Return to Video

Scădere de bază

  • 0:00 - 0:06
    Bine aţi venit la video scădere de baza.
  • 0:06 - 0:10
    Să facem un pic de revizuire al adunarii de bază intai.
  • 0:10 - 0:19
    Dacă am spune 4 plus 3, ce inseamna acest lucru?
  • 0:19 - 0:21
    Ce a făcut asta egal?
  • 0:21 - 0:23
    Ei bine, sunt cateva modalitati prin care puteti vizualiza acest lucru
  • 0:23 - 0:25
    Am fi putut spune-am avut 4 de ceva...
  • 0:25 - 0:28
    Să spunem că am avut 4 cercuri sau nu ştiu, am avut
  • 0:28 - 0:30
    4 lamai pentru micul dejun.
  • 0:30 - 0:36
    Deci 1, 2, 3, 4 lamai pentru micul dejun.
  • 0:36 - 0:41
    Si sa spunem, am avut un alt 3 lamai pentru masa de prânz.
  • 0:41 - 0:46
    1, 2, 3, si astfel vei putea vizualiza 4 plus 3 de cât de multe
  • 0:46 - 0:48
    lămâi totale am avut?
  • 0:48 - 0:50
    Adaug 3 cu 4.
  • 0:50 - 0:51
    Deci, cat de multe am avut in total?
  • 0:51 - 0:55
    Ei bine, e 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
  • 0:55 - 0:59
    Aşa că am avut un total de 7 lămâi.
  • 0:59 - 1:01
    Un alt fel in care am putea vizualiza aceasta este ca am fi putut
  • 1:01 - 1:04
    desena linia noastra de numar.
  • 1:04 - 1:07
    Şi voi desena în galben, deoarece - acum asta e
  • 1:07 - 1:10
    nu destul de largă.
  • 1:10 - 1:14
    Voi trage în galben pentru că vorbim despre lămâi.
  • 1:14 - 1:18
    Deci, haideţi să spunem că este linia noastra de număr.
  • 1:18 - 1:21
    Şi dacă am începe la numărul - permiteţi-mi să atragă toate numerele.
  • 1:21 - 1:32
    0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
  • 1:32 - 1:34
    Deci, ai putea crede despre acest lucru cum ca,
  • 1:34 - 1:35
    suntem pe linia de număr.
  • 1:35 - 1:38
    Pornim de la numărul 4.
  • 1:38 - 1:39
    Asta e asta numarul 4.
  • 1:39 - 1:41
    Şi adaugam 3 la ea.
  • 1:41 - 1:44
    Deci, vom creşte; de-a lungul liniei; cu 3.
  • 1:44 - 1:49
    Deci, vom merge 1, 2, 3 şi vei ajunge la 7.
  • 1:49 - 1:52
    Deci, ai putea spune dacă am 4 şi obţin inca 3, am 7.
  • 1:52 - 1:57
    Sau dacă am creştere 4 cu 3 o sa am tot 7.
  • 1:57 - 1:59
    Deci, ce este scăderea acum?
  • 1:59 - 2:00
    Pentru că in acest film despre asta este vorba.
  • 2:00 - 2:03
    Nu ar trebui sa irosesc tot timpul nostru vorbind despre adunare.
  • 2:03 - 2:06
    Aşa că haideţi să luăm exemplul... 4 minus 3.
  • 2:06 - 2:08
    Care este egal cu..?
  • 2:08 - 2:12
    Lasati-ma sa schimb culorile ca sa pastram lucrurile interesante.
  • 2:12 - 2:19
    Deci cu cat este egal 4 minus 3?
  • 2:19 - 2:23
    Scădere sau minus este opusul adunarii.
  • 2:23 - 2:27
    Deci, la adunare faci ceva mai mult, adaugi.
  • 2:27 - 2:30
    Nu vreau să folosesc cuvântul adaugi de a defini adaugarea, dar
  • 2:30 - 2:31
    asta e ceea ce faci.
  • 2:31 - 2:34
    Am avut 4 lămâi şi apoi am avut inca 3.
  • 2:34 - 2:36
    În scădere luati dintr-un intreg
  • 2:36 - 2:43
    Deci acest exemplu, dacă am început cu 4 lămâi, hai să spun
  • 2:43 - 2:45
    am avut 4 lămâi pe o farfurie.
  • 2:45 - 2:50
    Dacă scad 3, dacă spun minus 3, în loc sa
  • 2:50 - 2:54
    adaug astea 3 şi sa obtin 7, am de gând să iau 3.
  • 2:54 - 2:56
    Deci, poate că le mananc sau, poate, le voi oferi
  • 2:56 - 3:00
    tie în schimb pentru vizionarea acestor filme.
  • 3:00 - 3:04
    Deci, pentru a lua 3 de la acest hotel de 4, să spunem că acesta dispare,
  • 3:04 - 3:07
    aceasta dispare, şi aceasta dispare.
  • 3:07 - 3:10
    Câte lămâi ne-ar fi plecat?
  • 3:10 - 3:12
    Ei bine, aceasta este singura pe care nu am barat.
  • 3:12 - 3:17
    Deci, ne-am fi lăsat o lamaie.
  • 3:17 - 3:18
    Şi acest lucru ar fi de lamaie ce a mai rămas.
  • 3:18 - 3:19
    Nu trebuia să fie faptul că unul, aş putea au trecut
  • 3:19 - 3:21
    din oricare din cele 3.
  • 3:21 - 3:25
    Un alt mod de a vedea că, haideţi să tragă de lamaie aceeaşi
  • 3:25 - 3:28
    colorate numărul liniei.
  • 3:28 - 3:34
    Să spunem că aceasta este linia de numărul corect aici.
  • 3:34 - 3:36
    Şi voi trage toate numerele aceeaşi.
  • 3:36 - 3:47
    Deci asta e 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
  • 3:47 - 3:50
    Desigur, numărul liniei poate continua.
  • 3:50 - 3:51
    Nu e nici cel mai mare număr.
  • 3:51 - 3:55
    Şi vă puteţi imagina, orice număr care vă puteţi gândi, pot
  • 3:55 - 3:57
    cred că de o mai mare decât asta.
  • 3:57 - 3:58
    Deci, nu există nici cel mai mare număr.
  • 3:58 - 3:59
    Deci, de aceea tragem că săgeata de acolo.
  • 3:59 - 4:01
    N-am putut trage linia de întregul număr.
  • 4:01 - 4:03
    Dar oricum, înapoi la scădere.
  • 4:03 - 4:07
    Deci suntem începând de la 4 lămâi, dreapta?
  • 4:07 - 4:12
    Când am adaugat 3 - plus 3 - ne-am dus la dreapta 4 locuri
  • 4:12 - 4:13
    pe linia numărul.
  • 4:13 - 4:15
    Şi asta pentru că dreptul este în creştere valoare.
  • 4:15 - 4:16
    Aşa că ne-am dus 4 - 5.
  • 4:16 - 4:17
    Asta a fost mai mult unul.
  • 4:17 - 4:21
    5 - 6 a fost de două mai mult, şi 7 a fost mai mult 3.
  • 4:21 - 4:24
    Acum, suntem departe de a lua 4.
  • 4:24 - 4:25
    Deci, ce facem?
  • 4:25 - 4:27
    Ce s-ar crezi facem?
  • 4:27 - 4:30
    Ei bine, din moment ce suntem ţinând departe vom să scadă
  • 4:30 - 4:32
    Numărul total de lămâi avem.
  • 4:32 - 4:34
    Aşa că am lua o, ajungem la 3.
  • 4:34 - 4:36
    Lua doi, ajunge la 2.
  • 4:36 - 4:39
    Ia trei, am luat trei, nu?
  • 4:39 - 4:42
    Deci, vom merge înapoi 1, 2, 3 de-a lungul liniei de numărul de
  • 4:42 - 4:44
    şi vom ajunge la 1.
  • 4:44 - 4:47
    Şi asta e acest drept 1 aici.
  • 4:47 - 4:52
    Deci, doar pentru a revizui, plus este faci mai mult sau ceva.
  • 4:52 - 4:55
    Scăderea este luaţi departe.
  • 4:55 - 4:58
    Dacă te gândeşti la asta pe linia de numărul, plus este
  • 4:58 - 5:01
    creşterea de-a lungul liniei de numărul de această sumă.
  • 5:01 - 5:04
    Deci, în acest caz, am mărit numărul de-a lungul liniei de 3.
  • 5:04 - 5:06
    Şi aşa ne-am dus 4 - 7.
  • 5:06 - 5:10
    În cazul în scădere ne din nou pe scădere
  • 5:10 - 5:11
    numărul liniei.
  • 5:11 - 5:14
    Aşa că am reduce cu suma pe care sunteţi scăderea.
  • 5:14 - 5:17
    Deci, în acest caz, am redus cu 3.
  • 5:17 - 5:21
    Ne-am intors 1, 2, 3 şi am avut 1.
  • 5:21 - 5:23
    Şi un alt mod pentru ao vizualiza, dacă am 4 de ceva.
  • 5:23 - 5:27
    Dacă aş da 3 deplasare sau dacă am mâncat 3 dintre ele sau nu ştiu
  • 5:27 - 5:28
    ce am făcut la 3 dintre ele.
  • 5:28 - 5:31
    Dacă mi-am pierdut 3 dintre ele mi-ar fi o stanga.
  • 5:31 - 5:33
    Acum, permiteţi-mi să vă arăt nişte lucruri interesante
  • 5:33 - 5:35
    despre scădere.
  • 5:35 - 5:38
    Deci, noi ştim că 4 minus 3 este egal cu 1.
  • 5:38 - 5:41
    Lasă-mă să-ţi arăt ceva care e interesant.
  • 5:41 - 5:46
    Ce este de 4 minus 1?
  • 5:46 - 5:50
    Ei bine, am putea folosi de exemplu.
  • 5:50 - 5:51
    Să facem un exemplu de lamaie.
  • 5:51 - 5:54
    Să facem acum mere; eu sunt plictisit de lămâi.
  • 5:54 - 6:01
    Să zicem că 1, 2, 3, 4.
  • 6:01 - 6:04
    Am un stilou nou, uneori nu trage dreapta.
  • 6:04 - 6:05
    Să spunem că am avut 4 mere.
  • 6:05 - 6:07
    Acesta este un exemplu avem de a face cu.
  • 6:07 - 6:09
    Şi am fost să mănânc unul dintre ei.
  • 6:09 - 6:11
    Deci, una dintre ele au fost pentru a merge departe.
  • 6:11 - 6:13
    Câte mere aş fi plecat?
  • 6:13 - 6:16
    Ei bine, 3 - 1, 2, 3.
  • 6:16 - 6:19
    Deci, 4 minus 1 este egală cu 3.
  • 6:19 - 6:22
    Şi dacă am făcut-o pe linia de numărul, dacă am început la 4 şi am
  • 6:22 - 6:24
    scade 1 - am luat-o departe.
  • 6:24 - 6:26
    Deci, vom deveni unul mai mic.
  • 6:26 - 6:28
    Ne întoarcem o, ajungem 3.
  • 6:28 - 6:30
    Fie un fel de lucrări.
  • 6:30 - 6:31
    Dar nu este acest interesant?
  • 6:31 - 6:38
    4 minus 3 este egal cu 1 şi 4 minus 1 este egală cu 3.
  • 6:38 - 6:41
    Ai putea spune, bine, am alege numerele doar pentru a functionat?
  • 6:41 - 6:45
    Ei bine, se pare că este întotdeauna adevărat.
  • 6:45 - 6:47
    Ei bine, nu vreau să devin prea tehnice, dar suntem deja
  • 6:47 - 6:51
    ating pe ceva care veţi afla mai târziu, poate
  • 6:51 - 6:52
    în algebra-o zi.
  • 6:52 - 6:55
    Dar de fapt nu vreau să merg în tot ceea ce chiar acum.
  • 6:55 - 6:56
    Deci, în cazul în care acest lucru nu provin de la?
  • 6:56 - 7:02
    Ei bine, acest lucru se bazează şi pe faptul că 3 plus 1 - I
  • 7:02 - 7:04
    nu vreau sa te confunda.
  • 7:04 - 7:06
    Deci, îmi cer scuze dacă am făcut.
  • 7:06 - 7:07
    Dar vă voi arăta un alt lucru interesant.
  • 7:07 - 7:11
    Ce este de 3 plus 1?
  • 7:11 - 7:13
    3 plus 1 este egal cu ceea ce?
  • 7:13 - 7:13
    Ei bine, asta e uşor.
  • 7:13 - 7:15
    Ştiţi că de la plus de bază.
  • 7:15 - 7:21
    Puteţi începe pe linia de numărul de la 3 şi se adaugă 1 să o faceţi.
  • 7:21 - 7:22
    Şi în cazul în care nu va ajunge?
  • 7:22 - 7:23
    Ai ajunge la 4.
  • 7:23 - 7:25
    3 plus 1 este egal cu 4.
  • 7:25 - 7:29
    Sau ai putea au început la 1 în linia de numărul şi adaugă 3.
  • 7:29 - 7:33
    1, 2, 3 şi le-ar fi, de asemenea, a ajuns la 4.
  • 7:33 - 7:37
    Deci, noi, de asemenea, ştiu că ai fi putut trece în acest fel, fie.
  • 7:37 - 7:39
    Ambele sunt egale 4.
  • 7:39 - 7:40
    Ce vedeţi aici?
  • 7:40 - 7:43
    Ei bine, exista o gramada de lucruri pe care le-am scris aici si au toate
  • 7:43 - 7:44
    un fel de relaţie unele cu altele.
  • 7:44 - 7:46
    1 plus 3 este egal cu 4.
  • 7:46 - 7:48
    3 plus 1 este egal cu 4.
  • 7:48 - 7:50
    4 minus 1 este 3.
  • 7:50 - 7:54
    În esenţă, 4 minus 1 şi 3 este obtinerea exact aceeasi -
  • 7:54 - 7:59
    ce spui acelaşi lucru ca 3 plus 1 este egal cu 4.
  • 7:59 - 8:03
    Această declaraţie spune că dacă am adăuga 1 la 3 ma 4.
  • 8:03 - 8:08
    Acest lucru spune dacă am lua 1 din 4 obţin 3.
  • 8:08 - 8:11
    Deci, dacă am începe de la 4, muta înapoi, mă 3.
  • 8:11 - 8:15
    Acest lucru spune dacă am încep de la 3, şi eu te deplasa 1, I a lua 4.
  • 8:15 - 8:18
    Să sperăm că vă oferă un pic de intuiţie
  • 8:18 - 8:20
    despre ceea ce este scăderea.
  • 8:20 - 8:25
    În următorul film voi face la fel de multe de bază scăderea
  • 8:25 - 8:28
    Problemele ce pot face în 10 minute.
  • 8:28 - 8:30
    Şi apoi veţi fi gata să facă exerciţiile.
  • 8:30 - 8:35
    Pe curând.
Title:
Scădere de bază
Description:

Introduction to subtraction

more » « less
Video Language:
English
Duration:
08:32
lucianrica added a translation

Romanian subtitles

Incomplete

Revisions