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¿El dinero nos hace avaros? | Paul K. Piff | TEDxMarin

  • 0:12 - 0:15
    Es realmente un honor estar
    en esta importante y distinguida reunión
  • 0:15 - 0:19
    y tener la oportunidad de hablarles
    un poco sobre mi investigación.
  • 0:20 - 0:22
    Quiero que, por un momento,
  • 0:22 - 0:25
    piensen que están jugando al 'Monopoly'.
  • 0:26 - 0:31
    Excepto que, en este juego, la combinación
    de habilidades, talento y suerte
  • 0:31 - 0:34
    que los ha ayudado a tener éxito
    en el juego, como en la vida,
  • 0:34 - 0:35
    ha pasado a un segundo plano
  • 0:35 - 0:39
    porque este juego ha sido manipulado
    y Uds. tienen todas las de ganar.
  • 0:39 - 0:41
    Tienen más dinero,
  • 0:41 - 0:43
    más oportunidades
    de moverse por el tablero
  • 0:44 - 0:46
    y más acceso a recursos.
  • 0:46 - 0:48
    Y mientras piensan en esta experiencia,
  • 0:48 - 0:49
    quiero que se pregunten:
  • 0:50 - 0:53
    ¿Cómo podría la experiencia
    de ser un jugador privilegiado
  • 0:53 - 0:57
    en un juego manipulado cambiar
    lo que piensan sobre sí mismos
  • 0:58 - 1:00
    y sobre el otro jugador?
  • 1:02 - 1:05
    Hicimos un estudio en la Universidad
    de California, en Berkeley,
  • 1:05 - 1:07
    para analizar exactamente esa pregunta.
  • 1:07 - 1:11
    Reunimos más de 100 parejas
    de desconocidos en el laboratorio
  • 1:12 - 1:13
    y, tirando una moneda al aire,
  • 1:13 - 1:17
    asignamos al azar a uno de los dos
    para hacer de rico en un juego manipulado.
  • 1:17 - 1:19
    Se les dio el doble de dinero;
  • 1:20 - 1:23
    cuando pasaban la casilla
    de salida, cobraban doble salario
  • 1:24 - 1:26
    y podían tirar ambos dados
    en lugar de uno,
  • 1:26 - 1:29
    así que tenían que hacer
    más movimientos por el tablero.
  • 1:29 - 1:30
    (Risas)
  • 1:31 - 1:32
    Durante 15 minutos
  • 1:32 - 1:35
    observamos lo que pasaba
    mediante cámaras ocultas.
  • 1:36 - 1:38
    Lo que quiero hacer hoy, por primera vez,
  • 1:38 - 1:40
    es mostrarles un poco de lo que vimos.
  • 1:40 - 1:43
    Perdonen la calidad del sonido
  • 1:43 - 1:45
    porque, repito, fueron cámaras ocultas.
  • 1:45 - 1:46
    Así que hemos puesto subtítulos.
  • 1:46 - 1:48
    [Video] Jugador rico:
    ¿Cuántos tienes de 500?
  • 1:48 - 1:50
    Jugador pobre: Solo uno.
  • 1:50 - 1:50
    JR: En serio?
    JP: Sí.
  • 1:50 - 1:54
    JR: Yo tengo tres. (Ríe)
    No sé por qué me dieron tantos.
  • 1:54 - 1:58
    Paul Piff: Los jugadores se dieron cuenta
    rápidamente de que había algo raro.
  • 1:58 - 2:01
    Claramente, una persona tiene
    más dinero que la otra persona.
  • 2:01 - 2:04
    Aun así, mientras el juego avanzaba,
  • 2:04 - 2:08
    vimos que empezaron a aparecer
    notables y enormes diferencias
  • 2:08 - 2:10
    entre los dos jugadores.
  • 2:10 - 2:14
    El jugador rico empezó a hacer
    más ruido al moverse por el tablero,
  • 2:14 - 2:18
    golpeando literalmente el tablero
    con la pieza mientras la movía.
  • 2:18 - 2:19
    (Pieza del juego golpea el tablero)
  • 2:19 - 2:22
    Tuvimos la oportunidad
    de ver signos de dominio
  • 2:22 - 2:26
    y señales no verbales, muestras de poder
  • 2:26 - 2:29
    y celebraciones entre los jugadores ricos.
  • 2:30 - 2:33
    Teníamos un plato con galletas
    ubicado a un lado,
  • 2:33 - 2:34
    abajo, sobre la esquina derecha.
  • 2:34 - 2:38
    Eso nos permitió ver el comportamiento
    de los participantes al comer.
  • 2:38 - 2:42
    Básicamente, estamos controlando
    cuántas galletas comen los participantes.
  • 2:42 - 2:44
    [Video] JR: ¿Estas galletas
    son una trampa?
  • 2:44 - 2:46
    JP: No sé.
  • 2:46 - 2:50
    Paul Piff: Pues bien,
    no sorprende: sospechan.
  • 2:50 - 2:53
    Se preguntan qué hace ahí
    un plato de galletas.
  • 2:53 - 2:55
    Uno incluso pregunta, como vieron,
  • 2:55 - 2:57
    si ese plato de galletas es una trampa.
  • 2:58 - 3:03
    Y a pesar de eso, el poder de la situación
    parece dominar inevitablemente,
  • 3:03 - 3:06
    y los jugadores ricos
    empezaron a comer más galletas.
  • 3:06 - 3:07
    (Risas)
  • 3:11 - 3:13
    [Video] JR: Me encantan estas galletas.
  • 3:13 - 3:14
    (Risas)
  • 3:17 - 3:19
    Paul Piff: Y conforme el juego avanzaba,
  • 3:19 - 3:22
    uno de lo patrones más
    interesantes e impresionantes
  • 3:22 - 3:24
    empezó a aparecer.
  • 3:25 - 3:28
    Fue que el jugador rico comenzó
    a volverse más grosero
  • 3:28 - 3:29
    hacia la otra persona,
  • 3:30 - 3:33
    menos sensible a la situación
    de los otros jugadores pobres,
  • 3:33 - 3:37
    y a demostrar de modo
    más ostensible su éxito material,
  • 3:38 - 3:41
    con más tendencia a exhibir
    lo bien que le estaba yendo.
  • 3:43 - 3:44
    [Video] JR: Tengo dinero...
  • 3:44 - 3:46
    (Ríe) Tengo más dinero para todo.
  • 3:47 - 3:48
    JP: ¿Cuánto es eso?
  • 3:48 - 3:51
    JR: Me debes 24 dólares.
  • 3:52 - 3:54
    Pronto vas a perder todo tu dinero.
  • 3:55 - 3:57
    Lo voy a comprar. Tengo mucho más dinero.
  • 3:57 - 3:59
    Tengo mucho más dinero,
    me lleva mucho tiempo.
  • 3:59 - 4:01
    JR: Voy a comprar todo este tablero.
  • 4:01 - 4:03
    JR: Vas a quedarte sin dinero pronto.
  • 4:03 - 4:05
    Soy intocable en este momento.
  • 4:05 - 4:07
    (Risas)
  • 4:07 - 4:10
    Paul Piff: Y aquí está lo que
    considero sumamente interesante:
  • 4:10 - 4:12
    tras los 15 minutos,
  • 4:13 - 4:17
    les pedimos a los jugadores hablar
    sobre su experiencia durante el juego.
  • 4:17 - 4:21
    Y cuando los jugadores ricos se referían
    a por qué inevitablemente ganaron
  • 4:21 - 4:23
    en este juego manipulado de Monopoly,
  • 4:23 - 4:26
    (Risas)
  • 4:28 - 4:35
    hablaron sobre lo que habían hecho
    para comprar las diferentes propiedades
  • 4:35 - 4:37
    y lograr éxito en el juego.
  • 4:37 - 4:38
    (Risas)
  • 4:38 - 4:40
    Y estaban mucho menos conscientes
  • 4:40 - 4:43
    de todas las diferentes
    características de la situación,
  • 4:43 - 4:45
    incluyendo el lanzamiento de la moneda
  • 4:45 - 4:49
    que los había puesto al azar
    en esa situación privilegiada
  • 4:49 - 4:50
    al principio del juego.
  • 4:51 - 4:53
    Y esa es una increíble muestra
  • 4:53 - 4:57
    de cómo la mente interpreta la ventaja.
  • 4:59 - 5:01
    Este juego de Monopoly puede usarse
  • 5:01 - 5:06
    como una metáfora para entender
    la sociedad y su estructura jerárquica,
  • 5:06 - 5:10
    donde algunas personas tienen
    mucha más riqueza y estatus,
  • 5:10 - 5:11
    y otras personas no.
  • 5:11 - 5:14
    Tienen mucha menos riqueza y menos estatus
  • 5:14 - 5:17
    y menos acceso a recursos valiosos.
  • 5:17 - 5:21
    Y lo que mis colegas y yo hemos estado
    haciendo durante los últimos 7 años
  • 5:21 - 5:23
    es estudiar los efectos
    de este tipo de jerarquías.
  • 5:24 - 5:28
    Lo que hemos encontrando
    mediante docenas de estudios
  • 5:28 - 5:31
    y con miles de participantes
    de todo este país
  • 5:31 - 5:35
    es que a medida que el nivel
    de riqueza de una persona aumenta,
  • 5:36 - 5:40
    sus sentimientos de compasión
    y empatía disminuyen,
  • 5:42 - 5:45
    y la ideología de que tienen
    derechos, merecimientos
  • 5:45 - 5:49
    e intereses propios aumenta.
  • 5:50 - 5:52
    En las encuestas, hemos encontrado
  • 5:52 - 5:55
    que los individuos más ricos
    tienen más tendencia a moralizar
  • 5:55 - 5:57
    y decir que ser codiciosos está bien,
  • 5:57 - 6:01
    y que la búsqueda del interés propio
    es favorable y moral.
  • 6:02 - 6:05
    Lo que quiero hacer hoy es hablar
    sobre algunas de las implicaciones
  • 6:05 - 6:07
    de esta ideología del interés propio,
  • 6:08 - 6:11
    sobre por qué nos deberían
    importar esas implicaciones
  • 6:11 - 6:13
    y terminar con lo que debería hacerse.
  • 6:14 - 6:16
    Los primeros estudios
    que hicimos en esta área
  • 6:16 - 6:18
    fueron sobre las conductas de ayuda,
  • 6:18 - 6:21
    que los psicólogos llaman
    "comportamiento prosocial".
  • 6:22 - 6:24
    Y estábamos muy interesados
  • 6:24 - 6:27
    en quién es más propenso
    a ofrecer ayuda a otra persona:
  • 6:27 - 6:29
    alguien que es rico
    o alguien que es pobre.
  • 6:30 - 6:32
    En uno de esos estudios,
  • 6:32 - 6:37
    convocamos al laboratorio
    miembros ricos y pobres de la comunidad,
  • 6:37 - 6:40
    y le dimos a cada uno
    el equivalente a 10 dólares.
  • 6:40 - 6:45
    Les dijimos a los participantes
    que podían quedarse esos 10 dólares
  • 6:45 - 6:48
    o que podían compartir
    una parte, si querían,
  • 6:48 - 6:50
    con un extraño,
    completamente anónimo.
  • 6:50 - 6:53
    Ellos nunca conocerían al extraño,
    y este nunca los conocería a ellos.
  • 6:53 - 6:56
    Y monitoreamos cuánto dio cada uno.
  • 6:56 - 7:01
    Individuos que ganaban 25 000,
    a veces menos de 15 000 dólares al año,
  • 7:01 - 7:04
    dieron 44 % más dinero al extraño
  • 7:04 - 7:08
    que los individuos que ganaban
    150 000 o 200 000 dólares al año.
  • 7:10 - 7:12
    Hemos visto personas jugando a juegos
  • 7:13 - 7:15
    para ver quién tiene
    más tendencia a engañar
  • 7:15 - 7:18
    para incrementar sus oportunidades
    de ganar un premio.
  • 7:18 - 7:20
    En uno de esos juegos,
    alteramos la computadora
  • 7:20 - 7:24
    para que los dados no superaran
    cierto número al tirarlos.
  • 7:24 - 7:28
    No podían sacar más de 12
    en este juego, y aun así,
  • 7:29 - 7:33
    mientras más rico era el jugador,
    más trampa hacía en este juego
  • 7:33 - 7:35
    para ganar créditos por un premio
    en efectivo de 50 dólares,
  • 7:36 - 7:38
    algunas veces, hasta
    tres o cuatro veces más.
  • 7:40 - 7:41
    Hicimos otro estudio
  • 7:41 - 7:45
    donde analizamos si las personas
    se inclinaban a tomar un caramelo
  • 7:45 - 7:49
    de un tarro que estaba
    explícitamente reservado para niños
  • 7:50 - 7:53
    (Risas)
  • 7:53 - 7:55
    que participaban de un estudio.
  • 7:55 - 7:58
    No bromeo, sé que suena como
    si estuviera contando un chiste.
  • 7:58 - 8:00
    Explícitamente les dijimos
    a los participantes:
  • 8:00 - 8:05
    "Estos caramelos son para niños que están
    participando en un laboratorio cercano.
  • 8:05 - 8:07
    Están en estudios; esto es para ellos".
  • 8:07 - 8:10
    Y observamos cuántos
    caramelos tomaron los participantes.
  • 8:10 - 8:13
    Los que se sentían ricos
    tomaron el doble de caramelos
  • 8:13 - 8:15
    que los participantes
    que se sentían pobres.
  • 8:16 - 8:19
    Incluso hemos estudiado coches.
  • 8:19 - 8:20
    No cualquier coche,
  • 8:21 - 8:24
    sino a los conductores
    de diferentes tipos de coches
  • 8:24 - 8:27
    para saber cuán propensos
    eran a violar las reglas.
  • 8:27 - 8:29
    En uno de esos estudios,
  • 8:29 - 8:34
    observamos si los conductores
    se detendrían ante un peatón
  • 8:34 - 8:37
    que habíamos puesto a esperar
    para cruzar por un paso de cebra.
  • 8:37 - 8:39
    Ahora bien, en California, como saben,
  • 8:39 - 8:41
    porque estoy seguro
    de que todos lo hacemos,
  • 8:41 - 8:45
    es obligatorio parar si un peatón
    está esperando para cruzar.
  • 8:45 - 8:47
    Este es un ejemplo de cómo lo hicimos.
  • 8:47 - 8:51
    Ese es nuestro cómplice,
    a la izquierda, que hace de peatón.
  • 8:51 - 8:55
    Está por cruzar
    y el coche rojo se detiene.
  • 8:55 - 8:57
    Al estilo típico de California,
  • 8:57 - 9:00
    lo adelanta el autobús
    que casi atropella a nuestro peatón.
  • 9:00 - 9:01
    (Risas)
  • 9:01 - 9:04
    Aquí vemos un coche más caro, un Prius,
  • 9:04 - 9:08
    que no se detiene, al igual que el BMW.
  • 9:10 - 9:13
    Repetimos el experimento
    con cientos de vehículos
  • 9:13 - 9:15
    en días diferentes,
  • 9:15 - 9:18
    y registramos quién se detenía y quién no.
  • 9:19 - 9:24
    Lo que encontramos fue que,
    cuanto más caro era el coche,
  • 9:24 - 9:26
    (Risas)
  • 9:26 - 9:29
    mayor era la tendencia
    del conductor a violar las reglas.
  • 9:29 - 9:31
    Ninguno de los coches
  • 9:32 - 9:35
    en la categoría de los más económicos
  • 9:35 - 9:36
    transgredió las reglas.
  • 9:36 - 9:41
    Casi el 50 % de los coches más caros
  • 9:41 - 9:43
    rompieron las reglas.
  • 9:44 - 9:47
    Hicimos otros estudios,
    donde los individuos más ricos
  • 9:47 - 9:49
    eran más propensos
    a mentir en negociaciones
  • 9:49 - 9:52
    para respaldar conductas
    poco éticas en el trabajo,
  • 9:52 - 9:54
    como robar dinero
    de la caja registradora,
  • 9:54 - 9:57
    aceptar sobornos, mentir a los clientes.
  • 9:59 - 10:01
    No pretendo sugerir
  • 10:01 - 10:05
    que solo las personas ricas muestran
    estos patrones en su comportamiento.
  • 10:05 - 10:07
    Para nada. De hecho,
    creo que todos nosotros,
  • 10:07 - 10:10
    en nuestra vida, día a día,
    minuto a minuto,
  • 10:10 - 10:13
    luchamos con estas conductas competitivas
  • 10:13 - 10:19
    de poner o no nuestros propios intereses
    sobre los intereses de otras personas.
  • 10:19 - 10:21
    Y eso es completamente entendible,
  • 10:21 - 10:24
    porque el "sueño americano" es una idea
  • 10:24 - 10:29
    en la que todos tenemos las mismas
    oportunidades de triunfar y prosperar,
  • 10:29 - 10:32
    siempre y cuando nos esforcemos
    y trabajemos duro.
  • 10:32 - 10:34
    Y parte de eso a veces significa
  • 10:34 - 10:37
    poner nuestros propios intereses
  • 10:37 - 10:41
    sobre los intereses y el bienestar
    de las personas que nos rodean.
  • 10:41 - 10:44
    Pero lo que vimos es que,
    cuanto más rica es la persona,
  • 10:44 - 10:48
    más tiende a perseguir
    la idea del éxito personal,
  • 10:48 - 10:50
    del logro y de la realización
  • 10:50 - 10:53
    en detrimento de los demás.
  • 10:55 - 10:59
    Elaboré este gráfico que muestra
    la media de ingresos familiares
  • 10:59 - 11:02
    de cada quinto
    y el máximo 5 % de la población
  • 11:02 - 11:04
    en los últimos 20 años.
  • 11:05 - 11:06
    En 1993,
  • 11:06 - 11:09
    las diferencias entre los distintos
    quintiles de la población
  • 11:09 - 11:10
    en términos de ingresos,
  • 11:10 - 11:12
    eran realmente indignantes.
  • 11:13 - 11:15
    No es difícil percibir
    que hay diferencias.
  • 11:15 - 11:18
    Pero en los últimos 20 años,
    esa diferencia significativa
  • 11:18 - 11:24
    se ha convertido en un gran abismo
    entre las clases superiores y las otras.
  • 11:24 - 11:27
    De hecho, el 20 % de la clase alta
  • 11:27 - 11:30
    posee cerca del 90 % del total
    de la riqueza en este país.
  • 11:30 - 11:34
    Estamos frente a niveles sin precedentes
    de desigualdad económica.
  • 11:37 - 11:41
    Significa que la riqueza
    no solo se está concentrando
  • 11:41 - 11:44
    en las manos de un selecto
    grupo de individuos,
  • 11:44 - 11:48
    sino que el "sueño americano"
    se está volviendo menos alcanzable
  • 11:48 - 11:51
    para la gran mayoría de nosotros.
  • 11:51 - 11:55
    Y si es el caso, como hemos visto,
    que mientras más rica es la persona,
  • 11:56 - 11:58
    con más derecho
    se siente sobre esa riqueza,
  • 11:58 - 12:01
    es más probable que priorice
    sus propios intereses
  • 12:01 - 12:03
    sobre los intereses de las otras personas
  • 12:03 - 12:06
    y estará dispuesta a hacer cosas
    para servir ese interés propio,
  • 12:06 - 12:10
    pues bien, no hay razón para pensar
    que esos patrones van a cambiar.
  • 12:10 - 12:13
    De hecho, todo indica
    que cada vez será peor,
  • 12:14 - 12:17
    y así es el gráfico si todo se mantiene
  • 12:17 - 12:20
    en la misma tendencia lineal
    en los próximos 20 años.
  • 12:21 - 12:24
    Ahora bien, la desigualdad económica
  • 12:24 - 12:26
    es algo que nos debería preocupar a todos,
  • 12:26 - 12:30
    y no solo por quienes están
    al final en la jerarquía social,
  • 12:30 - 12:32
    sino porque a los individuos y grupos
  • 12:32 - 12:37
    con desigualdad económica, les va peor.
  • 12:37 - 12:40
    No solo a las personas
    que están al final, sino a todos.
  • 12:40 - 12:42
    Hay muchas investigaciones
    muy convincentes
  • 12:42 - 12:45
    realizadas en los mejores
    laboratorios del mundo,
  • 12:45 - 12:50
    que muestran el rango
    de aspectos que se debilitan
  • 12:50 - 12:52
    cuando la desigualdad económica empeora.
  • 12:52 - 12:55
    La movilidad social, cosas
    que realmente nos importan.
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    La salud física, la confianza social,
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    todo empeora cuando
    la desigualdad aumenta.
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    De manera similar, cosas negativas
    en colectividades sociales y sociedades,
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    como la obesidad y la violencia,
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    el encarcelamiento y los castigos,
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    se complican a medida
    que la desigualdad económica aumenta.
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    De nuevo, estos resultados
    no solo se refiere a unos pocos,
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    sino que atraviesan todos
    los estratos de la sociedad.
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    Incluso la clase alta
    experimenta estos resultados.
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    Entonces, ¿qué hacemos?
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    Este efecto dominó de efectos negativos
    que se autoperpetúan, que son dañinos,
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    darían la sensación
    de que se han salido de control
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    y no hay nada que podamos hacer,
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    nada como individuos.
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    Pero, en realidad, en nuestro estudio
    de investigación, hemos comprobado
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    que pequeñas intervenciones psicológicas,
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    pequeños cambios
    en los valores de las personas,
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    pequeños empujones en ciertas direcciones,
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    pueden recuperar los niveles
    de igualdad y empatía.
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    Por ejemplo, recordar a las personas
    de los beneficios de la cooperación,
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    o las ventajas de la comunidad,
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    insta a que los individuos
    más ricos sean tan ecuánimes
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    como lo es la gente pobre.
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    En un estudio, mostramos a varias personas
    un video corto de 46 segundos
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    sobre la pobreza infantil,
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    con la idea de que tomaran consciencia
    de las necesidades de los demás.
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    Y después de verlo,
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    observamos cuán dispuestas estaban
    las personas a ofrecer su tiempo
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    a un extraño que se les presentó
    en el laboratorio, que estaba angustiado.
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    Después de ver ese video,
    una hora después,
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    las personas ricas se volvieron
    generosas con su propio tiempo
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    para ayudar a esta persona, un extraño,
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    igual que alguien pobre.
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    Esto sugiere que estas diferencias
    no son innatas o categóricas,
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    sino que son maleables para
    influir en los valores de las personas
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    y dar pequeños empujones
    de compasión y de empatía.
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    Y mas allá de las paredes del laboratorio,
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    incluso estamos empezando a ver
    cambios en la sociedad.
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    Bill Gates, uno de los individuos
    más ricos de nuestra nación,
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    en su discurso de apertura en Harvard,
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    habló sobre el problema de desigualdad
    al que se enfrenta nuestra sociedad
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    como el desafío más difícil,
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    y habló sobre lo que debemos
    hacer para combatirlo, al decir:
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    "Los avances más grandes de la humanidad
    no son sus descubrimientos,
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    sino cómo se aplican esos descubrimientos
    para reducir la desigualdad".
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    Y hay un compromiso
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    en el que más de 100 de las personas
    más ricas de nuestra nación
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    han prometido donar la mitad
    de sus fortunas con fines benéficos.
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    Y están surgiendo docenas
    de movimientos populares
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    como "Somos el 1 %",
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    "Resource Generation",
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    o "Riqueza para el bien común",
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    donde los miembros
    más privilegiados de la población,
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    miembros del 1 % y de otros sectores,
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    gente rica,
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    usan sus propios recursos económicos
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    tanto adultos como jóvenes,
    que es lo más sorprendente,
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    usan sus privilegios,
    sus recursos económicos,
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    para combatir la desigualdad
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    proponiendo políticas sociales,
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    cambios en los valores sociales
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    y cambios en el comportamiento de la gente
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    que van en contra
    de sus propios intereses económicos
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    pero que, a la larga, pueden
    recuperar el "sueño americano".
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    Gracias.
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    (Aplausos)
Title:
¿El dinero nos hace avaros? | Paul K. Piff | TEDxMarin
Description:

Es increíble lo que puede revelar una partida de Monopoly manipulada. En esta entretenida pero reveladora charla, el psicólogo social Paul Piff comparte su investigación sobre cómo se comporta la gente cuando se siente rica. (Un adelanto: muy mal). Pero aunque el problema de la desigualdad es un desafío complejo, también hay buenas noticias.

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
16:53

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