Matt Mills: Reconocimiento de imágenes que lleva a realidad aumentada
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0:01 - 0:04Sería increíble si nuestros teléfonos
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0:04 - 0:06pudiesen ver el mundo de la misma manera que lo hacemos,
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0:06 - 0:08si mientras estamos caminando pudiésemos
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0:08 - 0:10señalar cualquier cosa con un teléfono
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0:10 - 0:12y que este luego reconozca imágenes y objetos,
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0:12 - 0:15como lo hace el cerebro humano, y que sea capaz de extraer información
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0:15 - 0:18desde una biblioteca casi infinita de conocimiento,
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0:18 - 0:20experiencias e ideas.
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0:20 - 0:22Bien, esto se conoce tradicionalmente como ciencia ficción,
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0:22 - 0:24pero ahora nos hemos trasladado a un mundo
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0:24 - 0:26en el que esto es realmente posible.
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0:26 - 0:28Y la mejor manera de explicarlo es simplemente mostrándolo.
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0:28 - 0:30Aquí vemos a Tamara
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0:30 - 0:32que sostiene mi teléfono que ahora está enchufado.
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0:32 - 0:34Permítanme empezar con esto.
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0:34 - 0:35Aquí tenemos un retrato
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0:35 - 0:38del gran poeta Rabbie Burns
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0:38 - 0:39y es solo una imagen normal,
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0:39 - 0:42pero si nos trasladamos a lo que el teléfono ve,
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0:42 - 0:44con nuestra tecnología, podemos ver
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0:44 - 0:46efectivamente lo que Tamara está viendo en la pantalla
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0:46 - 0:48y cuando ella señala esta imagen,
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0:48 - 0:50sucede algo mágico.
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0:50 - 0:55(Risas) (Gaita)
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0:55 - 0:57(Gaita) (Aplausos)
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0:57 - 1:04(Gaita)
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1:04 - 1:06Voz: Una ligera vista de la colina florida...
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1:06 - 1:07Matt Mills: Ahora, lo grandioso de esto
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1:07 - 1:09es que aquí no hay ningún truco.
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1:09 - 1:12No se ha hecho nada a esta imagen.
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1:12 - 1:15Y la tecnología es genial,
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1:15 - 1:17permite realmente que el teléfono empiece a ver y a comprender
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1:17 - 1:20de forma muy similar al funcionamiento del cerebro humano.
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1:20 - 1:22No solo eso, sino que a medida que muevo el objeto alrededor,
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1:22 - 1:28lo va a seguir y a superponer perfectamente ese contenido.
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1:28 - 1:30Nuevamente, es increíble
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1:30 - 1:32lo avanzados que se han vuelto estos dispositivos.
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1:32 - 1:35Todo este proceso se hizo realmente
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1:35 - 1:37en el mismo dispositivo.
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1:37 - 1:39Ahora bien, esto tiene muchas aplicaciones,
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1:39 - 1:43ya sea en cosas como el arte en los museos, como acaban de ver,
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1:43 - 1:46en el mundo de, digamos, la publicidad o la prensa escrita.
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1:46 - 1:49Así que un periódico se vuelve obsoleto en cuanto se imprime.
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1:49 - 1:51Aquí está el periódico de esta mañana
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1:51 - 1:54y tenemos algunas noticias de Wimbledon, que es genial.
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1:54 - 1:57Ahora podemos apuntar hacia la primera plana del periódico
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1:57 - 1:59y obtener de inmediato el boletín.
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1:59 - 2:02Voz:... Al suelo y es muy importante que te adaptes
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2:02 - 2:04y tú, tú tienes que ser flexible, tienes que estar dispuesto
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2:04 - 2:07a cambiar de dirección en una fracción de segundo
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2:07 - 2:10y ella hace todo eso. Ha ganado este título.
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2:10 - 2:13MM: Y ese vínculo del contenido digital
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2:13 - 2:15a algo que es físico es lo que llamamos un aura,
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2:15 - 2:18voy a usar ese término a medida que avanzamos en la charla.
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2:18 - 2:21Lo bueno de esto es que no es solo una manera más rápida y conveniente
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2:21 - 2:24de obtener información en el mundo real,
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2:24 - 2:26sino que a veces cuando este medio
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2:26 - 2:29permite mostrar información de una manera
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2:29 - 2:31que nunca antes fue posible.
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2:31 - 2:34Aquí tengo un router inalámbrico.
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2:34 - 2:37Mis colegas estadounidenses me han dicho que tengo que llamarlo «router»,
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2:37 - 2:39para que todo el mundo aquí lo entienda
—(Risas)— -
2:39 - 2:42sin embargo, aquí está el dispositivo.
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2:42 - 2:45Así que ahora en lugar de obtener las instrucciones
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2:45 - 2:48para el dispositivo en línea, simplemente puedo apuntar hacia él
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2:48 - 2:52y el dispositivo es reconocido y entonces…
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2:52 - 2:56Voz: Conecte el cable ADSL gris para comenzar.
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2:56 - 3:01Luego, enchúfelo. Por último, conecte el cable Ethernet amarillo.
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3:01 - 3:04Felicitaciones. Ha completado la instalación.
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3:04 - 3:07(Risas) MM: Impresionante. Gracias.
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3:07 - 3:10(Aplausos)
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3:10 - 3:13El increíble trabajo que hizo que esto fuese posible
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3:13 - 3:15se hizo aquí en el Reino Unido por científicos de Cambridge
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3:15 - 3:17que trabajan en nuestras oficinas.
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3:17 - 3:19Aquí tengo una hermosa fotografía de ellos.
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3:19 - 3:21No pudieron venir al escenario, pero vamos a
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3:21 - 3:24traer sus auras, así que aquí están.
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3:28 - 3:30No están muy activos. (Risas)
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3:30 - 3:34Me dijeron que esta fue la cuarta toma. (Risas)
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3:34 - 3:38Muy bien. Así que, como estamos hablando de Cambridge,
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3:38 - 3:40pasemos ahora a los avances técnicos,
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3:40 - 3:42porque desde que empezamos a trabajar en esta tecnología
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3:42 - 3:46en los teléfonos móviles hace menos de 12 meses,
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3:46 - 3:48la velocidad y el procesamiento de estos dispositivos
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3:48 - 3:51ha crecido a un ritmo realmente fenomenal,
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3:51 - 3:53y eso significa que ahora podemos tener modelos 3D
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3:53 - 3:56de calidad cinematográfica y colocarlos en el mundo a nuestro alrededor,
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3:56 - 3:58aquí tengo uno.
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3:58 - 4:02Tamara, ¿puedes venir?
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4:04 - 4:07(Música)
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4:07 - 4:12(Rugido de dinosaurios) (Risas)
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4:12 - 4:14MM: Debo saltar.
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4:14 - 4:18(Música) (Rugido de dinosaurios)
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4:18 - 4:23(Aplausos)
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4:23 - 4:25Entonces, después de la diversión, viene la parte emotiva
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4:25 - 4:28de lo que hacemos, porque efectivamente, esta tecnología
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4:28 - 4:30permite ver el mundo a través de los ojos de alguien,
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4:30 - 4:33y que esa persona pueda tomar un momento en el tiempo
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4:33 - 4:36y efectivamente almacenarlo y marcarlo con algo físico
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4:36 - 4:38que existe en el mundo real.
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4:38 - 4:41Y lo mejor de esto es que las herramientas para hacerlo son gratuitas.
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4:41 - 4:44Están abiertas y disponibles para todos en nuestra aplicación,
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4:44 - 4:47y los educadores han llevado esto a las aulas.
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4:47 - 4:50Así, tenemos maestros que han marcado libros de texto,
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4:50 - 4:52aulas de escuela,
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4:52 - 4:54y un gran ejemplo de esto es una escuela en el Reino Unido.
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4:54 - 4:57Tengo una foto aquí de un video y ahora vamos a reproducirla.
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4:58 - 5:06Profesor: Vean lo que sucede. (Niños hablando) Continúen.
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5:06 - 5:10Niño: TV. (Los niños reaccionan)
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5:10 - 5:11Niño: ¡Oh, Dios mío!
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5:11 - 5:14Maestro: Ahora mueve cualquiera de los lados. Mira lo que sucede.
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5:14 - 5:17Aléjate y vuelve a acercarte.
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5:17 - 5:21Niño: ¡Oh, es genial!
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5:21 - 5:23Profesor: Y entonces, ¿lo tienes de nuevo?
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5:23 - 5:28Niño: ¡Oh Dios mío! ¿Cómo lo hace?
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5:28 - 5:31Segundo niño: Es magia.
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5:31 - 5:34(Risas) MM: (Risas) Sin embargo, no es magia.
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5:34 - 5:36Está disponible para que todos lo hagan
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5:36 - 5:38y realmente voy a mostrarles lo fácil que es
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5:38 - 5:39haciendo uno ahora mismo.
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5:39 - 5:42Así, como una especie de —me han dicho que se llama una ola de estadio—
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5:42 - 5:43así que empecemos desde este lado de la sala
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5:43 - 5:45a la cuenta de tres y, pasamos aquí.
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5:45 - 5:46¿Tamara, estás grabando?
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5:46 - 5:48Perfecto, ¿están todos listos?
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5:48 - 5:51Uno, dos, tres. ¡Vamos!
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5:51 - 5:54Audiencia: Whooooooo!
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5:54 - 5:58MM: Ustedes son muy buenos. (Risas) (Risas)
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5:58 - 5:59Muy bien. Ahora regresemos
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5:59 - 6:01a la aplicación Aurasma
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6:01 - 6:05y Tamara va a marcar el video que acabamos de grabar
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6:05 - 6:11a mi tarjeta de identificación, para que los recuerde siempre.
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6:11 - 6:14Hay mucha gente que ya está haciendo esto
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6:14 - 6:16y hemos hablado un poco del aspecto educativo.
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6:16 - 6:18En el lado emocional, tenemos gente
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6:18 - 6:21que ha hecho cosas como enviar postales y tarjetas de Navidad
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6:21 - 6:25a su familia con pequeños mensajes en ellas.
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6:25 - 6:27Hay gente que, por ejemplo,
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6:27 - 6:29ha tomado el interior del motor de un auto viejo
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6:29 - 6:31y ha etiquetado distintos componentes del motor,
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6:31 - 6:34así que si están atascados y desean saber más,
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6:34 - 6:36puede apuntar y descubrir la información.
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6:36 - 6:39Estamos todos muy, muy familiarizados con internet.
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6:39 - 6:42En los últimos 20 años, ha cambiado
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6:42 - 6:44realmente la forma en que vivimos y trabajamos
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6:44 - 6:47y la forma en que vemos el mundo;
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6:47 - 6:49creemos que es el siguiente cambio de paradigma,
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6:49 - 6:53porque ahora podemos tomar literalmente el contenido
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6:53 - 6:56que compartimos, descubrimos y disfrutamos
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6:56 - 6:58y hacer que sea parte del mundo que nos rodea.
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6:58 - 7:00La descarga de esta aplicación es completamente gratuita.
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7:00 - 7:03Si tienen una buena conexión Wi-Fi o 3G,
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7:03 - 7:04el proceso es muy, muy rápido.
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7:04 - 7:06Ah, ahí estamos. Ahora podemos guardarlo.
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7:06 - 7:08Solo va a hacer un poco de procesamiento
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7:08 - 7:10para convertir esa imagen que tomamos
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7:10 - 7:12en una especie de huella digital.
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7:12 - 7:14Si son usuarios profesionales
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7:14 - 7:17—de un periódico— las herramientas son prácticamente idénticas
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7:17 - 7:19a las que acabamos de usar en esta demostración.
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7:19 - 7:21La única diferencia es que tienen la capacidad
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7:21 - 7:24de agregar enlaces y un poco más de contenido. ¿Están listos ahora?
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7:24 - 7:25Tamara Roukaerts: Estamos listos.
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7:25 - 7:27MM: Bien, me dicen que estamos listos, lo que significa
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7:27 - 7:30que ahora podemos apuntar hacia la imagen y allí están todos ustedes.
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7:30 - 7:36MM en el video: Uno, dos, tres. ¡Vamos!
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7:36 - 7:38MM: Bien hecho. Esto ha sido Aurasma. Gracias.
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7:38 - 7:44(Aplausos)
- Title:
- Matt Mills: Reconocimiento de imágenes que lleva a realidad aumentada
- Speaker:
- Matt Mills
- Description:
-
Matt Mills y Tamara Roukaerts demuestran Aurasma, una nueva herramienta de realidad aumentada que puede animar perfectamente el mundo tal como se ve en un teléfono inteligente. Más allá de la anterior realidad aumentada, sus «auras» pueden hacer de todo, desde hacer que una pintura hable hasta la superposición de noticias en vivo en un periódico impreso.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 08:04
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