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¿Por qué todos deberíamos ser ecologistas? | Marija Vugdelić | TEDxPodgorica

  • 0:03 - 0:06
    La gente a menudo me pregunta,
    incluso esta mañana:
  • 0:06 - 0:08
    "¿Cómo te hiciste ecologista?"
  • 0:08 - 0:11
    Cuando pienso cómo
    terminé en esta historia,
  • 0:12 - 0:18
    por lo general encuentro la explicación
    en 2 experiencias, para mí, cruciales.
  • 0:19 - 0:21
    La primera se relaciona
    con la serie de TV "Survival".
  • 0:21 - 0:23
    No estoy segura de cuántos en el público
  • 0:23 - 0:26
    recuerdan esa serie, los mayores quizá sí.
  • 0:26 - 0:29
    Oigo los aplausos de las filas de atrás.
  • 0:31 - 0:35
    Era la serie que miraba de niña.
  • 0:35 - 0:40
    A los 5 o 6 años me impresionó.
  • 0:40 - 0:43
    Al ver ejemplos de
    la flora y de la fauna,
  • 0:43 - 0:49
    me dio curiosidad el aspecto
    que tienen algunos organismos.
  • 0:50 - 0:52
    Por qué viven en ciertos lugares.
  • 0:52 - 0:55
    Por qué se comportan como lo hacen.
  • 0:55 - 0:59
    ¿Por qué se producen las distintas
    interacciones entre organismos y especies?
  • 1:00 - 1:03
    Esas preguntas me afectaron mucho
  • 1:03 - 1:06
    y la serie me dejó una huella fuerte,
  • 1:06 - 1:09
    y muchos años después fue
    determinante en mi educación.
  • 1:10 - 1:13
    Cuando terminé la secundaria
    y decidí ir a Gran Bretaña a estudiar,
  • 1:14 - 1:18
    sabía que estudiaría biología
    pero cuando vi el folleto
  • 1:18 - 1:21
    de cientos de universidades
    y departamentos,
  • 1:21 - 1:25
    cuando pensaba cuál elegir,
  • 1:25 - 1:28
    llamó mi atención eso de
    University of East Anglia
  • 1:28 - 1:31
    en particular lo de "Anglia"
    en el nombre.
  • 1:32 - 1:36
    La primera asociación fue con la
    presentación de la serie "Survival"
  • 1:36 - 1:41
    donde vi un jinete plateado,
    el logo del canal de TV Anglia,
  • 1:41 - 1:43
    que producía esta serie.
  • 1:43 - 1:46
    En ese momento dije:
    "¡Quiero ir ahí!"
  • 1:46 - 1:49
    Mi único deseo era estar lo más
    cerca posible a la TV Anglia.
  • 1:50 - 1:52
    Luego resultó que esta universidad
  • 1:52 - 1:56
    era la mejor elección que pude hacer.
  • 1:56 - 1:59
    Así que mi pasión de la infancia
  • 1:59 - 2:02
    me llevó a donde quería estar.
  • 2:02 - 2:05
    La segunda razón fue,
    que, gracias a mi familia,
  • 2:05 - 2:08
    como era una niñita,
    podía pasar los veranos,
  • 2:08 - 2:12
    los fines de semana, las vacaciones,
    en el campo, al norte de Montenegro.
  • 2:12 - 2:17
    Esa experiencia me permitió estar
    en contacto directo con la naturaleza
  • 2:17 - 2:21
    para observar plantas, animales,
    y las relaciones en su hábitat natural,
  • 2:21 - 2:24
    además de observar sus interraciones
    con las personas que viven allí
  • 2:24 - 2:28
    y que usan esa naturaleza a diario.
  • 2:28 - 2:32
    Me dio la oportunidad de pensar en dónde
    estoy en ese sistema de relaciones;
  • 2:32 - 2:37
    de comparar esas relaciones de
    la naturaleza y los de la ciudad.
  • 2:37 - 2:41
    Simplemente me hizo pensar
    en ello, en esa dirección.
  • 2:43 - 2:49
    Esas 2 experiencias hicieron que me
    picara la curiosidad por la naturaleza,
  • 2:49 - 2:53
    la ciencia y la biología,
    y ver la ecología como vocación,
  • 2:53 - 2:56
    como manera de satisfacer
    mis intereses.
  • 2:56 - 3:00
    No obstante, en el camino
    descubrí algo muy importante.
  • 3:01 - 3:02
    Lo siguiente:
  • 3:02 - 3:06
    conocer la naturaleza y sus relaciones
    debería ser responsabilidad y obligación
  • 3:06 - 3:09
    de todos, sin importar
    su medio de vida.
  • 3:10 - 3:13
    Hoy, intentaré convencerles
  • 3:14 - 3:17
    del porqué todos
    deberíamos ser ecologistas.
  • 3:19 - 3:23
    En Montenegro, cuando uno dice
    "ecología", o que alguien es ecologista,
  • 3:23 - 3:27
    por lo general la primera imagen
    que viene a la mente es la basura.
  • 3:28 - 3:33
    Sin embargo, la ecología
    no es sinónimo de basura.
  • 3:34 - 3:40
    Pero si necesitan asociar
    una imagen a la palabra ecología,
  • 3:40 - 3:44
    en lo personal, les sugiero esta.
  • 3:44 - 3:46
    Ahora lo explicaré.
  • 3:46 - 3:51
    La ecología estudia las relaciones
    entre los organismos y su entorno.
  • 3:51 - 3:54
    Trata de responder las preguntas
  • 3:54 - 3:56
    por qué algunos organismos
    o especies viven
  • 3:56 - 4:01
    en los lugares que viven, y por
    qué pueblan ciertas zonas.
  • 4:02 - 4:06
    ¿Quién come a quién y por qué?
    ¿Quién ayuda a quién?
  • 4:06 - 4:10
    Todos vimos "Buscando a Nemo", por eso
    sabemos que vive en las anémonas.
  • 4:12 - 4:14
    ¿Quién es parásito de quién?
  • 4:14 - 4:17
    ¿Cómo influyen las interacciones
    en la cantidad de organismos
  • 4:17 - 4:20
    y su lugar en el espacio y el tiempo?
  • 4:21 - 4:25
    Los organismos en la naturaleza
    entran en diversos tipos de interacción
  • 4:25 - 4:28
    y juntos crean una compleja
    red de interacciones.
  • 4:28 - 4:31
    Pero esas relaciones
    cambian constantemente.
  • 4:31 - 4:35
    Conforme cambia el equilibrio
    entre ellos, su cantidad,
  • 4:35 - 4:38
    las especies, en tiempo y espacio,
    y las relaciones entre ellos cambian,
  • 4:38 - 4:43
    y la red siempre cambiará
    su forma y se adaptará.
  • 4:43 - 4:47
    Claro, si la cantidad de
    especies individuales decrece
  • 4:47 - 4:50
    o la especie desaparece,
    se rompen algunas relaciones
  • 4:50 - 4:53
    pero con el tiempo
    se recuperan y surgen otras.
  • 4:55 - 4:59
    La desaparición de especies o la reducción
    de organismos es un proceso natural.
  • 4:59 - 5:02
    Esto ocurre por muchas razones,
    de las que no hablaré ahora.
  • 5:02 - 5:07
    Sin embargo, la desaparición de
    organismos, de especies que ocurrieron
  • 5:07 - 5:13
    en los últimos 100 años excede
    en gran medida la velocidad
  • 5:13 - 5:15
    con la que eso normalmente
    ocurre en la naturaleza.
  • 5:15 - 5:19
    Según algunos cálculos se aceleró
    de 1000 a 10 000 veces.
  • 5:20 - 5:22
    ¿Cuál es el resultado?
  • 5:22 - 5:25
    El resultado es que
    las conexiones se rompen
  • 5:25 - 5:27
    y no hay tiempo suficiente
    para recuperarlas.
  • 5:27 - 5:29
    Esas cadenas se rompen
    de forma permanente.
  • 5:29 - 5:33
    Hoy a menudo nos preguntamos si la
    naturaleza puede sobrevivir al hombre.
  • 5:33 - 5:36
    Personalmente, no estaría
    preocupada por ello.
  • 5:36 - 5:39
    Permanecerá en esta
    o alguna otra forma.
  • 5:39 - 5:43
    La pregunta principal por
    la que debemos preocuparnos
  • 5:43 - 5:46
    es cuánto costará todo esto.
  • 5:46 - 5:50
    En 2 días se cumplirá 1 año
    de la muerte de El Solitario George.
  • 5:50 - 5:53
    ¿Conocen al Solitario George?
  • 5:54 - 6:00
    Fue el último ejemplar de tortuga
    gigante de la isla de Galápagos.
  • 6:00 - 6:03
    Con esta muerte esa especie
    simplemente se convirtió en leyenda.
  • 6:05 - 6:08
    Imaginen que no fuera El Solitario George,
    sino la última abeja.
  • 6:10 - 6:13
    ¿Qué piensan? ¿Cómo les afectaría eso?
  • 6:14 - 6:18
    Hoy, un año después, no solo
    no tendríamos miel o productos apícolas,
  • 6:18 - 6:21
    sino que habríamos
    perdido manzanas, peras,
  • 6:21 - 6:26
    cerezas, tomates, girasoles,
  • 6:26 - 6:29
    aceite de girasol y Dios sabe qué más.
  • 6:29 - 6:33
    Todos estos bienes agrícolas son la
    base de nuestra alimentación actual.
  • 6:33 - 6:38
    Esos bienes se mantienen gracias
    a la polinización de las abejas.
  • 6:39 - 6:44
    Si creen que este escenario es irreal,
    que estoy exagerando, por desgracia
  • 6:44 - 6:49
    en algunas partes del mundo, la población
    bajó un 50 % en los últimos años.
  • 6:49 - 6:52
    Si esa tendencia sigue, imaginen.
  • 6:52 - 6:57
    Por lo tanto, lo admitamos o no,
    el ser humano es una especie biológica.
  • 6:58 - 7:04
    Seguimos viviendo y dependiendo de la
    interacción con otros, con la naturaleza.
  • 7:04 - 7:07
    Son esas otras especies,
    su función, su interacción,
  • 7:07 - 7:09
    la que nos permite tener alimentos,
  • 7:09 - 7:11
    tener estructura y fibras,
  • 7:11 - 7:15
    tener materias primas para ciertas
    industrias como la farmacéutica,
  • 7:15 - 7:17
    en esta imagen ven
    la hierba de San Juan.
  • 7:18 - 7:22
    Nos permite disponer de agua limpia,
    aire fresco, y el oxígeno que respiramos.
  • 7:24 - 7:27
    Mediante esas interacciones la
    naturaleza nos mantiene a salvo
  • 7:27 - 7:30
    de la erosión, las
    inundaciones, los incendios.
  • 7:30 - 7:34
    En otras palabras, nos da
    muchos bienes y favores
  • 7:34 - 7:39
    de los que dependemos
    directa o indirectamente
  • 7:39 - 7:42
    aparte de la tecnología, la ciencia
    y el avance que hacemos.
  • 7:46 - 7:49
    En los últimos años tomamos
    conciencia de los temas ecológicos
  • 7:49 - 7:53
    porque algunos empezaron
    a causar problemas.
  • 7:54 - 7:57
    El fin de esta especie
    extrae el fin de estos bienes.
  • 7:58 - 8:03
    Y si queremos seguir construyendo nuestro
    futuro, mantener el estándar de vida
  • 8:03 - 8:07
    y la calidad de vida, simplemente
    tenemos que cambiar nuestra forma
  • 8:07 - 8:10
    de pensar y nuestro
    acercamiento a la naturaleza.
  • 8:11 - 8:13
    La revolución industrial.
  • 8:13 - 8:15
    Todo lo que vino después,
  • 8:15 - 8:17
    nos llevó a las ciudades, a la urbe,
  • 8:17 - 8:20
    y eso nos alejó de la naturaleza.
  • 8:20 - 8:23
    Se ha vuelto distante,
    diferente, incluso abstracta.
  • 8:23 - 8:26
    Siempre recuerdo un comentario
    de un amigo británico.
  • 8:26 - 8:29
    Nació y creció en Londres.
  • 8:29 - 8:35
    Una vez me contó lo de los palitos
    de pescado congelados
  • 8:35 - 8:37
    llamados "dedos de pescado" en inglés.
  • 8:37 - 8:39
    Una vez me dijo: "Tenía 10 años
  • 8:39 - 8:42
    cuando me di cuenta de que
    los peces no tienen dedos".
  • 8:43 - 8:46
    Los alimentos que comemos
    son como abstracciones
  • 8:46 - 8:49
    porque no vemos de dónde vienen
    o cómo llegan hasta nosotros.
  • 8:50 - 8:55
    El problema es que olvidamos
    que nuestro lugar no está allí
  • 8:56 - 8:58
    sino aquí.
  • 9:00 - 9:03
    Que el ser humano es parte de
    esa red, que dependemos de ella.
  • 9:06 - 9:10
    Como dije antes, si queremos
    seguir construyendo un futuro
  • 9:10 - 9:14
    mantener un estilo de vida, tenemos
    que cambiar nuestra forma de pensar.
  • 9:14 - 9:17
    Tenemos que cambiar todo el paradigma,
    nuestro enfoque a la naturaleza.
  • 9:18 - 9:21
    Para que se de todo esto,
    hay que hacer algunas cosas.
  • 9:21 - 9:27
    Una cosa es tratar al ser humano y sus
    necesidades como parte del ecosistema.
  • 9:27 - 9:30
    No como algo ajeno, exterior, foráneo,
  • 9:30 - 9:32
    sino como parte de ese ecosistema.
  • 9:32 - 9:35
    Para ilustrarlo, les contaré
    un ejemplo de México.
  • 9:35 - 9:39
    Fui voluntaria hace 2 años en
    el parque nacional "El Triunfo"
  • 9:39 - 9:44
    en el sur, la mayor selva
    tropical de América Central,
  • 9:44 - 9:47
    una zona de vida silvestre
  • 9:47 - 9:50
    que es el hábitat natural de especies
    en peligro de extinción, como el tapir,
  • 9:50 - 9:55
    el jaguar y el quetzal (ave maya), etc.
  • 9:55 - 9:58
    Sin embargo, en las afueras de la selva
  • 9:58 - 10:01
    están los pueblos donde la principal
    actividad de los habitantes
  • 10:01 - 10:04
    es la plantación de café.
  • 10:04 - 10:07
    La vida allí es muy difícil.
  • 10:07 - 10:10
    La gente es muy pobre. Carecen
    de la infraestructura básica.
  • 10:10 - 10:15
    No hay carreteras, ni escuelas, las
    condiciones higiénicas son malas, etc.
  • 10:15 - 10:19
    La única fuente de dinero para esa
    gente es el café que plantan.
  • 10:19 - 10:23
    Sin embargo, el ingreso llega solo 3 o 4
    meses al año, cuando el café está maduro
  • 10:23 - 10:26
    y listo para la venta.
  • 10:26 - 10:29
    La única forma para estas personas
    de aumentar su ingreso anual
  • 10:29 - 10:32
    era plantar más café, lo que
    normalmente daña la selva tropical
  • 10:32 - 10:34
    porque para ello talan árboles.
  • 10:35 - 10:39
    Claro, eso generaba
    problemas con los guardias.
  • 10:40 - 10:45
    Pero los expertos del parque
    decidieron no prohibir
  • 10:45 - 10:48
    a los lugareños talar la selva,
  • 10:48 - 10:52
    sino aplicar un enfoque diferente.
  • 10:52 - 10:56
    En cooperación con expertos
    y voluntarios del parque nacional,
  • 10:56 - 11:00
    los lugareños se dieron cuenta
    de que al talar la selva,
  • 11:01 - 11:03
    se produciría erosión,
    y no tendrían dónde
  • 11:03 - 11:08
    plantar o, de plantarlo,
    la lluvia podría arrasarlo.
  • 11:08 - 11:12
    La temporada de lluvias dura 6 meses,
    y llueve torrencialmente cada día.
  • 11:12 - 11:16
    Durante la sequía, si no hay selva,
    no hay dónde almacenar el agua,
  • 11:16 - 11:19
    y por ende no hay agua potable,
  • 11:19 - 11:23
    ni pueden regar la plantación de café.
  • 11:23 - 11:26
    Se dieron cuenta de que si plantan
    el café protegiendo el ambiente,
  • 11:26 - 11:30
    el café se volvería una marca,
    y eso les daría ventaja,
  • 11:30 - 11:32
    en el mercado cafetero
    respecto de sus competidores.
  • 11:33 - 11:37
    Por eso se convirtieron en grandes
    defensores de la selva tropical.
  • 11:37 - 11:40
    Cuando uno va allí, han
    improvisado carteles por doquier,
  • 11:40 - 11:44
    "No matar animales",
    "No deforestar la selva", etc.
  • 11:46 - 11:51
    Empezaron a proteger la
    naturaleza, porque vieron que era
  • 11:51 - 11:54
    de interés personal.
  • 11:54 - 11:58
    Se interesaron en innovaciones
    en la plantación de café,
  • 11:58 - 12:01
    de formas novedosas, por ejemplo,
    plantar café a la sombra,
  • 12:01 - 12:04
    sin necesidad de talar la selva.
  • 12:04 - 12:06
    Hay muchos ejemplos así en el mundo.
  • 12:06 - 12:09
    Para los que tienen éxito,
  • 12:09 - 12:13
    no importa si el país
    o la comunidad son ricos
  • 12:13 - 12:17
    o si ingresa mucho dinero
    en proyectos y programas,
  • 12:17 - 12:19
    lo que importa es que
    hay voluntad, entusiasmo,
  • 12:19 - 12:23
    y que las personas sean tratadas
    como parte de un ecosistema.
  • 12:26 - 12:29
    Con mucho gusto, tengo que decir,
    que aunque estos métodos
  • 12:29 - 12:32
    e ideas son relativamente nuevos, están
    llegando poco a poco a Montenegro.
  • 12:32 - 12:37
    Cuando trabajaba en el lago Skadar,
    pude colaborar y trabajar
  • 12:37 - 12:40
    con los lugareños,
    en su mayoría pescadores.
  • 12:40 - 12:45
    A través de esto, personalmente vi
    que este tipo de enfoque funciona,
  • 12:45 - 12:49
    puede dar resultados concretos,
    positivos, que favorecen a ambas partes,
  • 12:49 - 12:53
    que protegen la naturaleza
    y ayudan al desarrollo local.
  • 12:55 - 13:00
    Este año esperamos formar los primeros
    parques regionales en Montenegro.
  • 13:00 - 13:02
    Será en Piva y Komovi.
  • 13:03 - 13:06
    Serán áreas protegidas, donde
    esperamos lograr una mejor
  • 13:06 - 13:12
    protección con este enfoque,
    tratar a las personas
  • 13:12 - 13:17
    y sus necesidades como parte
    inherente de un ecosistema.
  • 13:17 - 13:21
    Justo después de TEDx, voy a Komovi
    a reunirme con personas
  • 13:21 - 13:25
    que viven allí, para ver la mejor
    manera de conseguir esto juntos.
  • 13:26 - 13:29
    Hay otra cuestión muy importante.
  • 13:30 - 13:33
    Cuando oímos de algún problema ecológico
    por lo general la primera reacción
  • 13:33 - 13:37
    es culpar a alguien que
    destruye la naturaleza,
  • 13:37 - 13:40
    que tala árboles,
  • 13:40 - 13:45
    o que construye
    una carretera, un hotel, etc.
  • 13:46 - 13:52
    Tengo que decepcionarles, tristemente
    todos somos igualmente culpables.
  • 13:52 - 13:57
    Somos culpables por ignorancia,
    somos culpables por no entender
  • 13:57 - 14:01
    cómo nuestras actividades
    y acciones afectan a la naturaleza
  • 14:01 - 14:05
    cuando no asumimos la
    responsabilidad de nuestras acciones.
  • 14:07 - 14:11
    Si uno no comprende las
    consecuencias de lo que hace
  • 14:12 - 14:15
    este tipo de consejos ecológicos sigue
    siendo algo abstracto para uno.
  • 14:15 - 14:18
    No podemos ver claramente
    qué representan.
  • 14:18 - 14:21
    Les pido que hagan algo más,
  • 14:21 - 14:24
    Miloš les pidió algo similar
  • 14:25 - 14:28
    y es que simplemente pasen
    más tiempo en la naturaleza.
  • 14:28 - 14:29
    No hace falta soñar
  • 14:29 - 14:33
    con algún destino distante y exótico
    aunque les animo a todos a ir,
  • 14:33 - 14:35
    como hizo Blažo.
  • 14:37 - 14:41
    Somos poco privilegiados y afortunados
    por tener literalmente todo.
  • 14:41 - 14:46
    Hablo de Montenegro, y de la
    posibilidad de experimentar todo,
  • 14:46 - 14:49
    de sentir la naturaleza
    y esas interacciones.
  • 14:51 - 14:53
    La próxima vez que se pregunten
  • 14:53 - 14:56
    dónde pasar la tarde,
    el día, o el fin de semana,
  • 14:57 - 14:59
    aquí tienen algunos ejemplos.
  • 14:59 - 15:01
    Pueden ir a cualquier sitio en auto
  • 15:01 - 15:04
    o a pie, y estoy segura
    de que no se arrepentirán.
  • 15:05 - 15:09
    Si todavía necesitan una motivación
    para ir, imaginen sus fotos
  • 15:09 - 15:12
    desde este lago, y cuántos
    "me gusta" tendrían en Facebook.
  • 15:14 - 15:17
    Para concluir tengo
    un mensaje para Uds.
  • 15:19 - 15:24
    El crecimiento de la población mundial,
    el desarrollo de la tecnología,
  • 15:24 - 15:28
    son todas tendencias mundiales de las
    que somos más o menos conscientes.
  • 15:28 - 15:30
    Siguen aportando
  • 15:30 - 15:35
    nuevos retos, nuevos problemas que afectan
    directamente a nuestra calidad de vida.
  • 15:35 - 15:37
    Y en medio de estos problemas está
  • 15:37 - 15:43
    la relación del hombre con la naturaleza,
    cómo la tratamos y qué nos devuelve.
  • 15:44 - 15:48
    Por lo tanto, quienes son conscientes
    de esas relaciones, los que entienden
  • 15:48 - 15:51
    el concepto de sustentabilidad
    del que estamos hablando,
  • 15:51 - 15:54
    podrán manejar estos desafíos.
  • 15:54 - 15:56
    Por lo tanto, les aconsejo que
    pronto se hagan ecologistas
  • 15:56 - 16:00
    porque estarán más preparados
    para enfrentar el futuro desconocido.
  • 16:00 - 16:01
    ¡Gracias!
    (Aplausos)
Title:
¿Por qué todos deberíamos ser ecologistas? | Marija Vugdelić | TEDxPodgorica
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.

Marija Vugdelić es una especie de “chica-genio" que se dedica a la fotografía, el montañismo, que toca la armónica, baila tango, hace joyería y es anfitriona de viajeros.

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Video Language:
Montenegrin
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
16:06

Spanish subtitles

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