Return to Video

Колин Камерер: Неврохирургия, теория на игрите, маймуни

  • 0:01 - 0:03
    Ще говоря за стратегия на мозъка.
  • 0:03 - 0:05
    Ще използваме необикновена комбинация от инструменти
  • 0:05 - 0:07
    от теорията на игрите и невронауката,
  • 0:07 - 0:10
    за да разберем, как хората си взаимодействат социално, когато има нещо полезно.
  • 0:10 - 0:14
    Теорията на игрите е клон на приложната математика,
  • 0:14 - 0:17
    който се използва в икономиката и политическите науки, малко биология,
  • 0:17 - 0:20
    която ни дава математическа таксономия на социалния живот
  • 0:20 - 0:22
    и предсказва, какво ще направят хората
  • 0:22 - 0:24
    и какво те ще направят,
  • 0:24 - 0:27
    в случаите, когато действията им засягат всички хора.
  • 0:27 - 0:30
    Това са много неща: конкуренция, сътрудничество, договаряне,
  • 0:30 - 0:34
    игри, като жмичка и покер.
  • 0:34 - 0:36
    Да започнем с една проста игра.
  • 0:36 - 0:38
    Всеки избира цифра от нула до 100,
  • 0:38 - 0:41
    и ще изчислим средната величина от тези цифри
  • 0:41 - 0:45
    и който е избрал число, което е най-близко до средната величина, получава определена награда.
  • 0:45 - 0:47
    Искате да изберете число, което е малко под средната величина,
  • 0:47 - 0:49
    но не много по-малко и всички други искат да изберат
  • 0:49 - 0:51
    число, под средната величина.
  • 0:51 - 0:54
    Помислете, кое число ще изберете.
  • 0:54 - 0:57
    Докато мислите, това е игрови модел на нещо като
  • 0:57 - 1:00
    продаване на фондовия пазар по време на оживление.
  • 1:00 - 1:02
    Не искате да продавате твърде рано, защото ще изгубите печалба,
  • 1:02 - 1:04
    но не искате да чакате твърде дълго,
  • 1:04 - 1:07
    когато всички продават, предизвиквайки спад..
  • 1:07 - 1:10
    Искате да сте малко по-напред от конкуренцията, но не много по-напред.
  • 1:10 - 1:13
    Добре, ето две теории за това, как хората мислят
  • 1:13 - 1:15
    и след това ще разгледаме някои данни.
  • 1:15 - 1:17
    Част от него ще ви бъде познато, защото вероятно
  • 1:17 - 1:21
    мислите по този начин. Използвам теорията си за мозъка.
  • 1:21 - 1:24
    Много хора казват: "Не знам, какво ще изберат другите
  • 1:24 - 1:25
    и мисля, че средната величина ще бъде 50".
  • 1:25 - 1:27
    Те не мислят стратегически.
  • 1:27 - 1:31
    "Ще избера две трети от 50. Това е 33" Това е начало.
  • 1:31 - 1:33
    Другите, които са малко по-интелигентни,
  • 1:33 - 1:34
    като използват работеща памет,
  • 1:34 - 1:38
    казват: "Мисля, че хората ще изберат 33, защото ще изберат две-трети от 50
  • 1:38 - 1:41
    а аз ще избера 22, което е две трети от 33".
  • 1:41 - 1:43
    Те правят още една стъпка или две стъпки мислене.
  • 1:43 - 1:46
    Това е по-добре. Разбира се, по принцип,
  • 1:46 - 1:48
    можете да направите три, четили или повече стъпки,
  • 1:48 - 1:50
    но започва да става много трудно.
  • 1:50 - 1:52
    Както в езика и в други области, знаем, че е трудно хората да различават
  • 1:52 - 1:56
    много сложни изречения с рекурсивна структура.
  • 1:56 - 1:58
    Това се нарича теория на когнитивната йерархия между другото.
  • 1:58 - 2:00
    Това е нещо, по което аз работих заедно с няколко колеги
  • 2:00 - 2:02
    и това показва йерархия и
  • 2:02 - 2:05
    няколко предположения, за това, как много хора спират при различни стъпки
  • 2:05 - 2:07
    и как тези стъпки на мислене са повлияни
  • 2:07 - 2:10
    от много интересни променливи и от различните хора, както ще видим след минута.
  • 2:10 - 2:14
    Това е много различна теория, много по-популярна и по-стара,
  • 2:14 - 2:17
    която се дължи основно на славата на филма "Красиво съзнание" на Джон Неш
  • 2:17 - 2:19
    и се нарича анализ на равенството.
  • 2:19 - 2:22
    Ако сте ходили на курс по теория на игрите на което и да е ниво,
  • 2:22 - 2:24
    сте научили малко за това.
  • 2:24 - 2:26
    Равенство е термин от математиката, при който всички
  • 2:26 - 2:29
    разбират, какво ще направят другите.
  • 2:29 - 2:31
    Това е много полезна концепция, но поведенчески,
  • 2:31 - 2:33
    не обяснява точно какво правят хората
  • 2:33 - 2:36
    първият път, когато играят тези видове икономически игри
  • 2:36 - 2:38
    или в различни ситуации.
  • 2:38 - 2:40
    В този случай, равенството прави много смело предсказание,
  • 2:40 - 2:43
    което е, че всеки иска да бъде под всеки друг,
  • 2:43 - 2:45
    затова те избират нула.
  • 2:45 - 2:48
    Нека да видим, какво се случва. Този експеримент е правен много пъти.
  • 2:48 - 2:50
    Някои от най-ранните опити бяха направени през 1990-те години
  • 2:50 - 2:53
    от мен, Розмари Нейджъл и други.
  • 2:53 - 2:56
    Това е хубав резултат от данни на 9 000 души, които писаха
  • 2:56 - 2:59
    до три вестника и списания, че са участвали в състезание.
  • 2:59 - 3:01
    В състезанието, те трябваше да изпратят цифрите си
  • 3:01 - 3:04
    и който е най-близо до две трети от средната величина, щеше да получи голяма награда.
  • 3:04 - 3:07
    Както можете да видите, тук има много данни, можете да видите ясно върховете.
  • 3:07 - 3:10
    Има връх при 33. Това са хората, които са направили една стъпка.
  • 3:10 - 3:13
    Има друг връх при 22.
  • 3:13 - 3:15
    Между другото, забележете, че повечето хора избират цифри от тук.
  • 3:15 - 3:18
    Не е необходимо да изберат 33 и 22.
  • 3:18 - 3:20
    Има и други числа около тях.
  • 3:20 - 3:21
    Но можете да видите тези върхове и те са тук.
  • 3:21 - 3:23
    Има друга група от хора, които
  • 3:23 - 3:25
    разбират от анализ на равенството,
  • 3:25 - 3:27
    защото те избират нула или едно.
  • 3:27 - 3:29
    Но те губят, нали?
  • 3:29 - 3:33
    Защото избирането на такава малка цифра е лош избор,
  • 3:33 - 3:35
    ако другите хора не прилагат анализ на равенството.
  • 3:35 - 3:38
    Те са умни, но бедни.
  • 3:38 - 3:40
    (Смях)
  • 3:40 - 3:42
    Къде в мозъка се случват тези неща?
  • 3:42 - 3:45
    Изследване на Корисели и Нейджъл дава точен, интересен отговор.
  • 3:45 - 3:47
    Те накарали хора да играят тази игра,
  • 3:47 - 3:49
    докато ги сканират в fMRI,
  • 3:49 - 3:51
    при две условия: при някои опити,
  • 3:51 - 3:53
    им е казано, че играят с друг човек,
  • 3:53 - 3:55
    който играе сега и ще съчетаем
  • 3:55 - 3:57
    поведението им в края на играта, ако спечелят.
  • 3:57 - 3:59
    При други опити им е казано, че играят с компютър.
  • 3:59 - 4:00
    Те избирали произволни числа.
  • 4:00 - 4:02
    Тук виждате извадка
  • 4:02 - 4:05
    на областите, в който има повече дейност на мозъка,
  • 4:05 - 4:08
    когато играете с хора, в сравнение с хора, които играят с компютър.
  • 4:08 - 4:10
    Днес видяхме дейност в някои области,
  • 4:10 - 4:13
    средния префронтален кортекс, дорсомедиал, тук горе,
  • 4:13 - 4:15
    вентромедиалния префронтален кортекс,
  • 4:15 - 4:17
    антериор сингулате, област, в която се извършват
  • 4:17 - 4:20
    много видове конфликтни решения, както когато играете "Simon Says"
  • 4:20 - 4:24
    и също дясното и темпоропаретиалното съединение.
  • 4:24 - 4:27
    Това са всички области, които са сравнително добре известни
  • 4:27 - 4:29
    и са част от това, което се нарича верига на "теорията на съзнанието"
  • 4:29 - 4:31
    или "умствена верига".
  • 4:31 - 4:34
    Това е верига, която се използва, да си представяме, какво правят другите хора.
  • 4:34 - 4:36
    Това бяха някои от първите изследвания, които
  • 4:36 - 4:38
    са свързани с теорията на игрите.
  • 4:38 - 4:41
    Какво се случва с тези хора, които правят една или две стъпки?
  • 4:41 - 4:43
    Класифицираме хората по това, коя цифра са избрали
  • 4:43 - 4:44
    и разглеждаме разликата между
  • 4:44 - 4:46
    играта с хора, в сравнение с играта с компютър,
  • 4:46 - 4:48
    кои области от мозъка имат различна активност.
  • 4:48 - 4:50
    В горната част виждате хората, които правят една стъпка.
  • 4:50 - 4:52
    Почти няма разлика.
  • 4:52 - 4:54
    Причината е, че те се отнасят с другите хора като с компютър, както и мозъка им.
  • 4:54 - 4:59
    При играчите в долната част, виждате цялата дейност в досомедиалния PFC.
  • 4:59 - 5:01
    Знаем, че тези играчи, които правят две стъпки, правят нещо различно.
  • 5:01 - 5:04
    Ако се върнем назад и кажем: "Какво можем да направим с тази информация?",
  • 5:04 - 5:06
    ще можете да разгледате дейността на мозъка и да кажете:
  • 5:06 - 5:07
    "Този човек ще бъде добър играч на покер"
  • 5:07 - 5:09
    или "Този човек е социално наивен"
  • 5:09 - 5:10
    и ще можем да изучим неща,
  • 5:10 - 5:12
    като развитието на мозъка при възрастни хора,
  • 5:12 - 5:15
    след като знаем, къде тази верига съществува.
  • 5:15 - 5:18
    Добре. Пригответе се.
  • 5:18 - 5:20
    Отнемам някои от дейностите на мозъка,
  • 5:20 - 5:23
    защото не трябва да използвате клетките, откриващи космите.
  • 5:23 - 5:26
    Трябва да използвате внимателно тези клетки в играта.
  • 5:26 - 5:28
    Това е игра на договаряне.
  • 5:28 - 5:30
    Двама играчи, които са били сканирани, при използване на EEG електроди,
  • 5:30 - 5:33
    ще се договарят за шест долара.
  • 5:33 - 5:36
    Ако го направят за 10 минути, ще спечелят парите.
  • 5:36 - 5:39
    Ако 10 минути изтекат, а те не са сключили сделка, не получават нищо.
  • 5:39 - 5:40
    Това е вид грешка.
  • 5:40 - 5:43
    Трудното е, че единия играч, този в ляво,
  • 5:43 - 5:46
    знае колко пари има при всеки от опитите.
  • 5:46 - 5:48
    Те играят много игри, всеки път с различна сума.
  • 5:48 - 5:50
    В този случай, те знаят, че има четири долара.
  • 5:50 - 5:52
    Незнаещият играч не знае, колко са парите
  • 5:52 - 5:54
    но знае, че знаещият играч знае.
  • 5:54 - 5:56
    Предизвикателството на незнаещия човек е да каже:
  • 5:56 - 5:58
    "Този човек честен ли е
  • 5:58 - 6:00
    или ми дава много ниско предложение,
  • 6:00 - 6:03
    за да ме накара да помисля, че има само един или два долара за разделяне?",
  • 6:03 - 6:06
    в този случай, той може да го отхвърли и да не сключат сделката.
  • 6:06 - 6:09
    Съществува напрежение, как да получите най-много пари,
  • 6:09 - 6:11
    а и да измамите другия играч, за да ви даде повече.
  • 6:11 - 6:14
    Начинът, по който те се договарят, е да посочват много цифри
  • 6:14 - 6:16
    от нула до шест долара
  • 6:16 - 6:19
    и те се договарят за това, колко ще получи незнаещият играч,
  • 6:19 - 6:20
    а знаещият играч ще получи останалото.
  • 6:20 - 6:23
    Това е като догаваряне между ръководство и служител,
  • 6:23 - 6:25
    при което работникът не знае, колко печалба
  • 6:25 - 6:28
    има частната компания
  • 6:28 - 6:30
    и той може би иска да получи повече пари,
  • 6:30 - 6:32
    но компанията може да иска да създаде впечатление,
  • 6:32 - 6:35
    че има малко пари: "Давам Ви най-многото, което мога".
  • 6:35 - 6:39
    Нека да разгледаме няколко вида поведение. Няколко двойки хора играят един срещу друг.
  • 6:39 - 6:41
    Имаме други данни, където те играят с компютър.
  • 6:41 - 6:43
    Това е интересна разлика, както можете да си представите.
  • 6:43 - 6:45
    Но няколкото двойки, които играят един срещу друг,
  • 6:45 - 6:49
    се съгласяват всеки път да разделят парите по равно.
  • 6:49 - 6:52
    Скучно. Просто не е интересно.
  • 6:52 - 6:54
    Това е добре за тях. Печелят много пари.
  • 6:54 - 6:57
    Но се интересуваме, можем ли да кажем нещо,
  • 6:57 - 7:00
    кога се получават неразбирателства?
  • 7:00 - 7:02
    Това е другата група хора, които не се разбират често.
  • 7:02 - 7:05
    Те имат възможност, но не се договарят
  • 7:05 - 7:06
    и получават по-малко пари.
  • 7:06 - 7:10
    Те могат да участват в телевизионното шоу "Real Housewives".
  • 7:10 - 7:12
    В ляво виждате,
  • 7:12 - 7:15
    кога сумата, която трябва да бъде разделена, е един, два или три долара,
  • 7:15 - 7:16
    в половината от опитите те не се разбират,
  • 7:16 - 7:18
    а когато сумата е четири, пет, шест долара, те често се разбират .
  • 7:18 - 7:20
    Оказва се, че това е нещо, което е предсказано
  • 7:20 - 7:22
    от много сложен вид теория на игрите,
  • 7:22 - 7:25
    трябва да се запишете в университете CalTech и да научите за това.
  • 7:25 - 7:27
    Малко е трудно да ви го обясня сега,
  • 7:27 - 7:31
    но според теорията, това оформя начина, по който нещата трябва да станат.
  • 7:31 - 7:33
    И интуицията ви може да ви го каже.
  • 7:33 - 7:35
    Сега ще ви покажа резултатите от EEG записите.
  • 7:35 - 7:38
    Много е сложно. Схемата на десния мозък
  • 7:38 - 7:41
    е незнаещият човек, а схемата в лявата част е мозъка на знаещия човек.
  • 7:41 - 7:43
    Запомнете, че сме сканирали двата мозъка по едно и също време
  • 7:43 - 7:46
    и можем да говорим за синхронизирана дейност
  • 7:46 - 7:49
    в подобни или различни области едновременно,
  • 7:49 - 7:51
    точно както, когато изучавате разговор
  • 7:51 - 7:53
    и сканирате двама души, които говорят един с друг
  • 7:53 - 7:55
    и очаквате обща дейност в областите на езика,
  • 7:55 - 7:58
    когато те слушат и общуват.
  • 7:58 - 8:02
    Стрелките свързват областите, които са активни по едно и също време,
  • 8:02 - 8:04
    и посоката на стрелките е
  • 8:04 - 8:06
    от областта, която е първо активна,
  • 8:06 - 8:10
    а върха на стрелката сочи към областта, която е активна след това.
  • 8:10 - 8:12
    В този случай, ако гледате внимателно,
  • 8:12 - 8:14
    повечето от стрелките са насочени от дясно на ляво.
  • 8:14 - 8:17
    Изглежда, че дейността на знаещия мозък
  • 8:17 - 8:19
    е първа,
  • 8:19 - 8:23
    а след това е дейността на незнаещия мозък.
  • 8:23 - 8:26
    Между другото, това бяха опити, в които хората се споразумяваха.
  • 8:26 - 8:28
    Това е от първите две секунди.
  • 8:28 - 8:30
    Не сме свършили да анализираме тези данни
  • 8:30 - 8:32
    все още ги разглеждаме, но се надяваме,
  • 8:32 - 8:35
    че можем да кажем нещо за първите няколко секунди,
  • 8:35 - 8:36
    за това, дали ще се споразумеят,
  • 8:36 - 8:38
    което може да бъде много полезно, за да се избягват съдебни дела
  • 8:38 - 8:40
    и грозни разводи.
  • 8:40 - 8:43
    Това са всички случаи, в които се губят пари
  • 8:43 - 8:46
    поради закъснения и стачки.
  • 8:46 - 8:48
    Ето случаят, в който се получава неразбирателство.
  • 8:48 - 8:50
    Можете да видите, че е различен от предишния.
  • 8:50 - 8:53
    Има много повече стрелки.
  • 8:53 - 8:54
    Това означава, че мозъците се синхронизират
  • 8:54 - 8:57
    повече за едновременна дейност
  • 8:57 - 8:59
    и стрелките са ясно насочени от ляво на дясно.
  • 8:59 - 9:01
    Знаещият мозък решава:
  • 9:01 - 9:03
    "Сега вероятно няма да се споразумеем".
  • 9:03 - 9:06
    А ето дейността на незнаещия мозък.
  • 9:06 - 9:09
    Ще ви запозная с някои роднини.
  • 9:09 - 9:11
    Те са космати, миришат, бързи са и са силни.
  • 9:11 - 9:14
    Можете да си мислите за последния Ден на благодарността.
  • 9:14 - 9:17
    Може би, ако сте имали шимпанзе.
  • 9:17 - 9:21
    Чарлз Дарвин, аз и вие сме се откъснали от семейното дърво
  • 9:21 - 9:23
    на шимпанзетата преди около пет милиона години.
  • 9:23 - 9:25
    Те са все още най-близките ни генетични роднини.
  • 9:25 - 9:27
    Имаме общи 98.8 процента от гените.
  • 9:27 - 9:29
    Имаме повече общи гени с тях отколкото зебрите имат с конете.
  • 9:29 - 9:31
    Ние сме и най-близките им братовчеди.
  • 9:31 - 9:34
    Те имат по-голяма генетична връзка с нас, отколкото с горилите.
  • 9:34 - 9:37
    Хората и шимпанзетата се държат различно
  • 9:37 - 9:39
    и могат да ни кажат много за еволюцията на мозъка.
  • 9:39 - 9:42
    Това е удивителен тест за памет
  • 9:42 - 9:44
    от Нагоя, Япония, Институт за изследване на примати,
  • 9:44 - 9:46
    където са направени много такива изследвания.
  • 9:46 - 9:49
    Това датира от отдавна. Изследователите се интересуват от работеща памет.
  • 9:49 - 9:50
    Шимпанзето ще вижда и ще наблюдава внимателно,
  • 9:50 - 9:53
    ще види филм за 200 милисекунди
  • 9:53 - 9:55
    - това е бързо, това са осем филмови кадри -
  • 9:55 - 9:57
    на числата едно, две, три, четири, пет.
  • 9:57 - 9:59
    След това те изчезват и се заменят от квадрати
  • 9:59 - 10:00
    и те трябва да натиснат квадратите,
  • 10:00 - 10:03
    които съответстват на числата от по-малко към по-голямо,
  • 10:03 - 10:04
    за да получат ябълка като награда.
  • 10:04 - 10:09
    Нека да видим как го правят.
  • 10:16 - 10:18
    Това е младо шимпанзе. Младите шимпанзета
  • 10:18 - 10:21
    са по-умни от старите, както хората.
  • 10:21 - 10:22
    Те са много опитни и са правили това
  • 10:22 - 10:24
    хиляди пъти.
  • 10:24 - 10:27
    Очевидно, те са обучавани дълго, както можете да си представите.
  • 10:28 - 10:29
    (Смях)
  • 10:29 - 10:31
    Можете да видите, че го правят без усилие.
  • 10:31 - 10:35
    Те не само могат да го правят много добре, но го правят някак мързеливо.
  • 10:35 - 10:39
    Мислите ли, че може да сте по-добри от шимпанзетата?
  • 10:39 - 10:40
    Грешите. (Смях)
  • 10:40 - 10:43
    Можем да опитаме. Може би ще опитаме.
  • 10:43 - 10:45
    Добре, в следващата част от това изследване
  • 10:45 - 10:47
    ще се опитам да ви разкажа бързо
  • 10:47 - 10:49
    идеята на Тетсуро Матсузава.
  • 10:49 - 10:53
    Той имаше смела идея - това, което нарече когнитивна хипотеза на договаряне.
  • 10:53 - 10:54
    Знаем, че шимпанзетата са по-бързи и по-силни.
  • 10:54 - 10:55
    Също, те имат йерархия.
  • 10:55 - 10:58
    Той мислеше, че може би те имат дейност на мозъка
  • 10:58 - 11:01
    и я използват в развитието си,
  • 11:01 - 11:02
    което е много важно за тях,
  • 11:02 - 11:05
    за да се договарят за статут и да печелят,
  • 11:05 - 11:08
    което е нещо, като стратегическо мислене по време на състезание.
  • 11:08 - 11:09
    Ще проверим това,
  • 11:09 - 11:12
    като накараме шимпанзетата да играят игра,
  • 11:12 - 11:14
    като докосват два тъч - екрана.
  • 11:14 - 11:17
    Шимпанзетата си взаимодействат едно с друго чрез компютри.
  • 11:17 - 11:18
    Ще натискат в ляво или в дясно.
  • 11:18 - 11:20
    Едно шимпанзе наблюдава.
  • 11:20 - 11:22
    Печелят, ако натиснат ляво, ляво,
  • 11:22 - 11:26
    като човек, който се крие при игра на жмичка или дясно.
  • 11:26 - 11:27
    Това шимпанзе, което наблюдава и иска да ги дезориентира.
  • 11:27 - 11:30
    То иска да натисне екрана, който е срещу шимпанзето.
  • 11:30 - 11:32
    Наградите са ябълки.
  • 11:32 - 11:35
    Ето как игровите теоретици разглеждат тези данни.
  • 11:35 - 11:37
    Това е графика на процента от времето,
  • 11:37 - 11:39
    когато наблюдателят избира надясно по оста х
  • 11:39 - 11:41
    и процента от времето, когато наблюдателят им е подсказал
  • 11:41 - 11:44
    по оста у.
  • 11:44 - 11:47
    Разглеждаме поведението на двойка играчи,
  • 11:47 - 11:49
    един от които се опитва да натисне правилно, а другият се опитва да натисне неправилно.
  • 11:49 - 11:52
    Квадратът NE в средата - NE, CH и QRE -
  • 11:52 - 11:55
    това са три различни теории на равенството на Неш и други хора,
  • 11:55 - 11:57
    които казват, че теорията предсказва,
  • 11:57 - 11:59
    че те натискат 50 - 50,
  • 11:59 - 12:02
    защото ако играта продължи твърде дълго, например,
  • 12:02 - 12:04
    и ако съм наблюдателят, който иска да обърква, то дотогава ще играя правилно.
  • 12:04 - 12:07
    Както можете да видите, шимпанзетата, всяко шимпанзе е в триъгълник,
  • 12:07 - 12:11
    те са скупчени, колебаейки се около това предвиждане.
  • 12:11 - 12:13
    Променяме правилата на играта.
  • 12:13 - 12:16
    Ще направим левия екран за наблюдателя малко по-висок.
  • 12:16 - 12:18
    Сега те получават три ябълки.
  • 12:18 - 12:20
    Теоретично, играта ще накара поведението на обърквателя да се промени
  • 12:20 - 12:22
    защото това което става е че обърквателя си мисли,
  • 12:22 - 12:24
    о, това шимпанзе ще получи голяма награда
  • 12:24 - 12:27
    и аз ще отида в дясно, за да се уверя, че то няма да я получи.
  • 12:27 - 12:29
    Както можете да видите, поведението им се променя
  • 12:29 - 12:32
    в посоката на тази промяна в равенството на Неш.
  • 12:32 - 12:34
    Накрая, ще променим правилата на играта още веднъж.
  • 12:34 - 12:36
    Сега наградата е четири ябълки
  • 12:36 - 12:38
    и поведението им отново се променя към равенството на Неш.
  • 12:38 - 12:40
    Отговорите са разпръснати, но ако сметнете средната величина на отговорите на шимпанзетата,
  • 12:40 - 12:42
    те са близко, в рамките на .01.
  • 12:42 - 12:45
    Те са по-близки от всеки друг вид, който сме наблюдавали.
  • 12:45 - 12:48
    Какво да кажем за хората? Мислите ли, че са по-умни от шимпанзетата?
  • 12:48 - 12:52
    Ето две групи хора в зелено и синьо.
  • 12:52 - 12:56
    Те са по-близко до правилни отговори 50 - 50. Не отговарят на промяна в правилата на играта толкова бързо
  • 12:56 - 12:57
    и ако изучите това, което научават, когато играят,
  • 12:57 - 12:59
    те не са толкова чувствителни, когато получават награда.
  • 12:59 - 13:00
    Шимпанзетата играят по-добре от хората,
  • 13:00 - 13:03
    по-добре, защото се придържат към теорията на игрите.
  • 13:03 - 13:04
    Това са две групи хора
  • 13:04 - 13:08
    от Япония и Африка. Играят добре.
  • 13:08 - 13:11
    Никой от тях не се доближава до резултатите на шимпанзетата.
  • 13:11 - 13:13
    Ето нещата, които научихме днес.
  • 13:13 - 13:14
    Хората имат ограничено стратегическо мислене,
  • 13:14 - 13:16
    като използват теорията на съзнанието.
  • 13:16 - 13:18
    Имаме предварителни доказателства от договарянето,
  • 13:18 - 13:21
    че ранните предупредителни знаци могат да бъдат използвани, за да се предскаже,
  • 13:21 - 13:23
    дали ще има голямо неразбирателство, което струва пари
  • 13:23 - 13:25
    и че шимпанзетата са по-добри състезатели от хората,
  • 13:25 - 13:27
    според теорията на игрите.
  • 13:27 - 13:29
    Благодаря ви.
  • 13:29 - 13:33
    (Аплодисменти)
Title:
Колин Камерер: Неврохирургия, теория на игрите, маймуни
Speaker:
Colin Camerer
Description:

Когато двама души се опитват да сключат сделка - независимо, дали се конкурират или си сътрудничат - какво става в мозъците им? Колин Камерер показва изследване, което разкрива колко малко можем да предскажем, какво другите хора мислят. Той представя неочаквано изследване, което показва, че шимпанзетата могат да бъдат по-добри от нас. (Филмирано в TEDxCalTech).

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:49

Bulgarian subtitles

Revisions