένα τρυβλίο - -
9:31 - 9:32ένα μικρό κομμάτι εγκεφάλου.
-
9:32 - 9:34Τοποθετήσαμε το πολυμερές,
-
9:34 - 9:35και τώρα προσθέτουμε νερό.
-
9:35 - 9:38Αυτό που θα δείτε μπροστά στα μάτια σας
-
9:38 - 9:40-το βίντεο έχει επιταχυνθεί εξήντα φορές -
-
9:40 - 9:43αυτό το μικρό κομμάτι εγκεφάλου
θα μεγαλώσει. -
9:43 - 9:46Μπορεί να μεγαλώσει εκατοντάδες φορές
ή ακόμη περισσότερο σε όγκο. -
9:46 - 9:49Το φοβερό είναι, πως επειδή τα βιομόρια
είναι τόσο μικρά, -
9:49 - 9:51τα διαχωρίζουμε σε ίσες αποστάσεις
μεταξύ τους. -
9:51 - 9:53Είναι μια ομαλή επέκταση.
-
9:53 - 9:56Δεν χαλάμε την οργάνωση της πληροφορίας.
-
9:56 - 9:59Την κάνουμε απλώς πιο ευδιάκριτη.
-
9:59 - 10:02Τώρα μπορούμε να δούμε ένα
πραγματικό εγκεφαλικό κύκλωμα -
10:02 - 10:05-αυτό είναι ένα μέρος του εγκεφάλου
που ασχολείται με τη μνήμη - -
10:05 - 10:06μπορούμε να το μεγεθύνουμε.
-
10:06 - 10:09Μπορούμε να εξετάσουμε
πώς είναι οργανωμένα τα κυκλώματα. -
10:09 - 10:11Ίσως κάποια στιγμή
διαβάσουμε μια ανάμνηση, -
10:11 - 10:13ή να δούμε πώς είναι
οργανωμένα τα κυκλώματα -
10:13 - 10:15ώστε να επεξεργαστούν συναισθήματα,
-
10:15 - 10:18ποια είναι η πραγματική δομή
των εγκεφαλικών ενώσεων -
10:18 - 10:20ώστε να μας κάνουν αυτούς που είμαστε.
-
10:20 - 10:22Φυσικά, ελπίζουμε πως θα εντοπίσουμε
-
10:22 - 10:26πραγματικά εγκεφαλικά προβλήματα
σε μοριακό επίπεδο. -
10:26 - 10:29Τι θα γινόταν αν μπορούσαμε
να εξετάσουμε τα κύτταρα και να βρούμε, -
10:29 - 10:32παραδείγματος χάριν,
ότι 17 μόρια έχουν αλλοιωθεί -
10:32 - 10:35σε αυτόν τον εγκεφαλικό ιστό
που περνάει επιληπτική κρίση -
10:35 - 10:36ή σύνδρομο Πάρκινσον
-
10:37 - 10:38ή με οποιοδήποτε άλλο τρόπο;
-
10:38 - 10:41Εάν φτιάξουμε μια λίστα
με όλα τα προβλήματα, -
10:41 - 10:43αυτά γίνονται στόχοι για θεραπείες.
-
10:43 - 10:45Ίσως φτιάξουμε φάρμακα γι' αυτά.
-
10:45 - 10:48Ίσως στοχεύσουμε ενέργεια
σε διαφορετικά σημεία -
10:48 - 10:50ώστε να βοηθήσουμε ανθρώπους
με Πάρκινσον ή επιληψία -
10:50 - 10:53ή άλλες ασθένειες που πλήττουν
δισεκατομμύρια ανθρώπους -
10:53 - 10:54σε όλο τον κόσμο.
-
10:55 - 10:57Τον τελευταίο καιρό
συμβαίνει κάτι ενδιαφέρον. -
10:57 - 11:00Αποδεικνύεται πως στη βιοϊατρική
-
11:00 - 11:03υπάρχουν αρκετά προβλήματα
που μπορούν να λυθούν με την επέκταση. -
11:03 - 11:06Αυτή είναι μια πραγματική βιοψία ασθενούς
με καρκίνο του μαστού. -
11:07 - 11:09Αν εξετάσεις τα καρκινώματα,
-
11:09 - 11:10το ανοσοποιητικό σύστημα,
-
11:10 - 11:13τη γήρανση, την ανάπτυξη,
-
11:13 - 11:17όλες αυτές οι λειτουργίες περιλαμβάνουν
αχανή βιολογικά συστήματα. -
11:17 - 11:22Αλλά φυσικά, τα προβλήματα ξεκινούν
από τα μικρά νανοειδή μόρια, -
11:22 - 11:25τις μηχανές που κάνουν τα κύτταρα
και τα όργανα του σώματος να λειτουργούν. -
11:25 - 11:27Προσπαθούμε λοιπόν να καταλάβουμε
-
11:27 - 11:29εάν με τη χρήση αυτής της τεχνολογίας
-
11:29 - 11:32μπορούμε να χαρτογραφήσουμε
τα δομικά στοιχεία της ζωής -
11:32 - 11:33σε ευρεία γκάμα ασθενειών.
-
11:33 - 11:36Μπορούμε να εντοπίσουμε
τις μοριακές αλλαγές σε έναν όγκο -
11:36 - 11:38ώστε να τον κυνηγήσουμε έξυπνα
-
11:38 - 11:42και να χορηγήσουμε φάρμακα που μπορούν
να καταστρέψουν τα κύτταρα που θέλουμε; -
11:42 - 11:44Ξέρετε, η ιατρική πολλές φορές
είναι ριψοκίνδυνη. -
11:44 - 11:46Μερικές φορές, απλά μαντεύουμε.
-
11:47 - 11:51Εγώ ελπίζω ότι μπορούμε να μετατρέψουμε
μια ριψοκίνδυνη αποστολή -
11:51 - 11:52σε κάτι πιο έμπιστο.
-
11:52 - 11:54Αν σκεφτείτε την πρώτη αποστολή
στο φεγγάρι, -
11:54 - 11:56όταν προσεδαφίστηκαν στη Σελήνη,
-
11:56 - 11:58βασίστηκαν στην επιστήμη.
-
11:58 - 11:59Κατανοήσαμε την βαρύτητα,
-
11:59 - 12:01την αεροδυναμική,
-
12:01 - 12:02πώς να φτιάξουμε πυραύλους.
-
12:02 - 12:05Ο επιστημονικός κίνδυνος ήταν υπό έλεγχο.
-
12:05 - 12:07Ήταν, φυσικά, ένα απίστευτο επίτευγμα
της μηχανικής. -
12:07 - 12:10Στην ιατρική όμως, δεν έχουμε ακόμα
όλους τους νόμους. -
12:10 - 12:13Έχουμε νόμους που είναι ανάλογοι
προς την βαρύτητα, -
12:13 - 12:16ανάλογοι της αεροδυναμικής;
-
12:16 - 12:17Πιστεύω πως με αυτές τις τεχνολογίες
-
12:17 - 12:19όπως αυτή για την οποία σας μιλώ σήμερα,
-
12:19 - 12:21ίσως να τους ανακαλύψουμε.
-
12:21 - 12:24Μπορούμε να χαρτογραφήσουμε τα μοτίβα
των ζωντανών οργανισμών -
12:24 - 12:29και να βρούμε πώς να ξεπεράσουμε
ασθένειες που μας πλήττουν. -
12:29 - 12:32Η γυναίκα μου και εγώ,
έχουμε δύο νέα παιδιά, -
12:32 - 12:35και ελπίζω, ως εμβιομηχανικός,
να κάνω τη ζωή καλύτερη για αυτά -
12:35 - 12:37από ό,τι είναι για εμάς.
-
12:37 - 12:40Ελπίζω πως εάν μετατρέψουμε
τη βιολογία και την ιατρική -
12:40 - 12:42από ριψοκίνδυνες ενασχολήσεις
-
12:42 - 12:45που καθορίζονται
από τις πιθανότητες και την τύχη, -
12:45 - 12:49σε κάτι που κερδίζεται με την ικανότητα
και τη σκληρή δουλειά, -
12:49 - 12:51αυτό θα ήταν μια εξαιρετική πρόοδος.
-
12:51 - 12:52Σας ευχαριστώ πολύ.
-
12:52 - 12:53(Χειροκρότημα)
- Title:
- Μια νέα μέθοδος για τη μελέτη των αόρατων μυστικών του εγκεφάλου
- Speaker:
- Εντ Μπόιντεν
- Description:
-
Ο νευρομηχανικός Εντ Μπόιντεν θέλει να ανακαλύψει πώς τα μικροσκοπικά βιομόρια στους εγκεφάλους μας δημιουργούν αισθήσεις, σκέψεις και συναισθήματα -- και θέλει να βρει τις μοριακές αλλαγές που οδηγούν σε σύνδρομα όπως η επιληψία και το Αλτσχάιμερ. Αντί να εστιάσει σε αυτά τα αόρατα δίκτυα με ένα μικροσκόπιο, σκέφτηκε: Τι θα γινόταν εάν τα μεγεθύναμε και τα κάναμε πιο ευδιάκριτα; Μάθετε πώς τα πολυμερή που χρησιμοποιούνται στις μωρουδιακές πάνες μπορούν να είναι το κλειδί για την καλύτερη κατανόηση του εγκεφάλου μας.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:15
Lucas Kaimaras approved Greek subtitles for Baby diapers inspired this new way to study the brain | ||
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for Baby diapers inspired this new way to study the brain | ||
Stefanos Reppas accepted Greek subtitles for Baby diapers inspired this new way to study the brain | ||
Stefanos Reppas edited Greek subtitles for Baby diapers inspired this new way to study the brain | ||
Stefanos Reppas edited Greek subtitles for Baby diapers inspired this new way to study the brain | ||
Stefanos Reppas edited Greek subtitles for Baby diapers inspired this new way to study the brain | ||
Stefanos Reppas edited Greek subtitles for Baby diapers inspired this new way to study the brain | ||
Greg Kavvadias edited Greek subtitles for Baby diapers inspired this new way to study the brain |