Return to Video

Dlaczego diety zwykle nie działają

  • 0:00 - 0:02
    3,5 roku temu
  • 0:02 - 0:05
    podjęłam jedną z najlepszych
    decyzji w życiu.
  • 0:05 - 0:08
    Na Nowy Rok postanowiłam
  • 0:08 - 0:12
    porzucić diety,
    przestać się martwić o wagę
  • 0:12 - 0:15
    i nauczyć się jeść świadomie.
  • 0:15 - 0:19
    Teraz jem, gdy jestem głodna,
  • 0:19 - 0:22
    i schudłam 4,5 kilo.
  • 0:22 - 0:24
    To ja w wieku 13 lat,
  • 0:24 - 0:27
    gdy zaczęłam pierwszą dietę.
  • 0:27 - 0:30
    Patrzę na to zdjęcie i myślę:
  • 0:30 - 0:32
    nie potrzebowałaś diety,
  • 0:32 - 0:34
    ale porady stylisty.
  • 0:34 - 0:37
    (Śmiech)
  • 0:37 - 0:40
    Uważałam, że muszę schudnąć,
  • 0:40 - 0:42
    a kiedy znowu przytyłam
  • 0:42 - 0:45
    winiłam się za to.
  • 0:45 - 0:48
    Przez kolejne trzy dekady
  • 0:48 - 0:50
    z przerwami byłam na diecie.
  • 0:50 - 0:53
    Czegokolwiek nie próbowałam,
  • 0:53 - 0:55
    stracona waga zawsze wracała.
  • 0:55 - 0:59
    Wielu z was zna to uczucie.
  • 0:59 - 1:01
    Jako neurolog
  • 1:01 - 1:03
    zastanawiałam się,
    dlaczego to takie trudne?
  • 1:03 - 1:06
    Jasne, że waga zależy od tego,
  • 1:06 - 1:08
    ile jesz i jak dużo energii spalasz.
  • 1:08 - 1:11
    Ludzie nie rozumieją,
  • 1:11 - 1:13
    że uczucie głodu i zużycie energii
  • 1:13 - 1:15
    są kontrolowane przez mózg,
  • 1:15 - 1:18
    często nieświadomie.
  • 1:18 - 1:22
    Mózg pracuje głównie "za kulisami"
  • 1:22 - 1:24
    i to dobra rzecz,
  • 1:24 - 1:26
    bo nasza świadomość,
  • 1:26 - 1:28
    delikatnie mówiąc,
  • 1:28 - 1:31
    łatwo się rozprasza.
  • 1:31 - 1:34
    Nie musisz pamiętać o oddychaniu,
  • 1:34 - 1:37
    gdy wciągnie cię dobry film.
  • 1:37 - 1:39
    Nie zapominamy jak chodzić,
  • 1:39 - 1:42
    myśląc, co ugotować na obiad.
  • 1:42 - 1:44
    Mózg ma własny zmysł,
  • 1:44 - 1:45
    ile powinieneś ważyć,
  • 1:45 - 1:48
    nieważne w co wierzysz.
  • 1:48 - 1:50
    Nazywamy to ustaloną wagą fizjologiczną,
  • 1:50 - 1:52
    co jest mylące,
  • 1:52 - 1:54
    bo to zakres
  • 1:54 - 1:56
    od około 4 do 7 kilo.
  • 1:56 - 2:00
    Możesz wybrać styl życia, żeby waga ciała
  • 2:00 - 2:02
    była niższa lub wyższa w tym zakresie.
  • 2:02 - 2:06
    O wiele trudniej jest być poza nim.
  • 2:06 - 2:08
    Podwzgórze to część mózgu
  • 2:08 - 2:10
    regulująca wagę.
  • 2:10 - 2:12
    Istnieje ponad tuzin sygnałów chemicznych,
  • 2:12 - 2:16
    które mówią o potrzebie zwiększenia wagi
  • 2:16 - 2:19
    i tuzin nakazujących jej zrzucenie.
  • 2:19 - 2:22
    Ten system działa jak termostat,
  • 2:22 - 2:24
    reagujący na sygnały organizmu,
  • 2:24 - 2:28
    dostosowując poziom głodu,
    aktywność i metabolizm,
  • 2:28 - 2:32
    by utrzymać stabilną wagę
    w zmieniających się warunkach.
  • 2:32 - 2:34
    Tak działają termostaty.
  • 2:34 - 2:37
    Utrzymują stałą temperaturę w domu,
  • 2:37 - 2:40
    gdy na zewnątrz pogoda się zmienia.
  • 2:40 - 2:43
    Można próbować zmienić temperaturę w domu,
  • 2:43 - 2:46
    otwierając okno zimą,
  • 2:46 - 2:50
    co nie wpłynie na ustawienia termostatu,
  • 2:50 - 2:52
    a spowoduje włączenie pieca,
  • 2:52 - 2:55
    który znów ogrzeje pomieszczenie.
  • 2:55 - 2:58
    Mózg działa tak samo,
  • 2:58 - 3:01
    uruchamiając przy spadku wagi narzędzia,
  • 3:01 - 3:03
    które zmuszają organizm do powrotu
  • 3:03 - 3:06
    do stanu, uważanego
    przez mózg za normalny.
  • 3:06 - 3:08
    Przy dużej stracie na wadze,
  • 3:08 - 3:13
    organizm reaguje, jakby umierał z głodu
  • 3:13 - 3:15
    i nieważne, czy byłeś gruby czy chudy,
  • 3:15 - 3:18
    organizm zareaguje tak samo.
  • 3:18 - 3:20
    Fajnie byłoby,
    gdyby mózg potrafił stwierdzić,
  • 3:20 - 3:22
    czy zrzucić wagę czy nie,
  • 3:22 - 3:24
    ale tak nie jest.
  • 3:24 - 3:27
    Przy dużej stracie na wadze
  • 3:27 - 3:29
    pojawi się głód,
  • 3:29 - 3:32
    a mięśnie spalą mniej energii.
  • 3:32 - 3:35
    Dr Rudy Leibel z Uniwersytetu Columbia
  • 3:35 - 3:37
    odkrył, że ludzie, którzy stracili
  • 3:37 - 3:39
    10% wagi ciała,
  • 3:39 - 3:42
    spalają od 250 do 400 kalorii mniej,
  • 3:42 - 3:44
    bo ich metabolizm się osłabia.
  • 3:44 - 3:46
    To sporo pożywienia.
  • 3:46 - 3:49
    Zatem aby skutecznie schudnąć,
  • 3:49 - 3:52
    należy już zawsze jeść mniej
  • 3:52 - 3:54
    niż osoba o tej samej wadze,
  • 3:54 - 3:55
    która zawsze była szczupła.
  • 3:55 - 3:57
    Z punktu widzenia ewolucji
  • 3:57 - 4:00
    opór ciała wobec odchudzania ma sens.
  • 4:00 - 4:03
    Przy braku pożywienia,
    przetrwanie naszych przodków
  • 4:03 - 4:05
    zależało od oszczędzania energii,
  • 4:05 - 4:08
    przywracanie wagi przy dostępie pokarmu,
  • 4:08 - 4:11
    chroniło ich przed kolejnym niedoborem.
  • 4:11 - 4:13
    W dziejach ludzkości
  • 4:13 - 4:16
    głód był zawsze większym problemem,
  • 4:16 - 4:18
    niż przejadanie się.
  • 4:18 - 4:22
    To wyjaśnienie smutnego faktu:
  • 4:22 - 4:25
    ustalona fizjologicznie waga
    może wzrosnąć,
  • 4:25 - 4:28
    ale rzadko spada.
  • 4:28 - 4:30
    Jeżeli matka mówiła wam,
  • 4:30 - 4:32
    że życie jest niesprawiedliwe,
  • 4:32 - 4:35
    właśnie to miała na myśli.
  • 4:35 - 4:38
    (Śmiech)
  • 4:38 - 4:41
    Skuteczna dieta nie obniża masy ciała
    "zapisanej" w mózgu.
  • 4:41 - 4:43
    Choć utrzymasz niższą wagę
  • 4:43 - 4:45
    nawet przez siedem lat
  • 4:45 - 4:49
    mózg będzie próbował
    zmusić cię do jej przywrócenia.
  • 4:49 - 4:52
    Jeśli waga spadła w wyniku
    długiej głodówki,
  • 4:52 - 4:54
    to będzie to rozsądna reakcja.
  • 4:54 - 4:57
    W naszych czasach, pełnych
    barów z burgerami,
  • 4:57 - 5:01
    system ten nie służy większości z nas.
  • 5:01 - 5:04
    Różnica między czasami naszych przodków,
  • 5:04 - 5:07
    a obfitą teraźniejszością
  • 5:07 - 5:09
    to przyczyna, dla której dr Yoni Freedhoff
  • 5:09 - 5:11
    z Uniwersytetu Ottawa
  • 5:11 - 5:14
    chciałby zabrać niektórych
    pacjentów w czasy,
  • 5:14 - 5:16
    gdy jedzenie było mniej dostępne.
  • 5:16 - 5:18
    To też powód, dla którego
  • 5:18 - 5:20
    zmiana otoczenia żywieniowego
  • 5:20 - 5:24
    będzie najskuteczniejszą metodą
  • 5:24 - 5:26
    walki z otyłością.
  • 5:26 - 5:29
    Niestety chwilowy przyrost wagi
  • 5:29 - 5:31
    może nigdy nie zniknąć.
  • 5:31 - 5:34
    Jeżeli żyje się z nadwagą zbyt długo,
  • 5:34 - 5:37
    zwykle mowa tu o latach,
  • 5:37 - 5:41
    mózg może przyjąć, że to nowa norma.
  • 5:41 - 5:45
    Psychologowie wyróżniają dwie grupy:
  • 5:45 - 5:47
    jedzących z głodu
  • 5:47 - 5:51
    i starających się kontrolować
    spożycie siłą woli,
  • 5:51 - 5:53
    jak większość osób na diecie.
  • 5:55 - 6:02
    Pierwszych nazwijmy intuicyjnymi
    i kontrolującymi konsumentami.
  • 6:02 - 6:04
    Ciekawe, że intuicyjni
  • 6:04 - 6:07
    rzadziej stają się otyli
  • 6:07 - 6:10
    i mniej czasu poświęcają
    na myślenie o jedzeniu.
  • 6:10 - 6:14

    Kontrolujący są bardziej podatni
  • 6:14 - 6:17
    na przejadanie się pod wpływem reklam,
  • 6:17 - 6:21
    dostępności zwiększonych porcji
    i bufetów typu "jesz, ile chcesz".
  • 6:21 - 6:22
    Mała chwila słabości,
  • 6:22 - 6:26
    jak zjedzenie porcji lodów
  • 6:26 - 6:31
    może doprowadzić do objadania się
  • 6:31 - 6:33
    w przypadku tych osób.
  • 6:33 - 6:35
    Zwłaszcza dzieci są podatne
  • 6:35 - 6:38
    na tego typu cykl - najpierw dieta,
    potem objadanie się.
  • 6:38 - 6:41
    Według długoterminowych
    badań u dziewczyn,
  • 6:41 - 6:45
    które odchudzały się jako nastolatki,
  • 6:45 - 6:49
    wystąpienie nadwagi za pięć lat
  • 6:49 - 6:50
    jest trzy razy większe,
  • 6:50 - 6:53
    nawet jeżeli kiedyś ich waga
    była w normie.
  • 6:53 - 6:56
    Badania wykazały też,
  • 6:56 - 6:58
    że czynniki
  • 6:58 - 7:01
    zapowiadające wzrost wagi,
  • 7:01 - 7:04
    były zwiastunem rozwoju
    zaburzeń jedzenia.
  • 7:04 - 7:06
    Innym czynnikiem,
  • 7:06 - 7:07
    mówię to rodzicom,
  • 7:07 - 7:10
    były przytyki ze strony krewnych
  • 7:10 - 7:12
    w związku z wagą.
  • 7:12 - 7:14
    Nie róbcie tego.
  • 7:14 - 7:16
    (Śmiech)
  • 7:16 - 7:18
    Zostawiłam wszystkie wykresy w domu,
  • 7:18 - 7:20
    ale nie mogłam się oprzeć i wrzuciłam ten,
  • 7:20 - 7:23
    bo jestem kujonem i taki mam styl.
  • 7:23 - 7:25
    (Śmiech)
  • 7:25 - 7:28
    To badanie pokazujące ryzyko śmierci
  • 7:28 - 7:30
    w ciągu 14 lat,
  • 7:30 - 7:32
    oparte na czterech zdrowych nawykach:
  • 7:32 - 7:34
    spożycie wystarczającej
    ilość warzyw i owoców
  • 7:34 - 7:36
    ćwiczenie trzy razy w tygodniu,
  • 7:36 - 7:38
    niepalenie
  • 7:38 - 7:40
    i picie alkoholu z umiarem.
  • 7:40 - 7:42
    Zacznijmy od przyjrzenia się
  • 7:42 - 7:43
    ludziom z normalną wagą.
  • 7:43 - 7:45
    Wysokość słupków
    oznacza ryzyko śmierci,
  • 7:45 - 7:48
    a liczby 0, 1, 2, 3, 4
  • 7:48 - 7:49
    na osi poziomej
  • 7:49 - 7:51
    to liczba zdrowych nawyków,
  • 7:51 - 7:52
    które miała dana osoba.
  • 7:52 - 7:55
    Jak pewnie przypuszczaliście,
    im zdrowszy styl życia,
  • 7:55 - 7:58
    tym mniejsze ryzyko zgonu
    w czasie trwania badania.
  • 7:58 - 8:00
    Zobaczmy, co będzie
  • 8:00 - 8:01
    w przypadku ludzi z nadwagą.
  • 8:01 - 8:04
    U nie mających zdrowych nawyków,
  • 8:04 - 8:05
    ryzyko śmierci było wyższe.
  • 8:05 - 8:07
    Dodanie jednego zdrowego nawyku
  • 8:07 - 8:11
    sprawia, że osoby z nadwagą
    "wychodzą" z niepokojących statystyk.
  • 8:11 - 8:13
    Dla otyłych ludzi bez zdrowych nawyków
  • 8:13 - 8:16
    ryzyko jest nawet siedem razy większe
  • 8:16 - 8:18
    od najzdrowszych badanych.
  • 8:18 - 8:22
    Zdrowy tryb życia pomaga także otyłym.
  • 8:22 - 8:25
    Jeżeli spojrzymy tylko na grupę
  • 8:25 - 8:27
    z 4 zdrowymi nawykami,
  • 8:27 - 8:29
    zobaczymy, że waga nie ma
    tu większego znaczenia.
  • 8:29 - 8:32
    Możesz kontrolować swoje zdrowie
  • 8:32 - 8:33
    przejmując władzę nad stylem życia,
  • 8:33 - 8:35
    nawet jeśli nie możesz schudnąć
  • 8:35 - 8:37
    i nie możesz utrzymać wagi.
  • 8:37 - 8:41
    Diety nie są zbyt wiarygodne.
  • 8:41 - 8:43
    Pięć lat po zastosowaniu diety
  • 8:43 - 8:45
    większość osób przytyła.
  • 8:45 - 8:48
    40% z ważyło nawet więcej niż przed dietą.
  • 8:48 - 8:49
    Jeżeli się nad tym zastanowić
  • 8:49 - 8:52
    typowym rezultatem diety
  • 8:52 - 8:53
    jest nabranie wagi na dłuższą metę,
  • 8:53 - 8:56
    a nie utrata.
  • 8:56 - 8:59
    Jeżeli was przekonam, że odchudzanie
  • 8:59 - 9:01
    może być problemem,
  • 9:01 - 9:04
    powstaje pytanie: co z tym zrobić?
  • 9:04 - 9:08
    Odpowiadam: uważna obecność.
  • 9:08 - 9:11
    Nie mówią, że macie nauczyć się medytować,
  • 9:11 - 9:13
    albo zacząć chodzić na jogę.
  • 9:13 - 9:16
    Mówię tu o "uważnym" jedzeniu,
  • 9:16 - 9:19
    czyli nauce rozumienia sygnałów ciała,
  • 9:19 - 9:21
    żeby jeść tylko, gdy jesteśmy głodni
  • 9:21 - 9:24
    i przestać, gdy czujemy się najedzeni,
  • 9:24 - 9:26
    ponieważ przyrost wagi
    sprowadza się
  • 9:26 - 9:29
    do jedzenia, kiedy nie czujemy głodu.
  • 9:29 - 9:30
    Jak to zrobić?
  • 9:30 - 9:33
    Dajcie sobie pozwolenie
    na jedzenie do woli
  • 9:33 - 9:35
    a potem próbujcie zrozumieć,
  • 9:35 - 9:37
    co sprawia, że czujecie się dobrze.
  • 9:37 - 9:40
    Jedzcie regularne posiłki, w skupieniu.
  • 9:40 - 9:42
    Pomyślcie, co czuje wasze ciało,
  • 9:42 - 9:44
    kiedy zaczynacie jeść i kiedy kończycie
  • 9:44 - 9:46
    i pozwólcie, aby uczucie głodu decydowało,
  • 9:46 - 9:48
    kiedy skończyć.
  • 9:48 - 9:50
    Nauka tego zajęła mi prawie rok,
  • 9:50 - 9:52
    ale było warto.
  • 9:52 - 9:56
    Czuję się bardziej odprężona,
    kiedy widzę jedzenie
  • 9:56 - 9:58
    niż kiedykolwiek w życiu.
  • 9:58 - 10:00
    Nie myślę o nim zbyt często.
  • 10:00 - 10:03
    Zapominam nawet, że mam czekoladę w domu.
  • 10:03 - 10:06
    To jakby kosmici przejęli kontrolę
    nad moim mózgiem.
  • 10:06 - 10:09
    Jest zupełnie inaczej.
  • 10:09 - 10:11
    Powinnam powiedzieć,
  • 10:11 - 10:14
    że taki stowunek do jedzenia
    nie pomoże zrzucić wagi,
  • 10:14 - 10:17
    chyba że często jecie nie będąc głodni.
  • 10:17 - 10:21
    Z drugiej strony lekarze
    nie znają podejścia,
  • 10:21 - 10:25
    które powoduje zmniejszenie wagi
    u większości osób
  • 10:25 - 10:29
    i dlatego wielu ludzi skupia się
  • 10:29 - 10:31
    na zapobieganiu tyciu,
  • 10:31 - 10:34
    zamiast promować utratę wagi.
  • 10:34 - 10:36
    Spójrzmy prawdzie w oczy.
  • 10:36 - 10:40
    Gdyby diety działały,
    wszyscy dawno bylibyśmy chudzi.
  • 10:40 - 10:42
    (Śmiech)
  • 10:42 - 10:43
    Czemu robiąc wciąż to samo,
  • 10:43 - 10:46
    oczekujemy innych rezultatów?
  • 10:46 - 10:48
    Diety mogą zdawać się nieszkodliwe,
  • 10:48 - 10:52
    ale naprawdę robią dużo złego.
  • 10:52 - 10:54
    W najgorszym przypadku niszczą życie.
  • 10:54 - 10:57
    Ciągłe odchudzanie wiedzie
    do zaburzeń jedzenia,
  • 10:57 - 10:59
    zwłaszcza u dzieci.
  • 10:59 - 11:04
    W USA jest 80% dziesięciolatek,
  • 11:04 - 11:06
    które twierdzą, że były na diecie.
  • 11:06 - 11:08
    Nasze córki nauczyły się
  • 11:08 - 11:11
    mierzyć swoją wartość niewłaściwą miarą.
  • 11:11 - 11:14
    Nawet najlepsza dieta
  • 11:14 - 11:16
    to strata czasu i energii.
  • 11:16 - 11:20
    Kosztuję to siłę woli,
    którą można wykorzystać
  • 11:20 - 11:23
    do pomagania dzieciom w lekcjach
  • 11:23 - 11:27
    albo do skończenia
    ważnego projektu w pracy,
  • 11:27 - 11:30
    Ponieważ siła woli jest ograniczona,
  • 11:30 - 11:35
    każda strategia, która polega
    na ciągłym jej zużyciu
  • 11:35 - 11:40
    w zasadzie gwarantuje porażkę,
  • 11:40 - 11:44
    kiedy skupiasz się na czymś innym.
  • 11:44 - 11:47
    Zostawię was z jeszcze jedną myślą.
  • 11:47 - 11:50
    A może powiemy wszystkim
    dziewczynkom na diecie,
  • 11:50 - 11:53
    że w porządku jest jeść,
    kiedy czujesz głód?
  • 11:53 - 11:56
    Jeśli nauczymy je współpracować
  • 11:56 - 11:58

    ze swoim apetytem, zamiast się go bać?
  • 11:58 - 12:01
    Myślę, że większość z nich byłaby
    szczęśliwsza i zdrowsza,
  • 12:01 - 12:03
    a jako dorosłe kobiety
  • 12:03 - 12:07
    w większości byłyby chudsze.
  • 12:07 - 12:09
    Szkoda, że mnie ktoś o tym nie powiedział,
  • 12:09 - 12:13
    kiedy miałam 13 lat.
  • 12:13 - 12:15
    Dziękuję.
  • 12:25 - 12:29
    (Brawa)
Title:
Dlaczego diety zwykle nie działają
Speaker:
Sandra Aamodt
Description:

W USA 80% dziewcząt było na diecie przed ukończeniem dziesiątego roku życia. W szczerej, prostej prelekcji, neurolog Sandra Aamodt opowiada własną historię, by zarysować ważny temat: jak mózg zarządza ciałem.
Autorka bada przyczyny zawodności diet i wyjaśnia, dlaczego diety nie tylko nie pomagają, ale wręcz szkodzą. Autorka sugeruje, by podążyć za intuicją i prowadzić życie mniej opętane przez dietę.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:42
  • Do korektora: Proszę jeszcze raz przejrzeć http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines
    ====
    Proszę tłumaczyć "talk" (w sensie TED talk) jako prelekcja. To i inne przyjęte tłumaczenia znajdziesz tutaj:
    https://drive.google.com/folderview?id=0B-ymUFFtXfLFS0VDUXNnTnBkVkU&usp
    =============
    Niepotrzebne dzielenie / łączenie linijek. Nie trzeba dzielić linijki, jeśli bez trudu mieści się w limicie 42 znaków, ani łączyć dwóch jednolinijkowych boksów w jeden dwulinijkowy, jeśli każdy mieścił się w limicie czasowym. Tworząc dwie linijki tekstu przesłania się więcej ekranu, więc jeśli można, trzeba tego unikać. http://translations.ted.org/wiki/OTP_Cheat-sheet
    ===
    Jest różnica między "could tell" a "could tell you". Druga to właśnie np. podpowiedzieć, ale pierwsza oznacza "umieć stwierdzić, zdać sobie sprawę, zrozumieć".
    3:18
    ====
    Okoliczniki czasu i miejsca wydzielone przecinkiem. Okoliczniki czasu i miejsca na początku zdania nie są w języku polskim oddzielane przecinkiem, inaczej niż w angielskim. Przykład: "Today, the basis for scientific time" = "Dzisiaj, podłożem mierzenia czasu" --> "Dzisiaj podłożem mierzenia czasu".
    ===
    Zwroty grzecznościowe. w korespondencji piszemy z wielkiej litery (Wy, Państwo, Ty). W napisach nie: wy, państwo, ty.
    ===
    Niewłaściwe dzielenie /kończenie linijek/napisów. Na końcu napisu/linijki należy zostawiać w razie możliwości językową "całość". To stosunkowo istotna kwestia. Czasami ostatnie słowo lub wyrażenie trzeba przenieść do napisu następnego, żeby umożliwić zakończenie napisu na językową całość - nawet jeśli odpowiednik w oryginale jest na końcu danego napisu. Przykłady: 1. Nie należy zostawiać na końcu linijki przyimków (w, po, z, o), zaimków względnych (który, że, gdy, gdzie). 2. "Tak więc zacznę od tego, że jeśli" – trzeba zakończyć po "tego,"; w następnym napisie byłoby zdanie podrzędne. 3. W zdaniu „Można nawet symulować te zachowania w przeglądarce” nie można rozbić „te” i „zachowania”. Wyjątkiem jest sytuacja, w której napisy muszą być bardzo zsynchronizowane z tym, co się dzieje na ekranie - na przykład ostatnie słowo odnosi się do jakiejś zmiany w pokazywanej właśnie animacji. Więcej informacji w poradniku pod adresem http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines

Polish subtitles

Revisions