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E.O. Wilson: 給年輕科學家的建議

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    我今天只想淺談我的一些想法
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    大多出自於我正在寫的一本書
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    叫作《給年輕科學家的一封信》
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    我想在這裡很適合做這個報告
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    因為我擁有豐富的經驗
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    於各式教學領域及輔導科學家
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    而你可能想聽聽我多年教學中
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    所獲得的經驗和發展的原則
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    首先，讓我鼓勵你們
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    尤其是你們年輕人
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    在你們所選擇的路上
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    竭盡所能的發展
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    這世界急迫的需要你們
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    人類社會正完全進入科技科學的時代
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    已經完全沒有回頭的餘地了
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    雖然這在每個領域有所不同，比如說
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    分子遺傳學、免疫學、微生物學
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    公共衛生，或是最新的人體生物共生領域
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    亦或是公衛或環境科學
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    我們對醫學和科學本身的認知
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    每15至20年就會增加一倍
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    科技也以相當的速度在發展
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    在這兩者之間，它們已經
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    在座各位大概都知道
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    遍布人類生活的每一個角落
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    科學與科技的革新是如此之快
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    如此出乎意料的曲折，沒有人能夠預料
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    它僅十年後的面貌
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    當然，總會有一天
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    知識和新發現的指數成長
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    (而這約略1600年代就開始了)
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    將會達到最高點而慢慢停止
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    但這對你來說並不重要
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    因為這科技革命少說也會
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    再持續個幾十年
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    它將會把人類的現況
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    徹底的由現今的面貌改變
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    傳統的領域將會持續發展
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    而發展的同時，勢必會相遇並產生新的領域
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    在未來，科學將變成
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    一個不受區分的連續體
    是種包含各種網絡、定律及原則的解釋
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    這就是為什麼，你必須不只受訓於單一專長
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    還要於其他領域廣泛閱讀
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    汲取與你興趣相關，甚至相關甚遠的知識
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    持續睜亮你的目光，腦袋不停轉動
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    對知識的渴望是天生於我們基因裡的
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    這慾望來自於我們遠古的祖先
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    他們將之散布全球
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    而求知的欲望也永無止盡之日
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    但是於我們文明演化過程中
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    了解並善用這個慾望
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    需要一群像你們一般受過科學訓練的人
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    在如教育、醫學、法律、外交
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    政府、商學、已及當今各式各樣的媒體和領域
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    我們的政治領導人至少需要一定量的科學知識
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    事實上現今大多人都迫切需要加強這點
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    拜託，請不要鼓掌
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    如果他們能夠在上任之前就準備好
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    而不是邊做邊學，大家都會鬆一口氣
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    因此你們應該要從旁支援
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    不管你多麼深入實驗室工作
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    你可以走出來，於你就業生涯
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    從事教學的工作
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    我現在將快速的進行探討
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    一個對於科學家職業非常重要
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    但也有可能成為障礙的議題
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    如果你的數學能力並不怎麼樣
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    不要擔心
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    現今許多頂尖的科學家
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    對數學也只是似懂非懂而已
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    讓我打個比喻：
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    頂尖的數學家、統計學家
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    理論家，是科學新疆土的建築師
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    剩餘大多數的應用科學家
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    包括一些數一數二的菁英
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    他們冒險探測地形，開疆闢土
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    開闢新的道路
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    並於途中構築高樓
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    有些人可能因此認為我愚昧不明
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    但和新起的科學家談話時
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    我常習慣漠視他們對數學的不安
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    在我41年於哈佛教授生物的經驗中
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    我多次難過的看著聰明的學生
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    選擇不考慮科學相關職業
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    甚至不敢修科學相關的選修課程
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    都因為他們害怕失敗
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    這對數學莫名的恐懼使得科學和醫學界
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    流失許多我們非常需要的人才
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    如果你也有此恐懼，已下是克服的方法：
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    了解數學只是個語言
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    它像其他語言一樣
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    受限於它的文法掌控
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    並有它的邏輯規則
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    任何擁有一般數學認知
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    能夠以基本程度運用數學語言的人
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    都能如學習文字語言一般
    領略大多數科學領域所需要的
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    都能如學習文字語言一般
    領略大多數科學領域所需要的
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    數學語言之基礎
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    你若是等越久開始學習
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    就如同其他語言一般
    數學語言也會變得更難融會貫通
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    但是，無論你幾歲開始，都有辦法成功
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    我是這方面的權威
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    主要是因為我是個極端的範例
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    我於阿拉巴馬大學一年級時
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    才第一次接觸代數
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    在那之前沒人教過我
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    當我開始學微積分時
    我已是三十二歲的哈佛教授
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    與歲數比我一半的年紀沒大多少的大學生
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    尷尬的坐在教室裡
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    其中有一些學生
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    還是我演化生物學的學生
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    我忍下身為教授的虛榮
    學會了微積分
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    我發現在科學及其應用中
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    重要的並不是技術上的能力
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    而是能充滿想像力的運用
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    將個別圖像和直覺所創的各種過程
    轉化成概念
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    將個別圖像和直覺所創的各種過程
    轉化成概念
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    我發現科學突破很少是由上而下的
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    在黑板前展開複雜的公式
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    假設、構圖，很少最後延伸出科學發現
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    假設、構圖，很少最後延伸出科學發現
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    新發現反而通常是由下游的想像力和努力實驗達成
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    其中數學推論可能很重要，也可能一點也不
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    新想法的產生，源自於基本的求知慾
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    而研究真實或虛構的世界
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    當然最重要的是對於你決定進入的研究領域
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    擁有相關該域種種的全面性、 組織良好的知識
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    擁有相關該域種種的全面性、 組織良好的知識
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    而每當有新發現時
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    合乎邏輯的下一步之一就是
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    尋找合理的數學和統計學分析方法
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    但如果這一步對於該發現的創始者而言太過困難
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    但如果這一步對於該發現的創始者而言太過困難
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    他們很可以加入一位數學家
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    作為合作者
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    想想以下原則
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    我將謙虛的稱之為威爾遜的第一定律：
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    科學家們，包括醫學研究者
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    找到所需的數學家和統計學家來合作幫忙
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    要比數學家和統計學家
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    找到能夠利用他們的方程式的科學家
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    還容易多了
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    在年輕科學家選擇研究方向時
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    最重要的是找到符合你能力
    並深感興趣的主題
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    然後專注於此
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    但還請記住，威爾遜的第二個定律：
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    每一位科學家，不管是研究員、 技術員、
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    老師、 經理或商人
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    雖然他們各自擁有不同的數學能力
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    但都存在一個科學或醫學的學科
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    讓他們無論數學水準為何都能有卓越成就
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    我現在要快速提供
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    幾個於規劃你的教育和職業生涯中
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    非常有用的幾個原則
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    或者如果你是教育者
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    如何提高你自己的教學及輔導的青年科學家的能力
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    當在選擇一個進行原創性的研究主題
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    或開發世界一流的專業技能時
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    盡量參與那領域中人口稀少的一部分
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    一個領域中的學生和研究人員越少
    研究和成功機會越多
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    一個領域中的學生和研究人員越少
    研究和成功機會越多
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    這並不是說廣泛培訓不重要
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    也不是說
    投身高品質研究計畫的學徒
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    是了無新意的
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    擁有這些成功的科學家為導師也是非常重要
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    同時還要與年齡相仿的同事成為朋友
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    相互支援
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    但是，在這之中，尋找突破的空間
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    找找尚未流行的領域和主題
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    這點在我之前的講者們都已說明了
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    這是進步發生最快的方式
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    我說的昰每年、每位調查人員
    所發表新發現的速率
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    你可能聽說過
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    聚集軍隊的軍事名言：
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    往炮聲方向前進
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    在科學領域，情況正好相反： 往炮聲反方向前進
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    所以威爾遜的第三定律：
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    往炮聲反方向前進
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    從遠處觀察
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    但不要加入混戰
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    創造你自己的戰局
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    一旦你決定了你的專業
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    及你熱愛的職業，並擁有了機會
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    如果你以成為專家的目標去進行研究
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    你成功的潛力將會大大提升
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    在物理和化學、生物學和醫學中
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    有成千上萬的專業分隔
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    和許許多多的附屬領域
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    社會科學領域就更不用說了
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    在這些附屬領域中
    你很有可能在短時間內
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    成為該主題的權威
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    當那主題仍然很少人研究時
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    你能靠著勤奮和努力成為
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    世界權威
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    世界需要這種專業知識
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    並會獎勵有能力擁有這種知識的人
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    並會獎勵有能力擁有這種知識的人
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    雖然一開始，現有的資訊和你自己的發現
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    可能看起來很單薄，難以其他的學科領域連接
  • 11:31 - 11:33
    可能看起來很單薄，難以其他的學科領域連接
  • 11:33 - 11:35
    好吧，如果真是這樣，那其實很好
  • 11:35 - 11:39
    為什麼要往難而非容易的方向走呢？
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    這問題的答案值得稱為第四定律。
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    在科學發現的過程當中
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    每個問題都是一個機會
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    而越是困難的問題
  • 11:51 - 11:54
    它的答案就越是重要
  • 11:54 - 11:58
    這讓我來到科學發現方式
  • 11:58 - 12:01
    的基本分類
  • 12:01 - 12:04
    科學家，包括純數學家
  • 12:04 - 12:07
    都按照這兩個途徑：
  • 12:07 - 12:09
    第一，通過早期發現
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    找出問題
  • 12:11 - 12:13
    並尋求解決辦法
  • 12:13 - 12:16
    該問題可能是相對較小
  • 12:16 - 12:21
    例如，諾羅病毒是在遊輪的哪個位置開始傳播？
  • 12:21 - 12:27
    或更大，像是黑暗物質在宇宙膨脹中有什麼作用？
  • 12:27 - 12:32
    在尋求答案的過程中，會發現其他現象
  • 12:32 - 12:33
    並衍生其他的問題
  • 12:33 - 12:36
    這第一個戰略就像一個獵人
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    在森林尋找特定的獵物
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    並在途中找到其他獵物
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    而做研究的第二種策略
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    就是廣泛地研究一個題目
  • 12:48 - 12:53
    搜索未知的現象或已知現象的原則
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    就像一個獵人在我們稱之為"博物學家的恍惚狀態"
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    研究員的心智對於任何有趣的、值得考慮的獵物
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    採取完全開放的心態
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    這種搜索時不昰為了一個問題的解決方案
  • 13:04 - 13:07
    而是為了值得解決的問題
  • 13:07 - 13:09
    這兩個作研究或原創性的研究的策略
  • 13:09 - 13:12
    可以如以下說明
  • 13:12 - 13:17
    是我要為你提供的最後一個定律：
  • 13:17 - 13:21
    對於在任何一個學科的任何一個問題
  • 13:21 - 13:24
    都存在一個物種、實體或現象
  • 13:24 - 13:26
    是其解決方案的理想研究對象
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    相反，對於每個物種或其現象
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    都存在著重要的問題
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    使它成為其解決方案非常適合的研究對象
  • 13:42 - 13:44
    找出它們是什麼
  • 13:44 - 13:47
    你將會已你自己的方式來發現
  • 13:47 - 13:50
    來學習、教學
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    在未來數十年我們將會看到在疾病預防、
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    日常保健、 生活品質方面有劇烈的進展
  • 13:58 - 14:04
    全人類都依賴你將掌握的醫學和科學的
    知識與實踐
  • 14:04 - 14:05
    全人類都依賴你將掌握的醫學和科學的
    知識與實踐
  • 14:05 - 14:09
    你所選擇的志業，將會一步一步
  • 14:09 - 14:14
    讓你滿足，最終，給你充滿意義的一生
  • 14:14 - 14:17
    謝謝你們今晚邀請我來到這裡
  • 14:17 - 14:22
    （掌聲）
  • 14:22 - 14:23
    喔，謝謝你
  • 14:23 - 14:30
    謝謝
  • 14:30 - 14:35
    我向你們致敬
Title:
E.O. Wilson: 給年輕科學家的建議
Speaker:
E.O. Wilson
Description:

「這個世界迫切的需要你們。」生物學界權威E.O. Wilson於他的新書《給年輕科學家的一封信》中如此開端。他為我們帶來由一生教學與研究所汲取的經驗，並提醒我們創造力和保持對這非凡世界的驚嘆是科學家生涯的重心。(錄影於TEDMED)
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
14:56

Chinese, Traditional subtitles

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