George Whitesides: Un laboratorio grande quanto un francobollo
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0:00 - 0:03Il problema di cui voglio parlarvi
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0:03 - 0:05rappresenta il problema
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0:05 - 0:09di come fornire assistenza medica
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0:09 - 0:13in un mondo in cui tutto gira intorno al denaro.
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0:13 - 0:15Come può essere fatto?
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0:15 - 0:17E l'idea di base che voglio suggerirvi,
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0:17 - 0:19quello che voglio suggerirvi è,
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0:19 - 0:21che per
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0:21 - 0:25guarire una malattia devi prima di tutto sapere di che malattia si tratta -
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0:25 - 0:27questa è la diagnosi - e poi si deve intervenire.
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0:27 - 0:30Quindi, il programma in cui siamo coinvolti è qualcosa che chiamiamo
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0:30 - 0:34diagnosi per tutti, o diagnosi a costo zero.
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0:34 - 0:37Come puoi ottenere un informazione rilevante dal punto di vista medico
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0:37 - 0:41ad un costo possibilmente vicino a zero? Come puoi farlo?
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0:41 - 0:43Permettetemi di darvi due esempi.
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0:43 - 0:47Il rigore della medicina militare
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0:47 - 0:49non è diverso da quello del terzo mondo,
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0:49 - 0:52poche risorse, un ambiente rigoroso,
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0:52 - 0:56una serie di problemi di poco conto, e cose di questo tipo.
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0:56 - 0:59Ed anche non così differente dall'assistenza sanitaria domestica
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0:59 - 1:02e del sistema diagnostico globale.
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1:02 - 1:05Quindi, la tecnologia di cui voglio parlare
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1:05 - 1:08è del terzo mondo, per i Paesi in via di sviluppo,
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1:08 - 1:10ma ha, credo, un applicazione molto più vasta,
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1:10 - 1:15perché l'informazione è estremamente importante nel sistema sanitario.
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1:15 - 1:17Quindi, qui ci sono due esempi.
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1:17 - 1:22Uno rappresenta un laboratorio di fascia alta in Africa.
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1:22 - 1:24Il secondo è essenzialmente un imprenditore
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1:24 - 1:28che si é inventato e sta facendo chissà cosa su un tavolo in un mercato.
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1:28 - 1:31Non so che tipo di assistenza sanitaria sia fornita li.
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1:31 - 1:36Ma di sicuro non è la migliore.
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1:36 - 1:39Qual è il nostro approccio?
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1:39 - 1:42E il modo in cui tipicamente si affronta
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1:42 - 1:45il problema di abbassare i costi,
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1:45 - 1:48ad iniziare dalla prospettiva degli Stati Uniti,
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1:48 - 1:50è di prendere la nostra soluzione,
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1:50 - 1:52e cercare di tagliare i costi.
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1:52 - 1:54Non importa come lo fai
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1:54 - 1:56non esiste che si parta da uno strumento che costa 100.000 dollari
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1:56 - 1:59e si arrivi ad uno a costo zero. Non funzionerebbe mai.
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1:59 - 2:02Quindi, il modo in cui abbiamo affrontato il problema è l'opposto.
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2:02 - 2:04Ci siamo chiesti, "Quali sono le cose meno costose
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2:04 - 2:07con cui puoi costruire uno strumento di diagnosi,
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2:07 - 2:09ed ottenere informazioni utili,
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2:09 - 2:12e che sia funzionale?" E quello che abbia scelto è la carta.
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2:12 - 2:15Quello che vede qui è un prototipo.
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2:15 - 2:17E' delle dimensioni di circa un centimetro di lato.
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2:17 - 2:19Circa le dimensioni di un unghia.
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2:19 - 2:21Le linee sui lati sono
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2:21 - 2:23un polimero.
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2:23 - 2:27E' fatto di carta, e ovviamente la carta assorbe i liquidi.
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2:27 - 2:31Come sapete, la carta, la stoffa, se rovesciate del vino su una tovaglia,
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2:31 - 2:34e il vino si assorbe ovunque.
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2:34 - 2:36Se lo mettete su una maglietta, rovina la maglietta.
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2:36 - 2:39Questo è quello che fa una superficie idrofila.
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2:39 - 2:41Così, con questo strumento l'idea è che voi bagnate
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2:41 - 2:43la parte inferiore in una goccia di,
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2:43 - 2:45in questo caso, urina.
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2:45 - 2:49Il liquido viene assorbito in quei piccoli compartimenti in cima.
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2:49 - 2:53Il colore marrone indica la quantità di glucosio nelle urine.
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2:53 - 2:56Il colore blu indica la quantità di proteine nelle urine.
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2:56 - 2:58E la combinazione di quei due,
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2:58 - 3:00è un indicazione di prim'ordine
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3:00 - 3:03di cose utili che vuoi sapere.
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3:03 - 3:06Quindi, questo è un esempio di uno strumento fatto con un semplice pezzo di carta.
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3:06 - 3:09Ora, quanto semplice può essere resa la produzione?
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3:09 - 3:11Perché abbiamo scelto la carta?
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3:11 - 3:14C'è un esempio della stessa cosa, su un dito
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3:14 - 3:16che vi mostra di cosa si tratta.
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3:16 - 3:19Un motivo per usare la carta è che si trova ovunque.
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3:19 - 3:21Abbiamo creato questo tipo di strumento usando
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3:21 - 3:24tovaglioli e carta igienica
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3:24 - 3:26e cartine, e qualsiasi cosa.
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3:26 - 3:29Quindi, la capacità produttiva c'è.
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3:29 - 3:31La seconda cosa è che puoi mettere un mucchio
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3:31 - 3:33di analisi su un pezzo molto piccolo.
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3:33 - 3:35Vi mostro in un secondo quel pezzo di carta li
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3:35 - 3:37potrebbe contenere qualcosa come
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3:37 - 3:40100.000 test, qualcosa del genere.
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3:40 - 3:43E per finire, qualcosa a cui non si pensa molto
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3:43 - 3:46nella medicina del mondo sviluppato,
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3:46 - 3:48si eliminano le lame.
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3:48 - 3:51E questo significa eliminare aghi, e cose che pungono.
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3:51 - 3:53Se avete mai preso un campione di sangue a qualcuno
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3:53 - 3:56e quello potrebbe avere l'epatite C,
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3:56 - 3:58di sicuro non volete rischiare di pungere voi stessi con quello,
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3:58 - 4:00Semplicemente volete evitarlo.
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4:00 - 4:02Come fai a liberartene? E' un problema ovunque.
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4:02 - 4:04E qui semplicemente lo elimini.
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4:04 - 4:06Quindi, rappresenta un approccio pratico
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4:06 - 4:09di iniziare qualcosa.
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4:09 - 4:12Ora, direte, se la carta rappresenta una buona idea,
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4:12 - 4:14qualcun altro ci avrà già pensato.
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4:14 - 4:17E la risposta è, ovviamente, sì.
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4:17 - 4:19La metà di voi, all'incirca,
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4:19 - 4:21che sono donne,
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4:21 - 4:23ad un certo punto avrà fatto un test di gravidanza.
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4:23 - 4:26Ed il più comune
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4:26 - 4:29è rappresentato da uno strumento che assomiglia a quello la sulla sinistra.
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4:29 - 4:31Viene chinato test immunologico a flusso laterale.
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4:31 - 4:33E in quel particolare test
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4:33 - 4:35le urine, che contengono
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4:35 - 4:38un ormone chiamato HCG o meno
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4:38 - 4:40scorrono lungo un pezzo di carta.
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4:40 - 4:44E ci sono due linee. Una linea indica che il test funziona.
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4:44 - 4:47E se anche la seconda linea appare, siete incinta.
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4:47 - 4:50E' un test impressionante in un mondo binario.
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4:50 - 4:52E la cosa bella a riguardo della gravidanza
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4:52 - 4:54è che o sei incinta o non lo sei.
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4:54 - 4:56Non sei parzialmente in cinta o stai pensando di essere in cinta
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4:56 - 4:58o qualcosa del genere.
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4:58 - 5:00Quindi, funziona molto bene.
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5:00 - 5:03Ma non funziona così bene quando hai bisogno di informazioni quantitative.
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5:03 - 5:05Ci sono anche astine.
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5:05 - 5:07Ma se prendi in considerazione le astine, quelle sono
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5:07 - 5:09per un altro tipo di analisi delle urine.
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5:09 - 5:12Sono un orribile insieme di colori e cose del genere.
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5:12 - 5:15Che cosa te ne fai in un momento difficile?
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5:15 - 5:20Quindi, l'approccio con cui abbiamo iniziato, ci siamo chiesti,
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5:20 - 5:24è veramente pratico costruire cose del genere?
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5:24 - 5:28E quel problema ora è, in un modo meramente ingegneristico, risolto.
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5:28 - 5:32E il procedimento che abbiamo è semplicemente di iniziare con della carta.
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5:32 - 5:35La fai scorrere attraverso un nuovo tipo di stampante chiamata stampante a cera.
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5:35 - 5:38La stampante a cera fa qualcosa come stampare.
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5:38 - 5:41Infatti stampa. L'accendi, la lasci scaldare un po'.
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5:41 - 5:44La cera viene stampata in modo che si assorba attraverso la carta.
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5:44 - 5:46E alla fine ottieni lo strumento che vuoi.
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5:46 - 5:50La stampante ora costa 800 dollari.
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5:50 - 5:53Produce, abbiamo fatto il conto che se la fai andare 24 ore al giorno
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5:53 - 5:56produrrebbe circa 10 milioni di test all'anno.
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5:56 - 5:59Quindi è un problema risolto. Quel particolare problema è risolto.
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5:59 - 6:01E c'è un esempio del tipo di cose che vedete.
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6:01 - 6:04Questo è su un pezzo di carta 8x12.
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6:04 - 6:06Ci vogliono circa due secondi per produrlo.
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6:06 - 6:08E quindi lo considero come fatto.
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6:08 - 6:10C'è un problema molto importante qui,
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6:10 - 6:13rappresentato dal fatto che siccome si tratta di una stampante,
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6:13 - 6:16un stampante a colori, stampa colori. E' quello che fanno le stampanti a colori.
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6:16 - 6:20Ve lo mostro in un momento, è abbastanza utile ad essere sinceri.
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6:20 - 6:23Ora, la prossima domanda che vorreste chiedere
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6:23 - 6:26è cosa vorresti misurare? Cosa vorresti analizzare?
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6:26 - 6:29E la cosa che vorresti analizzare maggiormente,
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6:29 - 6:31ne siamo molto distanti.
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6:31 - 6:35E quello che chiamiamo "febbre di origine non diagnosticata".
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6:35 - 6:37Qualcuno entra in clinica,
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6:37 - 6:39ha la febbre, si sente male, cos'ha?
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6:39 - 6:41Ha la TBC? ha l'AIDS?
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6:41 - 6:43Ha un semplice raffreddore?
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6:43 - 6:45E' il problema del triage. E' un brutto problema
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6:45 - 6:47per ragioni che non sto a spiegarvi.
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6:47 - 6:50C'è un mucchio di cose orribili che vorresti essere capace di distinguere.
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6:50 - 6:52Ma poi c'è una serie di cose,
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6:52 - 6:54AIDS, epatite, malaria,
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6:54 - 6:56TBC, ed altro.
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6:56 - 7:00E cose semplici come un consiglio o un trattamento.
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7:00 - 7:03Ora anche quello è più complicato di quello che pensate.
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7:03 - 7:07Un mio amico lavora in psichiatria trans-culturale.
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7:07 - 7:09Ed è interessato sulla questione
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7:09 - 7:12perché le persone prendono o meno le loro medicine.
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7:12 - 7:14Così, Dapsone, o qualcosa del genere,
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7:14 - 7:16lo devi prendere per un certo periodo.
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7:16 - 7:19C'è una bellissima storia riguardo un discorso con un paesano in India.
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7:19 - 7:21Uno dice, "Hai predo il tuo Dapsone?" "Sì".
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7:21 - 7:24"Lo hai preso ogni giorno?" "Sì".
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7:24 - 7:26"Lo hai predo per un mese?" "Sì".
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7:26 - 7:28Quello che l'uomo realmente intende
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7:28 - 7:30è che avrebbe preso una dose per 30 giorni di Dapsone e l'avrebbe data
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7:30 - 7:32al suo cane, quella mattina.
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7:32 - 7:33(Risata)
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7:33 - 7:35Stava dicendo la verità. Perché
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7:35 - 7:37in una cultura differente,
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7:37 - 7:39il cane è un surrogato della persona,
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7:39 - 7:42"oggi", "questo mese", "dalla passata stagione delle piogge",
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7:42 - 7:45ci sono un mucchio di occasioni per essere fraintesi.
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7:45 - 7:47E così un problema è
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7:47 - 7:49in molti casi di capire
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7:49 - 7:52come affrontare problemi che sembrano di poco conto,
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7:52 - 7:55come la disciplina.
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7:55 - 7:59Ora, guardate a cosa assomiglia un normale test.
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7:59 - 8:01Pungete un dito, si ottiene del sangue,
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8:01 - 8:03circa 50 microlitri.
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8:03 - 8:05Questo è tutto quello che ottenete.
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8:05 - 8:09Perché non potete usare i sistemi classici.
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8:09 - 8:11Non potete manipolarlo molto bene,
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8:11 - 8:13sebbene vi mostrerò qualcosa del genere in un istante.
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8:13 - 8:16Quindi, prendete la goccia di sangue, nient'altro.
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8:16 - 8:18La mettere su un piccolo congegno.
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8:18 - 8:22Il dispositivo tiene da parte le cellule del sangue, e lascia passare il siero,
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8:22 - 8:24e ottenete una serie di colori
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8:24 - 8:26giù in basso.
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8:26 - 8:30E i colori indicano le malattie o no.
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8:30 - 8:32Ma persino quello è complicato.
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8:32 - 8:36Perché a voi, a me, i colori potrebbero indicare la normalità.
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8:36 - 8:38Ma d'altronde noi soffriamo tutti,
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8:38 - 8:41probabilmente, di una educazione eccessiva.
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8:41 - 8:43Che cosa fai quando hai bisogno di
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8:43 - 8:45un analisi quantitativa?
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8:45 - 8:48E così la soluzione a cui noi e molte altre persone
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8:48 - 8:50stiamo pensando qui,
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8:50 - 8:52e a questo punto sta prosperando,
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8:52 - 8:55e c'è una soluzione a tutto di questi giorni,
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8:55 - 8:58rappresenta da un telefono cellulare. In questo caso particolare, con tanto di macchina fotografica.
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8:58 - 9:03Sono ovunque, sei milioni al mese, in India.
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9:03 - 9:06E l'idea è che uno
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9:06 - 9:08prende il dispositivo.
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9:08 - 9:11Lo bagna. Si sviluppa il colore.
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9:11 - 9:14Fa una foto. La foto viene mandata ad un laboratorio centrale.
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9:14 - 9:16Non devi mandare in giro un dottore.
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9:16 - 9:19Mandi in giro semplicemente qualcuno capace di prendere un campione.
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9:19 - 9:22E in ospedale sia un dottore, o magari un computer
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9:22 - 9:24in questo caso, fa l'analisi.
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9:24 - 9:26Risulta lavorare piuttosto bene, specialmente quando la tua
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9:26 - 9:28stampante a colori ha stampato le linee colorate
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9:28 - 9:30che indicano come stanno andando le cose.
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9:30 - 9:33Quindi, la mia visione dell'assistente sanitario del futuro
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9:33 - 9:35non è un dottore,
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9:35 - 9:38ma un diciottenne, altrimenti disoccupato
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9:38 - 9:40che possiede due cose. Uno zaino pieno di questi test,
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9:40 - 9:43e un bisturi per prendere occasionalmente dei campioni,
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9:43 - 9:45e un AK47.
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9:45 - 9:50E queste sono le cose che lo fanno sopravvivere.
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9:50 - 9:52C'è un'altra connessione molto interessante qui.
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9:52 - 9:54Ed è che ciò che uno vuole fare
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9:54 - 9:57è di far viaggiare informazioni utili
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9:57 - 10:01attraverso quello che in genere è un orribile sistema telefonico.
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10:01 - 10:04Risulta esserci un enorme quantità di informazioni
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10:04 - 10:07già disponibili su questo argomento, che è il problema della sonda su Marte.
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10:07 - 10:11Come puoi ricevere una visione accurata dei colori su Marte,
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10:11 - 10:15se hai una larghezza di banda orrenda con cui farlo?
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10:15 - 10:17E la risposta non è complicata
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10:17 - 10:19ma non voglio parlarne qui adesso,
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10:19 - 10:22a parte dire che il sistema di comunicazione
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10:22 - 10:24per farlo è ormai ben conosciuto.
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10:24 - 10:27Anche, qualcosa che potreste non sapere,
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10:27 - 10:30è che la capacità di calcolo di questo oggetto
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10:30 - 10:32non è poi così diversa dalla capacità di calcolo
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10:32 - 10:34del vostro computer da tavolo.
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10:34 - 10:37Questo è uno strumento magnifico che sta iniziando solo ora ad essere sfruttato a dovere.
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10:37 - 10:41Non so se l'idea di un computer ben ogni bambino
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10:41 - 10:44ha qualche senso. Questo è il computer del futuro.
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10:44 - 10:49Perché questi schermi sono già qui e sono ovunque.
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10:49 - 10:51Bene, ora permettetemi di mostrarvi un po' di strumenti avanzati.
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10:51 - 10:54Ed iniziamo con il proporre un piccolo problema.
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10:54 - 10:57Quello che vedete qui è un altro strumento dalle dimensioni di un centimetro.
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10:57 - 11:01E i colori differenti sono dovuti a differenti marcatori.
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11:01 - 11:03E notate qualcosa che potrebbe colpirvi come
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11:03 - 11:05qualcosa alquanto interessante,
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11:05 - 11:08il giallo sembra sparire,
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11:08 - 11:11attraversare il blu, e poi il rosso.
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11:11 - 11:14Come può essere? Come fai andare qualcosa attraverso qualcos'altro?
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11:14 - 11:16E, ovviamente la risposta è, "Non lo fai."
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11:16 - 11:18Lo fai passare sotto e sopra.
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11:18 - 11:20Ma ora la domanda è, come lo fai passare
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11:20 - 11:23sotto e sopra in un pezzo di carta?
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11:23 - 11:26E la risposta è che quello che fai,
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11:26 - 11:29e i dettagli non sono importanti a questo punto,
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11:29 - 11:31e che fai qualcosa di più elaborato,
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11:31 - 11:33prendi molti strati differenti di carta,
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11:33 - 11:36ciascuno contenente il suo piccolo sistema di canali,
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11:36 - 11:38e li spari con pezzi di,
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11:38 - 11:41letteralmente, biadesivo,
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11:41 - 11:44quella roba che si usa per attaccare la mochette al pavimento.
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11:44 - 11:47E il liquido passa da uno strato all'altro.
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11:47 - 11:50Si distribuisce, passa attraverso altri buchi,
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11:50 - 11:52si distribuisce.
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11:52 - 11:55E quello che vedete li in basso a destra
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11:55 - 11:57è un campione in cui un singolo campione
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11:57 - 12:00di sangue è stato messo in cima,
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12:00 - 12:03ed è passato attraverso e si è distribuito
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12:03 - 12:06in questi 16 buchi in basso,
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12:06 - 12:08in un pezzo di carta, che assomiglia ad un chip,
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12:08 - 12:11spesso come due fogli di carta.
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12:11 - 12:13Ed in questo caso particolare eravamo semplicemente interessati
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12:13 - 12:15nella sua riproducibilità.
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12:15 - 12:17Ma quella è, in essenza, la maniera in cui risolvere
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12:17 - 12:19il problema della "febbre di origine ignota".
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12:19 - 12:21Perché ciascuno di quei punti poi diventa
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12:21 - 12:24un test per un particolare tipo di analisi
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12:24 - 12:26o malattia.
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12:26 - 12:28E questo funzionerà a tempo debito.
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12:28 - 12:31E qui c'è un esempio di uno strumento un po' più complicato.
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12:31 - 12:33C'è il chip.
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12:33 - 12:35Bagni un angolo. Il fluido va nel centro.
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12:35 - 12:38Si distribuisce in questi
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12:38 - 12:40pozzetti o buchi, e cambia colore.
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12:40 - 12:43E il tutto è composto da carta e biadesivo.
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12:43 - 12:45Quindi, credo sia tanto a buon mercato
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12:45 - 12:49quanto siamo capaci di produrlo.
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12:49 - 12:52Ora mi resta una, due brevi storie
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12:52 - 12:55da raccontarvi, per finire.
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12:55 - 12:58Questa è una. Una di quelle cose che uno a volte
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12:58 - 13:01ha bisogno di fare è separare la parte cellulare del sangue dal siero.
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13:01 - 13:04E il problema era,
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13:04 - 13:06qui lo facciamo prendendo un campione.
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13:06 - 13:09Lo mettiamo in una centrifuga.
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13:09 - 13:13Lo centrifughiamo, e ottieni cellule e siero separati. Impressionante.
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13:13 - 13:15Ma cosa succede se non c'è elettricità
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13:15 - 13:17e una centrifuga, o quello che è?
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13:17 - 13:20E ci abbiamo pensato per un po' su come risolvere il problema.
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13:20 - 13:22E il modo, per dire, con cui lo puoi fare, è quello mostrato qui.
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13:22 - 13:24Prendi un frullino,
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13:24 - 13:27che si trova ovunque. E tagli via una lama.
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13:27 - 13:29E poi prendi un paio di cannucce,
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13:29 - 13:31e le attacchi. Ci metti dentro il sangue. E lo fai girare.
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13:31 - 13:33Qualcuno si mette seduto e lo fa girare.
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13:33 - 13:35Funziona veramente bene.
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13:35 - 13:37E noi abbiamo studiato tutte le proprietà fisiche del frullino
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13:37 - 13:40e come allineare le cannucce e tutto il resto,
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13:40 - 13:42lo mandammo ad una rivista.
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13:42 - 13:44Noi ne eravamo molto orgogliosi, specialmente del titolo
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13:44 - 13:46che era "Frullino come Centrifuga."
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13:46 - 13:47(Risata)
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13:47 - 13:50E lo presentammo, e ci fu rispedito indietro.
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13:50 - 13:52Telefonai all'editore e chiesi,
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13:52 - 13:54"Che succede? Come è possibile?"
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13:54 - 13:57L'editore disse, con enorme sdegno,
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13:57 - 13:59"L'ho letto.
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13:59 - 14:01E non abbiamo intenzione di pubblicarlo, perché noi pubblichiamo
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14:01 - 14:03soltanto scienza."
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14:03 - 14:05E questo rappresenta un problema importante
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14:05 - 14:07perché significa che noi dobbiamo,
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14:07 - 14:09come società,
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14:09 - 14:11pensare a quali sono i nostri valori.
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14:11 - 14:13E se si tratta semplicemente di articoli e lettere di fisica,
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14:13 - 14:16allora abbiamo un problema.
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14:16 - 14:19Qui c'è un altro esempio di qualcosa che è -
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14:19 - 14:21Questo è un piccolo spettroscopio.
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14:21 - 14:24Misuro l'assorbimento della luce in un campione
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14:24 - 14:27Il bello di questo è, hai una sorgente di luce che scintilla
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14:27 - 14:29si accende e si spegne circa 1000 volte al secondo.
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14:29 - 14:33Un altra sorgente di luce misura il questo segnale mille volte al secondo.
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14:33 - 14:36E così puoi usare questo sistema in alla luce del giorno.
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14:36 - 14:38Funziona tanto bene quanto
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14:38 - 14:41uno strumento che costa circa
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14:41 - 14:43100.000 dollari.
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14:43 - 14:46Costa 50 dollari. Probabilmente possiamo arrivare a farlo costare 50 centesimi,
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14:46 - 14:48se ci mettiamo un po' di impegno.
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14:48 - 14:50Perché nessuno lo fa? E la risposta è,
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14:50 - 14:54"Come ottieni un profitto in un sistema capitalista, con qualcosa del genere?"
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14:54 - 14:57Problema interessante.
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14:57 - 14:59Quindi, lasciatemi finire dicendo
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14:59 - 15:03che ci pensammo come ad un problema di ingegneria.
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15:03 - 15:09E ci domandammo, quale è l'idea scientifica di fondo?
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15:09 - 15:10E abbiamo deciso di pensarci
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15:10 - 15:12non tanto in termini di costi,
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15:12 - 15:14ma in termini di semplicità.
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15:14 - 15:16Semplicità è una parola efficace. E dovete pensare al significato
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15:16 - 15:18della parola semplicità.
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15:18 - 15:22So che cos'è ma a dire il vero non so cosa significa.
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15:22 - 15:24Io ero abbastanza interessato in questo da mettere insieme
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15:24 - 15:28diversi gruppi di persone.
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15:28 - 15:31E quello più recente comprende un paio di persone al MIT,
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15:31 - 15:33uno di loro è un ragazzo estremamente brillante
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15:33 - 15:35una delle poche persone che oserei definire
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15:35 - 15:37come un autentico genio.
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15:37 - 15:41Ci siamo sforzati per un giorno intero a scervellarci sulla semplicità.
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15:41 - 15:43E voglio darvi la risposta di questo
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15:43 - 15:46pensiero profondamente scientifico.
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15:46 - 15:49(Risata)
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15:49 - 15:52Quindi, in un certo senso, ottieni quello per cui paghi.
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15:52 - 15:54Molte grazie.
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15:54 - 15:55(Risata)
- Title:
- George Whitesides: Un laboratorio grande quanto un francobollo
- Speaker:
- George Whitesides
- Description:
-
I test tradizionali per la diagnosi di malattie possono essere troppo costosi e ingombranti per le regioni più bisognose. La risposta geniale di Whiteside, presso TEDxBoston, è uno strumento semplicissimo che può essere prodotto virtualmente a ccosto zero.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:55