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文法分水嶺：牛津逗號 - TED-Ed

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    假設你在幫忙朋友辦派對
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    而他傳了封簡訊給你
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    要你「帶DJ小丑包柏」
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    你很意外
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    原來包柏如此多才多藝
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    但派對當天你才知道
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    原來他並非如此多才多藝
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    朋友是要你連絡三個不同的人
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    就在你和包柏坐在安靜
    且無小丑餘興的派對上的同時
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    你想到：其實這個誤會
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    只要在DJ前加個逗號就不會發生
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    列表上的最後一個逗號
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    若是放在主要連接詞，像是和、或的正前方
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    若是放在主要連接詞，像是和、或的正前方
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    這個逗號就可稱之為系列逗號
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    或是牛津逗號
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    這個逗號一直讓文法控很苦惱
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    因為連各大語言機構
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    也對此事沒有定共識
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    有趣的是 牛津逗號的使用
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    其實在美國比較普遍
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    MLA論文格式、芝加哥格式手冊
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    以及美國政府印刷局
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    都建議使用牛津逗號
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    雖然美聯社格式書持相反意見
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    而在英國及其他英語系國家
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    多數的格式指南
    則是不支持此逗號的使用
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    只有牛津大學出版社
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    因為名稱的關係 建議該逗號的使用
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    為什麼會建議不要使用系列逗號呢？
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    其中一個理由是說
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    連接詞基本上
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    就足以分隔兩個名詞
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    就算有時沒有辦法
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    例如你多舛的邀請名單
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    把名詞順序調一下通常就可以了
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    新聞記者也不喜歡牛津逗號
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    因為會占了寶貴的空間
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    且會讓文章版面零亂
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    且有時候，使用牛津逗號反而會讓人混淆
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    舉例來說
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    如果你朋友想要找包柏
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    「DJ包柏和小狗」
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    你可能就會知道
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    這是三樣不同的東西
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    小狗狗儘管可愛
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    但絕對不會是個好DJ
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    加了牛津逗號
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    你反而可能會想說
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    包柏是DJ
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    所以你只要找他和小狗
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    近年來 對於牛津逗號的爭論
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    雖然沸沸揚揚
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    但也似乎達成了某種停戰協議
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    普遍的共識是
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    該逗號的用法可彈性
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    端看它是否有助於
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    文義的釐清
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    其一
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    一旦你決定要使用或不使用
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    牛津逗號
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    你的通篇文章就應該統一用法
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    所以 只在必要的時候用
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    是不可能的
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    而且將文法規則彈性化
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    這個想法
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    本身就有點奇怪
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    想像你並沒有搞砸派對規劃
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    而隔天收到了一封簡訊 上面寫著：
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    忍者，海盜，維京人，老少
    等大家都很在派對上玩得很開心
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    假設牛津逗號為標準使用方法
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    你會注意到這裡少了一個逗號
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    因此推測老少在這裡
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    應是在形容前面列出的這些客人
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    但目前的狀況
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    你一定還是會想
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    這是否代表
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    派對上也有一群普通且無趣的
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    小孩和老人
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    總之 系列逗號可能是
    實用的、也可能是惱人的
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    而你對它的看法
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    就像很多可以選擇的事物一樣
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    會和你的生長背景有關
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    會和你的生長背景有關
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    你的高中老師如果偏好牛津逗號的話
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    你也很有可能如此使用
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    你的首任編輯討厭它的話
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    你也很有可能不太喜歡
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    而為了這個頁面上一個小小的撇
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    如此焦頭爛額
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    似乎有點蠢
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    畢竟
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    有太多更大的問題
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    要去擔心了
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    只是有時候
    小東西是真的能造成大改變
Title:
文法分水嶺：牛津逗號 - TED-Ed
Description:

完整課程請至以下連結觀看：http://ed.ted.com/lessons/grammar-s-great-divide-the-oxford-comma-ted-ed

　　賓客名單上的「DJ小丑包柏」究竟是三個人還是一個人？這得要看你是贊成還是反對牛津逗號。
　　牛津逗號可說是史上最具爭議性的標點符號了。何時該使用？是否可彈性使用？還是該訂出普遍規則？TED-Ed探討了正反兩方的意見。

本影片由TED-Ed課程提供、 Zedem影視公司動畫製作
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
03:26

Chinese, Traditional subtitles

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