Return to Video

Bi žrtvovali enega človeka, da rešite pet ljudi? - Eleanor Nelsen

  • 0:07 - 0:11
    Predstavljajte si vlak,
    ki brez nadzora drvi po tirih,
  • 0:11 - 0:16
    naravnost proti petim ujetim delavcem.
  • 0:16 - 0:18
    Slučajno stojite poleg stikala,
  • 0:18 - 0:21
    ki lahko vlak preusmeri na drugi tir.
  • 0:21 - 0:23
    In tu je problem.
  • 0:23 - 0:28
    Tudi na tem tiru je delavec, a samo eden.
  • 0:28 - 0:29
    Kaj storiti?
  • 0:29 - 0:32
    Boste žrtvovali eno življenje,
    da jih rešite pet?
  • 0:33 - 0:35
    To je problem z vlakom,
  • 0:35 - 0:42
    oblika etične dileme, ki jo je filozofinja
    Philippa Foot razvila leta 1967.
  • 0:42 - 0:45
    Ta znana dilema nas prisili
    v razmislek o tem, kako izbrati
  • 0:45 - 0:48
    med samimi slabimi možnostmi.
  • 0:48 - 0:50
    Bomo izbrali rešitev z najboljšim izidom
  • 0:50 - 0:55
    ali se držali moralne zapovedi,
    ki prepoveduje usmrtitev drugega?
  • 0:55 - 1:01
    V neki študiji se je okoli 90 odstotkov
    udeležencev strinjalo z uporabo stikala,
  • 1:01 - 1:04
    ki bi ubilo enega delavca
    in jih rešilo pet;
  • 1:04 - 1:08
    druge študije, tudi
    virtualne simulacije te dileme,
  • 1:08 - 1:11
    so prišle do podobnih zaključkov.
  • 1:11 - 1:16
    Take sodbe so v skladu
    s filozofskim načelom utilitarizma,
  • 1:16 - 1:19
    ki pravi, da je moralno pravilna odločitev
  • 1:19 - 1:23
    tista, ki prinese največ blaginje
    največjemu številu ljudi.
  • 1:23 - 1:25
    Pet življenj odtehta eno,
  • 1:25 - 1:30
    čeprav to pomeni, da
    nekoga obsodimo na smrt.
  • 1:30 - 1:33
    A ljudje ne razmišljajo vedno utilitarno,
  • 1:33 - 1:37
    kar vidimo, če dilemo z vlakom
    malo spremenimo.
  • 1:37 - 1:40
    Tokrat stojite na mostu nad tirom,
  • 1:40 - 1:43
    ko se vlak približuje.
  • 1:43 - 1:45
    Ni drugega tira,
  • 1:45 - 1:49
    a poleg vas stoji zelo velik možak.
  • 1:49 - 1:52
    Če ga pahnete preko mostu,
    bo njegovo telo ustavilo vlak
  • 1:52 - 1:54
    in rešilo pet delavcev,
  • 1:54 - 1:56
    sam pa bo umrl.
  • 1:56 - 1:59
    Za utilitariste je odločitev enaka,
  • 1:59 - 2:02
    izgubiti eno življenje in jih rešiti pet.
  • 2:02 - 2:05
    A v tem primeru jih je
    samo kakih 10 odstotkov dejalo,
  • 2:05 - 2:08
    da je prav vreči možaka na tir.
  • 2:08 - 2:12
    Instinkt nam pove, da je
    namerna povzročitev smrti
  • 2:12 - 2:16
    drugačna od tega, da nekdo umre
    kot kolateralna škoda.
  • 2:16 - 2:21
    Zdi se narobe,
    a ni lahko pojasniti, zakaj.
  • 2:21 - 2:23
    Stik med etiko in psihologijo
  • 2:23 - 2:26
    je najbolj zanimiva stvar
    pri dilemi z vlakom.
  • 2:26 - 2:31
    Dilema in njene variacije razkrijejo,
    da naše videnje pravilnega in napačnega
  • 2:31 - 2:36
    ni odvisno samo od logičnega tehtanja
    dejavnikov za in proti.
  • 2:36 - 2:39
    Moški, na primer, pogosteje od žensk
  • 2:39 - 2:42
    pravijo, da je v redu
    pahniti možaka preko mostu.
  • 2:42 - 2:47
    Prav tako ljudje, ki so
    pred odločitvijo gledali skeč.
  • 2:47 - 2:49
    V neki študiji z virtualno resničnostjo
  • 2:49 - 2:53
    so ljudje lažje žrtvovali
    moškega kot žensko.
  • 2:53 - 2:55
    Raziskave so proučevale delovanje možganov
  • 2:55 - 2:59
    ljudi, ki so se ukvarjali
    s klasično dilemo in tisto z mostom.
  • 2:59 - 3:04
    Oba scenarija aktivirata dele možganov,
    povezane z zavestnim odločanjem
  • 3:04 - 3:06
    in čustvenimi odzivi.
  • 3:06 - 3:11
    A v verziji z mostom
    je čustveni odziv veliko močnejši.
  • 3:11 - 3:13
    Večja je tudi dejavnost dela možganov,
  • 3:13 - 3:17
    povezanega z reševanjem
    notranjih konfliktov.
  • 3:17 - 3:18
    Zakaj ta razlika?
  • 3:18 - 3:23
    Ena razlaga pravi, da je
    poslati nekoga v smrt bolj osebno,
  • 3:23 - 3:27
    da sproži čustveno nasprotovanje
    uboju drugega,
  • 3:27 - 3:31
    a konflikt je v tem, da vemo,
    da je to logična rešitev.
  • 3:32 - 3:36
    Vlakologijo so nekateri
    filozofi in psihologi kritizirali.
  • 3:37 - 3:41
    Trdijo, da ne razkriva ničesar,
    saj so njene predpostavke tako nerealne,
  • 3:41 - 3:45
    da je udeleženci ne jemljejo resno.
  • 3:45 - 3:49
    A zaradi nove tehnologije
    je tovrstna etična analiza
  • 3:49 - 3:50
    pomembnejša kot kdajkoli prej.
  • 3:50 - 3:54
    Vozila brez voznika bodo
    morda morala sprejemati odločitve,
  • 3:54 - 3:58
    kot so denimo povzročitev majhne nesreče,
    da bi preprečili večjo.
  • 3:58 - 4:02
    Vlade pa raziskujejo
    avtonomne vojaške drone,
  • 4:02 - 4:06
    ki bi lahko odločali o tem,
    ali bodo tvegali civilne žrtve,
  • 4:06 - 4:09
    da bi napadli pomembno tarčo.
  • 4:09 - 4:11
    Če naj bodo te odločitve etične,
  • 4:11 - 4:15
    se moramo vnaprej odločiti,
    kako vrednotiti človeško življenje
  • 4:15 - 4:17
    in oceniti, kaj je bolje.
  • 4:17 - 4:20
    Raziskovalci, ki se ukvarjajo
    z avtonomnimi sistemi,
  • 4:20 - 4:22
    sodelujejo s filozofi
  • 4:22 - 4:28
    pri zapletenem vprašanju
    programiranja etike v naprave,
  • 4:28 - 4:31
    kar kaže, da celo hipotetične dileme
  • 4:31 - 4:36
    lahko trčijo v vprašanja resničnega sveta.
Title:
Bi žrtvovali enega človeka, da rešite pet ljudi? - Eleanor Nelsen
Speaker:
Eleanor Nelsen
Description:

Ogled celotne lekcije: http://ed.ted.com/lessons/would-you-sacrifice-one-person-to-save-five-eleanor-nelsen

Predstavljajte si, da vidite vlak, ki brez nadzora drvi po tirih proti petim delavcem. Stojite poleg stikala, ki bo vlak preusmerilo na drugi tir. A tu je težava: tudi na drugem tiru je delavec, a samo eden. Kaj storite? Boste žrtvovali enega človeka, da bi rešili pet ljudi? Eleanor Nelsen pojasni etično dilemo, ki ji pravimo problem z vlakom.

Lekcija: Eleanor Nelsen, animacija: Eoin Duffy

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:56

Slovenian subtitles

Revisions Compare revisions