Насилие над женщинами — это проблема мужчин
-
0:00 - 0:02Я хочу поделиться с вами
-
0:02 - 0:04меняющим представления взглядом
-
0:04 - 0:06на проблемы межполового насилия:
-
0:06 - 0:08сексуальные посягательства, домашнее насилие,
злоупотребления зависимостью партнёра, -
0:08 - 0:10сексуальные домогательства,
сексуальная эксплуатация детей. -
0:10 - 0:13Все эти многообразные проблемы,
которые я буду для краткости называть -
0:13 - 0:14«проблемами межполового насилия»,
-
0:14 - 0:18рассматривались как проблемы женщин,
которые некие добрые мужчины -
0:18 - 0:20помогали разрешать,
но мне не нравится такая конструкция, -
0:20 - 0:21я её не принимаю.
-
0:21 - 0:24Я не считаю, что это проблемы женщин,
которые разрешают некие добрые мужчины. -
0:24 - 0:27Вообще, я собираюсь доказать,
что это проблемы мужчин, -
0:27 - 0:29прежде всего.
-
0:29 - 0:32(Аплодисменты)
-
0:32 - 0:33Очевидно, что это и для женщин проблемы,
-
0:33 - 0:36и я прекрасно это понимаю,
но когда говорят, что -
0:36 - 0:39межполовое насилие — это проблемы женщин,
это часть этой проблемы, -
0:39 - 0:40по ряду причин.
-
0:40 - 0:44Первая заключается в том, что это
оправдывает её игнорирование мужчинами. -
0:44 - 0:46Так ведь? Многие мужчины слышали фразу
«женские проблемы», -
0:46 - 0:47но мы склонны
не обращать на это внимания, думая: -
0:47 - 0:50«Ну, я же парень. Это девчоночье» —
или — «Это женское». -
0:50 - 0:53И в результате многие мужчины
не заходят дальше первого предложения. -
0:53 - 0:54И в результате многие мужчины
не заходят дальше первого предложения. -
0:54 - 0:56У нас в мозгу словно срабатывает какая-то микросхема,
-
0:56 - 0:59и нервные проводящие пути переключают
наше внимание на что-то другое, -
0:59 - 1:02когда мы слышим фразу
«женские проблемы». -
1:02 - 1:04Так же, кстати, происходит и со словом «гендер»,
-
1:04 - 1:06потому что многие, слыша слово «гендер»,
-
1:06 - 1:08думают, что оно означает женщин.
-
1:08 - 1:11Поэтому они считают, что межгендерные проблемы —
то же, что женские проблемы. -
1:11 - 1:13Есть некоторая путаница со словом «гендер».
-
1:13 - 1:16Позвольте мне проиллюстрировать
эту путаницу посредством аналогии. -
1:16 - 1:18Давайте немного затронем тему расы.
-
1:18 - 1:20В США, слыша слово «раса»,
-
1:20 - 1:22многие думают,
что оно обозначает афроамериканцев, -
1:22 - 1:24латиноамериканцев, азиатов,
коренных американцев, -
1:24 - 1:28людей южноазиатского,
тихоокеанского происхождения, и т.д. -
1:28 - 1:31Многие, слыша фразу «половая ориентация»,
-
1:31 - 1:34думают, что оно обозначает
геев, лесбиянок, бисексуалов. -
1:34 - 1:35И многие, слыша слово «гендер»,
-
1:35 - 1:37думают, что оно обозначает женщин.
В каждом случае -
1:37 - 1:39доминирующая группа
остаётся без внимания. -
1:39 - 1:43Так? Будто, у белых
нет некой расовой идентичности, -
1:43 - 1:46или они не принадлежат ни к какой
расовой категории или общности; -
1:46 - 1:49будто у гетеросексуалов
нет половой ориентации; -
1:49 - 1:52будто у мужчин нет гендера.
-
1:52 - 1:54Это один из способов существования
и самовоспроизводства доминантных систем, -
1:54 - 1:56Это один из способов существования
и самовоспроизводства доминантных систем, -
1:56 - 2:00то есть доминирующая группа редко
утруждает себя даже мыслью о своём доминировании, -
2:00 - 2:01потому что это одна из ключевых характеристик
-
2:01 - 2:05силы и превосходства,
возможность не привлекать к себе внимание, -
2:05 - 2:09отсутствие самонаблюдения,
фактически, невидимость -
2:09 - 2:11в значительной степени при обсуждении
-
2:11 - 2:13проблем, касающихся нас в первую очередь.
-
2:13 - 2:15Просто удивительно, как это срабатывает
-
2:15 - 2:17в отношении домашнего и сексуального насилия,
-
2:17 - 2:19насколько мужчины оказались так сильно удалены
-
2:19 - 2:21от обсуждения темы,
-
2:21 - 2:23в центре которой находятся.
-
2:23 - 2:25Я проиллюстрирую то, о чем говорю,
-
2:25 - 2:27по-старинке.
-
2:27 - 2:30В некоторых основных вещах я старомоден.
-
2:30 - 2:33Я работаю... снимаю фильмы
и работаю с высокими технологиями, -
2:33 - 2:34но я по-прежнему старомоден как преподаватель,
-
2:34 - 2:38и хочу привести вам этот пример,
-
2:38 - 2:40который на уровне строения предложения показывает,
-
2:40 - 2:42как в образе наших мыслей,
-
2:42 - 2:44буквально, в использовании нами речи,
-
2:44 - 2:47сокрыто отвлечение внимания от мужчин.
-
2:47 - 2:49Это касается конкретно домашнего насилия,
-
2:49 - 2:53но можно провести и другие аналогии.
-
2:53 - 2:56Это из работы
лингвистки-феминистки Джулии Пенелопи. -
2:56 - 2:58Начинаем с самого простого предложения:
-
2:58 - 3:02«Джон побил Мэри».
-
3:02 - 3:03Хорошо построенное предложение.
-
3:03 - 3:04Джон — субъект,
побил — действие, -
3:04 - 3:06Мэри — объект. Хорошее предложение.
-
3:06 - 3:08Теперь переходим ко второму предложению,
-
3:08 - 3:11в котором то же самое
сообщается в страдательном залоге: -
3:11 - 3:17«Мэри была побита Джоном».
-
3:17 - 3:20И уже такое большое изменение
в одном предложении. -
3:20 - 3:22Мы перешли от «Джон побил Мэри»
-
3:22 - 3:24к «Мэри была побита Джоном».
-
3:24 - 3:27Мы перенесли своё внимание
в одном предложении с Джона на Мэри, -
3:27 - 3:31и можно заметить, что Джон
очень близко к концу предложения, -
3:31 - 3:33близок к тому, чтобы выпасть
из поля зрения нашей психики. -
3:33 - 3:35Третье предложение, Джон выпадает,
-
3:35 - 3:38и мы имеем: «Мэри была побита», —
-
3:38 - 3:40и теперь всё дело в Мэри.
-
3:40 - 3:43Про Джона мы и не думаем.
Всё внимание — на Мэри. -
3:43 - 3:45За время последнего поколения
мы стали использовать слово, -
3:45 - 3:47похожее на слово «побита», — «избита»,
-
3:47 - 3:51так что имеем: «Мэри была избита».
-
3:51 - 3:53И последнее в этом ряду предложение,
-
3:53 - 3:55вытекающее из остальных:
-
3:55 - 3:58«Мэри — избитая женщина».
-
3:58 - 4:05И вся сущность Мэри в том, что
Мэри — избитая женщина, -
4:05 - 4:08а это, прежде всего,
то, что сделал с ней Джон. -
4:08 - 4:11Но мы показали,
что Джон уже давно не обсуждается. -
4:11 - 4:13Ну а те из нас, кто занимается
проблемами домашнего и сексуального насилия, -
4:13 - 4:16знают, что здесь господствует
возложение вины на жертву, -
4:16 - 4:19то есть возложение вины на того,
с кем что-то сделали, -
4:19 - 4:21а не на того, кто это сделал.
-
4:21 - 4:23И говорят что-то типа: зачем этим женщинам
водиться с такими мужчинами? -
4:23 - 4:24Почему их привлекают такие мужчины?
-
4:24 - 4:26Почему они постоянно возвращаются?
Что было на ней на той вечеринке? -
4:26 - 4:28Какая глупость! Зачем она пила
-
4:28 - 4:31с той компанией парней в номере отеля?
-
4:31 - 4:35Это возложение вины на жертву,
и у неё есть множество причин, -
4:35 - 4:37но одна из них в том,
что всё наше сознание устроено так, -
4:37 - 4:39чтобы вина возлагалась на жертву.
Это всё происходит бессознательно. -
4:39 - 4:41Всё наше сознание устроено так,
чтобы задаваться вопросами -
4:41 - 4:44о женщинах, об их выборе
и о том, что они делают, -
4:44 - 4:45думают и носят.
-
4:45 - 4:47Я не стараюсь перекричать тех,
кто задаёт вопросы о женщинах. -
4:47 - 4:50Справедливо задаваться такими вопросами.
-
4:50 - 4:53Но давайте скажем чётко:
вопросы про Мэри -
4:53 - 4:55не приведут нас ни к чему
в плане предотвращения насилия. -
4:55 - 4:57Нам нужно задаваться другими вопросами.
-
4:57 - 4:59Понятно же, к чему я?
-
4:59 - 5:02Вопросы должны быть не о Мэри.
Они должны быть о Джоне. -
5:02 - 5:05Это такие вопросы, как, например:
почему Джон бьёт Мэри? -
5:05 - 5:07Почему домашнее насилие —
по-прежнему большая проблема -
5:07 - 5:09в Соединённых Штатах и во всём мире?
-
5:09 - 5:11В чем дело? Почему так много мужчин
совершают насилие — -
5:11 - 5:13физически, эмоционально,
на словах, как-то иначе — -
5:13 - 5:15над женщинами и девушками.
А мужчины и ребята, -
5:15 - 5:18любовь к которым они демонстрируют?
Что происходит с мужчинами? -
5:18 - 5:22Почему так много взрослых мужчин
сексуально эксплуатируют
маленьких девочек и мальчиков? -
5:22 - 5:24Почему эта проблема
распространена в нашем обществе, -
5:24 - 5:25во всем мире сегодня?
-
5:25 - 5:28Почему мы вновь и вновь слышим
-
5:28 - 5:31о том, что новый скандал разразился
в какой-нибудь значимой организации: -
5:31 - 5:34в Католической церкви или в футбольном
клубе Университета Пенсильвании -
5:34 - 5:37или в американской скаутской организации и так далее;
-
5:37 - 5:39и на местах по всей стране,
-
5:39 - 5:41по всему миру?
Мы постоянно об этом слышим. -
5:41 - 5:43Сексуальная эксплуатация детей.
-
5:43 - 5:46Что творится с мужчинами?
Почему столь многие мужчины насилуют женщин -
5:46 - 5:48в нашем обществе и по всему миру?
-
5:48 - 5:50Почему столь многие мужчины
насилуют других мужчин? -
5:50 - 5:52Что творится с мужчинами?
-
5:52 - 5:56А, кроме того,
какова роль различных наших -
5:56 - 5:58общественных институтов, способствующих
выращиванию из мужчин эксплуататоров -
5:58 - 6:00в промышленных масштабах?
-
6:00 - 6:01Ведь дело тут
не в отдельных преступниках. -
6:01 - 6:04Это наивное понимание социальной проблемы,
которая укоренилась намного глубже. -
6:04 - 6:06Это наивное понимание социальной проблемы,
которая укоренилась намного глубже. -
6:06 - 6:08Ведь преступники это не такие чудовища,
которые лезут из болота, -
6:08 - 6:10Ведь преступники это не такие чудовища,
которые лезут из болота, -
6:10 - 6:12приходят в город и делают своё грязное дело,
-
6:12 - 6:14а затем скрываются во тьме.
-
6:14 - 6:17Это ведь очень наивное представление?
-
6:17 - 6:19Преступники намного нормальнее
-
6:19 - 6:20и повседневнее.
-
6:20 - 6:23Поэтому вопрос в том, что мы такого делаем
-
6:23 - 6:24в нашем обществе и в мире?
-
6:24 - 6:27Какие роли играют те или иные институты
-
6:27 - 6:29в выращивании эксплуататоров?
-
6:29 - 6:31Какова роль системы религиозных верований,
-
6:31 - 6:33физической культуры, порнографии,
-
6:33 - 6:36устройства семьи, экономики,
и как это пересекается... -
6:36 - 6:38и раса, и национальность —
как это всё пересекается? -
6:38 - 6:39Как всё это устроено?
-
6:39 - 6:43И тогда, начав устанавливать такого рода связи
-
6:43 - 6:45и задавать все эти важные и большие вопросы,
-
6:45 - 6:48тогда мы сможем говорить о том,
как мы можем преобразиться, -
6:48 - 6:50другими словами, что нам нужно делать иначе?
-
6:50 - 6:52Как нам поменять свои порядки?
-
6:52 - 6:54Как мы можем изменить
социализацию у мальчиков -
6:54 - 6:57и понятия мужественности,
которые сейчас ведут к тому, что мы имеем? -
6:57 - 6:59Вот такими вопросами нам необходимо
-
6:59 - 7:02задаваться и такую работу необходимо проводить,
-
7:02 - 7:04но если мы зациклены на том, что женщины делают
-
7:04 - 7:07и думают в личной жизни или ещё где,
-
7:07 - 7:10у нас с этим ничего не выйдет.
-
7:10 - 7:12Я понимаю, что многих женщин,
-
7:12 - 7:14пытавшихся высказываться об этих проблемах
-
7:14 - 7:16сегодня, вчера, много лет назад,
-
7:16 - 7:18часто заглушают с их попытками.
-
7:18 - 7:21Их обзывают фанатичными феминистками
-
7:21 - 7:23и мужненавистницами
-
7:23 - 7:30и отвратительным и оскорбительным словом «феминаци».
-
7:30 - 7:31И знаете, в чем тут всё дело?
-
7:31 - 7:33Это называется «убить вестника».
-
7:33 - 7:34Это из-за того, что женщины, которые
-
7:34 - 7:36высказываются за себя и за других женщин,
-
7:36 - 7:40а также за мужчин и парней —
это указание им -
7:40 - 7:44сесть и заткнуться, оставить
существующую систему в покое, -
7:44 - 7:45ведь нам не нравится,
когда раскачивают лодку. -
7:45 - 7:47Нам не нравится, когда оспаривают нашу власть.
-
7:47 - 7:50Вообще, тебе бы лучше сесть и заткнуться.
-
7:50 - 7:52И замечательно, что женщины так не делают.
-
7:52 - 7:54Замечательно, что мы живем в мире,
-
7:54 - 7:57где лидерство у женщин так хорошо развито,
что позволяет противостоять этому. -
7:57 - 8:00Но и мужчины могут
сыграть в этом деле важную роль, -
8:00 - 8:01потому что мы можем говорить то,
-
8:01 - 8:03что женщины иногда сказать не могут,
-
8:03 - 8:05вернее, мы можем быть услышанными,
когда говорим то, -
8:05 - 8:07что от женщин слышать не хотят.
-
8:07 - 8:10И я понимаю так, что проблема в этом.
Это сексизм. -
8:10 - 8:13Но это правда.
И, в частности, я говорю мужчинам -
8:13 - 8:15и своим коллегам, я всегда говорю,
-
8:15 - 8:17что нужно больше мужчин,
достаточно храбрых и сильных, -
8:17 - 8:19чтобы начать говорить о таких вещах,
-
8:19 - 8:22стоя рядом с женщинами, а не напротив них,
-
8:22 - 8:23будто это какая-то такая
-
8:23 - 8:26битва полов и тому подобный вздор.
-
8:26 - 8:27Мы вместе живем в этом мире.
-
8:27 - 8:30И, кстати, меня очень беспокоят
-
8:30 - 8:33некоторые элементы риторики,
направленные против феминисток и других, -
8:33 - 8:34кто поднимает по всему миру движение против
избиения женщин и кризиса изнасилований, -
8:34 - 8:37кто поднимает по всему миру движение против
избиения женщин и кризиса изнасилований, -
8:37 - 8:39о том, что, как я говорил,
они, якобы, мужененавистницы. -
8:39 - 8:41А как же все те мальчики, на которых
резко отрицательно сказывается то, -
8:41 - 8:44что какие-то взрослые мужчины делают
-
8:44 - 8:47с их матерями, с ними самими, с их сёстрами?
-
8:47 - 8:49Как же эти мальчики?
-
8:49 - 8:50А как же все молодые люди и мальчики,
-
8:50 - 8:53которых травмирует насилие
со стороны взрослых мужчин? -
8:53 - 8:55Знаете, что?
Та же система, что выращивает мужчин, -
8:55 - 8:58совершающих насилие над женщинами,
выращивает мужчин, совершающих
насилие над другими мужчинами -
8:58 - 8:59И если охота поговорить о жертвах-мужчинах,
-
8:59 - 9:00давайте поговорим о жертвах-мужчинах.
-
9:00 - 9:04Большинство мужчин-жертв насилия —
это жертвы насилия со стороны других мужчин. -
9:04 - 9:07И это объединяет женщин и мужчин.
-
9:07 - 9:09И те, и другие жертвы насилия со стороны мужчин.
-
9:09 - 9:10Так что это в наших же
собственных прямых интересах, -
9:10 - 9:14не говоря о том,
что у большинства моих знакомых мужчин -
9:14 - 9:16среди родных, близких и знакомых
есть женщины и девочки, -
9:16 - 9:19о которых мы очень заботимся.
-
9:19 - 9:22Поэтому существует очень много причин,
почему нужно, чтобы высказывались мужчины. -
9:22 - 9:25Это кажется очевидным,
когда говоришь вслух, правда? -
9:25 - 9:29Суть той работы,
которой занимаюсь я и мои коллеги -
9:29 - 9:33в области физической культуры,
в армии США, в школах, — -
9:33 - 9:36мы внедряем этот подход,
называемый подходом наблюдателя -
9:36 - 9:38для предотвращения межполового насилия.
-
9:38 - 9:40И я просто хочу в общих чертах
описать вам подход наблюдателя, -
9:40 - 9:44потому что он несёт в себе существенный сдвиг,
-
9:44 - 9:45хотя есть и масса частностей,
-
9:45 - 9:49но суть в том, чтобы не воспринимать
мужчин как преступников, -
9:49 - 9:50а женщин как жертв,
-
9:50 - 9:54или женщин как преступниц, мужчин как жертв,
-
9:54 - 9:55в том или ином сочетании.
-
9:55 - 9:57Я использую гендерную пару.
Я знаю, что речь не только -
9:57 - 9:59о мужчинах и женщинах,
о мужском и женском поле. -
9:59 - 10:01Есть женщины-преступницы,
-
10:01 - 10:03и, конечно, есть мужчины-жертвы.
-
10:03 - 10:04Тут целый спектр.
-
10:04 - 10:07Но вместо того,
чтобы рассматривать это попарно, -
10:07 - 10:10мы обращаемся ко всем как к тем,
кого мы называем наблюдателями, -
10:10 - 10:13а наблюдатели — это все, кто не является
-
10:13 - 10:16ни преступником ни жертвой
в конкретной ситуации, -
10:16 - 10:18другими словами, друзья,
товарищи по команде, коллеги, -
10:18 - 10:20соратники, члены семьи, те из нас,
-
10:20 - 10:24кто непосредственно не состоит
в паре преступник-жертва, -
10:24 - 10:27но мы погружены в общественные,
семейные, рабочие, школьные, -
10:27 - 10:29и иные виды отношений на равных с людьми.
-
10:29 - 10:31которые могли бы оказаться в такой ситуации.
Что же нам делать? -
10:31 - 10:33Как нам высказаться?
Как нам обратиться к своим друзьям? -
10:33 - 10:36Как нам поддержать своих друзей?
И как нам не оставаться -
10:36 - 10:38безмолвными перед лицом эксплуатации?
-
10:38 - 10:41И, говоря о мужчинах и мужской культуре,
-
10:41 - 10:43цель в том, чтобы мужчины,
не склонные к эксплуатации, -
10:43 - 10:44стали обращаться к тем, кто склонен.
-
10:44 - 10:46Говоря склонные к эксплуатации,
я не имею в виду только тех -
10:46 - 10:47мужчин, которые бьют женщин.
-
10:47 - 10:51Мы говорим не только о том,
что мужчина, друг которого -
10:51 - 10:54эксплуатирует свою девушку,
должен остановить парня -
10:54 - 10:55в момент нападения.
-
10:55 - 11:00Наивно пытаться так изменить общество.
-
11:00 - 11:03Это непрерывный процесс —
мы пытаемся заставить мужчин -
11:03 - 11:04одёргивать друг друга.
-
11:04 - 11:06Вот, например, если ты парень
и находишься среди парней, -
11:06 - 11:09играющих в покер, разговаривающих,
тусующихся в отсутствие женщин, -
11:09 - 11:13и кто-то говорит о женщинах что-то сексистское,
или унизительное, или вульгарное, -
11:13 - 11:16и кто-то говорит о женщинах что-то сексистское,
или унизительное, или вульгарное, -
11:16 - 11:19вместо того, чтобы смеяться,
прикидываясь, что не слышал этого, -
11:19 - 11:21нужно, чтобы мужчина сказал:
«Вообще-то, не смешно. -
11:21 - 11:23Ты ведь можешь
и мою сестру иметь в виду. -
11:23 - 11:24Может, тебе лучше
о чем-нибудь другом пошутить? -
11:24 - 11:26Или, может, нам лучше
о чем-то другом поговорить? -
11:26 - 11:28Мне не нравятся такие разговоры».
-
11:28 - 11:30Точно так же,
как если ты белый, и другой белый -
11:30 - 11:33отпускает расистское замечание,
ты надеешься, я надеюсь, -
11:33 - 11:36что среди белых
этому проявлению расизма помешает -
11:36 - 11:37один из белых товарищей.
-
11:37 - 11:40Точно так же, как и с гетеросексизмом:
если ты гетеросексуал -
11:40 - 11:43и сам не ведёшь себя
вызывающе или оскорбительно -
11:43 - 11:46по отношению к людям
различных половых ориентаций, -
11:46 - 11:49если ты не выскажешься в лицо
другому гетеросексуалу, который так поступает, -
11:49 - 11:50то, разве твоё молчание, в некотором смысле,
-
11:50 - 11:53не является формой согласия и причастности?
-
11:53 - 11:55Подход наблюдателя — в том,
чтобы попробовать дать людям средства -
11:55 - 11:58вмешиваться в этот процесс и высказываться,
-
11:58 - 11:59создавая атмосферу культуры равных,
-
11:59 - 12:02при котором оскорбительное поведение
воспринимается как неприемлемое, -
12:02 - 12:05не только потому что это незаконно,
а потому что это неправильно -
12:05 - 12:07и неприемлемо в культуре равных.
-
12:07 - 12:09И если мы придём к тому, что мужчины,
-
12:09 - 12:12поступающие по-сексистски,
будут терять своё положение, -
12:12 - 12:14молодые люди и мальчики,
ведущие себя по-сексистски -
12:14 - 12:15и вызывающе по отношению к девушкам и женщинам,
-
12:15 - 12:17равно как и по отношению
к другим мальчикам и мужчинам, -
12:17 - 12:20в результате будут терять
своё положение, и знаете, что? -
12:20 - 12:23Мы увидим радикальное снижение
уровня оскорбительного поведения. -
12:23 - 12:26Ведь типичный преступник
не больной и не испорченный. -
12:26 - 12:29Во всем остальном
он нормальный парень, так ведь? -
12:29 - 12:32Из многих великих высказываний
Мартина Лютера Кинга, произнесённых -
12:32 - 12:34за его недолгую жизнь, было такое:
-
12:34 - 12:35«В конечном счёте, больше всего вреда
-
12:35 - 12:37не в словах наших врагов,
-
12:37 - 12:39а в молчании наших друзей».
-
12:39 - 12:41В конечном счёте,
больше всего вреда не в словах -
12:41 - 12:43наших врагов, а в молчании наших друзей.
-
12:43 - 12:45В мужской культуре ужасно много молчания
-
12:45 - 12:48о непрекращающейся трагедии насилия мужчин
-
12:48 - 12:50против женщин и детей, разве нет?
-
12:50 - 12:52Ужасно много молчания.
-
12:52 - 12:55И я говорю лишь о том, что нам
необходимо нарушить это молчание, -
12:55 - 12:57и нужно, чтобы больше мужчин поступали так.
-
12:57 - 13:01Но проще сказать, чем сделать,
-
13:01 - 13:04ведь это сейчас я так говорю,
но, уверяю, вас, в мужской культуре -
13:04 - 13:06парням непросто упрекать друг друга,
-
13:06 - 13:08и в том числе и поэтому
-
13:08 - 13:11часть того изменения представления,
которое должно произойти, состоит -
13:11 - 13:14не просто в осознании
этих проблем как мужских проблем, -
13:14 - 13:16ведь для мужчин это ещё и вопрос лидерства.
-
13:16 - 13:19Потому что, в конце концов,
ответственность за отстаивание позиции -
13:19 - 13:20по этим вопросам не должна падать на плечи
-
13:20 - 13:23мальчиков и подростков в средней школе
-
13:23 - 13:27или парней из колледжа. Она должна
лежать на взрослых мужчинах, имеющих влияние. -
13:27 - 13:29Имеющие влияние взрослые мужчины —
это те, кто должны быть ответственными -
13:29 - 13:31за лидерство в этих вопросах,
-
13:31 - 13:33потому что когда кто-то
высказывается в культуре равных, -
13:33 - 13:36оспаривает и вмешивается, он или она
-
13:36 - 13:38ведь является лидером, так?
-
13:38 - 13:42Но, по большому счёту, нам нужно,
чтобы больше взрослых влиятельных мужчин -
13:42 - 13:44начали повышать приоритет таких вопросов,
-
13:44 - 13:46но мы ведь этого не наблюдаем, правда?
-
13:46 - 13:50Несколько лет назад я как-то пришёл на ужин,
-
13:50 - 13:53я тогда активно работал
с американскими военными со всеми их службами. -
13:53 - 13:56И за ужином одна женщина мне сказала, —
-
13:56 - 13:59мне кажется, что она хотела немного сумничать:
-
13:59 - 14:02«И как давно вы обучаете тактичности
-
14:02 - 14:03морских пехотинцев?»
-
14:03 - 14:06А я ответил: «При всём уважении,
-
14:06 - 14:09я не обучаю морских пехотинцев тактичности.
-
14:09 - 14:11Я веду курсы лидерства
для корпуса морской пехоты». -
14:11 - 14:13Понимаю, что моей ответ немного напыщенный,
-
14:13 - 14:16но это важное различие, потому что я не считаю,
-
14:16 - 14:18что нам нужно обучение тактичности.
-
14:18 - 14:20Нам нужно обучение лидерству,
потому что, например, -
14:20 - 14:24когда профессиональный тренер
или менеджер бейсбольной команды -
14:24 - 14:27или футбольной команды —
а я много работал и в этом направлении тоже — -
14:27 - 14:30делает сексистское замечание,
делает гомофобное высказывание, -
14:30 - 14:33делает расистское замечание,
пойдут обсуждения -
14:33 - 14:35в спортивных блогах
и в спортивных передачах по радио. -
14:35 - 14:37И некоторые скажут:
«Ему бы поучиться тактичности». -
14:37 - 14:39А другие скажут: «Да ладно!
-
14:39 - 14:41Это всё эта
безудержная политкорректность, -
14:41 - 14:43а он просто глупость сказал. Проехали».
-
14:43 - 14:45Я утверждаю,
что его не нужно учить тактичности. -
14:45 - 14:47Его нужно учить лидерству,
-
14:47 - 14:49потому что это плохой лидер,
потому что в обществе -
14:49 - 14:52с гендерным разнообразием
и половым разнообразием -
14:52 - 14:54(Аплодисменты)
-
14:54 - 14:55и расовым и этническим разнообразием,
-
14:55 - 14:58отпуская такого рода замечания,
ты оказываешься несостоятельным как лидер. -
14:58 - 15:01Если мы сможем донести то, о чем я говорю,
-
15:01 - 15:04до влиятельных мужчин и женщин в нашем обществе
-
15:04 - 15:06на всех уровнях властных учреждений,
-
15:06 - 15:08это изменит... это изменит
-
15:08 - 15:10образ мысли людей.
-
15:10 - 15:12Вот, например, я много работаю
-
15:12 - 15:17в области физкультуры в колледжах
и университетах по всей Северной Америке. -
15:17 - 15:19Мы ведь так много знаем о профилактике
-
15:19 - 15:21домашнего и сексуального насилия, так?
-
15:21 - 15:24Для колледжа или университета нет оправдания,
-
15:24 - 15:27если там нет программы по профилактике
домашнего и сексуального насилия, -
15:27 - 15:30обязательной для всех студентов-спортсменов,
тренеров и руководителей -
15:30 - 15:32и являющейся частью
образовательного процесса. -
15:32 - 15:34Нам известно достаточно, чтобы знать,
что мы запросто можем это сделать. -
15:34 - 15:37Но знаете, чего не хватает?
Лидерства. -
15:37 - 15:39Но не лидерства у студентов-спортсменов.
-
15:39 - 15:40А лидерства у директора по спорту,
-
15:40 - 15:43у президента университета,
у тех, кто отвечает, -
15:43 - 15:44кто принимает решения по ресурсам
-
15:44 - 15:47и кто определяет
приоритетные общественные институты. -
15:47 - 15:51В большинстве случаев дело
в несостоятельности мужского лидерства. -
15:51 - 15:54Посмотрите на Университет Пенсильвании.
Этот университет — источник -
15:54 - 15:57всех возможностей
для изучения подхода наблюдателя. -
15:57 - 15:59В этой сфере было так много ситуаций,
-
15:59 - 16:02когда мужчины на влиятельных позициях не могли
-
16:02 - 16:05ничего сделать для защиты детей,
мальчиков в данном случае. -
16:05 - 16:07Просто не верится.
Но, разобравшись, понимаешь, -
16:07 - 16:09что мужчины подвержены давлению.
-
16:09 - 16:12В рамках культуры равных
на мужчин накладываются ограничения, -
16:12 - 16:15и поэтому нужно поддерживать мужчин
-
16:15 - 16:17в преодолении этого давления.
-
16:17 - 16:18И один из способов состоит в том, чтобы сказать,
-
16:18 - 16:21что громадному числу мужчин
эти проблемы глубоко небезразличны. -
16:21 - 16:22Я знаю. Я работаю с мужчинами,
-
16:22 - 16:24и я работаю с десятками тысяч,
-
16:24 - 16:27сотнями тысяч мужчин много десятилетий уже.
-
16:27 - 16:30Даже страшно, если задуматься, как много лет.
-
16:30 - 16:34Но есть так много мужчин,
которым эти проблемы глубоко небезразличны, -
16:34 - 16:36но небезразличия мало.
-
16:36 - 16:38Нужно много волевых мужчин,
-
16:38 - 16:42храбрых, сильных и нравственно безупречных,
-
16:42 - 16:46чтобы нарушить наше сообщническое молчание
и одёргивать друг друга, -
16:46 - 16:48и выступить вместе с женщинами,
а не против женщин. -
16:48 - 16:50Кстати, в этом наш долг перед женщинами.
-
16:50 - 16:51В этом нет никаких сомнений.
-
16:51 - 16:53Но ещё это и наш долг перед нашими сыновьями.
-
16:53 - 16:55Это и наш долг перед молодыми людьми,
которые растут -
16:55 - 16:58по всему миру в ситуациях,
когда они не выбирали -
16:58 - 17:00быть мужчиной в культуре,
которая говорит им, -
17:00 - 17:02что мужество предполагает
определённое поведение. -
17:02 - 17:03Они это не выбирали.
-
17:03 - 17:07Мы, у кого есть выбор,
есть возможность -
17:07 - 17:09а также ответственность перед ними.
-
17:09 - 17:12Я надеюсь,
что в перспективе мужчины и женщины, -
17:12 - 17:14совместными усилиями
смогут запустить изменения -
17:14 - 17:15и преобразования, которые произойдут,
-
17:15 - 17:18и будущие поколения не будут сталкиваться
с теми масштабами трагедии, -
17:18 - 17:19с которыми мы имеем дело ежедневно.
-
17:19 - 17:21Я знаю, что мы можем. Мы можем лучше.
-
17:21 - 17:24Большое спасибо. (Аплодисменты)
- Title:
- Насилие над женщинами — это проблема мужчин
- Speaker:
- Джексон Кац
- Description:
-
Домашнее насилие и сексуальную эксплуатацию часто называют «женскими проблемами». Но в этой откровенной и прямолинейной лекции Джексон Кац указывает на то, что это, по сути, проблемы мужчин, и показывает, как такое агрессивное поведение увязано с понятием мужества. Громкий призыв ко всем нам — к женщинам и мужчинам — обличать неприемлемое поведение и быть проводниками изменений.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:40
Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for Violence against women—it's a men's issue | ||
Aliaksandr Autayeu approved Russian subtitles for Violence against women—it's a men's issue | ||
Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for Violence against women—it's a men's issue | ||
Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for Violence against women—it's a men's issue | ||
Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for Violence against women—it's a men's issue | ||
Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for Violence against women—it's a men's issue | ||
Aliaksandr Autayeu commented on Russian subtitles for Violence against women—it's a men's issue | ||
Alexander Treshin commented on Russian subtitles for Violence against women—it's a men's issue |