Return to Video

Катаріна Мота: Розважайтеся з "розумними" матеріалами

  • 0:01 - 0:03
    У мене є друг з Португалії,
  • 0:03 - 0:05
    чий дідусь сконструював машину з велосипеда
  • 0:05 - 0:08
    та пральної машинки, щоб возити свою сім'ю.
  • 0:08 - 0:11
    Він зробив це, оскільки не міг купити машину.
  • 0:11 - 0:14
    Але й завдяки тому, що знав як це зробити.
  • 0:14 - 0:17
    Колись ми розуміли, як працюють речі
  • 0:17 - 0:21
    і як вони зроблені. Тому ми могли зробити такі самі та відремонтувати їх.
  • 0:21 - 0:22
    Чи принаймні
  • 0:22 - 0:25
    усвідомлено вибрати покупку.
  • 0:25 - 0:28
    Більшість навичок робити щось своїми руками
  • 0:28 - 0:31
    були втрачені у другій половині 20 століття.
  • 0:31 - 0:35
    Але сьогодні об'єднання виробників та загальнодоступні схеми
  • 0:35 - 0:38
    повертають нам знання про те, як працюють речі
  • 0:38 - 0:41
    та з чого вони вироблені.
  • 0:41 - 0:44
    Я впевнена, що нам необхідно вивести ці знання на наступний рівень:
  • 0:44 - 0:47
    на рівень складових елементів, з яких зроблені речі.
  • 0:47 - 0:49
    У нас ще залишилися знання,
  • 0:49 - 0:53
    з чого і як виробляють традиційні матеріали
  • 0:53 - 0:55
    на кшталт паперу і тканини.
  • 0:55 - 0:59
    Зараз ми маємо неймовірні, футуристичні композити -
  • 0:59 - 1:01
    пластик, що змінює форму,
  • 1:01 - 1:03
    фарби, що проводять електрику,
  • 1:03 - 1:08
    барвники, які змінюють колір, тканини, що світяться.
  • 1:08 - 1:11
    Дозвольте навести кілька прикладів.
  • 1:14 - 1:18
    Провідні чорнила дають змогу малювати кола
  • 1:18 - 1:20
    замість того, щоб використовувати традиційні
  • 1:20 - 1:22
    друковані монтажні плати чи проводи.
  • 1:22 - 1:25
    Наприклад, те, що я зараз тримаю в руках,
  • 1:25 - 1:29
    було зроблено з використанням цих чорнил. З їх допомогою ми створили датчик дотику, який реагує на мою шкіру,
  • 1:29 - 1:31
    вмикаючи цей маленький ліхтарик.
  • 1:31 - 1:35
    Провідні чорнила використовують митці.
  • 1:35 - 1:38
    Але нещодавні дослідження показали, що невдовзі ми зможемо
  • 1:38 - 1:42
    використовувати їх у лазерних друкарках і ручках.
  • 1:42 - 1:45
    А це шматок акрилу з вкрапленнями
  • 1:45 - 1:48
    безбарвних світлорозсіювальних частинок.
  • 1:48 - 1:50
    Тобто якщо звичайний акрил
  • 1:50 - 1:52
    розсіює світло лише по краях,
  • 1:52 - 1:56
    цей світиться усією поверхнею,
  • 1:56 - 1:59
    коли я вмикаю світло навколо нього.
  • 1:59 - 2:01
    Цей матеріал застосовують двома способами:
  • 2:01 - 2:06
    у дизайні інтер'єрів та у мультисенсорних системах.
  • 2:06 - 2:08
    А термохромні пігменти
  • 2:08 - 2:11
    змінюють колір залежно від температури.
  • 2:11 - 2:13
    Зараз я розміщу його на гарячій пластині,
  • 2:13 - 2:17
    розігрітій до температури трохи вищої за температуру навколишнього середовища,
  • 2:17 - 2:23
    і ви побачите, що трапиться.
  • 2:23 - 2:26
    Також цей матеріал використовують
  • 2:26 - 2:29
    для виготовлення дитячих пляшечок.
  • 2:29 - 2:34
    Матеріал вказує, чи рідина достатньо тепла.
  • 2:34 - 2:37
    Це лише декілька загальновідомих прикладів
  • 2:37 - 2:39
    "розумних" матеріалів.
  • 2:39 - 2:42
    Через декілька років їх застосовуватимуть для багатьох предметів
  • 2:42 - 2:45
    і технологій, які ми використовуємо щоденно.
  • 2:45 - 2:49
    Можливо, ми ще не користуємося літаючими машинами, які пророкує наукова фантастика,
  • 2:49 - 2:52
    але у нас можуть бути стіни, що змінюють колір
  • 2:52 - 2:53
    залежно від температури;
  • 2:53 - 2:55
    клавіатура, яку можна скрутити,
  • 2:55 - 3:00
    та вікна, що стають непрозорими, якщо переключити перемикач.
  • 3:00 - 3:02
    За освітою я соціолог.
  • 3:02 - 3:06
    То чому ж я розповідаю про "розумні" матеріали?
  • 3:06 - 3:09
    По-перше, через те, що я творець.
  • 3:09 - 3:11
    Мені цікаво, як працюють речі,
  • 3:11 - 3:13
    і як їх роблять.
  • 3:13 - 3:16
    Крім того, я думаю, що ми повинні глибше розуміти
  • 3:16 - 3:19
    складові, з яких створено наш світ.
  • 3:19 - 3:22
    Але зараз у нас немає достатньо знань про
  • 3:22 - 3:25
    ці високотехнологічні композити, з яких буде зроблено наше майбутнє.
  • 3:25 - 3:29
    "Розумні" матеріали важко отримати у малій кількості.
  • 3:29 - 3:33
    Майже немає жодної інформації про їхнє використання,
  • 3:33 - 3:37
    і надзвичайно мало відомо про їхнє виробництво.
  • 3:37 - 3:39
    Отож, наразі вони існують у вигляді
  • 3:39 - 3:42
    комерційних таємниць та патентів,
  • 3:42 - 3:46
    до яких мають доступ лише університети та корпорації.
  • 3:46 - 3:49
    Три роки тому, ми з Кірсті Бойль
  • 3:49 - 3:52
    розпочали проект під назвою "Відкриті матеріали".
  • 3:52 - 3:54
    Це вебсайт, де ми
  • 3:54 - 3:57
    та всі охочі приєднатися до нас,
  • 3:57 - 4:00
    діляться досвідом, викладають інформацію,
  • 4:00 - 4:03
    заохочують інших долучатися будь-яким чином,
  • 4:03 - 4:07
    та об'єднувати ресурси на кшталт дипломних робіт
  • 4:07 - 4:10
    і підручників, написаних такими ж творцями, як і ми.
  • 4:10 - 4:13
    Ми хотіли б стати великою,
  • 4:13 - 4:15
    суспільно організованою базою даних
  • 4:15 - 4:20
    з інформацією про те, як можна самому виготовити "розумні матеріали".
  • 4:20 - 4:22
    Але чому варто цікавитися,
  • 4:22 - 4:26
    як працюють "розумні" матеріали і з чого їх виробляють?
  • 4:26 - 4:30
    По-перше, через те, що ми не можемо виготовити те, чого не розуміємо,
  • 4:30 - 4:32
    а те, що ми не розуміємо, але використовуємо
  • 4:32 - 4:34
    починає формувати нас.
  • 4:34 - 4:37
    Речі, якими ми користуємось, одяг, який носимо,
  • 4:37 - 4:41
    будинки, де живемо - все це суттєво впливає
  • 4:41 - 4:44
    на нашу поведінку, здоров'я та якість життя.
  • 4:44 - 4:47
    Якщо ми будемо жити у світі, зробленому з "розумних" матеріалів,
  • 4:47 - 4:51
    ми повинні знати та розуміти їх.
  • 4:51 - 4:53
    По-друге, не менш важливо, що
  • 4:53 - 4:56
    інноваціям завжди сприяли ремісники.
  • 4:56 - 5:00
    Багато разів аматори, а не експерти,
  • 5:00 - 5:02
    ставали винахідниками та покращувачами
  • 5:02 - 5:05
    речей - від велосипедів
  • 5:05 - 5:08
    до напівпровідників, персональних комп'ютерів,
  • 5:08 - 5:11
    літаків.
  • 5:11 - 5:15
    Найбільша проблема в тому, що матеріалознавство - складна наука,
  • 5:15 - 5:17
    яка вимагає дорогого обладнання.
  • 5:17 - 5:20
    Але справа не завжди в цьому.
  • 5:20 - 5:23
    Це зрозуміли двоє вчених з Іллінойського університету,
  • 5:23 - 5:26
    які опублікували працю про простий метод
  • 5:26 - 5:28
    виготовлення провідних чорнил.
  • 5:28 - 5:30
    Джордан Банкер, у якого
  • 5:30 - 5:33
    до цього не було жодного досвіду у галузі хімії,
  • 5:33 - 5:36
    прочитав цю статтю та відтворив експеримент
  • 5:36 - 5:40
    у своїй лабораторії, використовуючи лише підручні речовини
  • 5:40 - 5:42
    та інструменти.
  • 5:42 - 5:43
    Він використав мінідуховку
  • 5:43 - 5:46
    та, навіть, зробив власний вихровий змішувач,
  • 5:46 - 5:50
    керуючись посібником іншого науковця/ творця.
  • 5:50 - 5:53
    Потім Джордан виклав свої результати в Інтернеті,
  • 5:53 - 5:57
    описавши усе, що він спробував і що в нього не вийшло,
  • 5:57 - 6:00
    щоб інші могли вивчити та відтворити це.
  • 6:00 - 6:02
    Отже, основна форма інновацій, яку запропонував Джордан -
  • 6:02 - 6:06
    взяти експеримент, проведений в обладнаній лабораторії
  • 6:06 - 6:08
    університету,
  • 6:08 - 6:11
    та відтворити його у своєму гаражі у Чикаго,
  • 6:11 - 6:15
    використовуючи лише дешеві матеріали та саморобні інструменти.
  • 6:15 - 6:18
    Після опублікування цієї праці,
  • 6:18 - 6:19
    інші можуть продовжити його роботу
  • 6:19 - 6:24
    і розробляти навіть простіші процеси та вдосконалення.
  • 6:24 - 6:26
    Я хотів би навести ще один приклад -
  • 6:26 - 6:30
    "Набір без частин" Ганни Пернер-Вілсон.
  • 6:30 - 6:33
    Мета її проекту - підкреслити
  • 6:33 - 6:35
    особливі якості матеріалів,
  • 6:35 - 6:40
    зосередившись на творчості та навичках розробника.
  • 6:40 - 6:43
    Електронні схеми дуже потужні
  • 6:43 - 6:45
    та навчають нас, як працюють речі.
  • 6:45 - 6:48
    Але обмеження, пов'язані з їхньою конструкцією,
  • 6:48 - 6:50
    впливають на спосіб навчання.
  • 6:50 - 6:53
    Отже, підхід Ганни, з іншого боку
  • 6:53 - 6:56
    спрямований на формування низки технологій,
  • 6:56 - 6:59
    що дадуть змогу створити незвичайні предмети,
  • 6:59 - 7:01
    які звільнять нас від заздалегідь заданих обмежень,
  • 7:01 - 7:05
    і познайомлять із матеріалами.
  • 7:05 - 7:08
    Серед багатьох вражаючих експериментів Ганни,
  • 7:08 - 7:10
    цей - один із моїх улюблених.
  • 7:10 - 7:13
    ["Паперові колонки"]
  • 7:13 - 7:16
    Зараз ми бачимо лише клаптик паперу
  • 7:16 - 7:21
    з мідною стрічкою, що приєднаний до mp3 плеєра
  • 7:21 - 7:22
    та магніта.
  • 7:22 - 7:30
    (Музика: "Щасливі разом")
  • 7:33 - 7:37
    Спираючись на дослідження Марчело Коельо з Массачусетського технологічного інституту,
  • 7:37 - 7:40
    Ганна створила серію паперових колонок,
  • 7:40 - 7:42
    використавши різні матеріали:
  • 7:42 - 7:46
    від простого мідного провідника до провідної тканини та чорнил.
  • 7:46 - 7:49
    Так само як Джордан та інші творці,
  • 7:49 - 7:51
    Ганна описала послідовність своїх дій
  • 7:51 - 7:56
    та дозволила всім копіювати та відтворювати їх.
  • 7:56 - 7:59
    Паперові електронні прилади - одна з найбільш перспективних галузей
  • 7:59 - 8:01
    матеріалознавства,
  • 8:01 - 8:05
    що дає нам змогу створювати дешевші та багатофункціональні прилади.
  • 8:05 - 8:07
    Отже, саморобки Ганни
  • 8:07 - 8:10
    і опис її знахідок
  • 8:10 - 8:14
    відкрили чимало нових естетично привабливих
  • 8:14 - 8:19
    та новаторських можливостей.
  • 8:19 - 8:22
    Цікаво, що ми - творці
  • 8:22 - 8:25
    створюємо, надихаючись пристрастю та цікавістю,
  • 8:25 - 8:27
    і не боїмося невдач.
  • 8:27 - 8:31
    Ми завжди намагаємося розв'язати проблеми нетрадиційними способами,
  • 8:31 - 8:34
    і знаходимо альтернативні шляхи
  • 8:34 - 8:36
    чи навіть кращі способи створення речей.
  • 8:36 - 8:40
    Отже, чим більше людей експериментує з матеріалами,
  • 8:40 - 8:44
    тим частіше дослідники діляться своїми розробками,
  • 8:44 - 8:46
    а виробники - знаннями,
  • 8:46 - 8:49
    тим більше у нас шансів створити технології,
  • 8:49 - 8:52
    які будуть справді служити нам.
  • 8:52 - 8:54
    Я відчуваю себе як Тед Нельсон,
  • 8:54 - 8:58
    який на початку 1970-х написав:
  • 8:58 - 9:01
    "Ви повинні розуміти комп'ютери".
  • 9:01 - 9:05
    Тоді комп'ютери були великими системними блоками,
  • 9:05 - 9:07
    якими займались лише науковці.
  • 9:07 - 9:10
    Ніхто навіть не мріяв мати його у себе вдома.
  • 9:10 - 9:13
    Трохи дивно, що я стою тут, кажучи:
  • 9:13 - 9:16
    "Ви повинні зрозуміти як працюють "розумні" матеріали".
  • 9:16 - 9:19
    Просто пам'ятайте, що отримання знань
  • 9:19 - 9:22
    про нові технології - це
  • 9:22 - 9:24
    найкращий спосіб переконатися, що ми причетні
  • 9:24 - 9:26
    до створення майбутнього.
  • 9:26 - 9:29
    Дякую.
  • 9:29 - 9:33
    (Оплески)
Title:
Катаріна Мота: Розважайтеся з "розумними" матеріалами
Speaker:
Catarina Mota
Description:

Чорнила, що проводять електрику; вікно, яке з прозорого стає матовим після перемикання вимикача; желе, яке програє музику. Все це існує, і Катаріна Мота говорить: "Час пізнавати їх". Мота показує нам дивовижні нові матеріали. І пропонує експериментувати, займатися та насолоджуватись ними, щоб визначити, чому ці матеріали такі особливі.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:55

Ukrainian subtitles

Revisions