Return to Video

Latająca kamera... na smyczy

  • 0:00 - 0:01
    Jestem tu,
  • 0:01 - 0:04
    by zaprezentować Fotokite,
  • 0:04 - 0:05
    uwiązaną, latającą kamerę.
  • 0:05 - 0:09
    Jednak zanim to zrobię,
    chciałbym powiedzieć kilka słów o tym,
  • 0:09 - 0:11
    skąd się wzięła,
    co było dla niej motywacją.
  • 0:11 - 0:13
    Urodziłem się w Rosji.
  • 0:13 - 0:15
    Trzy lata temu, w 2011 roku,
  • 0:15 - 0:17
    w Rosji odbyły się wybory federalne.
  • 0:17 - 0:20
    Donoszono o olbrzymich
    nieprawidłowościach,
  • 0:20 - 0:22
    ludzie zaczęli protestować,
  • 0:22 - 0:25
    co w Rosji było niesłychane.
  • 0:25 - 0:27
    Nikt tak naprawdę nie wiedział
  • 0:27 - 0:29
    jakie znaczenie mają te protesty,
  • 0:29 - 0:30
    bo z jakiegoś powodu
  • 0:30 - 0:33
    światowe media
    w dużym stopniu je zignorowały.
  • 0:33 - 0:34
    Grupa fotografów
  • 0:34 - 0:38
    w ramach hobby
    puszczała latające kamery,
  • 0:38 - 0:42
    robiąc zdjęcia takim rzeczom
    jak Sfinks czy piramidy.
  • 0:42 - 0:44
    Akurat byli w pobliżu.
  • 0:44 - 0:46
    Nakierowali latające kamery
  • 0:46 - 0:48
    i zrobili kilka fotografii,
  • 0:48 - 0:50
    kilka panoram tych demonstracji.
  • 0:50 - 0:52
    Całkowicie niezależna jednostka,
  • 0:52 - 0:54
    całkowicie losowa obecność,
  • 0:54 - 0:58
    a powstało uderzające zdjęcie.
  • 0:58 - 0:59
    Oto jedna z panoram.
  • 0:59 - 1:01
    Na jednym zdjęciu
  • 1:01 - 1:05
    można zobaczyć skalę tego wydarzenia,
  • 1:05 - 1:08
    liczbę osób,
  • 1:08 - 1:11
    kolory, transparenty.
  • 1:11 - 1:14
    To nie jest coś pozbawionego znaczenia.
  • 1:14 - 1:17
    Wszystko na jednym zdjęciu,
    co naprawdę mnie zachwyciło.
  • 1:17 - 1:19
    Myślę, że w przyszłości
  • 1:19 - 1:22
    w dziennikarstwie i innych zawodach,
  • 1:22 - 1:24
    gdzie już dość często
    można spotkać latające kamery,
  • 1:24 - 1:28
    po kilku miesiącach, kilku latach,
  • 1:28 - 1:30
    posiadanie tego typu sprzętu
  • 1:30 - 1:32
    stanie się wymogiem.
  • 1:32 - 1:34
    Ma to sens. Perspektywa jest unikalna.
  • 1:34 - 1:39
    Nic nie pokaże skali w kontekście
  • 1:39 - 1:40
    tak, jak to zdjęcie.
  • 1:40 - 1:45
    Jest jednak kilka podstawowych,
    fundamentalnych przeszkód.
  • 1:45 - 1:46
    Jedna z nich to pilotaż.
  • 1:46 - 1:48
    Aby zrobić to zdjęcie,
  • 1:48 - 1:52
    kamerą sterowało 5-kilogramowe urządzenie
  • 1:52 - 1:56
    z podczepioną jednoobiektywową lustrzanką.
  • 1:56 - 1:57
    Jest dość ciężka,
  • 1:57 - 1:59
    ma wiele ruchomych, ostrych części.
  • 1:59 - 2:02
    Ciężko tym latać
  • 2:02 - 2:03
    i ciężko tym operować.
  • 2:03 - 2:07
    Widać z tyłu koszulki pilota napis:
  • 2:07 - 2:09
    "Żadnych pytań przed wylądowaniem",
  • 2:09 - 2:10
    po rosyjsku i angielsku,
  • 2:10 - 2:14
    bo ludzie są ciekawi i mogą zaczepić,
  • 2:14 - 2:16
    a wtedy tracisz skupienie
    i różne rzeczy mogą się wydarzyć.
  • 2:16 - 2:18
    Ci ludzie są wspaniali.
    To profesjonaliści.
  • 2:18 - 2:21
    Są naprawdę uważni w tym, co robią.
  • 2:21 - 2:24
    Jak widać, w przypadku tego protestu
  • 2:24 - 2:26
    przelecieli nad rzeką,
    co było raczej bezpieczne.
  • 2:26 - 2:29
    Jednak nie zawsze tak jest
  • 2:29 - 2:31
    w innych warunkach.
  • 2:31 - 2:34
    Trzeba uprościć pilotaż.
  • 2:34 - 2:36
    Innym problemem są przepisy,
  • 2:36 - 2:39
    czy raczej - brak dobrych przepisów.
  • 2:39 - 2:40
    Z wielu dobrych powodów
  • 2:40 - 2:43
    trudno wymyślić przepisy
    zgodne ze zdrowym rozsądkiem,
  • 2:43 - 2:45
    które regulowałyby latające kamery.
  • 2:45 - 2:47
    Mamy więc kamery.
  • 2:47 - 2:50
    Pewnie każdy z tutaj obecnych
    ma smartfona z kamerą.
  • 2:50 - 2:51
    Jest ich coraz więcej.
  • 2:51 - 2:54
    Słyszy się o atakach
    na osoby z Google Glass.
  • 2:54 - 2:56
    Słyszeliście o pilocie drona, hobbyście,
  • 2:56 - 2:59
    którego 2 tygodnie temu zaatakowano,
  • 2:59 - 3:01
    bo latał blisko plaży.
  • 3:01 - 3:03
    Mam też nieoczekiwany wkład osobisty.
  • 3:03 - 3:05
    Wczoraj napadł na mnie człowiek,
  • 3:05 - 3:08
    który twierdził, że go nagrywam.
  • 3:08 - 3:11
    Sprawdzałem email, w tamtym miejscu.
  • 3:11 - 3:14
    Łatwy sposób, żeby zyskać
    materiał do prelekcji.
  • 3:14 - 3:16
    Uważam, że istnieją lepsze rozwiązania.
  • 3:16 - 3:18
    Musimy rozładować sytuację.
  • 3:18 - 3:21
    Musimy wymyślić
    odpowiedzialne rozwiązania,
  • 3:21 - 3:23
    które obejmą kwestie prywatne
  • 3:23 - 3:26
    oraz kwestie bezpieczeństwa
    i odpowiedzialności,
  • 3:26 - 3:30
    ale jednocześnie dadzą nam tę perspektywę.
  • 3:30 - 3:33
    Istnieje potencjalne rozwiązanie.
  • 3:33 - 3:36
    Jest to Fotokite.
  • 3:36 - 3:38
    To quadrokopter,
  • 3:38 - 3:42
    z dodatkiem smyczy.
  • 3:42 - 3:45
    To po prostu psia smycz.
    Jest bardzo wygodna.
  • 3:45 - 3:47
    Najlepsze jest jednak to,
  • 3:47 - 3:50
    że do latania nie potrzeba
    żadnego dżojstika czy kontrolera.
  • 3:50 - 3:52
    Wystarczy go włączyć
  • 3:52 - 3:55
    i wycelować w kierunku,
    w którym ma polecieć.
  • 3:55 - 3:56
    Trzeba go podkręcić,
  • 3:56 - 4:00
    to sposób komunikacji,
  • 4:02 - 4:04
    i oto jest.
  • 4:04 - 4:07
    (Brawa)
  • 4:13 - 4:15
    Interakcja jest niezwykle prosta.
  • 4:15 - 4:17
    To jak osobisty latający zwierzak.
  • 4:17 - 4:20
    Zawsze utrzymuje odpowiedni kąt,
  • 4:20 - 4:22
    a jeśli ja się poruszę,
  • 4:22 - 4:24
    to podąża za mną w sposób naturalny.
  • 4:24 - 4:26
    Oczywiście możemy go ulepszać.
  • 4:26 - 4:29
    Ta smycz ma dodatkową elektronikę.
  • 4:29 - 4:31
    Można ją włączyć,
  • 4:31 - 4:37
    przez co mówimy psu, żeby leciał niżej,
  • 4:37 - 4:39
    Mogę więć nacisnąć przycisk
  • 4:39 - 4:41
    i w łatwy sposób nim manipulować.
  • 4:41 - 4:44
    Właśnie zmieniłem jego pozycję.
  • 4:44 - 4:46
    To naprawdę bezpieczne.
  • 4:46 - 4:48
    Nie wiem, jak czujecie się
    w pierwszym rzędzie...
  • 4:48 - 4:49
    (Śmiech)
  • 4:49 - 4:51
    ...ale przynajmniej z założenia
  • 4:51 - 4:53
    chyba czujecie się bezpiecznie,
  • 4:53 - 4:55
    bo istnieje fizyczne połączenie.
  • 4:55 - 4:56
    Występy na żywo są trudne, prawda?
  • 4:56 - 4:58
    Zawsze coś może pójść nie tak.
  • 4:58 - 4:59
    Jednak bez względu na sytuację
  • 4:59 - 5:01
    smycz nie pozwoli kamerze
  • 5:01 - 5:03
    lecieć prosto na was.
  • 5:03 - 5:05
    Ponadto natychmiast wiadomo,
  • 5:05 - 5:07
    że to ja odpowiadam za to urządzenie.
  • 5:07 - 5:10
    Nie musicie szukać pilota.
  • 5:10 - 5:12
    Mogę sobie mówić, że to łatwe,
  • 5:12 - 5:16
    ale najlepszym dowodem będzie
  • 5:16 - 5:21
    wziąć uruchomić drugie urządzenie
  • 5:22 - 5:26
    Jeśli mogę to wykonać na żywo na scenie,
  • 5:26 - 5:29
    to mogę w ciągu 5 minut
    pokazać każdemu z was
  • 5:29 - 5:31
    jak kontrolować takie urządzenie.
  • 5:40 - 5:43
    Mamy teraz dwie kamery w powietrzu.
  • 5:43 - 5:44
    (Brawa)
  • 5:44 - 5:46
    Cała sztuka to sprowadzić je z powrotem.
  • 5:48 - 5:49
    (Śmiech)
  • 5:52 - 5:54
    Mam teraz do was pytanie.
  • 5:54 - 5:56
    Rozwiązanie jest niezłe,
  • 5:56 - 5:58
    łatwo dostępne, bezpieczne.
  • 5:58 - 6:00
    Do czego byście go użyli?
  • 6:00 - 6:03
    Do czego w swoim życiu
    użylibyście tej kamery?
  • 6:03 - 6:06
    Dziękuję.
  • 6:06 - 6:10
    (Brawa)
Title:
Latająca kamera... na smyczy
Speaker:
Sergei Lupashin
Description:

Przyznajmy: drony robiące zdjęcia z powietrza lub latające pojazdy bezzałogowe są trochę dziwne i niosą ze sobą duże problemy związane z przepisami oraz bezpieczeństwem. Jednak zdjęcia z powietrza mogą świetnie pokazywać prawdę o świecie: wielkość protestującego tłumu, wielkość rozlewu oleju, fauny ukrytej w delcie rzeki. Sergei Lupashin prezentuje Fotokite, sprytny, bezpieczny i kontrolowany sposób na oglądanie świata z wysokości.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
06:23

  • Rysia Wand

    Finished review.

    Banery reklamowe. Na demonstracjach są transparenty.
    Proszę używać modułu sprawdzania pisowni.
    Wildlife to nie "dzikie życie" tylko np. fauna :-)
    ===
    2:31.12
    musimy więc uczynić pilotaż łatwiejszym. - to kalka językowa.

    Kalka językowa
    Niektórych konstrukcji angielskich nie należy tłumaczyć słowo w słowo. Zamiast dosłownego "I to jest właśnie to, przez co" lepiej np. "właśnie dlatego", "dlatego". Inne przykłady:
    1. *ponieważ racją jest że (lepiej: to prawda, że) //
    2. „it's really important to remember” nie można: ***bardzo ważnym jest by pamiętać (lepiej: Musimy pamiętać / Trzeba pamiętać / Najważniejsze, to zapamiętać)
    3. „what cinema can do is,” nie można przełożyć „***tym co może zrobić kino jest,”, bo brzmi to po polsku okropnie. Można dać np. „kino może”.

    Patrz: http://translations.ted.com/forums/discussion/47/wypisujemy-najczestsze-bledy

    http://translations.ted.org/wiki/Cz%C4%99ste_b%C5%82%C4%99dy_i_jak_ich_unika%C4%87#Kalki_j.C4.99zykowe

    ===
    3:05.27
    Czas przeszły użyty niewłaściwie w tłumaczeniu mowy zależnej.
    Po angielsku zdania w mowie zależnej sygnalizują poprzez czas przeszły, że coś jest częścią sytuacji przeszłej. W języku polskim nie ma takiej zasady (używamy czasu teraźniejszego), za to użycie czasu przeszłego w mowie zależnej oznacza, że to, co opisuje czasownik, nastąpiło PRZED sytuacją, w której padło przytaczane zdanie. Przykład: „After the meeting, I realized I was hungry”. Właściwe tłumaczenie (toporne, żeby pokazać różnicę): „Po spotkaniu uświadomiłam sobie, że jestem głodna” (kobieta była głodna dopiero po spotkaniu). Niewłaściwe tłumaczenie: „Po spotkaniu uświadomiłam sobie, że byłam głodna” (kobieta była głodna już w trakcie spotkania) i po angielsku musiałoby wynikać z czasu Past Perfect „...I realized I had been hungry”.
    ===
    Przyjęliśmy, że talk (w sensie TED talk) tłumaczy się jako prelekcja.
    ===
    Biernikowe „tą”
    (weź tą piłkę) jest akceptowalne tylko w języku potocznym i nie wszyscy go używają, przez co jest raczej nacechowane. W napisach damy wersję standardową, "weź tę piłkę", chyba że specjalnie chcemy oddać, że prelegent mówi niedbale lub gwarą. http://poradnia.pwn.pl/lista.php?id=6217
    ===
    3:29.54
    This is one potential solution nie znaczy, że jest to jedyne rozwiązanie, co sugeruje przekład "Istnieje jedno potencjalne rozwiązanie."
    ===
    Nadużywanie form osobowych

    W angielskim przeważają formy osobowe czasownika, które w polskim bardziej naturalnie brzmią bezosobowo, np. zamiast: „pytaniem, które powinniście byli sobie zadać” -- > „trzeba zadać sobie pytanie”.
    ===
    Informacje dźwiękowe (np. (Applause)) służą widzom niesłyszącym. Należy pisać zawsze z wielkiej litery i pozostawiać w nawiasie, np. (Brawa). Tłumaczenie tekstu na ekranie dajemy w nawiasach kwadratowych. Ściągawka: http://translations.ted.org/wiki/OTP_Cheat-sheet
    ===
    5:18.36
    i go uruchomienie. - to przykład, czemu należy sczytać tekst przed oddaniem. Na pewno wtedy łatwo byłoby wyłapać taki błąd.

Polish subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.