Return to Video

Comment les plantes donnent-elles l'heure ? - Dasha Savage

  • 0:07 - 0:08
    Au 18ème siècle,
  • 0:08 - 0:13
    le botaniste suédois Carolus Linnæus
    a conçu l'horloge florale,
  • 0:13 - 0:16
    une horloge composée de plantes à fleurs
  • 0:16 - 0:20
    qui éclosent et se referment
    à des moments précis de la journée.
  • 0:20 - 0:25
    Le projet de Linnæus n'était pas parfait,
    mais l'idée de base était bonne.
  • 0:25 - 0:26
    Les fleurs peuvent en effet,
  • 0:26 - 0:29
    d'une certaine manière,
    percevoir le temps.
  • 0:29 - 0:34
    Les belles-de-jour déploient toujours
    leurs pétales au petit matin.
  • 0:34 - 0:38
    Un nénuphar blanc qui se referme
    indique la fin d'après-midi,
  • 0:38 - 0:43
    et les fleurs de lune, comme leur nom
    l'indique, n'éclosent qu'à la nuit tombée.
  • 0:43 - 0:46
    Mais qu'est-ce qui donne aux plantes
    cette notion innée du temps ?
  • 0:46 - 0:49
    En fait, il ne s'agit pas uniquement
    des plantes.
  • 0:49 - 0:52
    De nombreux organismes sur Terre
    ont apparemment une sensibilité interne
  • 0:52 - 0:55
    du moment de la journée.
  • 0:55 - 0:57
    C'est grâce aux rythmes circadiens,
  • 0:57 - 1:02
    des horloges internes
    présentes chez de nombreux êtres vivants.
  • 1:02 - 1:05
    Ces horloges biologiques
    permettent aux organismes
  • 1:05 - 1:07
    de garder la notion du temps
  • 1:07 - 1:09
    et de récolter des indices
    sur leur environnement
  • 1:09 - 1:11
    pour qu'ils puissent s'y adapter.
  • 1:11 - 1:14
    C'est important car les rotations
    et révolutions de la Terre,
  • 1:14 - 1:17
    nous plongent
    dans un état de flux perpétuel,
  • 1:17 - 1:21
    malgré leur répétitivité
    et leur prédictibilité.
  • 1:21 - 1:24
    Les rythmes circadiens
    incluent divers signaux
  • 1:24 - 1:25
    pour réguler les moments
  • 1:25 - 1:28
    où l'organisme doit
    se réveiller ou s'endormir,
  • 1:28 - 1:30
    et effectuer certaines activités.
  • 1:30 - 1:32
    Chez les plantes,
    la lumière et la température
  • 1:32 - 1:37
    déclenchent des réactions
    qui se déroulent à l'échelle moléculaire.
  • 1:37 - 1:40
    Les cellules des tiges,
    des feuilles et des fleurs
  • 1:40 - 1:42
    contiennent des phytochromes,
  • 1:42 - 1:45
    des molécules minuscules
    qui détectent la lumière.
  • 1:45 - 1:46
    Quand cela se produit,
  • 1:46 - 1:50
    les phytochromes déclenchent
    une série de réactions chimiques,
  • 1:50 - 1:53
    qui transmettent le message
    dans le noyau des cellules.
  • 1:53 - 1:57
    Ici, des facteurs de transcription
    déclenchent la fabrication de protéines,
  • 1:57 - 2:01
    nécessaires à la réalisation
    des processus dépendant de la lumière,
  • 2:01 - 2:03
    tels que la photosynthèse.
  • 2:03 - 2:06
    Ces phytochromes ne mesurent
    pas seulement la quantité de lumière
  • 2:06 - 2:07
    reçue par la plante ;
  • 2:07 - 2:10
    mais ils peuvent également
    détecter d'infimes différences
  • 2:10 - 2:13
    dans la distribution des longueurs d'onde
    perçues par la plante.
  • 2:13 - 2:15
    Grâce à cette perception fine,
  • 2:15 - 2:19
    les phytochromes permettent à la plante
    à la fois de discerner le temps,
  • 2:19 - 2:22
    la différence entre
    le milieu de la journée et la soirée,
  • 2:22 - 2:26
    mais aussi de lieu, selon qu'elle est
    à l'ombre ou en plein soleil,
  • 2:26 - 2:29
    ce qui permet à la plante
    d'ajuster ses réactions chimiques
  • 2:29 - 2:31
    en fonction de son environnement.
  • 2:31 - 2:33
    En ce qui concerne les lève-tôt,
  • 2:33 - 2:37
    quelques heures avant le lever du soleil,
    une plante est souvent déjà en activité
  • 2:37 - 2:42
    en train de créer des précurseurs d'ARNm
    pour son mécanisme de photosynthèse.
  • 2:42 - 2:45
    Lorsque les phytochromes détectent
    une lumière plus intense,
  • 2:45 - 2:47
    la plante prépare
    ses molécules réceptrices de lumière
  • 2:47 - 2:51
    pour pouvoir réaliser la photosynthèse
    et croître tout au long de la matinée.
  • 2:51 - 2:53
    Après avoir récolté
    la lumière du matin,
  • 2:53 - 2:55
    les plantes utilisent
    le reste de la journée
  • 2:55 - 2:57
    pour fabriquer
    de longues chaînes d'énergie
  • 2:57 - 3:01
    sous forme de polymères de glucose,
    tels que l'amidon.
  • 3:01 - 3:04
    Le soleil se couche et
    le travail du jour est terminé ;
  • 3:04 - 3:07
    cependant, une plante
    est tout sauf inactive durant la nuit.
  • 3:07 - 3:09
    En l'absence de la lumière du jour,
  • 3:09 - 3:11
    elles métabolisent et grandissent,
  • 3:11 - 3:15
    en décomposant l'amidon
    récolté au cours de la journée précédente.
  • 3:15 - 3:18
    Beaucoup de plantes suivent
    des rythmes saisonniers.
  • 3:18 - 3:20
    Le printemps faisant
    fondre le gel hivernal,
  • 3:20 - 3:24
    les phytochromes perçoivent des journées
    plus longues et une lumière plus intense,
  • 3:24 - 3:28
    et un mécanisme encore inconnu à ce jour
    détecte les changements de température.
  • 3:28 - 3:31
    Ces systèmes transmettent
    les informations dans toute la plante
  • 3:31 - 3:34
    et lui permettent
    de produire des fleurs épanouies
  • 3:34 - 3:37
    en vue des pollinisateurs
    qui sortent par temps plus chauds.
  • 3:37 - 3:40
    Les rythmes circadiens
    agissent comme un lien
  • 3:40 - 3:42
    entre la plante et son environnement.
  • 3:42 - 3:45
    Ces oscillations proviennent
    des plantes elle-mêmes.
  • 3:45 - 3:47
    Chacune d'elle a son propre rythme.
  • 3:47 - 3:51
    Toutefois, ces horloges
    peuvent adapter leurs oscillations
  • 3:51 - 3:54
    aux changements et indices
    environnementaux.
  • 3:54 - 3:56
    Sur une planète en flux constant,
  • 3:56 - 3:59
    ce sont les rythmes circadiens
    qui permettent à une plante
  • 3:59 - 4:03
    d'être fidèle à son programme
    et de garder son propre temps.
Title:
Comment les plantes donnent-elles l'heure ? - Dasha Savage
Description:

Retrouvez la leçon complète : http://ed.ted.com/lessons/how-plants-tell-time-dasha-savage

Les belles-de-jour déploient leur pétales au petit matin avec la régularité d'un métronome. Un nénuphar blanc qui se referme indique la fin de l'après-midi. Et les fleurs de lune, comme leur nom l'indique, n'éclosent qu'à la nuit tombée. Qu'est ce qui permet aux plantes d'avoir une notion innée du temps ? Dasha Savage mène l'enquête pour savoir comment les rythmes circadiens agissent comme des horloges biologiques chez la flore et la faune.

Leçon donnée par Dasha Savage, animée par Avi Ofer.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:20
Elisabeth Buffard approved French subtitles for How plants tell time - Dasha Savage
Elisabeth Buffard edited French subtitles for How plants tell time - Dasha Savage
Elisabeth Buffard edited French subtitles for How plants tell time - Dasha Savage
Elisabeth Buffard edited French subtitles for How plants tell time - Dasha Savage
Elisabeth Buffard edited French subtitles for How plants tell time - Dasha Savage
Elisabeth Buffard edited French subtitles for How plants tell time - Dasha Savage
Abderrahman Ait-Ali accepted French subtitles for How plants tell time - Dasha Savage
Abderrahman Ait-Ali edited French subtitles for How plants tell time - Dasha Savage
Show all

French subtitles

Revisions