Tem um problema "cabeludo"? Primeiro me diga como você faz torradas
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0:00 - 0:02Alguns anos atrás,
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0:02 - 0:05eu me deparei com um
exercício de design simples -
0:05 - 0:09que ajuda as pessoas a compreender
e a resolver problemas complexos, -
0:09 - 0:13e, como muitos desses exercícios,
a princípio, parecem triviais, -
0:13 - 0:15mas, sob uma inspeção profunda,
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0:15 - 0:17verifica-se que eles
revelam verdades inesperadas -
0:17 - 0:21sobre a maneira como colaboramos
e tiramos sentido das coisas. -
0:21 - 0:22O exercício possui três partes,
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0:22 - 0:25e começa com algo que
todos nós sabemos fazer, -
0:25 - 0:27que é como fazer torradas.
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0:27 - 0:31Começamos com uma folha
de papel em branco e um marcador, -
0:31 - 0:35e sem usar nenhuma palavra,
você esboça como fazer torradas. -
0:35 - 0:37E a maioria das pessoas
desenha algo assim. -
0:37 - 0:40Elas desenham uma fatia de pão,
e depois a colocam na torradeira. -
0:40 - 0:43A torrada é deixada
um tempo na torradeira. -
0:43 - 0:48Ela salta e pronto!
Após dois minutos, torrada e felicidade. -
0:49 - 0:54Ao longo dos anos, venho colecionando
centenas desses desenhos de torradas, -
0:54 - 0:55e alguns são muito bons,
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0:55 - 0:59porque ilustram o processo
de fazer torradas claramente. -
0:59 - 1:02Mas existem alguns que,
bem, não são tão bons. -
1:02 - 1:07São realmente terríveis,
porque não se sabe o que tentam dizer. -
1:07 - 1:09Sob inspeção minuciosa,
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1:09 - 1:13alguns revelam aspectos de como
fazer torradas, enquanto outros escondem. -
1:13 - 1:15Portanto alguns só mostram a torrada,
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1:15 - 1:18e tudo sobre a sua transformação.
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1:18 - 1:21E outros têm como foco a torradeira,
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1:21 - 1:24e os engenheiros adoram
desenhar a sua mecânica. -
1:24 - 1:26(Risos)
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1:26 - 1:28Existem outros desenhos
que são sobre pessoas, -
1:28 - 1:32visualizando as experiências
que as pessoas têm. -
1:32 - 1:35E há outros desenhos sobre a cadeia
de abastecimento de torradas -
1:35 - 1:37mostrando o processo todo, desde a loja,
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1:37 - 1:41passando pelas redes de "teletransporte"
da cadeia de abastecimento, -
1:41 - 1:44voltando até os campos de trigo,
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1:44 - 1:47e um, de fato, vai de volta ao Big Bang.
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1:47 - 1:49É uma coisa doida.
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1:49 - 1:51Mas eu acho que é óbvio
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1:51 - 1:54que, embora esses desenhos
sejam muito diferentes, -
1:54 - 1:57eles compartilham uma similaridade,
e me pergunto se notaram. -
1:57 - 2:00Conseguem ver?
O que há de comum entre eles? -
2:00 - 2:03A maioria dos desenhos
tem nodos e ligações. -
2:03 - 2:08Os nodos representam os objetos
tangíveis, como a torradeira e as pessoas, -
2:08 - 2:12e as ligações representam
as conexões entre os nodos. -
2:12 - 2:15E é essa combinação de ligações e nodos
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2:15 - 2:17que produz um modelo
de sistemas completo, -
2:17 - 2:20e torna visíveis nossos
modelos mentais pessoais -
2:20 - 2:23sobre o modo como pensamos
que as coisas funcionam. -
2:23 - 2:25Portanto esse é o valor dessas coisas.
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2:25 - 2:27O interessante sobre
esses modelos -
2:27 - 2:29é como eles revelam
nossos pontos de vista. -
2:29 - 2:33Por exemplo, os americanos
fazem torradas em uma torradeira. -
2:33 - 2:34Isso parece óbvio.
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2:34 - 2:38Mas muitos europeus
fazem torradas na frigideira -
2:38 - 2:42e muitos estudantes fazem
torradas no fogo. -
2:42 - 2:46Eu realmente não entendo.
Muitos estudantes de MBA fazem assim. -
2:46 - 2:49Portanto, você pode medir
a complexidade contando o número de nodos, -
2:49 - 2:53e a ilustração normal
tem entre 4 e 8 nodos. -
2:53 - 2:56Menos que isso, o desenho parece trivial,
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2:56 - 2:59mas muito fácil de se compreender,
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2:59 - 3:04e mais que 13, o desenho
produz uma sensação de choque de mapa. -
3:04 - 3:05É muito complexo.
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3:05 - 3:08Então, o ponto ideal
fica entre 5 e 13 nodos. -
3:08 - 3:10Portanto, se você quer
comunicar algo visualmente, -
3:10 - 3:14tenha entre 5 e 13 nodos
em seu diagrama. -
3:14 - 3:17Assim, embora possamos
não ter a habilidade de desenhar, -
3:17 - 3:21o principal é que intuitivamente
sabemos como dividir coisas complexas -
3:21 - 3:24em coisas simples, e depois
sintetizá-las novamente. -
3:24 - 3:27Então isso nos leva
à segunda parte do exercício, -
3:27 - 3:29que é como fazer torradas,
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3:29 - 3:32mas agora com notinhas ou cartões.
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3:32 - 3:33O que acontece agora?
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3:33 - 3:37Com cartões, a maioria das pessoas
desenha mais clara e detalhadamente, -
3:37 - 3:40e com nodos mais lógicos.
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3:40 - 3:43Você pode ver a análise
passo a passo que acontece, -
3:43 - 3:47e enquanto elas constroem o modelo,
elas movimentam seus nodos, -
3:47 - 3:49reorganizando-os
como se fossem blocos de Lego. -
3:49 - 3:53Agora, embora isso possa parecer trivial,
é realmente muito importante. -
3:53 - 3:58Esta rápida repetição de expressão
e em seguida reflexão e análise -
3:58 - 4:01é realmente a única maneira
pela qual obtemos clareza. -
4:01 - 4:04Essa é a essência do processo do projeto.
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4:04 - 4:06E teóricos de sistemas nos dizem
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4:06 - 4:09que a facilidade com a qual podemos
mudar uma representação -
4:09 - 4:13correlaciona-se com a nossa vontade
de melhorar o modelo. -
4:13 - 4:17Então, o sistema de notinhas
não é apenas mais fluente, -
4:17 - 4:21mas elas geralmente produzem
mais nodos do que os desenhos estáticos. -
4:21 - 4:23Os desenhos são muito mais ricos.
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4:23 - 4:26E isso nos leva à terceira
parte do exercício, -
4:26 - 4:30que é desenhar como se fazer torradas,
mas desta vez em grupo. -
4:30 - 4:31O que acontece agora?
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4:31 - 4:33Bem, isso é o que acontece.
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4:33 - 4:36Começa confuso e fica mais confuso,
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4:36 - 4:38e depois fica mais confuso ainda,
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4:38 - 4:40mas, conforme se melhoram os modelos,
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4:40 - 4:43os melhores nodos
se tornam mais proeminentes, -
4:43 - 4:45e com cada repetição,
o modelo se torna mais claro, -
4:45 - 4:48porque as pessoas constroem
baseando-se nas ideias dos outros. -
4:48 - 4:52O que surge é um modelo
de sistemas unificados -
4:52 - 4:56que integra a diversidade dos individuais
pontos de vistas de cada um, -
4:56 - 4:58de modo que
o resultado é muito diferente -
4:58 - 5:01do que usualmente
acontece em reuniões, não é? -
5:01 - 5:04Então esses desenhos
podem conter 20 ou mais nodos, -
5:04 - 5:06mas os participantes
não se sentem chocados -
5:06 - 5:10porque eles mesmos
participaram da construção desses modelos. -
5:10 - 5:13O que é realmente interessante
é que os grupos se misturam -
5:13 - 5:17e adicionam outras camadas
de organização ao modelo. -
5:17 - 5:19Para lidar com contradições, por exemplo,
-
5:19 - 5:22eles juntam padrões
de ramificação e padrões paralelos. -
5:22 - 5:25Ah, e por falar nisso,
se eles fazem isso em silêncio completo, -
5:25 - 5:28eles o fazem muito melhor
e muito mais rápido. -
5:28 - 5:30Realmente interessante,
a conversa interfere. -
5:30 - 5:34Então aqui estão algumas lições-chave
que podem surgir a partir disso. -
5:34 - 5:36Primeiro, desenhar nos ajuda
a compreender as situações -
5:36 - 5:40como sistemas com nodos e suas relações.
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5:40 - 5:43Cartões móveis produzem
melhores modelos de sistemas, -
5:43 - 5:46porque repetimos
com muito mais fluidez. -
5:46 - 5:49E depois as notas do grupo
produzem os modelos mais abrangentes -
5:49 - 5:53porque sintetizamos
diversos pontos de vista. -
5:53 - 5:54Então, isso é interessante.
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5:54 - 5:58Quando as pessoas trabalham
juntas em circunstâncias corretas, -
5:58 - 6:01modelos de grupos são
muito melhores que modelos individuais. -
6:01 - 6:06Essa abordagem funciona muito bem
para o desenho de como fazer torradas, -
6:06 - 6:10mas e se você quisesse desenhar
algo mais relevante ou urgente, -
6:10 - 6:15como sua visão organizacional,
ou experiência do cliente, -
6:15 - 6:17ou sustentabilidade em longo prazo?
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6:17 - 6:20Vivemos uma revolução visual
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6:20 - 6:24e cada vez mais organizações abordam
seus problemas "cabeludos" -
6:24 - 6:27através da colaboração.
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6:27 - 6:31E eu estou convencido de que aqueles
que veem seu mundo com nodos e ligações -
6:31 - 6:33realmente têm uma vantagem.
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6:33 - 6:35E a prática é realmente muito simples.
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6:35 - 6:38Você começa com uma pergunta,
você coleta os nodos, -
6:38 - 6:41você refina os nodos,
refaz novamente, -
6:41 - 6:47você refina, refina e refina,
e os padrões surgem, -
6:47 - 6:51e o grupo ganha clareza
e você responde a pergunta. -
6:53 - 6:59Então esse simples ato de visualização,
de fazer e fazer de novo, -
6:59 - 7:02produz alguns resultados notáveis.
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7:02 - 7:04O que é realmente importante saber
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7:04 - 7:07é que as conversas representam
os aspectos importantes, -
7:07 - 7:10não apenas os próprios modelos.
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7:10 - 7:11E esses quadros visuais de referência
-
7:11 - 7:16podem chegar a várias centenas
ou mesmo a milhares de nodos. -
7:16 - 7:19Assim, um exemplo
é o de uma organização chamada Rodale, -
7:19 - 7:20uma grande editora.
-
7:20 - 7:23Eles perderam muito
dinheiro num ano, -
7:23 - 7:27e sua equipe executiva passou três dias
visualizando todas as suas práticas. -
7:27 - 7:33E o interessante foi que depois
de visualizar todo o negócio, -
7:33 - 7:35sistemas após sistemas,
-
7:35 - 7:38eles recuperaram 50 milhões
de dólares em receita, -
7:38 - 7:43e foram de uma classificação nível D
para nível A, dada pelos seus clientes. -
7:43 - 7:46Por quê? Porque há um alinhamento
da equipe executiva. -
7:46 - 7:50Então minha missão agora
é ajudar organizações -
7:50 - 7:54a resolver seus problemas "cabeludos"
usando visualização colaborativa, -
7:54 - 7:57e no site que criei chamado drawtoast.com,
-
7:57 - 8:01eu coletei um monte de boas práticas.
-
8:01 - 8:03E assim você pode aprender
como executar uma oficina aqui, -
8:03 - 8:06você pode aprender mais
sobre linguagem visual -
8:06 - 8:10e a estrutura de ligações e nodos que
podem aplicar-se para resolver problemas, -
8:10 - 8:14e baixar exemplos de vários modelos
-
8:14 - 8:19para descompactar os problemas espinhosos
que enfrentamos nas organizações. -
8:19 - 8:23Então, o aparentemente trivial
exercício do desenho da torrada -
8:23 - 8:27nos ajuda a termos clareza,
ficarmos engajados e alinhados. -
8:27 - 8:30Então, na próxima vez em que
estiver à frente de um desafio, -
8:30 - 8:32lembre-se o que o design
tem a nos ensinar. -
8:32 - 8:36Torne as suas ideias visíveis,
tangíveis e consequentes. -
8:36 - 8:39É simples, é divertido, é poderoso,
-
8:39 - 8:42e eu acredito que é uma ideia
digna de comemoração. -
8:42 - 8:44Obrigado.
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8:44 - 8:48(Aplausos)
- Title:
- Tem um problema "cabeludo"? Primeiro me diga como você faz torradas
- Speaker:
- Tom Wujec
- Description:
-
Fazer torradas não soa muito complicado, até que alguém lhe peça para desenhar o processo, passo a passo. Tom Wujec ama pedir às pessoas e equipes para desenhar como elas fazem torradas, porque este processo revela verdades inesperadas sobre como podemos resolver os nossos maiores e mais complicados problemas no trabalho. Aprenda a fazer este exercício você mesmo, e ouça os insights surpreendentes de Wujek ao observar milhares de pessoas desenhando torradas.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
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- TEDTalks
- Duration:
- 09:01
Leonardo Silva approved Portuguese, Brazilian subtitles for Got a wicked problem? First, tell me how you make toast | ||
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Nadja Nathan edited Portuguese, Brazilian subtitles for Got a wicked problem? First, tell me how you make toast | ||
Nadja Nathan edited Portuguese, Brazilian subtitles for Got a wicked problem? First, tell me how you make toast | ||
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Nadja Nathan edited Portuguese, Brazilian subtitles for Got a wicked problem? First, tell me how you make toast |