Return to Video

Zašto pčele vole šestouglove? - Zek Peterson i Endi Piterson (Zack Patterson and Andy Peterson)

  • 0:07 - 0:11
    Pčele su fascinantna stvorenja
    iz više razloga:
  • 0:11 - 0:12
    njihove neverovatne radne etike,
  • 0:12 - 0:14
    slatkog sirupa koji proizvode
  • 0:14 - 0:16
    i njihove složene društvene strukture.
  • 0:16 - 0:20
    Još jedan razlog je taj
    što su pčele zapravo
  • 0:20 - 0:22
    izvanredni matematičari.
  • 0:22 - 0:25
    Naučnici tvrde da ovi majušni insekti
    mogu da proračunaju uglove,
  • 0:25 - 0:29
    pa čak i da mogu razumeti
    da je Zemlja okrugla.
  • 0:29 - 0:31
    Ali postoji posebna
    matematička genijalnost pčela
  • 0:31 - 0:35
    iza najvažnijeg aspekta života pčela:
    košnice.
  • 0:35 - 0:39
    Kao i ljudima, pčelama je potrebna
    hrana i sklonište da bi preživele.
  • 0:39 - 0:41
    Košnica je ne samo dom pčela,
  • 0:41 - 0:44
    već istovremeno i mesto
    za skladištenje njihovog meda.
  • 0:44 - 0:46
    Pošto je tako važna za preživljavanje,
  • 0:46 - 0:50
    pčele moraju da usavrše
    arhitektonski dizajn košnice.
  • 0:50 - 0:53
    Ako istražite bilo koji deo košnice,
  • 0:53 - 0:54
    videćete da je napravljena od
  • 0:54 - 0:58
    tesno zbijenih šestougaonih
    ili šestostranih ćelija.
  • 0:58 - 1:00
    Od svih mogućih dizajna,
  • 1:00 - 1:02
    zašto pčele biraju ovaj?
  • 1:02 - 1:05
    Da biste to razumeli,
    morate misliti kao pćela.
  • 1:05 - 1:08
    Pčelama je potrebno sigurno mesto
    na kome će živeti čitava kolonija.
  • 1:08 - 1:10
    Takođe, potrebno je i mesto
  • 1:10 - 1:13
    gde se njihov nektar
    može čuvati i valjano sazreti
  • 1:13 - 1:15
    dok se ne pretvori u med.
  • 1:15 - 1:19
    To znači da postoji potreba
    za promišljenim korišćenjem prostora.
  • 1:19 - 1:22
    Dobro rešenje je izgraditi male
    jedinice za skladištenje, ili ćelije,
  • 1:22 - 1:25
    velike tek toliko da može stati pčela,
  • 1:25 - 1:28
    koje se takođe mogu koristiti
    kao kontejneri u kojima se čuva nektar:
  • 1:28 - 1:31
    pčelinje sopstvene tegle meda.
  • 1:31 - 1:35
    Sledeća stvar je odlučiti
    od čega će male ćelije biti napravljene.
  • 1:35 - 1:37
    Pčele nemaju kljunove niti ruke
    da podignu stvari,
  • 1:37 - 1:40
    ali su sposobne da proizvode vosak.
  • 1:40 - 1:43
    Stvar je u tome što treba
    mnogo napornog rada da bi se proizveo.
  • 1:43 - 1:46
    Pčele moraju da potroše 230 g meda
  • 1:46 - 1:49
    da bi proizvele svega 30 g voska.
  • 1:49 - 1:50
    Stoga ne žele da ga traće.
  • 1:50 - 1:53
    Dakle, potreban im je dizajn
    koji im omogućava da čuvaju
  • 1:53 - 1:55
    najveću moguću količinu meda
  • 1:55 - 1:58
    koristeći najmanju količinu voska.
  • 1:58 - 1:59
    Koji oblik to omogućava?
  • 1:59 - 2:01
    Zamislimo na minut
    da su sve pčele morale
  • 2:01 - 2:04
    da pohađaju akademiju za arhitekturu
    i idu na časove matematike.
  • 2:04 - 2:07
    Recimo da su pitali
    svog učitelja geometrije:
  • 2:07 - 2:10
    "Koji oblik bi nam dao
    najviše prostora da čuvamo med,
  • 2:10 - 2:12
    a zahtevao najmanju količinu voska?"
  • 2:12 - 2:14
    Onda je učitelj geometrije odgovorio:
  • 2:14 - 2:17
    "Oblik za kojim tragate je krug."
  • 2:17 - 2:19
    Ostavivši pčele da se vrate
    na svoje probno mesto izgradnje
  • 2:19 - 2:23
    i započnu sa građenjem košnice
    koristeći kružne ćelije.
  • 2:23 - 2:26
    Posle nekog vremena,
    neki od njih bi primetili
  • 2:26 - 2:27
    problem sa dizajnom:
  • 2:27 - 2:30
    mali razmak između ćelija.
  • 2:30 - 2:33
    "Ne možemo ni da stanemo unutra!
    To je traćenje prostora!",
  • 2:33 - 2:34
    pomislili bi.
  • 2:34 - 2:36
    Stoga, ignorišući lekciju geometrije
  • 2:36 - 2:38
    i uzevši stvari u stvoje ruke,
  • 2:38 - 2:40
    pčele se vratiše na tablu
  • 2:40 - 2:42
    da iznova osmisle dizajn košnice.
  • 2:42 - 2:44
    Neko je predložio trouglove:
  • 2:44 - 2:47
    "Možemo da koristimo trouglove.
    Pogledajte! Savršeno se poklapaju."
  • 2:47 - 2:50
    Druga pčela je predložila kvadrate.
  • 2:50 - 2:52
    Najzad, treća pčela uzviknu i reče:
  • 2:52 - 2:55
    "Petouglovi izgleda da ne funkcionišu,
    ali funkcionišu šestouglovi!
  • 2:55 - 2:58
    Hoćemo onaj oblik
    koji će koristiti najmanju količinu voska
  • 2:58 - 3:01
    a moći da skladišti najveću količinu meda.
  • 3:01 - 3:03
    Da, mislim da je to šestougao."
  • 3:03 - 3:04
    "Zašto?"
  • 3:04 - 3:06
    "Više liči na krug od ostalih."
  • 3:06 - 3:08
    "Ali kako da budemo sigurni?"
  • 3:08 - 3:11
    Da bi saznali,
    insekti industrijske arhitekte
  • 3:11 - 3:15
    su izračunali površine trougla,
    kvadrata i šestougla
  • 3:15 - 3:17
    i otkrili da je šestougao zapravo
  • 3:17 - 3:20
    oblik koji je pružao
    najviše prostora za skladištenje.
  • 3:20 - 3:23
    Složili su se oko idealne veličine
    i vratili na posao.
  • 3:23 - 3:26
    Prostorno efikasna košnica
    koja je danas zaštitni znak pčela,
  • 3:26 - 3:29
    verovatno je rezultat
    ovih pokušaja i pogrešaka,
  • 3:29 - 3:32
    ali tokom dugih perioda
    evolucione istorije.
  • 3:32 - 3:33
    Kako bilo, isplatilo se.
  • 3:33 - 3:35
    Zavirite u bilo koju košnicu -
  • 3:35 - 3:37
    sa zaštitnim naočarima
    i mrežom na sebi, naravno -
  • 3:37 - 3:41
    i videćete rezultat:
    prelepa kompaktna košnica
  • 3:41 - 3:44
    kojom bi se svaki arhitekta ponosio
    da ju je dizajnirao.
Title:
Zašto pčele vole šestouglove? - Zek Peterson i Endi Piterson (Zack Patterson and Andy Peterson)
Description:

Pogledajte celu lekciju: http://ed.ted.com/lessons/why-do-honeybees-love-hexagons-zack-patterson-and-andy-peterson

Pčele su izvrsni matematičari prirode. Ne samo da mogu da proračunaju uglove i razumeju da je zemlja okrugla, ovi insekti grade i žive u jednom od matematički najefikasnijih arhitektonskih dizajna: košnici. Zek Peterson i Endi Piterson zalaze u vrlo pametnu geometriju iza pčelinjeg doma.

Lekcija Zeka Petersona i Endija Pitersona, TED-Ed animacija.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
03:59

Serbian subtitles

Revisions