Eddie Obeng: Slim falen in een snel veranderende wereld
-
0:00 - 0:04De afgelopen zes maanden heb ik
zo'n 96.000 km afgelegd -
0:04 - 0:07De afgelopen zes maanden heb ik
zo'n 96.000 km afgelegd -
0:07 - 0:10zonder achter mijn bureau vandaan te komen.
-
0:10 - 0:13Dat kan ik, omdat ik twee mensen ben.
-
0:13 - 0:16Ik lijk één persoon, maar ben er twee:
Eddie, die hier is. -
0:16 - 0:20En mijn alter ego is een grote, groene,
hoekige avatar: Cyber Frank. -
0:20 - 0:24En mijn alter ego is een grote, groene,
hoekige avatar: Cyber Frank. -
0:24 - 0:27Zo breng ik dus mijn tijd door.
Ik wil beginnen met een test, -
0:27 - 0:30want ik ben actief in de zakenwereld,
-
0:30 - 0:34dus is het belangrijk
om ons te richten op resultaten. -
0:34 - 0:35En toen worstelde ik met mezelf.
Ik dacht: -
0:35 - 0:38"Wat kan ik doen? Het is een TED-publiek.
-
0:38 - 0:41Het moet pittig zijn. Hoe pak ik dat aan?"
-
0:41 - 0:44Ik hoop dat ik de moeilijkheidsgraad juist heb.
-
0:44 - 0:46Laten we dit even doorlopen.
-
0:46 - 0:49Je mag het antwoord roepen als je wil.
-
0:49 - 0:52Welke van deze horizontale lijnen is langer?
-
0:52 - 0:53Het antwoord is...?
-
0:53 - 0:55Publiek: Ze zijn hetzelfde.
Eddie Obeng: Hetzelfde. -
0:55 - 0:57Nee, ze zijn niet hetzelfde.
(Gelach) -
0:57 - 1:01De bovenste is 10 procent langer dan de onderste.
-
1:01 - 1:04Waarom zeiden jullie dan 'hetzelfde'?
Herinner je je nog op school, -
1:04 - 1:07dat ze ons net zo te grazen namen?
-
1:07 - 1:09Om ons parallax te leren. Weet je nog?
-
1:09 - 1:12Je had het antwoord fout,
want ze waren hetzelfde. -
1:12 - 1:16Je leerde toen het antwoord
en dat heb je 10, 20, 30, 40 jaar onthouden. -
1:16 - 1:20Dus wanneer men je vraagt
wat de lengtes zijn, -
1:20 - 1:22zeg je: "Hetzelfde".
Maar dat klopt niet, want ik heb ze veranderd. -
1:22 - 1:26Dat gebeurde met ons in de 21ste eeuw.
-
1:26 - 1:29Iemand of iets heeft de regels veranderd
over hoe de wereld in elkaar zit. -
1:29 - 1:31Iemand of iets heeft de regels veranderd
over hoe de wereld in elkaar zit. -
1:31 - 1:34Als grap leg ik soms uit
dat het om middernacht gebeurde, -
1:34 - 1:38toen we sliepen...
Maar het was 15 jaar geleden. -
1:38 - 1:40Niet opgemerkt?
Waar het op neerkomt: -
1:40 - 1:43alle regels zijn veranderd.
De manier om -
1:43 - 1:46succesvol een bedrijf, organisatie, of land te leiden,
-
1:46 - 1:49is op zijn kop gedraaid.
Er is een volledig -
1:49 - 1:53nieuwe set aan regels in gebruik. (Gelach)
-
1:53 - 1:55Heb je dat gemerkt?
Ik bedoel, deze had je mis. -
1:55 - 1:57Waarschijnlijk... Nee?
Oké. (Gelach) -
1:57 - 2:01Mijn eenvoudige idee is dat
de echte 21ste eeuw niet zo duidelijk is voor ons. -
2:01 - 2:05Mijn eenvoudige idee is dat
de echte 21ste eeuw niet zo duidelijk is voor ons. -
2:05 - 2:08Dus we reageren rationeel
-
2:08 - 2:12op een wereld die we kennen en begrijpen,
-
2:12 - 2:14maar die niet langer bestaat.
-
2:14 - 2:16Jullie geloven me niet, hè? (Applaus)
-
2:16 - 2:21Ik ga vertellen over de vele dingen die ik niet begrijp.
-
2:21 - 2:24Als je op Amazon zoekt naar 'creativiteit',
-
2:24 - 2:26dan vind je ongeveer 90.000 boeken.
-
2:26 - 2:29Google op 'innovatie + creativiteit'
-
2:29 - 2:33en je krijgt 30 miljoen resultaten.
Voeg 'consultant' toe en het verdubbelt
tot 60 miljoen. -
2:33 - 2:36En toch zie je, statistisch gezien,
-
2:36 - 2:39dat 1 op de 100.000 ideeën na twee jaar
geld of voordelen oplevert. -
2:39 - 2:42dat 1 op de 100.000 ideeën na twee jaar
geld of voordelen oplevert. -
2:42 - 2:45Bedrijven laten hun dure leidinggevenden
-
2:45 - 2:48voortdurend werken aan voorspellingen en budgetten
-
2:48 - 2:52die vóór hun publicatie al verouderd zijn.
-
2:52 - 2:56Hoe kan dat?
Kijk naar onze visies -
2:56 - 2:58over hoe we de wereld gaan veranderen.
-
2:58 - 3:00Het sleutelelement is uitvoering.
We hebben het idee en we moeten het waarmaken. -
3:00 - 3:02Het sleutelelement is uitvoering.
We hebben het idee en we moeten het waarmaken. -
3:02 - 3:05Decennia lang hebben we
uitvoering geprofessionaliseerd. -
3:05 - 3:07Mensen horen hier goed in te zijn.
-
3:07 - 3:12Maar stel je het volgende voor:
een gezin van vijf mensen -
3:12 - 3:15die op vakantie gaan,
-
3:15 - 3:19van London helemaal naar Hong Kong.
-
3:19 - 3:23Hun budget bedraagt slechts 3.000 pond.
-
3:23 - 3:26Wat er uiteindelijk gebeurt,
als je dit vergelijkt -
3:26 - 3:32met een gemiddeld, echt succesvol project,
-
3:32 - 3:36is dat de familie belandt
in Makassar, Zuid Sulawesi, -
3:36 - 3:39voor een prijs van 4.000 pond,
-
3:39 - 3:42terwijl ze twee van de kinderen achterlieten.
(Gelach) -
3:42 - 3:46Ik wil maar zeggen:
sommige dingen zijn onbegrijpelijk! -
3:46 - 3:50Het wordt zelfs erger dan dat.
-
3:50 - 3:53Dit is een citaat.
Ik pik er gewoon wat woorden uit. -
3:53 - 3:56er staat: "Samenvattend, uwe Majesteit,
-
3:56 - 4:00het niet kunnen voorspellen van de timing,
omvang en ernst van de crisis -
4:00 - 4:04was het gevolg van het gebrek aan
creativiteit en het aantal knappe koppen." -
4:04 - 4:07was het gevolg van het gebrek aan
creativiteit en het aantal knappe koppen." -
4:07 - 4:11Zo verontschuldigde zich
een groep eminente economen -
4:11 - 4:13aan de Koningin van Engeland,
toen ze vroeg: -
4:13 - 4:16"Waarom vertelde niemand ons
dat de crisis eraan kwam?" (Gelach) -
4:16 - 4:19Nu kan ik mijn ridderschap vergeten.
(Gelach) -
4:19 - 4:21Maar dat is niet belangrijk!
Wat je moet onthouden is: -
4:21 - 4:25dit zijn een aantal van de slimste mensen
op onze planeet. Zie je de uitdaging? (Gelach) -
4:25 - 4:28dit zijn een aantal van de slimste mensen
op onze planeet. Zie je de uitdaging? (Gelach) -
4:28 - 4:33Het is eng.
Mijn vriend en mentor, Tim Brown van IDEO, -
4:33 - 4:37zegt dat design groot moet worden.
En hij heeft gelijk. -
4:37 - 4:40Hij zegt dat het design-denken grote systemen
moet aanpakken van de huidige uitdagingen. -
4:40 - 4:42Hij zegt dat het design-denken grote systemen
moet aanpakken van de huidige uitdagingen. -
4:42 - 4:44Hij heeft volkomen gelijk.
-
4:44 - 4:48En dan vraag ik me af: "Waarom was het ooit klein?"
-
4:48 - 4:52Als samenwerking zo fantastisch is,
-
4:52 - 4:54als grensoverschrijdend werken zo geweldig is,
-
4:54 - 4:59waarom hebben we dan
deze gigantische hiërarchieën gebouwd? -
4:59 - 5:03Ik denk dat we die verandering
die ik eerder beschreef, niet hebben opgemerkt. -
5:03 - 5:07Ik denk dat we die verandering
die ik eerder beschreef, niet hebben opgemerkt. -
5:07 - 5:10Wel weten we dat de wereld sneller draait.
-
5:10 - 5:12Cyberspace opereert tegen de snelheid van het licht.
-
5:12 - 5:15Technologie versnelt de dingen exponentieel.
-
5:15 - 5:17Als hier 'nu' is,
en daar het 'verleden', -
5:17 - 5:18en we beginnen na te denken over verandering,
-
5:18 - 5:21alle overheden willen verandering,
jullie willen verandering, -
5:21 - 5:24iedereen wil verandering, het is echt hip. (Gelach)
-
5:24 - 5:28Dus we krijgen geweldige versnelling
en verandering. -
5:28 - 5:32De snelheid neemt toe.
Dat is niet het enige. -
5:32 - 5:35Tegelijkertijd hebben we iets vreemd gedaan.
-
5:35 - 5:37De bevolking is in 40 jaar verdubbeld,
-
5:37 - 5:41de helft zit in steden
en iedereen staat met elkaar in contact. -
5:41 - 5:44De dichtheid van menselijke interactie is verbluffend!
-
5:44 - 5:49Die informatiestromen kun je zien op grafieken.
Een verbluffende informatiedichtheid. -
5:49 - 5:50Toen deden we een derde ding.
-
5:50 - 5:52Degenen die als kantoor een klein bureau
-
5:52 - 5:58onder de trap hebben, en je zegt:
"Dit is mijn kleine bureau onder de trap"... -
5:58 - 6:04Nee! Je zit in het hoofdkantoor van een mondiale
onderneming als je een internetverbinding hebt. -
6:04 - 6:07We hebben namelijk de schaal veranderd.
-
6:07 - 6:10Grootte en schaal zijn niet langer hetzelfde.
-
6:10 - 6:13Plus, elke keer als je tweet,
-
6:13 - 6:16komt ruim een derde van je volgers
uit een ander land. -
6:16 - 6:19komt ruim een derde van je volgers
uit een ander land. -
6:19 - 6:22Mondiaal is de nieuwe schaal.
Dat weten we. -
6:22 - 6:26Dus zeggen mensen dingen als:
"De wereld is nu een turbulente plek." -
6:26 - 6:29Bedoeld als metafoor.
Wel eens gehoord? -
6:29 - 6:32Ze denken dat het een metafoor is.
Maar dat is het niet. -
6:32 - 6:35Het is realiteit.
Als jonge ingenieur-in-spé -
6:35 - 6:39woonde ik ooit een demonstratie bij
waar de demonstrateur iets heel intrigerends deed. -
6:39 - 6:42woonde ik ooit een demonstratie bij
waar de demonstrateur iets heel intrigerends deed. -
6:42 - 6:47Hij nam een transparante pijp --
heb je deze demonstratie ooit gezien? -- -
6:47 - 6:50en verbond deze met een kraan.
Dus had je iets als... -
6:50 - 6:53Ik zal de pijp en de kraan tekenen.
-
6:53 - 6:56Alhoewel, de kraan sla ik over.
Kranen zijn moeilijk. -
6:56 - 6:59Oké? Dus ik schrijf het woord 'kraan'.
Is dat oké? Hier is een kraan. (Gelach) -
6:59 - 7:03Hij bevestigt die aan een transparante pijp
en draait de kraan open. -
7:03 - 7:06Hij zegt: "Merk je iets?"
Water stroomt door de pijp. -
7:06 - 7:09Ik bedoel, niet bepaald wereldschokkend.
Volg je me nog? -
7:09 - 7:13Hij draait de kraan verder open.
Draait hem weer dicht. -
7:13 - 7:17Hij zegt: "Merkte je iets?"
Nee. Dan steekt hij een naald in de pijp -
7:17 - 7:19en verbindt die met een bakje.
-
7:19 - 7:22Dat vult hij met groene inkt.
Ben je er nog? -
7:22 - 7:26Wat denk je dat er gebeurt?
Een dunne groene lijn -
7:26 - 7:30stroomt nu door de pijp.
Niet bijzonder interessant. -
7:30 - 7:35Dan draait hij de kraan verder open...
en er gebeurt niets. -
7:35 - 7:38Hij verandert dus de stroming,
maar het blijft een saaie groene lijn. -
7:38 - 7:41Hij draait hem verder open... en nog meer.
Dan gebeurt er iets vreemds. -
7:41 - 7:46Er is een kleine fluctuatie,
en als hij hem nog verder opendraait, -
7:46 - 7:49verdwijnt die hele groene lijn.
-
7:49 - 7:52Nu zijn er kleine inktwervelingen
vlakbij de naald. -
7:52 - 7:55Die heten eddies -- niet ik.
Ze lossen op agressieve wijze de inkt op -
7:55 - 7:59zodat het volledig verdund is
en de kleur verdwenen. -
7:59 - 8:03In deze wereld van pijp
-
8:03 - 8:07heeft iemand alles op zijn kop gezet.
De regels veranderd van laminair naar turbulent. -
8:07 - 8:11Alle regels zijn weg.
Deze omgeving biedt opeens -
8:11 - 8:15alle mogelijkheden die turbulentie meebrengt.
-
8:15 - 8:18en die zijn niet hetzelfde als laminair.
-
8:18 - 8:22En zonder die groene inkt
had je het nooit geweten. -
8:22 - 8:26Dat is volgens mij onze uitdaging,
want iemand -- -
8:26 - 8:30waarschijnlijk jullie
met al je techniek en dergelijke -- -
8:30 - 8:34heeft de snelheid, schaal
en dichtheid van interactie opgevoerd. -
8:34 - 8:36Hoe gaan we hiermee om?
-
8:36 - 8:39We kunnen het gewoon turbulentie noemen,
of we kunnen iets leren. -
8:39 - 8:44Ja, leren... maar
ik weet dat jullie opgroeiden in de tijd -
8:44 - 8:47dat er nog zoiets bestond
als correcte antwoorden, -
8:47 - 8:50vanwege het antwoord dat je me gaf
op het horizontale lijn-vraagstuk -
8:50 - 8:52en je gelooft dat zoiets geldig blijft.
-
8:52 - 8:55Ik zet hier een streepje dat leren voorstelt.
-
8:55 - 8:57Zo deden we dat.
We zagen dingen, begrepen ze -
8:57 - 9:00en namen de tijd om ze in de praktijk te brengen.
-
9:00 - 9:04Hier buiten is de wereld.
Wat is er nu gebeurd met ons leertempo -
9:04 - 9:07terwijl de wereld versneld is?
Als je voor een bedrijf werkt, -
9:07 - 9:10ontdek je dat het heel moeilijk is
om aan dingen te werken -
9:10 - 9:13die je baas niet goedkeurt
en die niet in de strategie liggen. -
9:13 - 9:15En dan heb je ook nog
je maandelijkse vergaderingen. -
9:15 - 9:21Als je in een organisatie werkt,
zullen ze ooit die beslissing maken. -
9:21 - 9:23Als je werkt in een markt
waarin mensen geloven in cycli -
9:23 - 9:26is het nog grappiger,
want dan moet je helemaal wachten -
9:26 - 9:29tot de cyclus heeft gefaald, voordat je zegt:
"Er is iets mis." Ben je er nog? -
9:29 - 9:35Dus het is waarschijnlijk
dat de leercurve vrij vlak is. -
9:35 - 9:39Dit punt hier,
het punt waar de lijnen elkaar kruisen, -
9:39 - 9:43is waar de snelheid van verandering
-
9:43 - 9:46de snelheid van leren inhaalt.
-
9:46 - 9:49Dat is waar ik het over had
-
9:49 - 9:52toen ik je vertelde over 'middernacht'.
-
9:52 - 9:55Wat doet het met ons?
Het transformeert wat ons te doen staat -
9:55 - 9:59en vele fouten die we maken.
We lossen oude problemen op -
9:59 - 10:02zonder over de toekomst te denken.
Denk eens na: -
10:02 - 10:05welke problemen gaan ontstaan
door de dingen die je nu oplost? -
10:05 - 10:07Als je de huidige wereld niet begrijpt,
-
10:07 - 10:11kun je nooit zeker weten
dat jouw oplossingen zullen werken. -
10:11 - 10:14Ik geef nog een snel voorbeeld.
Creativiteit en ideeën. -
10:14 - 10:17Alle directeuren om me heen, mijn cliënten,
willen innovatie. -
10:17 - 10:21Ze vertellen mensen:
"Neem risico's en wees creatief." -
10:21 - 10:24Maar helaas, die woorden veranderen
terwijl ze door de lucht zweven. -
10:24 - 10:28Wat mensen verstaan is: "Doe gekke dingen,
dan onsla ik je." (Gelach) -
10:28 - 10:31Waarom? Omdat het in de oude wereld
onacceptabel was om dingen mis te hebben. -
10:31 - 10:34Waarom? Omdat het in de oude wereld
onacceptabel was om dingen mis te hebben. -
10:34 - 10:36Als je een fout maakte, had je gefaald.
Wat verdiende je dan? -
10:36 - 10:40Een afstraffing, want je had het
aan een ervaren iemand kunnen vragen. -
10:40 - 10:45Dus we leerden het antwoord en
droegen dit 20, 30 jaar mee in ons hoofd. -
10:45 - 10:47Het antwoord is: doe geen afwijkende dingen.
-
10:47 - 10:50Als je dan plotseling iets anders zegt,
werkt het niet. -
10:50 - 10:52In de nieuwe wereld kun je op twee manieren falen.
-
10:52 - 10:56Ofwel doe je iets ingewikkelds,
waarbij je een procedure moet volgen. -
10:56 - 10:59Je ben slordig en gaat de mist in.
Wat verdien je dan? Waarschijnlijk ontslag. -
10:59 - 11:03Ofwel doe je iets nieuws
dat nog nooit iemand gedaan heeft -
11:03 - 11:05en je gaat de mist in.
Wat verdien je dan? -
11:05 - 11:08Nou... gratis pizza's!
Je verdient iets beters dan de mensen die slaagden. -
11:08 - 11:12Het is slim falen. Waarom?
Omdat je het niet op je cv kan zetten. -
11:12 - 11:15Tot slot vertel ik je nog
-
11:15 - 11:18waarom ik 96.000 km reisde achter mijn bureau.
-
11:18 - 11:20Toen ik de kracht van deze nieuwe wereld besefte,
-
11:20 - 11:25gaf ik mijn veilige baan als leraar op
en startte een virtuele business-school, -
11:25 - 11:29de eerste ter wereld, om mensen te leren
hoe ze dit kunnen waarmaken. -
11:29 - 11:34Daarbij put ik uit eigen ervaring.
-
11:34 - 11:37Als je geïnteresseerd bent:
op worldaftermidnight.com vind je meer. -
11:37 - 11:40Ik pas al tien jaar alles op mezelf toe
-
11:40 - 11:44en ik ben er nog steeds
en heb mijn huis nog. -
11:44 - 11:49Ik hoop dat ik wat groene inkt
heb geïnjecteerd in jullie levens -
11:49 - 11:52zodat je bij jouw volgende, volstrekt zinnige
en rationele beslissing denkt: -
11:52 - 11:56zodat je bij jouw volgende, volstrekt zinnige
en rationele beslissing denkt: -
11:56 - 11:59"Hmm, zou dit ook kloppen
-
11:59 - 12:02in onze nieuwe wereld na middernacht?"
Dank je wel. -
12:02 - 12:09(Applaus)
-
12:09 - 12:16Dank je, dank je. (Applaus)
- Title:
- Eddie Obeng: Slim falen in een snel veranderende wereld
- Speaker:
- Eddie Obeng
- Description:
-
De wereld verandert veel sneller dan de meeste mensen beseffen, zegt zakelijk trainer Eddie Obeng -- en creatieve prestaties kunnen het niet bijbenen. In deze geanimeerde talk belicht hij drie belangrijke veranderingen die we moeten begrijpen voor betere productiviteit en bepleit een sterkere cultuur van 'slim falen'.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:37
Axel Saffran approved Dutch subtitles for Smart failure for a fast-changing world | ||
Christel Foncke accepted Dutch subtitles for Smart failure for a fast-changing world | ||
Christel Foncke edited Dutch subtitles for Smart failure for a fast-changing world | ||
Christel Foncke edited Dutch subtitles for Smart failure for a fast-changing world | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for Smart failure for a fast-changing world | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for Smart failure for a fast-changing world | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for Smart failure for a fast-changing world | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for Smart failure for a fast-changing world |