Όταν σχεδιάζουμε για την αναπηρία, κερδίζουμε όλοι
-
0:01 - 0:04Δεν θα ξεχάσω ποτέ τον ήχο
-
0:04 - 0:06του γέλιου με τους φίλους μου.
-
0:07 - 0:09Δεν θα ξεχάσω ποτέ τον ήχο
-
0:09 - 0:12της φωνής της μητέρας μου
ακριβώς πριν αποκοιμηθώ. -
0:14 - 0:19Και δεν θα ξεχάσω ποτέ
τον κατευναστικό ήχο του νερού -
0:19 - 0:21καθώς κυλάει στο ρυάκι.
-
0:23 - 0:26Φανταστείτε τον φόβο μου, καθαρό φόβο,
-
0:27 - 0:28όταν, στην ηλικία των 10,
-
0:29 - 0:32μου είπαν ότι πρόκειται
να χάσω την ακοή μου. -
0:33 - 0:35Και για τα επόμενα πέντε χρόνια,
-
0:35 - 0:40εξελίχθηκε σε ολική κώφωση.
-
0:42 - 0:46Αλλά πιστεύω ότι η απώλεια της ακοής μου
-
0:46 - 0:50ήταν ένα από τα σπουδαιότερα δώρα
που πήρα ποτέ. -
0:50 - 0:54Βλέπετε, βιώνω τον κόσμο
με έναν μοναδικό τρόπο. -
0:55 - 0:59Και πιστεύω ότι
αυτές οι μοναδικές εμπειρίες -
0:59 - 1:01που έχουν τα άτομα με αναπηρίες
-
1:01 - 1:06είναι αυτό που θα μας βοηθήσει
να σχεδιάσουμε έναν καλύτερο κόσμο -
1:06 - 1:12για όλους - για τα άτομα
με και χωρίς αναπηρίες. -
1:13 - 1:15Ήμουν συνήγορος δικαιωμάτων αναπηρίας
-
1:15 - 1:19και δαπάνησα πολύ χρόνο
αφοσιωμένη στην εφαρμογή του νόμου, -
1:19 - 1:22εξασφαλίζοντας
ότι θα γίνονταν επανορθώσεις. -
1:22 - 1:26Και έπειτα έπρεπε να μάθω γρήγορα
τη διεθνή πολιτική, -
1:26 - 1:30γιατί μου ζητήθηκε να δουλέψω
στο Συμβούλιο των ΗΕ -
1:30 - 1:33που προστατεύει άτομα με αναπηρίες.
-
1:33 - 1:36Ως επικεφαλής της ΜΚΟ εκεί,
-
1:36 - 1:41ξόδεψα την περισσότερη ενέργειά μου
προσπαθώντας να πείσω τον κόσμο -
1:41 - 1:45για τις δυνατότητες
των ατόμων με αναπηρίες. -
1:46 - 1:49Αλλά στην πορεία,
-
1:49 - 1:51και μετά από πολλές αλλαγές
στην καριέρα μου -
1:51 - 1:54για τις οποίες οι γονείς μου
δεν χάρηκαν ιδιαίτερα - -
1:54 - 1:55(Γέλια)
-
1:55 - 1:58Βρήκα μία λύση
-
1:58 - 2:03που πιστεύω ότι μπορεί να είναι
ένα ακόμα πιο ισχυρό εργαλείο -
2:03 - 2:07για να λύσει μερικά από τα μεγαλύτερα
προβλήματα του κόσμου, -
2:07 - 2:09για ανάπηρους και μη.
-
2:10 - 2:14Και αυτό το εργαλείο ονομάζεται
σχεδιασμός σκέψεως. -
2:16 - 2:21Ο σχεδιασμός αυτός είναι διαδικασία
για καινοτομία και λύση προβλημάτων. -
2:22 - 2:24Υπάρχουν πέντε βήματα.
-
2:24 - 2:26Το πρώτο είναι ο ορισμός του προβλήματος
-
2:27 - 2:29και η κατανόηση των περιορισμών του.
-
2:29 - 2:34Το δεύτερο είναι η παρατήρηση
των ανθρώπων σε καθημερινές καταστάσεις -
2:34 - 2:37και η κατανόηση των προβλημάτων τους.
-
2:37 - 2:41Τρίτον, η επινόηση εκατοντάδων ιδεών -
όσο το δυνατόν περισσότερες, -
2:41 - 2:43όσο το δυνατόν πιο ακραίες.
-
2:43 - 2:48Τέταρτον, η πρωτοτυπία:
να μαζέψεις ό,τι μπορείς, -
2:48 - 2:49ό,τι μπορείς να βρεις,
-
2:49 - 2:52για να υλοποιήσεις τη λύση σου,
να τη δοκιμάσεις -
2:52 - 2:54και να την τελειοποιήσεις.
-
2:54 - 2:56Και τέλος, η εφαρμογή:
-
2:56 - 3:02να εξασφαλίσεις ότι η λύση
που βρήκες είναι βιώσιμη. -
3:03 - 3:08Ο Γουόρεν Μπέργκερ λέει
ότι ο σχεδιασμός σκέψης μας διδάσκει -
3:08 - 3:14να αμφισβητούμε, να επαναπροσδιορίζουμε,
να τελειοποιούμε, να πειραματιζόμαστε, -
3:14 - 3:16και, πιθανότατα το πιο σημαντικό,
-
3:16 - 3:19να ρωτάμε εκείνες τις ηλίθιες ερωτήσεις.
-
3:20 - 3:23Οι σχεδιαστές σκέψης πιστεύουν
ότι όλοι είναι δημιουργικοί. -
3:25 - 3:29Πιστεύουν ότι στο να φέρνουμε κοντά
ανθρώπους από διάφορους τομείς, -
3:29 - 3:33επειδή θέλουν να μοιραστούν
τις διαφορετικές απόψεις τους -
3:33 - 3:35και τις συγκεντρώνουν
και τις συγχωνεύουν -
3:35 - 3:38για να δημιουργήσουν κάτι καινούριο.
-
3:40 - 3:44Ο σχεδιασμός σκέψης είναι ένα τόσο
πετυχημένο και πολυχρηστικό εργαλείο -
3:44 - 3:47που μπορεί να εφαρμοστεί
σχεδόν σε κάθε κατασκευαστικό τομέα. -
3:49 - 3:53Είδα τη δυναμική που είχε
στα θέματα που αντιμετώπιζα, -
3:53 - 3:56οπότε αποφάσισα να γυρίσω στη σχολή
-
3:56 - 3:59και να πάρω το μεταπτυχιακό μου
στον κοινωνικό σχεδιασμό. -
4:00 - 4:05Εστιάζει στο πώς ο σχεδιασμός μπορεί
να δημιουργήσει θετική αλλαγή στον κόσμο. -
4:06 - 4:08Όσο ήμουν εκεί,
-
4:08 - 4:10ερωτεύτηκα την ξυλουργική.
-
4:10 - 4:13Αλλά αυτό που συνειδητοποίησα γρήγορα
-
4:13 - 4:15ήταν ότι κάτι μου διέφευγε.
-
4:16 - 4:19Καθώς δουλεύεις με ένα εργαλείο,
-
4:19 - 4:21ακριβώς τότε που πρόκειται να κλωτσήσει
-
4:21 - 4:25-που σημαίνει ότι το κομμάτι
ή το εργαλείο τινάζει προς εσένα- -
4:25 - 4:26βγάζει έναν ήχο.
-
4:27 - 4:29Και δεν μπορούσα να τον ακούσω.
-
4:29 - 4:32Οπότε αποφάσισα,
-
4:32 - 4:34γιατί να μην δοκιμάσω να το λύσω;
-
4:34 - 4:38Η λύση ήταν ένα ζευγάρι
προστατευτικά γυαλιά -
4:38 - 4:42που ήταν κατασκευασμένα
να ειδοποιούν οπτικώς τον χρήστη -
4:42 - 4:44να εντοπίζει τις αλλαγές στο εργαλείο,
-
4:44 - 4:47προτού το ανθρώπινο αυτί
μπορέσει να το ακούσει. -
4:49 - 4:53Πώς δεν το είχαν σκεφτεί αυτό νωρίτερα
οι κατασκευαστές εργαλείων; -
4:53 - 4:55(Γέλια)
-
4:55 - 4:59Για δύο λόγους: πρώτον, ήμουν αρχάρια.
-
4:59 - 5:03Δεν με βάραινε η τεχνογνωσία
ή η συμβατική γνώση. -
5:04 - 5:07Ο δεύτερος είναι: Ήμουν κωφή.
-
5:08 - 5:13Η μοναδική μου εμπειρία του κόσμου
με βοήθησε να εμπλουτίσω τη λύση μου. -
5:14 - 5:18Και καθώς συνέχιζα, συνεχώς συναντούσα
όλο και περισσότερες λύσεις -
5:18 - 5:21που ήταν φτιαγμένες αρχικά
για άτομα με αναπηρίες, -
5:21 - 5:25και που κατέληγαν να επιλέγονται,
-
5:25 - 5:28να αγκαλιάζονται και να αγαπιούνται
από τον κόσμο, -
5:28 - 5:29με αναπηρία ή όχι.
-
5:29 - 5:32Αυτό είναι ένα OXO ξεφλουδιστικό πατάτας.
-
5:32 - 5:36Αρχικά σχεδιάστηκε για άτομα με αρθρίτιδα,
-
5:36 - 5:39αλλά ήταν τόσο βολικό
που όλοι το λάτρεψαν. -
5:40 - 5:45Μηνύματα κειμένου: αρχικά σχεδιάστηκαν
για άτομα που είναι κωφά. -
5:45 - 5:47Κι όπως ξέρετε,
όλοι τα λάτρεψαν και αυτά. -
5:47 - 5:49(Γέλια)
-
5:49 - 5:51Άρχισα να σκέφτομαι:
-
5:51 - 5:55Τι θα γινόταν αν αλλάζαμε
την νοοτροπία μας; -
5:56 - 6:01Τι θα γινόταν αν αρχίζαμε να σχεδιάζαμε
πρώτα για την αναπηρία - -
6:01 - 6:02και όχι για το κανονικό;
-
6:03 - 6:07Όπως βλέπετε, όταν σχεδιάζουμε
πρώτα για την αναπηρία, -
6:07 - 6:11συχνά βρίσκουμε λύσεις που
όχι μόνο δεν είναι περιοριστικές, -
6:12 - 6:18αλλά συχνά είναι καλύτερες από
όταν τις σχεδιάζουμε για το κανονικό. -
6:18 - 6:20Κι αυτό με συναρπάζει,
-
6:20 - 6:26γιατί σημαίνει ότι η ενέργεια
που χρειάζεται για να βοηθήσεις -
6:26 - 6:28κάποιον με μια αναπηρία
-
6:28 - 6:33μπορεί να αξιοποιηθεί, να διαμορφωθεί
και να παραλλαχθεί -
6:33 - 6:37ως μια δύναμη για δημιουργικότητα
και καινοτομία. -
6:38 - 6:43Αυτό μας μετακινεί από την νοοτροπία
να προσπαθούμε να αλλάξουμε τις καρδιές -
6:43 - 6:46και την έλλειψη της νοοτροπίας
της αποδοχής, -
6:46 - 6:49στο να γίνουμε αλχημιστές,
-
6:49 - 6:53ο τύπος του μάγου που τόσο απελπιστικά
χρειάζεται αυτός ο κόσμος -
6:53 - 6:56για να λύσει κάποια
από τα μεγαλύτερα προβλήματά του. -
6:57 - 6:59Τώρα, επίσης πιστεύω
-
6:59 - 7:03ότι τα άτομα με αναπηρίες έχουν
μεγάλες πιθανότητες να γίνουν σχεδιαστές -
7:03 - 7:06μέσα από την διαδικασία
του σχεδιασμού σκέψης. -
7:06 - 7:09Χωρίς να το γνωρίζω,
από πολύ μικρή ηλικία, -
7:09 - 7:13ήμουν σκεπτικίστρια σχεδιασμού,
τελειοποιούσα τις δεξιότητές μου. -
7:14 - 7:19Οι σκεπτικιστές σχεδιασμού
από τη φύση τους παρέχουν λύσεις. -
7:20 - 7:24Επομένως φανταστείτε
να ακούτε μια συζήτηση -
7:24 - 7:28και να καταλαβαίνετε μόνο
το 50% από όσα λέγονται. -
7:30 - 7:33Δεν μπορείτε να ζητήσετε
να επαναλάβουν κάθε μία λέξη. -
7:33 - 7:35Θα εκνευρίζονταν μαζί σας.
-
7:36 - 7:38Επομένως χωρίς καν
να το συνειδητοποιήσω, -
7:38 - 7:43η λύση μου ήταν να πάρω
τον μπερδεμένο ήχο που άκουγα, -
7:43 - 7:45που ήταν ο παλμός,
-
7:45 - 7:49και να τον μετατρέψω σε ρυθμό και
να τον τοποθετήσω στα χείλη που διάβαζα. -
7:50 - 7:56Χρόνια αργότερα, κάποιος σχολίασε
ότι το γράψιμό μου είχε ρυθμό. -
7:56 - 8:01Λοιπόν αυτό συμβαίνει επειδή βιώνω
τις συζητήσεις ως ρυθμούς. -
8:02 - 8:07Επίσης έγινα πολύ πολύ καλή
στην αποτυχία. -
8:07 - 8:09(Γέλια)
-
8:09 - 8:10Σχεδόν κυριολεκτικά.
-
8:11 - 8:14Το πρώτο εξάμηνο στα ισπανικά πήρα Δ.
-
8:15 - 8:18Αλλά αυτό που έμαθα ήταν
ότι όταν συμμαζευόμουν -
8:18 - 8:21και άλλαζα μερικά πράγματα,
-
8:21 - 8:24τελικά, πετύχαινα.
-
8:25 - 8:30Ομοίως, ο σχεδιασμός σκέψης
ενθαρρύνει τα άτομα να αποτυγχάνουν -
8:30 - 8:31και να αποτυγχάνουν συχνά,
-
8:31 - 8:35γιατί τελικά, θα πετύχετε.
-
8:35 - 8:39Ελάχιστες σπουδαίες καινοτομίες
σε αυτόν τον κόσμο -
8:39 - 8:44προήλθαν από κάποιον που πέτυχε
με την πρώτη προσπάθεια. -
8:45 - 8:48Επίσης βίωσα αυτό το μάθημα
στα αθλήματα. -
8:49 - 8:53Δεν θα ξεχάσω ποτέ τον προπονητή μου
να λέει στη μαμά μου, -
8:53 - 8:57«Αν δεν είχε την απώλεια ακοής,
-
8:57 - 8:59θα βρισκόταν στην εθνική ομάδα».
-
9:00 - 9:04Αλλά αυτό που ο προπονητής μου
κι εγώ δεν γνώριζαμε τότε, -
9:05 - 9:10ήταν ότι η απώλεια της ακοής μου
με βοήθησε να διαπρέψω στα αθλήματα. -
9:11 - 9:16Βλέπετε, όταν χάνεις την ακοή σου,
όχι μόνο προσαρμόζεις την συμπεριφορά σου, -
9:16 - 9:20αλλά προσαρμόζεις και
τις σωματικές σου αισθήσεις. -
9:21 - 9:23Ένα τέτοιο παράδειγμα
-
9:23 - 9:27είναι ότι το εύρος της οπτικής μου
προσοχής αυξήθηκε. -
9:28 - 9:32Φανταστείτε έναν ποδοσφαιριστή
να κατεβαίνει από τα αριστερά. -
9:32 - 9:35Φανταστείτε να είσαι τερματοφύλακας,
όπως ήμουν εγώ, -
9:35 - 9:37και η μπάλα να κατεβαίνει από τα αριστερά.
-
9:37 - 9:42Ένα άτομο με κανονική ακοή
θα είχε οπτική επαφή σε τόση γωνία. -
9:43 - 9:47Εγώ είχα το πλεονέκτημα
ενός φάσματος τόσου μεγάλου. -
9:47 - 9:49Επομένως εντόπισα τους παίκτες εδώ πέρα,
-
9:49 - 9:52που κινούνταν και κατέβαιναν το γήπεδο.
-
9:52 - 9:56Και τους εντόπισα γρηγορότερα,
οπότε αν έκαναν πάσα την μπάλα, -
9:56 - 9:59να μπορούσα να επανατοποθετηθώ
και να είμαι έτοιμη για τη βολή. -
10:01 - 10:02Επομένως όπως βλέπετε,
-
10:02 - 10:06ήμουν σκεπτικίστρια σχεδιασμού
σχεδόν όλη μου τη ζωή. -
10:07 - 10:11Οι παρατηρητικές μου ικανότητες
τελειοποιήθηκαν οπότε έπιανα πράγματα -
10:11 - 10:14που οι άλλοι δεν θα έπιαναν ποτέ.
-
10:15 - 10:19Η συνεχής ανάγκη μου να προσαρμόζομαι
μου έφερνε μεγάλες ιδέες -
10:19 - 10:21και βοηθούσε να λύνω προβλήματα.
-
10:21 - 10:26Και χρειάστηκε συχνά να το κάνω αυτό
μέσα σε όρια και περιορισμούς. -
10:26 - 10:31Αυτό είναι κάτι που οι σχεδιαστές επίσης
χρειάζεται να αντιμετωπίζουν συχνά. -
10:33 - 10:36Η δουλειά μου προσφάτως με πήγε στην Αϊτή.
-
10:36 - 10:40Οι σκεπτικιστές σχεδιασμού
συχνά αναζητούν ακραίες καταστάσεις, -
10:40 - 10:45επειδή αυτές συχνά εμπλουτίζουν
μερικά από τα καλύτερα σχέδιά τους. -
10:45 - 10:48Και η Αϊτή ήταν σαν μια τέλεια καταιγίδα.
-
10:48 - 10:53Έζησα και δούλεψα με 300 κωφά άτομα
-
10:54 - 10:57που επανεγκαταστάθηκαν εκεί
μετά τον σεισμό του 2010. -
10:58 - 11:01Αλλά μετά από πεντέμισι χρόνια,
-
11:02 - 11:04δεν υπήρχε ακόμα ηλεκτρισμός,
-
11:04 - 11:06δεν υπήρχε ακόμα ασφαλές πόσιμο νερό,
-
11:06 - 11:09δεν υπήρχαν ακόμα ευκαιρίες εργασίας,
-
11:09 - 11:13υπήρχε ακόμα ανεξέλεγκτη εγκληματικότητα
και περνούσε ατιμώρητη. -
11:13 - 11:17Διεθνείς οργανώσεις βοήθειας
ερχόταν η μία μετά την άλλη. -
11:17 - 11:18Αλλά ερχόταν
-
11:18 - 11:21με προκαθορισμένες λύσεις.
-
11:21 - 11:26Δεν ερχόταν έτοιμες να παρατηρήσουν
και να προσαρμοστούν, -
11:26 - 11:30βασισμένες στις ανάγκες της κοινότητας.
-
11:31 - 11:35Μια οργάνωση τους έδωσε
κατσίκες και κότες. -
11:35 - 11:37Αλλά δεν συνειδητοποίησαν
-
11:37 - 11:41ότι υπήρχε τόση πείνα
σε αυτήν την κοινότητα, -
11:41 - 11:45που όταν ο κωφός πήγαινε για ύπνο
το βράδυ και δεν μπορούσε να ακούσει, -
11:45 - 11:48οι άνθρωποι εισέβαλαν στις αυλές τους
και στα σπίτια τους -
11:48 - 11:51και έκλεβαν αυτές τις κότες
και τις κατσίκες, -
11:51 - 11:54και τελικά όλες εξαφανίστηκαν.
-
11:55 - 11:59Τώρα, αν αυτή η οργάνωση
αφιέρωνε λίγο χρόνο -
11:59 - 12:04να παρατηρήσει τα κωφά άτομα,
να παρατηρήσει την κοινότητα, -
12:05 - 12:08θα είχαν συνειδητοποιήσει το πρόβλημά τους
-
12:08 - 12:12και ίσως να έβρισκαν μια λύση,
-
12:12 - 12:15κάτι σαν ένα ηλιακό φως,
-
12:15 - 12:19να φωτίζει ένα ασφαλές κοτέτσι
όπου θα τις έβαζαν τη νύχτα -
12:19 - 12:21για την εξασφάλιση της ασφάλειας.
-
12:22 - 12:26Δεν χρειάζεται να γίνετε
σχεδιαστής σκέψης -
12:26 - 12:30για να εισάγετε τις ιδέες
που μοιράστηκα μαζί σας σήμερα. -
12:31 - 12:34Είστε δημιουργικοί.
-
12:35 - 12:37Είστε σχεδιαστές -
-
12:37 - 12:39όλοι είναι.
-
12:40 - 12:43Αφήστε άτομα σαν εμένα να σας βοηθήσουν.
-
12:44 - 12:49Αφήστε τα άτομα με αναπηρίες
να σας βοηθήσουν να δείτε παραπέρα, -
12:49 - 12:50και στην πορεία,
-
12:50 - 12:53να λύσετε μερικά
από τα μεγαλύτερα προβλήματα. -
12:54 - 12:55Αυτό είναι. Σας ευχαριστώ.
-
12:55 - 12:57(Χειροκρότημα)
- Title:
- Όταν σχεδιάζουμε για την αναπηρία, κερδίζουμε όλοι
- Speaker:
- Ελίζ Ρόι
- Description:
-
«Πιστεύω ότι η απώλεια της ακοής μου ήταν ένα από τα σπουδαιότερα δώρα που πήρα ποτέ» λέει η Ελίζ Ρόι. Ως συνήγορος για δικαιώματα αναπηρίας με νέες ιδέες στο σχεδιασμό, γνωρίζει ότι το να είναι κουφή την κάνει να ζει και να επαναπροσδιορίζει τον κόσμο με μοναδικό τρόπο - μια άποψη που θα μπορούσε να λύσει μερικά από τα μεγαλύτερα προβλήματά μας. Όπως λέει η ίδια: «Όταν σχεδιάζουμε πρώτα για την αναπηρία, μπορείς συχνά να βρούμε λύσεις που είναι καλύτερες από αυτές που σχεδιάζουμε για το κανονικό».
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:17
Lucas Kaimaras approved Greek subtitles for When we design for disability, we all benefit | ||
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for When we design for disability, we all benefit | ||
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for When we design for disability, we all benefit | ||
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for When we design for disability, we all benefit | ||
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for When we design for disability, we all benefit | ||
Barbara Athanasakou accepted Greek subtitles for When we design for disability, we all benefit | ||
Barbara Athanasakou edited Greek subtitles for When we design for disability, we all benefit | ||
Sofia Tsairidou edited Greek subtitles for When we design for disability, we all benefit |