我们能从2000份讣告中学到什么
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0:01 - 0:05约瑟夫·凯勒以前常绕着
斯坦福大学校区慢跑， -
0:05 - 0:10而他对许多同样在慢跑的女性
感到很震惊。 -
0:10 - 0:13为什么她们的马尾辫
会那样左右扫来扫去呢？ -
0:14 - 0:17作为一名数学家，他开始探究原因。
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0:17 - 0:18（笑声）
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0:18 - 0:20凯勒教授对许多东西都很好奇：
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0:20 - 0:23为什么茶壶上会沾水，
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0:23 - 0:24还有蚯蚓是如何蠕动的。
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0:25 - 0:28在几个月前，
我还从未听说过约瑟夫·凯勒。 -
0:29 - 0:31我在《纽约时报》上读到了他，
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0:31 - 0:33出现在讣告中。
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0:33 - 0:37《纽约时报》专门用了
半幅版面来讲述他， -
0:37 - 0:40这也算是这种影响力的报刊里
级别最高的版面了。 -
0:41 - 0:44我几乎每天都会看讣告。
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0:45 - 0:48可以理解的是，
我妻子觉得我相当有病， -
0:48 - 0:52我的每一天从一盘炒鸡蛋开始，
再加一句：“看看今天谁死了。” -
0:52 - 0:53（笑声）
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0:54 - 0:55不过仔细想想，
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0:55 - 0:59报纸的头版通常刊登的
都是负面新闻， -
0:59 - 1:01暗示着人类的失败。
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1:01 - 1:03如果你想在负面新闻中
找到一些好的成就， -
1:03 - 1:07就得去末版的讣告里找了。
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1:07 - 1:09在日常工作时，
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1:09 - 1:11我经营一家公司，
致力于提供对未来的预测， -
1:11 - 1:14是从过去的企业数据中分析得出的，
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1:14 - 1:17算是一种后知后觉的分析。
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1:17 - 1:18然后我们开始思考：
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1:18 - 1:23要是我们用后知后觉方式
来分析《纽约时报》上的讣告呢？ -
1:25 - 1:28你未来的讣告会怎么写，
它能教会你什么？ -
1:28 - 1:30虽然你本人已经没法活着拜读了。
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1:30 - 1:31（笑声）
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1:31 - 1:34这样的讣告是不是和炒鸡蛋更配呢？
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1:34 - 1:35（笑声）
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1:36 - 1:39于是，我们研究了数据。
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1:40 - 1:442000份由报社编辑的无偿的讣告，
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1:44 - 1:48来自2015和2016年里的20个月。
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1:48 - 1:53这2000例死亡，或是说2000条生命，
能教给我们什么呢？ -
1:53 - 1:55首先我们研究了用语。
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1:55 - 1:57这是一个讣告的标题。
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1:57 - 1:59为了了不起的李光耀先生而写。
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1:59 - 2:01如果去掉开头结尾，
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2:01 - 2:04你会看到一段文字优美、
描述准确的叙述辞， -
2:05 - 2:09它尝试用寥寥数语精确描述
个人成就或是一生经历。 -
2:10 - 2:12仅仅是读这些就已经很令人着迷了。
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2:12 - 2:15这有一些人物描述，
是关于最近两年去世的名人。 -
2:15 - 2:17尝试猜猜他们是谁。
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2:17 - 2:18颠覆流派传统的艺术家
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2:18 - 2:20这是美国歌手“王子”。
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2:20 - 2:22二十世纪的拳击巨人
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2:22 - 2:23没错。
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2:23 - 2:24拳王阿里
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2:25 - 2:26开创性的建筑师
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2:26 - 2:27扎哈·哈迪德。
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2:29 - 2:31然后我们对这些叙述辞
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2:31 - 2:33做了一种叫做自然语言处理的操作，
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2:33 - 2:35其实就是把文字放进一个程序里，
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2:35 - 2:37它会筛去多余的字词，
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2:37 - 2:40例如“这”、“和”，
这种很容易能比划明白的字， -
2:41 - 2:43只把最重要的词语留下。
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2:43 - 2:45我们不止对上述4个标题做了处理，
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2:45 - 2:48而是整整2000份叙述辞。
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2:48 - 2:49呈现的结果如下。
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2:51 - 2:56电影，戏剧，音乐，舞蹈……
当然，还有艺术占比很大。 -
2:57 - 2:58超过四成了。
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2:58 - 3:01你必须要细想看看，
为何在许多社会中， -
3:01 - 3:05我们会坚持让我们的孩子从事
工程、医药、商业、法律等工作， -
3:05 - 3:07并认定它们代表着成功。
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3:08 - 3:10既然我们谈到了职业，
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3:10 - 3:11让我们再看看年龄。
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3:11 - 3:13他们获得成就的平均年龄。
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3:13 - 3:15这个数字是37岁。
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3:16 - 3:20这说明你必须要等上37年，
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3:20 - 3:23才能首次获得足以让你留名的成就，
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3:23 - 3:24这是平均值。
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3:24 - 3:2744年后，在你81岁去世时才会留名，
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3:27 - 3:28这也是平均值。
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3:28 - 3:29（笑声）
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3:29 - 3:31这说明我们要有耐心。
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3:31 - 3:32（笑声）
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3:32 - 3:34当然这也因职业而异。
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3:35 - 3:36如果你是运动明星，
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3:36 - 3:38你多半会在20多岁时进入巅峰。
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3:38 - 3:41如果你像我一样是个40来岁的人，
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3:41 - 3:43你大概还能在政界搞出点名堂。
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3:43 - 3:44（笑声）
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3:44 - 3:48政客在45岁左右才做出人生首件，
也许是唯一值得称道的事迹。 -
3:48 - 3:49（笑声）
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3:49 - 3:51也许你会好奇"其他"是什么，
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3:51 - 3:52这里有些例子。
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3:53 - 3:54这些不是很有趣吗？
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3:54 - 3:56人们所做的事情，为人所铭记的事情？
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4:00 - 4:02我们的好奇心彻底控制不住了，
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4:02 - 4:06我们不满足于仅仅分析叙述辞。
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4:07 - 4:12所以我们又分析了
2000份讣告的第一段， -
4:12 - 4:15但我们把讣告分为两组来分析：
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4:15 - 4:18一组是名人，一组是不出名的人。
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4:18 - 4:20名人，例如“王子”、阿里、扎哈·哈迪德，
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4:20 - 4:24不出名的人，例如乔斯琳·库伯，
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4:24 - 4:26加里牧师，
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4:26 - 4:27罗娜·凯利等等。
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4:27 - 4:30我敢说大多数名字你都没有听过。
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4:30 - 4:34他们是杰出的人，有着杰出的成就，
但并不出名。 -
4:35 - 4:38所以，如果我们分别分析这两组，
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4:38 - 4:39出不出名有什么区别？
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4:39 - 4:40它会告诉我们什么呢？
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4:40 - 4:42请看吧。
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4:45 - 4:46两样东西吸引了我的注意。
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4:47 - 4:48第一：
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4:48 - 4:49“约翰”。
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4:49 - 4:51（笑声）
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4:52 - 4:55所有名叫“约翰”的人要好好感谢父母。
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4:55 - 4:57（笑声）
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4:57 - 5:00还要提醒你的孩子
在你死后把你的讣告剪下来。 -
5:01 - 5:02第二：
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5:04 - 5:05“帮助”。
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5:07 - 5:10我们从这些杰出的生命中，
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5:10 - 5:13从这些被文字记录的人身上
学到了好多东西。 -
5:13 - 5:18这种过程是对生命万花筒的极好检验，
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5:18 - 5:20而更加迷人的是，
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5:20 - 5:23在绝大多数的讣告中，
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5:23 - 5:26无论主角是否出名，
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5:26 - 5:29他们都做了看似不平凡的事。
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5:29 - 5:33他们在生命长河中留下了闪光的点滴。
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5:33 - 5:34他们伸出了援手。
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5:35 - 5:37所以在日常生活中请扪心自问：
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5:37 - 5:40我该如何用我的才能帮助这个社会？
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5:40 - 5:43因为这其中最重要的道理就是：
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5:43 - 5:48如果有更多的人在活着时
多想想如何留下身后名， -
5:48 - 5:50这个世界将会更加美好。
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5:51 - 5:52谢谢。
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5:52 - 5:54（掌声）
- Title:
- 我们能从2000份讣告中学到什么
- Speaker:
- 勒克斯·纳拉扬
- Description:
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勒克斯·纳拉扬的一天以一盘炒鸡蛋和一个问题开始：“今天谁死了？”他为什么要这样做？他分析了纽约时报超过20个月间的2000份讣告，纳拉扬从中收集了概括了那些人一生的成就的简短话语。接下来他将与我们分享，这些不朽的文字在如何生活方面能教会我们什么。
- Video Language:
- English
- Team:
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