Return to Video

Насилие над женщинами — это проблема мужчин

  • 0:00 - 0:02
    Я хочу поделиться с вами
  • 0:02 - 0:04
    меняющим представления взглядом
  • 0:04 - 0:06
    на проблемы межполового насилия:
  • 0:06 - 0:08
    сексуальные посягательства, домашнее насилие,
    злоупотребления зависимостью партнёра,
  • 0:08 - 0:10
    сексуальные домогательства,
    сексуальная эксплуатация детей.
  • 0:10 - 0:13
    Все эти многообразные проблемы,
    которые я буду для краткости называть
  • 0:13 - 0:14
    «проблемами межполового насилия»,
  • 0:14 - 0:18
    рассматривались как проблемы женщин,
    которые некие добрые мужчины
  • 0:18 - 0:20
    помогали разрешать,
    но мне не нравится такая конструкция,
  • 0:20 - 0:21
    я её не принимаю.
  • 0:21 - 0:24
    Я не считаю, что это проблемы женщин,
    которые разрешают некие добрые мужчины.
  • 0:24 - 0:27
    Вообще, я собираюсь доказать,
    что это проблемы мужчин,
  • 0:27 - 0:29
    прежде всего.
  • 0:29 - 0:32
    (Аплодисменты)
  • 0:32 - 0:33
    Очевидно, что это и для женщин проблемы,
  • 0:33 - 0:36
    и я прекрасно это понимаю,
    но когда говорят, что
  • 0:36 - 0:39
    межполовое насилие — это проблемы женщин,
    это часть этой проблемы,
  • 0:39 - 0:40
    по ряду причин.
  • 0:40 - 0:44
    Первая заключается в том, что это
    оправдывает её игнорирование мужчинами.
  • 0:44 - 0:46
    Так ведь? Многие мужчины слышали фразу
    «женские проблемы»,
  • 0:46 - 0:47
    но мы склонны
    не обращать на это внимания, думая:
  • 0:47 - 0:50
    «Ну, я же парень. Это девчоночье» —
    или — «Это женское».
  • 0:50 - 0:53
    И в результате многие мужчины
    не заходят дальше первого предложения.
  • 0:53 - 0:54
    И в результате многие мужчины
    не заходят дальше первого предложения.
  • 0:54 - 0:56
    У нас в мозгу словно срабатывает какая-то микросхема,
  • 0:56 - 0:59
    и нервные проводящие пути переключают
    наше внимание на что-то другое,
  • 0:59 - 1:02
    когда мы слышим фразу
    «женские проблемы».
  • 1:02 - 1:04
    Так же, кстати, происходит и со словом «гендер»,
  • 1:04 - 1:06
    потому что многие, слыша слово «гендер»,
  • 1:06 - 1:08
    думают, что оно означает женщин.
  • 1:08 - 1:11
    Поэтому они считают, что межгендерные проблемы —
    то же, что женские проблемы.
  • 1:11 - 1:13
    Есть некоторая путаница со словом «гендер».
  • 1:13 - 1:16
    Позвольте мне проиллюстрировать
    эту путаницу посредством аналогии.
  • 1:16 - 1:18
    Давайте немного затронем тему расы.
  • 1:18 - 1:20
    В США, слыша слово «раса»,
  • 1:20 - 1:22
    многие думают,
    что оно обозначает афроамериканцев,
  • 1:22 - 1:24
    латиноамериканцев, азиатов,
    коренных американцев,
  • 1:24 - 1:28
    людей южноазиатского,
    тихоокеанского происхождения, и т.д.
  • 1:28 - 1:31
    Многие, слыша фразу «половая ориентация»,
  • 1:31 - 1:34
    думают, что оно обозначает
    геев, лесбиянок, бисексуалов.
  • 1:34 - 1:35
    И многие, слыша слово «гендер»,
  • 1:35 - 1:37
    думают, что оно обозначает женщин.
    В каждом случае
  • 1:37 - 1:39
    доминирующая группа
    остаётся без внимания.
  • 1:39 - 1:43
    Так? Будто, у белых
    нет некой расовой идентичности,
  • 1:43 - 1:46
    или они не принадлежат ни к какой
    расовой категории или общности;
  • 1:46 - 1:49
    будто у гетеросексуалов
    нет половой ориентации;
  • 1:49 - 1:52
    будто у мужчин нет гендера.
  • 1:52 - 1:54
    Это один из способов существования
    и самовоспроизводства доминантных систем,
  • 1:54 - 1:56
    Это один из способов существования
    и самовоспроизводства доминантных систем,
  • 1:56 - 2:00
    то есть доминирующая группа редко
    утруждает себя даже мыслью о своём доминировании,
  • 2:00 - 2:01
    потому что это одна из ключевых характеристик
  • 2:01 - 2:05
    силы и превосходства,
    возможность не привлекать к себе внимание,
  • 2:05 - 2:09
    отсутствие самонаблюдения,
    фактически, невидимость
  • 2:09 - 2:11
    в значительной степени при обсуждении
  • 2:11 - 2:13
    проблем, касающихся нас в первую очередь.
  • 2:13 - 2:15
    Просто удивительно, как это срабатывает
  • 2:15 - 2:17
    в отношении домашнего и сексуального насилия,
  • 2:17 - 2:19
    насколько мужчины оказались так сильно удалены
  • 2:19 - 2:21
    от обсуждения темы,
  • 2:21 - 2:23
    в центре которой находятся.
  • 2:23 - 2:25
    Я проиллюстрирую то, о чем говорю,
  • 2:25 - 2:27
    по-старинке.
  • 2:27 - 2:30
    В некоторых основных вещах я старомоден.
  • 2:30 - 2:33
    Я работаю... снимаю фильмы
    и работаю с высокими технологиями,
  • 2:33 - 2:34
    но я по-прежнему старомоден как преподаватель,
  • 2:34 - 2:38
    и хочу привести вам этот пример,
  • 2:38 - 2:40
    который на уровне строения предложения показывает,
  • 2:40 - 2:42
    как в образе наших мыслей,
  • 2:42 - 2:44
    буквально, в использовании нами речи,
  • 2:44 - 2:47
    сокрыто отвлечение внимания от мужчин.
  • 2:47 - 2:49
    Это касается конкретно домашнего насилия,
  • 2:49 - 2:53
    но можно провести и другие аналогии.
  • 2:53 - 2:56
    Это из работы
    лингвистки-феминистки Джулии Пенелопи.
  • 2:56 - 2:58
    Начинаем с самого простого предложения:
  • 2:58 - 3:02
    «Джон побил Мэри».
  • 3:02 - 3:03
    Хорошо построенное предложение.
  • 3:03 - 3:04
    Джон — субъект,
    побил — действие,
  • 3:04 - 3:06
    Мэри — объект. Хорошее предложение.
  • 3:06 - 3:08
    Теперь переходим ко второму предложению,
  • 3:08 - 3:11
    в котором то же самое
    сообщается в страдательном залоге:
  • 3:11 - 3:17
    «Мэри была побита Джоном».
  • 3:17 - 3:20
    И уже такое большое изменение
    в одном предложении.
  • 3:20 - 3:22
    Мы перешли от «Джон побил Мэри»
  • 3:22 - 3:24
    к «Мэри была побита Джоном».
  • 3:24 - 3:27
    Мы перенесли своё внимание
    в одном предложении с Джона на Мэри,
  • 3:27 - 3:31
    и можно заметить, что Джон
    очень близко к концу предложения,
  • 3:31 - 3:33
    близок к тому, чтобы выпасть
    из поля зрения нашей психики.
  • 3:33 - 3:35
    Третье предложение, Джон выпадает,
  • 3:35 - 3:38
    и мы имеем: «Мэри была побита», —
  • 3:38 - 3:40
    и теперь всё дело в Мэри.
  • 3:40 - 3:43
    Про Джона мы и не думаем.
    Всё внимание — на Мэри.
  • 3:43 - 3:45
    За время последнего поколения
    мы стали использовать слово,
  • 3:45 - 3:47
    похожее на слово «побита», — «избита»,
  • 3:47 - 3:51
    так что имеем: «Мэри была избита».
  • 3:51 - 3:53
    И последнее в этом ряду предложение,
  • 3:53 - 3:55
    вытекающее из остальных:
  • 3:55 - 3:58
    «Мэри — избитая женщина».
  • 3:58 - 4:05
    И вся сущность Мэри в том, что
    Мэри — избитая женщина,
  • 4:05 - 4:08
    а это, прежде всего,
    то, что сделал с ней Джон.
  • 4:08 - 4:11
    Но мы показали,
    что Джон уже давно не обсуждается.
  • 4:11 - 4:13
    Ну а те из нас, кто занимается
    проблемами домашнего и сексуального насилия,
  • 4:13 - 4:16
    знают, что здесь господствует
    возложение вины на жертву,
  • 4:16 - 4:19
    то есть возложение вины на того,
    с кем что-то сделали,
  • 4:19 - 4:21
    а не на того, кто это сделал.
  • 4:21 - 4:23
    И говорят что-то типа: зачем этим женщинам
    водиться с такими мужчинами?
  • 4:23 - 4:24
    Почему их привлекают такие мужчины?
  • 4:24 - 4:26
    Почему они постоянно возвращаются?
    Что было на ней на той вечеринке?
  • 4:26 - 4:28
    Какая глупость! Зачем она пила
  • 4:28 - 4:31
    с той компанией парней в номере отеля?
  • 4:31 - 4:35
    Это возложение вины на жертву,
    и у неё есть множество причин,
  • 4:35 - 4:37
    но одна из них в том,
    что всё наше сознание устроено так,
  • 4:37 - 4:39
    чтобы вина возлагалась на жертву.
    Это всё происходит бессознательно.
  • 4:39 - 4:41
    Всё наше сознание устроено так,
    чтобы задаваться вопросами
  • 4:41 - 4:44
    о женщинах, об их выборе
    и о том, что они делают,
  • 4:44 - 4:45
    думают и носят.
  • 4:45 - 4:47
    Я не стараюсь перекричать тех,
    кто задаёт вопросы о женщинах.
  • 4:47 - 4:50
    Справедливо задаваться такими вопросами.
  • 4:50 - 4:53
    Но давайте скажем чётко:
    вопросы про Мэри
  • 4:53 - 4:55
    не приведут нас ни к чему
    в плане предотвращения насилия.
  • 4:55 - 4:57
    Нам нужно задаваться другими вопросами.
  • 4:57 - 4:59
    Понятно же, к чему я?
  • 4:59 - 5:02
    Вопросы должны быть не о Мэри.
    Они должны быть о Джоне.
  • 5:02 - 5:05
    Это такие вопросы, как, например:
    почему Джон бьёт Мэри?
  • 5:05 - 5:07
    Почему домашнее насилие —
    по-прежнему большая проблема
  • 5:07 - 5:09
    в Соединённых Штатах и во всём мире?
  • 5:09 - 5:11
    В чем дело? Почему так много мужчин
    совершают насилие —
  • 5:11 - 5:13
    физически, эмоционально,
    на словах, как-то иначе —
  • 5:13 - 5:15
    над женщинами и девушками.
    А мужчины и ребята,
  • 5:15 - 5:18
    любовь к которым они демонстрируют?
    Что происходит с мужчинами?
  • 5:18 - 5:22
    Почему так много взрослых мужчин
    сексуально эксплуатируют
    маленьких девочек и мальчиков?
  • 5:22 - 5:24
    Почему эта проблема
    распространена в нашем обществе,
  • 5:24 - 5:25
    во всем мире сегодня?
  • 5:25 - 5:28
    Почему мы вновь и вновь слышим
  • 5:28 - 5:31
    о том, что новый скандал разразился
    в какой-нибудь значимой организации:
  • 5:31 - 5:34
    в Католической церкви или в футбольном
    клубе Университета Пенсильвании
  • 5:34 - 5:37
    или в американской скаутской организации и так далее;
  • 5:37 - 5:39
    и на местах по всей стране,
  • 5:39 - 5:41
    по всему миру?
    Мы постоянно об этом слышим.
  • 5:41 - 5:43
    Сексуальная эксплуатация детей.
  • 5:43 - 5:46
    Что творится с мужчинами?
    Почему столь многие мужчины насилуют женщин
  • 5:46 - 5:48
    в нашем обществе и по всему миру?
  • 5:48 - 5:50
    Почему столь многие мужчины
    насилуют других мужчин?
  • 5:50 - 5:52
    Что творится с мужчинами?
  • 5:52 - 5:56
    А, кроме того,
    какова роль различных наших
  • 5:56 - 5:58
    общественных институтов, способствующих
    выращиванию из мужчин эксплуататоров
  • 5:58 - 6:00
    в промышленных масштабах?
  • 6:00 - 6:01
    Ведь дело тут
    не в отдельных преступниках.
  • 6:01 - 6:04
    Это наивное понимание социальной проблемы,
    которая укоренилась намного глубже.
  • 6:04 - 6:06
    Это наивное понимание социальной проблемы,
    которая укоренилась намного глубже.
  • 6:06 - 6:08
    Ведь преступники это не такие чудовища,
    которые лезут из болота,
  • 6:08 - 6:10
    Ведь преступники это не такие чудовища,
    которые лезут из болота,
  • 6:10 - 6:12
    приходят в город и делают своё грязное дело,
  • 6:12 - 6:14
    а затем скрываются во тьме.
  • 6:14 - 6:17
    Это ведь очень наивное представление?
  • 6:17 - 6:19
    Преступники намного нормальнее
  • 6:19 - 6:20
    и повседневнее.
  • 6:20 - 6:23
    Поэтому вопрос в том, что мы такого делаем
  • 6:23 - 6:24
    в нашем обществе и в мире?
  • 6:24 - 6:27
    Какие роли играют те или иные институты
  • 6:27 - 6:29
    в выращивании эксплуататоров?
  • 6:29 - 6:31
    Какова роль системы религиозных верований,
  • 6:31 - 6:33
    физической культуры, порнографии,
  • 6:33 - 6:36
    устройства семьи, экономики,
    и как это пересекается...
  • 6:36 - 6:38
    и раса, и национальность —
    как это всё пересекается?
  • 6:38 - 6:39
    Как всё это устроено?
  • 6:39 - 6:43
    И тогда, начав устанавливать такого рода связи
  • 6:43 - 6:45
    и задавать все эти важные и большие вопросы,
  • 6:45 - 6:48
    тогда мы сможем говорить о том,
    как мы можем преобразиться,
  • 6:48 - 6:50
    другими словами, что нам нужно делать иначе?
  • 6:50 - 6:52
    Как нам поменять свои порядки?
  • 6:52 - 6:54
    Как мы можем изменить
    социализацию у мальчиков
  • 6:54 - 6:57
    и понятия мужественности,
    которые сейчас ведут к тому, что мы имеем?
  • 6:57 - 6:59
    Вот такими вопросами нам необходимо
  • 6:59 - 7:02
    задаваться и такую работу необходимо проводить,
  • 7:02 - 7:04
    но если мы зациклены на том, что женщины делают
  • 7:04 - 7:07
    и думают в личной жизни или ещё где,
  • 7:07 - 7:10
    у нас с этим ничего не выйдет.
  • 7:10 - 7:12
    Я понимаю, что многих женщин,
  • 7:12 - 7:14
    пытавшихся высказываться об этих проблемах
  • 7:14 - 7:16
    сегодня, вчера, много лет назад,
  • 7:16 - 7:18
    часто заглушают с их попытками.
  • 7:18 - 7:21
    Их обзывают фанатичными феминистками
  • 7:21 - 7:23
    и мужненавистницами
  • 7:23 - 7:30
    и отвратительным и оскорбительным словом «феминаци».
  • 7:30 - 7:31
    И знаете, в чем тут всё дело?
  • 7:31 - 7:33
    Это называется «убить вестника».
  • 7:33 - 7:34
    Это из-за того, что женщины, которые
  • 7:34 - 7:36
    высказываются за себя и за других женщин,
  • 7:36 - 7:40
    а также за мужчин и парней —
    это указание им
  • 7:40 - 7:44
    сесть и заткнуться, оставить
    существующую систему в покое,
  • 7:44 - 7:45
    ведь нам не нравится,
    когда раскачивают лодку.
  • 7:45 - 7:47
    Нам не нравится, когда оспаривают нашу власть.
  • 7:47 - 7:50
    Вообще, тебе бы лучше сесть и заткнуться.
  • 7:50 - 7:52
    И замечательно, что женщины так не делают.
  • 7:52 - 7:54
    Замечательно, что мы живем в мире,
  • 7:54 - 7:57
    где лидерство у женщин так хорошо развито,
    что позволяет противостоять этому.
  • 7:57 - 8:00
    Но и мужчины могут
    сыграть в этом деле важную роль,
  • 8:00 - 8:01
    потому что мы можем говорить то,
  • 8:01 - 8:03
    что женщины иногда сказать не могут,
  • 8:03 - 8:05
    вернее, мы можем быть услышанными,
    когда говорим то,
  • 8:05 - 8:07
    что от женщин слышать не хотят.
  • 8:07 - 8:10
    И я понимаю так, что проблема в этом.
    Это сексизм.
  • 8:10 - 8:13
    Но это правда.
    И, в частности, я говорю мужчинам
  • 8:13 - 8:15
    и своим коллегам, я всегда говорю,
  • 8:15 - 8:17
    что нужно больше мужчин,
    достаточно храбрых и сильных,
  • 8:17 - 8:19
    чтобы начать говорить о таких вещах,
  • 8:19 - 8:22
    стоя рядом с женщинами, а не напротив них,
  • 8:22 - 8:23
    будто это какая-то такая
  • 8:23 - 8:26
    битва полов и тому подобный вздор.
  • 8:26 - 8:27
    Мы вместе живем в этом мире.
  • 8:27 - 8:30
    И, кстати, меня очень беспокоят
  • 8:30 - 8:33
    некоторые элементы риторики,
    направленные против феминисток и других,
  • 8:33 - 8:34
    кто поднимает по всему миру движение против
    избиения женщин и кризиса изнасилований,
  • 8:34 - 8:37
    кто поднимает по всему миру движение против
    избиения женщин и кризиса изнасилований,
  • 8:37 - 8:39
    о том, что, как я говорил,
    они, якобы, мужененавистницы.
  • 8:39 - 8:41
    А как же все те мальчики, на которых
    резко отрицательно сказывается то,
  • 8:41 - 8:44
    что какие-то взрослые мужчины делают
  • 8:44 - 8:47
    с их матерями, с ними самими, с их сёстрами?
  • 8:47 - 8:49
    Как же эти мальчики?
  • 8:49 - 8:50
    А как же все молодые люди и мальчики,
  • 8:50 - 8:53
    которых травмирует насилие
    со стороны взрослых мужчин?
  • 8:53 - 8:55
    Знаете, что?
    Та же система, что выращивает мужчин,
  • 8:55 - 8:58
    совершающих насилие над женщинами,
    выращивает мужчин, совершающих
    насилие над другими мужчинами
  • 8:58 - 8:59
    И если охота поговорить о жертвах-мужчинах,
  • 8:59 - 9:00
    давайте поговорим о жертвах-мужчинах.
  • 9:00 - 9:04
    Большинство мужчин-жертв насилия —
    это жертвы насилия со стороны других мужчин.
  • 9:04 - 9:07
    И это объединяет женщин и мужчин.
  • 9:07 - 9:09
    И те, и другие жертвы насилия со стороны мужчин.
  • 9:09 - 9:10
    Так что это в наших же
    собственных прямых интересах,
  • 9:10 - 9:14
    не говоря о том,
    что у большинства моих знакомых мужчин
  • 9:14 - 9:16
    среди родных, близких и знакомых
    есть женщины и девочки,
  • 9:16 - 9:19
    о которых мы очень заботимся.
  • 9:19 - 9:22
    Поэтому существует очень много причин,
    почему нужно, чтобы высказывались мужчины.
  • 9:22 - 9:25
    Это кажется очевидным,
    когда говоришь вслух, правда?
  • 9:25 - 9:29
    Суть той работы,
    которой занимаюсь я и мои коллеги
  • 9:29 - 9:33
    в области физической культуры,
    в армии США, в школах, —
  • 9:33 - 9:36
    мы внедряем этот подход,
    называемый подходом наблюдателя
  • 9:36 - 9:38
    для предотвращения межполового насилия.
  • 9:38 - 9:40
    И я просто хочу в общих чертах
    описать вам подход наблюдателя,
  • 9:40 - 9:44
    потому что он несёт в себе существенный сдвиг,
  • 9:44 - 9:45
    хотя есть и масса частностей,
  • 9:45 - 9:49
    но суть в том, чтобы не воспринимать
    мужчин как преступников,
  • 9:49 - 9:50
    а женщин как жертв,
  • 9:50 - 9:54
    или женщин как преступниц, мужчин как жертв,
  • 9:54 - 9:55
    в том или ином сочетании.
  • 9:55 - 9:57
    Я использую гендерную пару.
    Я знаю, что речь не только
  • 9:57 - 9:59
    о мужчинах и женщинах,
    о мужском и женском поле.
  • 9:59 - 10:01
    Есть женщины-преступницы,
  • 10:01 - 10:03
    и, конечно, есть мужчины-жертвы.
  • 10:03 - 10:04
    Тут целый спектр.
  • 10:04 - 10:07
    Но вместо того,
    чтобы рассматривать это попарно,
  • 10:07 - 10:10
    мы обращаемся ко всем как к тем,
    кого мы называем наблюдателями,
  • 10:10 - 10:13
    а наблюдатели — это все, кто не является
  • 10:13 - 10:16
    ни преступником ни жертвой
    в конкретной ситуации,
  • 10:16 - 10:18
    другими словами, друзья,
    товарищи по команде, коллеги,
  • 10:18 - 10:20
    соратники, члены семьи, те из нас,
  • 10:20 - 10:24
    кто непосредственно не состоит
    в паре преступник-жертва,
  • 10:24 - 10:27
    но мы погружены в общественные,
    семейные, рабочие, школьные,
  • 10:27 - 10:29
    и иные виды отношений на равных с людьми.
  • 10:29 - 10:31
    которые могли бы оказаться в такой ситуации.
    Что же нам делать?
  • 10:31 - 10:33
    Как нам высказаться?
    Как нам обратиться к своим друзьям?
  • 10:33 - 10:36
    Как нам поддержать своих друзей?
    И как нам не оставаться
  • 10:36 - 10:38
    безмолвными перед лицом эксплуатации?
  • 10:38 - 10:41
    И, говоря о мужчинах и мужской культуре,
  • 10:41 - 10:43
    цель в том, чтобы мужчины,
    не склонные к эксплуатации,
  • 10:43 - 10:44
    стали обращаться к тем, кто склонен.
  • 10:44 - 10:46
    Говоря склонные к эксплуатации,
    я не имею в виду только тех
  • 10:46 - 10:47
    мужчин, которые бьют женщин.
  • 10:47 - 10:51
    Мы говорим не только о том,
    что мужчина, друг которого
  • 10:51 - 10:54
    эксплуатирует свою девушку,
    должен остановить парня
  • 10:54 - 10:55
    в момент нападения.
  • 10:55 - 11:00
    Наивно пытаться так изменить общество.
  • 11:00 - 11:03
    Это непрерывный процесс —
    мы пытаемся заставить мужчин
  • 11:03 - 11:04
    одёргивать друг друга.
  • 11:04 - 11:06
    Вот, например, если ты парень
    и находишься среди парней,
  • 11:06 - 11:09
    играющих в покер, разговаривающих,
    тусующихся в отсутствие женщин,
  • 11:09 - 11:13
    и кто-то говорит о женщинах что-то сексистское,
    или унизительное, или вульгарное,
  • 11:13 - 11:16
    и кто-то говорит о женщинах что-то сексистское,
    или унизительное, или вульгарное,
  • 11:16 - 11:19
    вместо того, чтобы смеяться,
    прикидываясь, что не слышал этого,
  • 11:19 - 11:21
    нужно, чтобы мужчина сказал:
    «Вообще-то, не смешно.
  • 11:21 - 11:23
    Ты ведь можешь
    и мою сестру иметь в виду.
  • 11:23 - 11:24
    Может, тебе лучше
    о чем-нибудь другом пошутить?
  • 11:24 - 11:26
    Или, может, нам лучше
    о чем-то другом поговорить?
  • 11:26 - 11:28
    Мне не нравятся такие разговоры».
  • 11:28 - 11:30
    Точно так же,
    как если ты белый, и другой белый
  • 11:30 - 11:33
    отпускает расистское замечание,
    ты надеешься, я надеюсь,
  • 11:33 - 11:36
    что среди белых
    этому проявлению расизма помешает
  • 11:36 - 11:37
    один из белых товарищей.
  • 11:37 - 11:40
    Точно так же, как и с гетеросексизмом:
    если ты гетеросексуал
  • 11:40 - 11:43
    и сам не ведёшь себя
    вызывающе или оскорбительно
  • 11:43 - 11:46
    по отношению к людям
    различных половых ориентаций,
  • 11:46 - 11:49
    если ты не выскажешься в лицо
    другому гетеросексуалу, который так поступает,
  • 11:49 - 11:50
    то, разве твоё молчание, в некотором смысле,
  • 11:50 - 11:53
    не является формой согласия и причастности?
  • 11:53 - 11:55
    Подход наблюдателя — в том,
    чтобы попробовать дать людям средства
  • 11:55 - 11:58
    вмешиваться в этот процесс и высказываться,
  • 11:58 - 11:59
    создавая атмосферу культуры равных,
  • 11:59 - 12:02
    при котором оскорбительное поведение
    воспринимается как неприемлемое,
  • 12:02 - 12:05
    не только потому что это незаконно,
    а потому что это неправильно
  • 12:05 - 12:07
    и неприемлемо в культуре равных.
  • 12:07 - 12:09
    И если мы придём к тому, что мужчины,
  • 12:09 - 12:12
    поступающие по-сексистски,
    будут терять своё положение,
  • 12:12 - 12:14
    молодые люди и мальчики,
    ведущие себя по-сексистски
  • 12:14 - 12:15
    и вызывающе по отношению к девушкам и женщинам,
  • 12:15 - 12:17
    равно как и по отношению
    к другим мальчикам и мужчинам,
  • 12:17 - 12:20
    в результате будут терять
    своё положение, и знаете, что?
  • 12:20 - 12:23
    Мы увидим радикальное снижение
    уровня оскорбительного поведения.
  • 12:23 - 12:26
    Ведь типичный преступник
    не больной и не испорченный.
  • 12:26 - 12:29
    Во всем остальном
    он нормальный парень, так ведь?
  • 12:29 - 12:32
    Из многих великих высказываний
    Мартина Лютера Кинга, произнесённых
  • 12:32 - 12:34
    за его недолгую жизнь, было такое:
  • 12:34 - 12:35
    «В конечном счёте, больше всего вреда
  • 12:35 - 12:37
    не в словах наших врагов,
  • 12:37 - 12:39
    а в молчании наших друзей».
  • 12:39 - 12:41
    В конечном счёте,
    больше всего вреда не в словах
  • 12:41 - 12:43
    наших врагов, а в молчании наших друзей.
  • 12:43 - 12:45
    В мужской культуре ужасно много молчания
  • 12:45 - 12:48
    о непрекращающейся трагедии насилия мужчин
  • 12:48 - 12:50
    против женщин и детей, разве нет?
  • 12:50 - 12:52
    Ужасно много молчания.
  • 12:52 - 12:55
    И я говорю лишь о том, что нам
    необходимо нарушить это молчание,
  • 12:55 - 12:57
    и нужно, чтобы больше мужчин поступали так.
  • 12:57 - 13:01
    Но проще сказать, чем сделать,
  • 13:01 - 13:04
    ведь это сейчас я так говорю,
    но, уверяю, вас, в мужской культуре
  • 13:04 - 13:06
    парням непросто упрекать друг друга,
  • 13:06 - 13:08
    и в том числе и поэтому
  • 13:08 - 13:11
    часть того изменения представления,
    которое должно произойти, состоит
  • 13:11 - 13:14
    не просто в осознании
    этих проблем как мужских проблем,
  • 13:14 - 13:16
    ведь для мужчин это ещё и вопрос лидерства.
  • 13:16 - 13:19
    Потому что, в конце концов,
    ответственность за отстаивание позиции
  • 13:19 - 13:20
    по этим вопросам не должна падать на плечи
  • 13:20 - 13:23
    мальчиков и подростков в средней школе
  • 13:23 - 13:27
    или парней из колледжа. Она должна
    лежать на взрослых мужчинах, имеющих влияние.
  • 13:27 - 13:29
    Имеющие влияние взрослые мужчины —
    это те, кто должны быть ответственными
  • 13:29 - 13:31
    за лидерство в этих вопросах,
  • 13:31 - 13:33
    потому что когда кто-то
    высказывается в культуре равных,
  • 13:33 - 13:36
    оспаривает и вмешивается, он или она
  • 13:36 - 13:38
    ведь является лидером, так?
  • 13:38 - 13:42
    Но, по большому счёту, нам нужно,
    чтобы больше взрослых влиятельных мужчин
  • 13:42 - 13:44
    начали повышать приоритет таких вопросов,
  • 13:44 - 13:46
    но мы ведь этого не наблюдаем, правда?
  • 13:46 - 13:50
    Несколько лет назад я как-то пришёл на ужин,
  • 13:50 - 13:53
    я тогда активно работал
    с американскими военными со всеми их службами.
  • 13:53 - 13:56
    И за ужином одна женщина мне сказала, —
  • 13:56 - 13:59
    мне кажется, что она хотела немного сумничать:
  • 13:59 - 14:02
    «И как давно вы обучаете тактичности
  • 14:02 - 14:03
    морских пехотинцев?»
  • 14:03 - 14:06
    А я ответил: «При всём уважении,
  • 14:06 - 14:09
    я не обучаю морских пехотинцев тактичности.
  • 14:09 - 14:11
    Я веду курсы лидерства
    для корпуса морской пехоты».
  • 14:11 - 14:13
    Понимаю, что моей ответ немного напыщенный,
  • 14:13 - 14:16
    но это важное различие, потому что я не считаю,
  • 14:16 - 14:18
    что нам нужно обучение тактичности.
  • 14:18 - 14:20
    Нам нужно обучение лидерству,
    потому что, например,
  • 14:20 - 14:24
    когда профессиональный тренер
    или менеджер бейсбольной команды
  • 14:24 - 14:27
    или футбольной команды —
    а я много работал и в этом направлении тоже —
  • 14:27 - 14:30
    делает сексистское замечание,
    делает гомофобное высказывание,
  • 14:30 - 14:33
    делает расистское замечание,
    пойдут обсуждения
  • 14:33 - 14:35
    в спортивных блогах
    и в спортивных передачах по радио.
  • 14:35 - 14:37
    И некоторые скажут:
    «Ему бы поучиться тактичности».
  • 14:37 - 14:39
    А другие скажут: «Да ладно!
  • 14:39 - 14:41
    Это всё эта
    безудержная политкорректность,
  • 14:41 - 14:43
    а он просто глупость сказал. Проехали».
  • 14:43 - 14:45
    Я утверждаю,
    что его не нужно учить тактичности.
  • 14:45 - 14:47
    Его нужно учить лидерству,
  • 14:47 - 14:49
    потому что это плохой лидер,
    потому что в обществе
  • 14:49 - 14:52
    с гендерным разнообразием
    и половым разнообразием
  • 14:52 - 14:54
    (Аплодисменты)
  • 14:54 - 14:55
    и расовым и этническим разнообразием,
  • 14:55 - 14:58
    отпуская такого рода замечания,
    ты оказываешься несостоятельным как лидер.
  • 14:58 - 15:01
    Если мы сможем донести то, о чем я говорю,
  • 15:01 - 15:04
    до влиятельных мужчин и женщин в нашем обществе
  • 15:04 - 15:06
    на всех уровнях властных учреждений,
  • 15:06 - 15:08
    это изменит... это изменит
  • 15:08 - 15:10
    образ мысли людей.
  • 15:10 - 15:12
    Вот, например, я много работаю
  • 15:12 - 15:17
    в области физкультуры в колледжах
    и университетах по всей Северной Америке.
  • 15:17 - 15:19
    Мы ведь так много знаем о профилактике
  • 15:19 - 15:21
    домашнего и сексуального насилия, так?
  • 15:21 - 15:24
    Для колледжа или университета нет оправдания,
  • 15:24 - 15:27
    если там нет программы по профилактике
    домашнего и сексуального насилия,
  • 15:27 - 15:30
    обязательной для всех студентов-спортсменов,
    тренеров и руководителей
  • 15:30 - 15:32
    и являющейся частью
    образовательного процесса.
  • 15:32 - 15:34
    Нам известно достаточно, чтобы знать,
    что мы запросто можем это сделать.
  • 15:34 - 15:37
    Но знаете, чего не хватает?
    Лидерства.
  • 15:37 - 15:39
    Но не лидерства у студентов-спортсменов.
  • 15:39 - 15:40
    А лидерства у директора по спорту,
  • 15:40 - 15:43
    у президента университета,
    у тех, кто отвечает,
  • 15:43 - 15:44
    кто принимает решения по ресурсам
  • 15:44 - 15:47
    и кто определяет
    приоритетные общественные институты.
  • 15:47 - 15:51
    В большинстве случаев дело
    в несостоятельности мужского лидерства.
  • 15:51 - 15:54
    Посмотрите на Университет Пенсильвании.
    Этот университет — источник
  • 15:54 - 15:57
    всех возможностей
    для изучения подхода наблюдателя.
  • 15:57 - 15:59
    В этой сфере было так много ситуаций,
  • 15:59 - 16:02
    когда мужчины на влиятельных позициях не могли
  • 16:02 - 16:05
    ничего сделать для защиты детей,
    мальчиков в данном случае.
  • 16:05 - 16:07
    Просто не верится.
    Но, разобравшись, понимаешь,
  • 16:07 - 16:09
    что мужчины подвержены давлению.
  • 16:09 - 16:12
    В рамках культуры равных
    на мужчин накладываются ограничения,
  • 16:12 - 16:15
    и поэтому нужно поддерживать мужчин
  • 16:15 - 16:17
    в преодолении этого давления.
  • 16:17 - 16:18
    И один из способов состоит в том, чтобы сказать,
  • 16:18 - 16:21
    что громадному числу мужчин
    эти проблемы глубоко небезразличны.
  • 16:21 - 16:22
    Я знаю. Я работаю с мужчинами,
  • 16:22 - 16:24
    и я работаю с десятками тысяч,
  • 16:24 - 16:27
    сотнями тысяч мужчин много десятилетий уже.
  • 16:27 - 16:30
    Даже страшно, если задуматься, как много лет.
  • 16:30 - 16:34
    Но есть так много мужчин,
    которым эти проблемы глубоко небезразличны,
  • 16:34 - 16:36
    но небезразличия мало.
  • 16:36 - 16:38
    Нужно много волевых мужчин,
  • 16:38 - 16:42
    храбрых, сильных и нравственно безупречных,
  • 16:42 - 16:46
    чтобы нарушить наше сообщническое молчание
    и одёргивать друг друга,
  • 16:46 - 16:48
    и выступить вместе с женщинами,
    а не против женщин.
  • 16:48 - 16:50
    Кстати, в этом наш долг перед женщинами.
  • 16:50 - 16:51
    В этом нет никаких сомнений.
  • 16:51 - 16:53
    Но ещё это и наш долг перед нашими сыновьями.
  • 16:53 - 16:55
    Это и наш долг перед молодыми людьми,
    которые растут
  • 16:55 - 16:58
    по всему миру в ситуациях,
    когда они не выбирали
  • 16:58 - 17:00
    быть мужчиной в культуре,
    которая говорит им,
  • 17:00 - 17:02
    что мужество предполагает
    определённое поведение.
  • 17:02 - 17:03
    Они это не выбирали.
  • 17:03 - 17:07
    Мы, у кого есть выбор,
    есть возможность
  • 17:07 - 17:09
    а также ответственность перед ними.
  • 17:09 - 17:12
    Я надеюсь,
    что в перспективе мужчины и женщины,
  • 17:12 - 17:14
    совместными усилиями
    смогут запустить изменения
  • 17:14 - 17:15
    и преобразования, которые произойдут,
  • 17:15 - 17:18
    и будущие поколения не будут сталкиваться
    с теми масштабами трагедии,
  • 17:18 - 17:19
    с которыми мы имеем дело ежедневно.
  • 17:19 - 17:21
    Я знаю, что мы можем. Мы можем лучше.
  • 17:21 - 17:24
    Большое спасибо. (Аплодисменты)
Title:
Насилие над женщинами — это проблема мужчин
Speaker:
Джексон Кац
Description:

Домашнее насилие и сексуальную эксплуатацию часто называют «женскими проблемами». Но в этой откровенной и прямолинейной лекции Джексон Кац указывает на то, что это, по сути, проблемы мужчин, и показывает, как такое агрессивное поведение увязано с понятием мужества. Громкий призыв ко всем нам — к женщинам и мужчинам — обличать неприемлемое поведение и быть проводниками изменений.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:40

Russian subtitles

Revisions Compare revisions