Skąd wziął się kształt Ameryki Północnej - Peter J. Haproff
-
0:11 - 0:15Geografia naszej planety
ciągle się zmienia. -
0:15 - 0:19Kontynenty podróżują na jednej
lub wielu płytach tektonicznych, -
0:20 - 0:23zmieniając się diametralnie
na przestrzeni wieków. -
0:23 - 0:25Skupimy się na Ameryce Północnej
-
0:25 - 0:27i na tym, jak dobrze nam znany krajobraz,
-
0:27 - 0:31zmieniał się na przestrzeni
setek milionów lat. -
0:31 - 0:35Nasza historia zaczyna się
około 750 milionów lat temu. -
0:35 - 0:38Jeden z superkontynentów,
Rodinia, traci stabilność -
0:38 - 0:42i pęka wzdłuż linii, zwanej dziś
Zachodnim Wybrzeżem Ameryki. -
0:42 - 0:45W wyniku tego rozłamu
powstaje ocean Panthalassa. -
0:45 - 0:48Widzimy prastary kontynent Laurentię,
-
0:48 - 0:51który rozrasta się przez
następne kilkaset milionów lat -
0:51 - 0:56o ląd powstały w wyniku
zderzenia z łańcuchami wysp. -
0:56 - 0:58Jesteśmy w czasie 400 milionów lat temu.
-
0:58 - 1:00Wzdłuż dzisiejszego Wschodniego Wybrzeża
-
1:00 - 1:03przemieszcza się na zachód
potężna Płyta afrykańska, -
1:03 - 1:06zamykając prehistoryczny ocean Japetus.
-
1:06 - 1:10Wreszcie, 250 milionów lat temu
zderza się z Laurentią. -
1:10 - 1:14Powstaje kolejny superkontynent, Pangea.
-
1:14 - 1:16Ogromne ciśnienie tworzy uskoki i fałdy,
-
1:16 - 1:20które wypiętrzając skały,
formują Appalachy. -
1:20 - 1:22Przyśpieszmy trochę.
-
1:22 - 1:26Około 100 milionów lat później
Pangea rozpada się, -
1:26 - 1:28tworząc południowy Atlantyk
-
1:28 - 1:32pomiędzy nowopowstałą
Płytą północnoamerykańską a afrykańską. -
1:32 - 1:33Idźmy dalej,
-
1:33 - 1:36do czasu, gdy Płyta Farallon
podążająca na wschód -
1:36 - 1:39zbiega się z dzisiejszym
Zachodnim Wybrzeżem. -
1:39 - 1:43Z powodu większej gęstości
zanurza się pod Amerykę Północną. -
1:43 - 1:45To zjawisko subdukcji,
-
1:45 - 1:48płaszcz ziemi wypełniony magmą
jest zalewany wodą. -
1:48 - 1:51W efekcie obniża się
temperatura topnienia magmy, -
1:51 - 1:54która wypływa na powierzchnię
Płyty północnoamerykańskiej. -
1:54 - 1:58Wypływając z podziemnej komory,
magma porusza się w górę -
1:58 - 2:01i formuje łańcuch wybuchających wulkanów.
-
2:01 - 2:04Ta pozostała głęboko w ziemi
powoli stygnie, -
2:04 - 2:07krystalizując się w litą skałę,
-
2:07 - 2:11taką jak granit występujący
w Parku Narodowym Yosemite -
2:11 - 2:13i w górach Sierra Nevada.
-
2:13 - 2:15Ale do tego jeszcze wrócimy.
-
2:15 - 2:17Jest 85 milionów lat temu.
-
2:17 - 2:20Płyta Farallon staje się mniej stroma,
-
2:20 - 2:24wulkany przesuwają się
na wschód i powoli zanikają. -
2:24 - 2:26Zanurzająca się Płyta Farallon
-
2:26 - 2:28uciska Amerykę Północną,
-
2:28 - 2:31wypychając łańcuchy górskie,
takie jak Góry Skaliste, -
2:31 - 2:34które rozciągają się prawie na 5000 km.
-
2:34 - 2:38Wkrótce potem od Ameryki Północnej
odrywa się Płyta Euroazjatycka, -
2:38 - 2:40tworząc północny Atlantyk.
-
2:40 - 2:42Przyśpieszmy znów trochę
-
2:42 - 2:45do czasu, gdy powstaje Wyżyna Kolorado,
-
2:45 - 2:48prawdopodobnie w wyniku
wypiętrzania się skorupy ziemskiej -
2:48 - 2:51i równoczesnym zagęszczeniu
Płyty północnoamerykańskiej. -
2:51 - 2:55Przez wieki rzeka Kolorado
będzie rzeźbić równinę, -
2:55 - 2:57tworząc wspaniały Wielki Kanion Kolorado.
-
2:57 - 3:0330 milionów lat temu większa część
Płyty Farallon jest już pod powierzchnią. -
3:03 - 3:07Subdukcji poddawane są
jedynie niewielkie krańce płyty. -
3:07 - 3:10Płyta Pacyficzna zderza się
z Północną Ameryką, -
3:10 - 3:14tworząc nową granicę zwaną
Uskokiem San Andreas. -
3:14 - 3:17Wzdłuż uskoku Ameryka Północna
przemieszcza się na południe, -
3:17 - 3:20ocierając się o Płytę Pacyficzną,
wędrującą na północ. -
3:20 - 3:23Ta granica istnieje do dziś,
-
3:23 - 3:26i przesuwa się z prędkością
30 milimetrów rocznie, -
3:26 - 3:29powodując katastrofalne trzęsienia ziemi.
-
3:29 - 3:32Uskok San Andreas rozrywa także
zachodnią część Ameryki Północnej -
3:32 - 3:35rozciągając szeroką strefę ryftu.
-
3:35 - 3:39Ten obszar ekstensji nazywa się
prowincją Basin and Range. -
3:39 - 3:41Wypiętrzanie i erozja gleby
-
3:41 - 3:46odpowiadają za odsłonięcie granitu
w Yosemite i górach Sierra Nevada. -
3:46 - 3:49Mija kolejne 15 milionów lat,
-
3:49 - 3:54magma wypala ogromną dziurę
na zachodzie Ameryki Północnej -
3:54 - 3:57i okresowo wylewa się na powierzchnię.
-
3:57 - 4:01Dziś ta plama gorąca zasila superwulkan
-
4:01 - 4:03pod Parkiem Narodowym Yellowstone.
-
4:03 - 4:08Superwulkan pozostaje uśpiony
od 174 tysięcy lat, -
4:08 - 4:09ale jeśli wybuchnie,
-
4:09 - 4:13pokryje większość kontynentu popiołem,
-
4:13 - 4:16który całkowicie przysłoni niebo,
zagrażając ludzkości. -
4:16 - 4:19Superwulkan w Yellowstone jest tylko
jednym z dowodów na to, -
4:19 - 4:23że Ziemia nieustannie wrze
pod naszymi stopami. -
4:23 - 4:26Jej ruchome płyty sprawiają,
że nasza planeta ciągle się zmienia. -
4:26 - 4:29Za kolejne kilkaset milionów lat
-
4:29 - 4:33kto wie, jak zmieni się
krajobraz Ameryki Północnej. -
4:33 - 4:36W co powoli przekształci się kontynent,
-
4:36 - 4:39pokaże tylko czas geologiczny.
- Title:
- Skąd wziął się kształt Ameryki Północnej - Peter J. Haproff
- Description:
-
Zobacz całą lekcję: http://ed.ted.com/lessons/how-north-america-got-its-shape-peter-j-haproff
Ameryka Północna nie zawsze wyglądała tak jak teraz. Nie było tam dobrze nam znanych gór, kanionów i równin: wszystko to tworzyło kiedyś jedną nierozpoznawalną masę, znajdującą się gdzieś na Rodinii, wielkim superkontynencie, znajdującym się dawno temu na powierzchni Ziemi. Peter J. Haproff wyjaśnia, jak na przestrzeni milionów lat, ruchy wielkich płyt tektonicznych ukształtowały znany nam dzisiaj kontynent.
Lekcja: Peter J. Haproff, animacja: Globizco.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:58
TED Translators admin approved Polish subtitles for How North America got its shape - Peter J. Haproff | ||
Marta Konieczna commented on Polish subtitles for How North America got its shape - Peter J. Haproff | ||
Marta Konieczna accepted Polish subtitles for How North America got its shape - Peter J. Haproff | ||
Marta Konieczna edited Polish subtitles for How North America got its shape - Peter J. Haproff | ||
Małgorzata Jędrocha edited Polish subtitles for How North America got its shape - Peter J. Haproff | ||
Małgorzata Jędrocha edited Polish subtitles for How North America got its shape - Peter J. Haproff | ||
Małgorzata Jędrocha edited Polish subtitles for How North America got its shape - Peter J. Haproff | ||
Małgorzata Jędrocha edited Polish subtitles for How North America got its shape - Peter J. Haproff |
Marta Konieczna
Witaj! Poniżej moje uwagi korektorskie:
Proporcja łamania linijek
W miarę możności trzeba zachować równą długość linijek w jednym napisie http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines#Keep_the_line_length_balanced
=============================
Niewłaściwy podział linijek
Na końcu napisu/linijki należy zostawiać w razie możliwości językową "całość". To stosunkowo istotna kwestia. Czasami ostatnie słowo lub wyrażenie trzeba przenieść do napisu następnego, żeby umożliwić zakończenie napisu na językową całość - nawet jeśli odpowiednik w oryginale jest na końcu danego napisu.
Przykłady:
1. Nie należy zostawiać na końcu linijki przyimków (w, po, z, o, do), zaimków względnych (który, że, gdy, gdzie).
2. "Tak więc zacznę od tego, że jeśli" – trzeba zakończyć po "tego,"; w następnym napisie byłoby zdanie podrzędne.
3. W zdaniu „Można nawet symulować te zachowania w przeglądarce” nie można rozbić „te” i „zachowania”.
Wyjątkiem jest sytuacja, w której napisy muszą być bardzo zsynchronizowane z tym, co się dzieje na ekranie - na przykład ostatnie słowo odnosi się do jakiejś zmiany w pokazywanej właśnie animacji.
Więcej informacji w poradniku pod adresem http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines
np. płasz ziemski, Płyta północnoamerykańska, w Parku Narodowym Yosemite - powinno być nierozdzielone
===
Uwaga na przecinki.
Warto zajrzeć na http://www.prosteprzecinki.pl/zasady
=================
Jednostki miary.
Prawie zawsze należy przekształcić jednostki miary na te używane w Polsce (np. cale na centymetry, galon/mile na L/100km). Jeśli jednostka miary jest podawana w celu umożliwienia widzowi wyobrażenia sobie, ile coś mierzy, należy jednostki przeliczyć (mogą pomóc bardzo łatwe w obsłudze narzędzia w Internecie). W wyjątkowych przypadkach, jeśli jednostka sama w sobie jest istotna (np. później w trakcie prelekcji prelegentka porównuje daną wartość w calach i w centymetrach), można zostawić jednostkę nie stosowaną w Polsce.
===
Opis w TED-Ed
dwukropki po lekcja: i animacja: pozwalają uniknąć odmieniania nazwisk przez przypadki.
========================
Poskracałam, gdzie się dało
=======================
Wszystkie poprawki możesz zobaczyc, porównując swoją ostatnią wersję z moją. W razie pytań zapraszam!
Marta