-
Добро пожаловать на второй уровень сложения.
-
Ну что ж, я думаю нам стоит начать с некоторых задач, и
-
мы будем надеяться, что когда ты пройдешь этот урок, ты получишь
-
понимание, как решать такие задачи. Давай посмотрим…
-
Позволь мне убедиться что мой планшет работает. Порядок.
-
Скажем, у меня есть одиннадцать плюс четыре.
-
Сперва ты скажешь: "Послушай, Сал! Ты написал одиннадцать плюс четыре… Но я пока не знаю, как
-
складывать двузначные числа.
-
Хорошо. Есть несколько способов как мы можем сделать это.
-
Сначала я покажу тебе как имея знания о сложении
-
однозначных чисел и пользуясь способом, называемым перенос
-
можно решить задачу.
-
А затем мы постараемся визуально представить эту задачу, чтобы показать
-
как ты можешь решить эту задачу
-
в голове.
-
Так что, для решения такого типа задач, сперва надо посмотреть
-
на крайнее правую цифру числа 11.
-
На этом месте отображаются единицы, правильно?
-
Потому, что эта единица - это один, а слева уже отображаются десятки.
-
Я знаю, я немного запутал тебя, но так и есть. Дальше
-
все станет понятнее.
-
Так что ты смотришь на место для единиц и видишь там один.
-
Ты берешь эту единицу и прибавляешь ее к числу, находящемуся прямо под ней.
-
Получается один плюс четыре - это пять.
-
Ты знал это, правильно?
-
Правильно? Ты знаешь что один плюс четыре равно пяти.
-
И это все, что я сделал.
-
Я только сказал что эта единица плюс эта четверка равны пяти.
-
Теперь перейдем к этой единице.
-
Эта единица плюс … хорошо, здесь ничего нет, кроме знака плюс
-
и это не число.
-
Так что эта единица плюс ничего - это один.
-
Так что мы напишем здесь один.
-
И мы получим одиннадцать плюс четыре равно пятнадцать.
-
И раз теперь ты знаешь что этот способ работает,
-
давай нарисуем решение по другому,
-
чтобы дать тебе представление, что значит одиннадцать плюс четыре.
-
Так что, если у меня было 11 шаров: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
-
7, 8, 9, 10, 11.
-
Их одиннадцать, правильно? 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. Порядок, мне следует сделать это как в песенке "Улица Сезам": "один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять". Ох, кажется я запутался. Здесь одиннадцать. Точно! Кажется я выгляжу немного смешно.
-
Хорошо! Это одиннадцать и мы собираемся добавить еще четыре.
-
Так, один, два, три, четыре.
-
Все, что нам надо сделать, это сосчитать сколько всего кружков
-
теперь у нас есть.
-
Здесь один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь,
-
девять, одиннадцать, двенадцать, тринадцать, четырнадцать, пятнадцать.
-
Пятнадцать. И я не советую делать так всегда, когда ты решаешь
-
такую задачу, потому, что это потребует много времени.
-
Но постой, если ты запутался, лучше потратить
-
побольше времени, чем получить неверный ответ.
-
Давай подумаем о другом способе представления этого, потому, что
-
я думаю, что разные способы представления подходят
-
для разных людей.
-
Давай нарисуем числовой луч
-
Я не знаю, видел ли ты числовой луч до этого, но
-
сейчас ты его увидишь.
-
Чтобы его нарисовать, все, что нужно,
-
нарисовать луч и нанести на него числа по порядку.
-
