Kial Briteliro okazis, kaj kion fari poste.
-
0:00 - 0:04Mi estas brita.
-
0:04 - 0:06(Ridado)
-
0:06 - 0:09(Aplaŭdo)
-
0:09 - 0:13Neniam antaŭe la frazo "mi estas brita"
vekis tiom da kompato. -
0:13 - 0:15(Ridado)
-
0:15 - 0:18Mi venas de insulo
kie multaj el ni emas kredi -
0:18 - 0:21ke estis granda kontinueco
dum la lastaj mil jaroj. -
0:21 - 0:24Ni historie ofte altrudis ŝanĝojn al aliaj
-
0:24 - 0:26sed multe malpli ofte al ni.
-
0:27 - 0:30Do okazis grandega ŝoko ĉe mi
-
0:30 - 0:33kiam mi vekiĝis matene la 24-an de junio
-
0:33 - 0:36eksciante, ke mia lando voĉdone
decidis eliri el la Eŭropa Unio, -
0:37 - 0:38mia ĉefministro demisiis,
-
0:38 - 0:41kaj Skotlando konsideras referendumon,
-
0:41 - 0:46kiu povus ĉesigi la ekziston mem de Britio.
-
0:47 - 0:50Do ŝokego por mi,
-
0:50 - 0:52kaj ŝokego por multaj aliaj,
-
0:53 - 0:57sed estis ankaŭ io, kio dum la sekvaj tagoj,
-
0:57 - 0:59kreis tutan politikan disfalon
-
0:59 - 1:01en mia lando.
-
1:01 - 1:03Oni postulis duan referendumon,
-
1:03 - 1:06kvazaŭ, post sporta ludo,
-
1:06 - 1:09oni rajtus peti reludojn ĝis venko.
-
1:09 - 1:11Ĉiuj kulpigis ĉiujn aliajn.
-
1:11 - 1:13Homoj kulpigis la ĉefministron
-
1:13 - 1:15pro lia lanĉo de la referendumo.
-
1:15 - 1:18Ili kulpigis la opoziciestron, dirante ke
li ne batalis sufiĉe forte. -
1:18 - 1:20Junuloj akuzis maljunulojn.
-
1:20 - 1:23La kleraj kulpigis la malpli klerajn.
-
1:23 - 1:27La disfalego eĉ pli aĉis
-
1:27 - 1:29pro plej tragika elemento:
-
1:29 - 1:33ksenofobio kaj rasisma fitrakto
en la stratoj de Britio -
1:33 - 1:35ĝis nivelo kiun mi neniam antaŭe vidis
-
1:35 - 1:36dum mia vivdaŭro.
-
1:38 - 1:42Homoj nun demandas, ĉu mia lando
ekiĝas "Etmensa Anglio", -
1:42 - 1:44aŭ, kiel unu el miaj kolegoj esprimis,
-
1:44 - 1:48ĉu ni baldaŭ iĝos nostalgia
amuzparko pri la 1950-aj jaroj -
1:49 - 1:51flosanta sur la atlantika oceano?
-
1:51 - 1:53(Ridado)
-
1:54 - 1:56Sed mia demando vere estas:
-
1:56 - 2:01ĉu ĉe ni estu tiom da ŝoko?
-
2:01 - 2:04Ĉu ĉio tio ĉi okazis subite en unu nokto?
-
2:04 - 2:08Aŭ ĉu pli profundaj strukturaj faktoroj
kondukis nin al nia hodiaŭa situacio? -
2:08 - 2:13Tial mi volas malantaŭenpaŝi
kaj fari du tre bazajn demandojn. -
2:13 - 2:16Unue, kion Briteliro reprezentas,
-
2:16 - 2:17ne nur por mia lando,
-
2:17 - 2:20sed ankaŭ por ĉiuj tutmonde?
-
2:20 - 2:23Kaj due, kion ni povas fari pri ĝi?
-
2:23 - 2:26Kiel ni ĉiuj reagu?
-
2:26 - 2:28Do unue, kion Briteliro reprezentas?
-
2:29 - 2:31Postkompreno estas mirinda afero.
-
2:32 - 2:36Briteliro instruas al ni multajn
aferojn pri nia socio -
2:36 - 2:38kaj pri socioj tutmonde.
-
2:39 - 2:43Briteliro substrekas kiom,
embarase nekonscie de ni, -
2:43 - 2:44niaj socioj estas dividitaj.
-
2:45 - 2:51La voĉdonintaj disdividiĝis laŭ aĝo,
edukado, klaso kaj geografio. -
2:51 - 2:54Gejunuloj ne voĉdonis grandnombre,
-
2:54 - 2:56sed tiuj, kiuj tion ja faris
volis resti en la EU, -
2:56 - 3:00dum grandaĝuloj vere volis
eliri el la Eŭropa Unio. -
3:00 - 3:04Geografie, Londono kaj
Skotlando plej forte -
3:04 - 3:06volis resti en la Eŭropa Unio,
-
3:06 - 3:10dum en aliaj partoj de la lando
regis tre forta ambivalenco. -
3:11 - 3:15Tiajn dividojn ni vere
devas rekoni kaj taksi serioze. -
3:15 - 3:18Sed pli profunde,
la voĉdono instruis al ni ion -
3:18 - 3:21pri la naturo de politiko hodiaŭ.
-
3:21 - 3:25Nuntempa politiko jam ne plu temas
nur pri dekstro kaj livo, -
3:25 - 3:28jam ne plu temas nur
pri imposto kaj elspezo. -
3:28 - 3:30Ĝi temas pri tutmondiĝo.
-
3:30 - 3:34La faŭlto en nuntempa politiko estas
inter tiuj, kiuj adoptas tutmondiĝon -
3:34 - 3:37kaj tiuj, kiuj timas tutmondiĝon.
-
3:38 - 3:41(Aplaŭdo)
-
3:44 - 3:46Se ni konsideras
kial tiuj, kiuj volis forlasi -
3:46 - 3:49(oni nomas ilin "Lasantoj",
kontraste al "Restantoj") -
3:49 - 3:51ni vidas du faktorojn en la opinisondoj
-
3:51 - 3:53kiuj vere gravas.
-
3:53 - 3:56La unua estis enmigrado,
kaj la dua suvereneco. -
3:56 - 4:01Kaj ĉi tiuj reprezentas deziron de homoj
repreni la regadon de siaj propraj vivoj -
4:01 - 4:05kaj la sento ke ili estas
fuŝreprezentitaj de politikistoj. -
4:07 - 4:12Sed tiuj ideoj signifas sentojn
de timo kaj fremdiĝo. -
4:12 - 4:17Ili reprezentas retiriĝon malantaŭen
al naciismo kaj landlimoj, -
4:17 - 4:19kiun multaj el ni malakceptus.
-
4:20 - 4:23Kion mi volas sugesti, estas ke
la bildo pli malsimplas ol tio. -
4:23 - 4:24Ke liberalaj internaciistoj,
-
4:24 - 4:28kaj mi certe estas unu el ili,
-
4:28 - 4:30devas meti sin denove en la bildon
-
4:30 - 4:34por kompreni kiel la hodiaŭa situacio okazis.
-
4:35 - 4:38Kiam ni rigardas mapojn
pri la voĉdono tra Britio, -
4:38 - 4:41ni povas klare vidi la dividojn.
-
4:41 - 4:44En bluo -- Resti,
-
4:44 - 4:46kaj en ruĝo -- Forlasi.
-
4:46 - 4:47Rigardante la mapon,
-
4:47 - 4:51frapas mian atenton tio,
ke ege mallongan tempon en mia vivo -
4:51 - 4:54mi pasigis en la ruĝaj regionoj.
-
4:54 - 4:59Mi subite ekkonsciis
ke el la 50 pintaj lokoj en Britio -
4:59 - 5:01kun plej fortaj «Forlasi» voĉdonoj,
-
5:01 - 5:07mi pasigis entute
nur kvar tagojn de mia vivo. -
5:08 - 5:09Pri iuj el tiuj lokoj,
-
5:09 - 5:13mi eĉ ne sciis la nomojn
de la voĉdonaj distriktoj. -
5:13 - 5:15Vere ŝokis al mi,
-
5:15 - 5:17kaj ĝi sugestis, ke homoj kiel mi
-
5:17 - 5:21kiuj taksas sin inklusivigantaj,
malfermitaj kaj toleremaj, -
5:21 - 5:23eble ne scias siajn proprajn
landojn kaj sociojn -
5:23 - 5:26tiom bone kiom ili opinias.
-
5:26 - 5:29(Aplaŭdo)
-
5:36 - 5:40Kaj la defio kiu venas de tio estas
ke ni devas trovi novan manieron -
5:40 - 5:43rakonti tutmondiĝon al tiuj homoj.
-
5:43 - 5:47Rekoni ke por tiuj kiuj ne studis
universitatnivele, -
5:48 - 5:50ne pasigis sian
junaĝon kun interreto, -
5:50 - 5:52ne ricevis ŝancojn vojaĝadi,
-
5:52 - 5:56eble ne estas persvadaj
tiaj rakontoj, kiajn ni opinias konvinkaj -
5:56 - 5:58en niaj ofte liberalaj mondetoj.
-
5:59 - 6:01(Aplaŭdo)
-
6:04 - 6:07Ĝi signifas, ke ni devas etendi
la manon kaj kompreni plue. -
6:08 - 6:14En la voĉdono kontraŭ EU,
malplimulto fiuzis timon kaj malamon, -
6:14 - 6:16kreante mensogojn kaj malfidojn
-
6:16 - 6:19pri ekzemple la ideo
ke voĉdono por lasi EU -
6:19 - 6:23povus redukti la nombron
de rifuĝintoj kaj aziloserĉantoj, -
6:23 - 6:26tamen la voĉdono neniel
koncernis enmigradon -
6:26 - 6:28de ekster la Eŭropa Unio.
-
6:29 - 6:33Sed por granda plimulto de la Lasantoj
-
6:33 - 6:36la zorgo estis seniluziiĝo
pri la politikista klaso. -
6:36 - 6:39Multaj homoj konsideris la referendumon
kiel protesta voĉdono, -
6:39 - 6:41ili sentis, ke neniu reprezentas ilin,
-
6:41 - 6:44ke ili ne povas trovi politikan
partion kiu parolas por ili, -
6:44 - 6:48kaj sekve ili malakceptis
tiun politikistan klason. -
6:49 - 6:54Tio repetiĝas tra Eŭropo kaj granda parto
de la liberala demokrata mondo. -
6:55 - 6:59Ni vidas ĝin en la leviĝo de populareco
de Donald Trump en Usono, -
6:59 - 7:03kun la kreskanta naciismo
de Viktor Orbán en Hungario, -
7:04 - 7:08kun la pli granda populareco
de Marine Le Pen en Francio. -
7:08 - 7:12La spirito de Briteliro minacas
ĉiujn niajn sociojn. -
7:13 - 7:16Do mia dua demando estas la demandenda:
-
7:16 - 7:19kiel ni kolektive reagu?
-
7:19 - 7:25Ĉiuj el ni, kiuj deziras krei
liberalajn, malfermitajn, toleremajn sociojn -
7:25 - 7:28urĝe bezonas novan vizion,
-
7:28 - 7:32vizio pri pli tolerema,
inkluziviganta tutmondiĝo, -
7:32 - 7:35kiu kuntrenas homojn kun ni,
kaj ne lasas ilin malantaŭe. -
7:37 - 7:39Tiu vizio pri tutmondiĝo
-
7:39 - 7:43devas komenci per rekono
de la avantaĝoj de tutmondiĝo. -
7:43 - 7:46La interkonsentiĝo inter ekonomikistoj
-
7:46 - 7:49estas tio, ke libera komercado,
la cirkulado de mono, -
7:49 - 7:51la movado de homoj trans landlimoj
-
7:51 - 7:54utilas al ĉiuj sume.
-
7:54 - 7:56La interkonsentiĝo inter
fakuloj pri internaciaj rilatoj -
7:56 - 7:59estas ke tutmondiĝo kreas interdependecon,
-
7:59 - 8:02kiu kuntrenas kunlaboron kaj pacon.
-
8:02 - 8:06Sed, tutmondiĝo ankaŭ
havas redistribuajn efikojn. -
8:06 - 8:09Ĝi kreas gajnintojn kaj malgajnintojn.
-
8:09 - 8:11Ekzemple, migrado:
-
8:11 - 8:15ni scias, ke enmigrado pozitivas
por la tuta ekonomio -
8:15 - 8:17en preskaŭ ĉiuj cirkonstancoj.
-
8:18 - 8:21Sed ni ankaŭ devas esti tre konsciaj
-
8:21 - 8:24pri la redistribuaj sekvaĵoj.
-
8:24 - 8:28Grave, enmigrado de malpli
kvalifikitaj laboristoj -
8:28 - 8:32povas malpliigi salajrojn
por la plej malriĉaj en niaj socioj -
8:32 - 8:34kaj ankaŭ premas al domprezoj.
-
8:34 - 8:37Malgraŭe, la bilanco ja pozitivas,
-
8:37 - 8:40sed estas necese, ke pli da homoj
dividu la gajnojn -
8:40 - 8:41kaj rekonu ilin.
-
8:43 - 8:48En 2002, la eksa Ĝenerala Sekretario
de la Unuiĝintaj Nacioj, Kofi Annan, -
8:48 - 8:51parolis ĉe la Universitato de Yale,
-
8:51 - 8:55pri inkluziviganta tutmondiĝo,
-
8:55 - 8:58termino, kiun li elpensis en sia alparolo.
-
8:58 - 9:01Kaj li diris, miaparafraze,
-
9:01 - 9:06"La rompiĝema domo de tutmondiĝo
devas esti enirebla de ĉiuj -
9:06 - 9:09por ke ĝi restu sekura.
-
9:09 - 9:13Maltoleremo kaj nescio
-
9:13 - 9:19estas la malbelecoj de neinkluziviganta,
antagonisma tutmondiĝo." -
9:19 - 9:24Tiu ideo estis
nelonge revivigita en 2008 -
9:24 - 9:27en konferenco pri progresa regado
-
9:27 - 9:30kun patropreno de multaj gvidantoj
de eŭropaj landoj. -
9:31 - 9:35Sed pro la financkrizo kaj
elspezreduktegoj de 2008, -
9:35 - 9:38la koncepto malaperis preskaŭ senspure.
-
9:38 - 9:43Tutmondiĝo estas vidata kiel subteno
por novliberalisma tagordo. -
9:43 - 9:46Oni konsideras ĝin kiel
parto de elita tagordo -
9:46 - 9:48kaj ne kiel io, kio utilas al ĉiuj.
-
9:48 - 9:52Kaj oni devas ĝin proprigi al si
sur multe pli inkluziviganta bazo -
9:52 - 9:53ol hodiaŭ.
-
9:54 - 9:57Do la demando estas,
kiel ni povas atingi tiun celon? -
9:57 - 10:02Kiel ni povas ekvilibri unuflanke
traktadon de timo kaj fremdiĝo -
10:02 - 10:06kaj aliflanke pasian rifuzadon
-
10:06 - 10:09submetiĝi al ksenofobio kaj naciismo?
-
10:09 - 10:12Jen la demando por ni ĉiuj.
-
10:12 - 10:13Kaj mi opinias, kiel sociologo,
-
10:13 - 10:16ke sociologio posedas
iujn bonajn deirpunktojn. -
10:17 - 10:22Nia transformiĝo devas esti pri
kaj ideaj kaj materialaj ŝanĝoj, -
10:22 - 10:26kaj mi volas doni al vi
kvar deirpunktajn ideojn. -
10:26 - 10:30La unua rilatas al la ideo
de civita edukado. -
10:30 - 10:32Kio elstaras pri Briteliro
-
10:32 - 10:36estas la diferenco inter publika percepto
kaj empiria realaĵo. -
10:36 - 10:40Oni sugestas, ke ni jam eniris
postfaktan eraon, -
10:40 - 10:43en kiu pruvoj kaj veroj ne plu gravas,
-
10:43 - 10:47kaj mensogoj egalstatusas
al la klareco de pruvoj. -
10:47 - 10:48Do kiel ni povas...
-
10:48 - 10:51(Aplaŭdo)
-
10:51 - 10:56Kiel ni povas rekonstrui respekton al vereco
kaj pruvado en nia liberalaj demokratioj? -
10:56 - 10:58Ni komencu per edukado,
-
10:58 - 11:01sed antaŭe, ni rekonu
ke estas grandegaj mankoj. -
11:02 - 11:07En 2014, la opinisondisto Ipsos MORI
-
11:07 - 11:10publikigis enketon pri sintenoj
rilate al enmigrado, -
11:10 - 11:14kaj ĝi montris ke ju pli da enmigrintoj,
-
11:14 - 11:17des pli da publika maltrankviliĝo pri enmigrado,
-
11:17 - 11:20kvankam ĝi evidente ne klarigis kaŭzecon,
-
11:20 - 11:23ĉar tio povus rilati ne tiom al nombroj
-
11:23 - 11:25sed al politikaj kaj amaskomunikilaj
rakontoj priaj. -
11:26 - 11:30Sed la sama enketo ankaŭ montris
-
11:30 - 11:32grandegan publikan misinformadon
-
11:32 - 11:35kaj miskomprenon pri enmigrado.
-
11:36 - 11:39Ekzemple, pro tiuj sintenoj, en Britio,
-
11:39 - 11:41la publiko taksis, ke azilpetantoj
-
11:42 - 11:45formas pli grandan proporcion
de enmigrantoj ol vere, -
11:45 - 11:48sed ankaŭ kredis, ke studento-migrantoj
-
11:48 - 11:52formas multe malpli grandan
proporcion de enmigrantoj -
11:52 - 11:53ol reale.
-
11:53 - 11:56Tial, ni devas trakti
ĉi tiujn misinformojn, -
11:56 - 12:00la diferencon inter percepto kaj realo
pri kernaj aspektoj de tutmondiĝo. -
12:00 - 12:03Kaj oni ne lasu tion
al niaj lernejoj, -
12:03 - 12:06kvankam ja gravas komenci fruaĝe.
-
12:06 - 12:09Temas pri dumviva civita partopreno
-
12:09 - 12:13kaj publika okupiĝo, nepre
instigendaj de niaj socioj. -
12:14 - 12:17La dua afero kiun mi opinias oportuno
-
12:17 - 12:21estas la ideo pri instigado al pli da
interrilatado inter diversaj komunumoj. -
12:21 - 12:24(Aplaŭdo)
-
12:26 - 12:29Unu afero kiu frape elstaras por mi,
-
12:29 - 12:32rigardante la sintenojn
pri enmigrado en Britio, -
12:32 - 12:34estas tio, ke paradokse
la regionoj de mia lando -
12:34 - 12:36kiuj estas la plej toleremaj
de enmigrintoj -
12:36 - 12:39havas la plej altajn nombrojn
de enmigrintoj. -
12:39 - 12:43Tiel ekzemple, Londono kaj la Sudoriento
havas la plej multajn enmigrintojn, -
12:44 - 12:47kaj ili ankaŭ estas nedisputeble
la plej toleremaj regionoj. -
12:47 - 12:50Tiuj lokoj de la lando kiuj havas
la plej malaltajn nivelojn de enmigrado -
12:50 - 12:55efektive estas la plej malinkluzivigantaj
kaj maltoleremaj al migrintoj. -
12:55 - 12:58Tial ni devas instigi
interŝanĝajn programojn. -
12:58 - 13:01Ni devas certigi ke la pli aĝaj generacioj
kiuj eble ne povas vojaĝi -
13:01 - 13:03povas disponi la interreton.
-
13:03 - 13:06Ni devas instigi,
sur lokaj kaj naciaj niveloj, -
13:06 - 13:08pli da movado, pli da partopreno,
-
13:08 - 13:11pli da interrilatado kun tiuj,
kiujn ni ne konas -
13:11 - 13:14kaj pri kies vidpunktojn
ni eble ne konsentas. -
13:15 - 13:17La tria afero kiun mi taksas kerna,
-
13:17 - 13:19kaj kiu vere fundamentas,
-
13:19 - 13:21estas ke ni devas certigi ke la gajnoj
-
13:21 - 13:24de tutmondiĝo estas dividitaj de ĉiuj.
-
13:25 - 13:29Ilustraĵo de la post-britelira
Financial Times vere frapas. -
13:29 - 13:33Ĝi montras tragike ke tiuj,
kiuj voĉdonis por eliri el la EU -
13:33 - 13:36estis tiuj, kiuj efektive plej profitis
-
13:36 - 13:38de komerco kun la Eŭropa Unio.
-
13:39 - 13:42Sed la problemo estas ke
tiuj homoj, en tiuj lokoj, -
13:42 - 13:44ne perceptis sin kiel profitantoj.
-
13:44 - 13:47Ili ne kredis, ke ili vere akiris aliron
-
13:47 - 13:53al materiala gajno de plia komerco
kaj plia moviĝebleco tutmonde. -
13:54 - 13:58Mi esploras demandojn
plejparte pri rifuĝintoj, -
13:58 - 14:00kaj unu el la ideoj pri kiuj
mi ade predikas, -
14:00 - 14:03plejparte al evolulandoj tutmonde,
-
14:03 - 14:07estas tio, ke por instigi
la integriĝon de rifuĝintoj, -
14:07 - 14:09ni devas ne nur utili
al la rifuĝintoj mem, -
14:09 - 14:14ni ankaŭ devas trakti la zorgojn
de la lokaj gastigantaj komunumoj. -
14:15 - 14:17Sed rilate al tio,
-
14:17 - 14:20ni devas provizi
-
14:20 - 14:23superproporcie pli bonajn
edukajn kaj sanigajn instalaĵojn, -
14:24 - 14:25kaj alirojn al socialaj servoj,
-
14:25 - 14:28en tiuj regionoj kun alta enmigrado
-
14:28 - 14:30por senzorgigi la lokan loĝantaron.
-
14:30 - 14:33Sed dum ni instigas tion por
evolulandoj ĉirkaŭ la mondo, -
14:33 - 14:35ni ne aplikas tiujn lecionojn
al nia propra hejmo -
14:36 - 14:38por niaj propraj socioj.
-
14:39 - 14:42Cetere, se ni vere seriozas
-
14:42 - 14:45pri la neceso certigi ĉies kungajnadon
de ekonomiaj avantaĝoj, -
14:45 - 14:49niaj komercaj entreprenoj kaj kompanioj
bezonas modelon de tutmondiĝo -
14:49 - 14:52kiu rekonas ke ankaŭ ili devas
zorgi pri homoj. -
14:53 - 14:56La kvara, kaj fina, ideo
kiun mi volas proponi -
14:57 - 14:59estas ke ni bezonas
pli respondecan politikon. -
15:00 - 15:03Malmultas la sociologiaj indikoj
-
15:03 - 15:06kiuj komparas sintenojn pri tutmondiĝo.
-
15:06 - 15:09Sed el la enketoj kiuj ja ekzistas,
-
15:09 - 15:13ni povas vidi variegon laŭ landoj
-
15:13 - 15:16kaj tempo en tiuj landoj
-
15:16 - 15:17rilate al sintenoj kaj toleremo
-
15:17 - 15:21pri migrado kaj moviĝebleco unuflanke
-
15:21 - 15:23kaj libera komercado aliflanke.
-
15:23 - 15:28Sed laŭ mi unu hipotezo elstaras
el supraĵa rigardo de tiuj datumoj: -
15:28 - 15:34frakciiĝitaj socioj estas
multe malpli toleremaj de tutmondiĝo. -
15:34 - 15:37Estas la socioj kiel
Svedio en la pasinteco, -
15:37 - 15:39kiel Kanado hodiaŭ,
-
15:39 - 15:40kie regas centrisma politiko,
-
15:40 - 15:42kaj dekstra kaj liva kunlaboras,
-
15:43 - 15:47kiuj instigas helpemajn
sintenojn al tutmondiĝo. -
15:47 - 15:50Kaj tio, kion ni vidas tutmonde
hodiaŭ estas tragika frakciiĝo, -
15:50 - 15:53malsukceso atingi dialogon
inter la politikaj ekstremoj, -
15:53 - 15:56kaj manko je la liberala centrejo
-
15:56 - 16:00kiu povus instigi komunikadon
kaj kunkomprenon. -
16:00 - 16:02Ni eble ne atingos tion hodiaŭ,
-
16:02 - 16:06sed almenaŭ ni devas alvoki al
niaj politikistoj kaj amaskomunikiloj -
16:06 - 16:09ĉesigi la timegotaktikojn kaj esti
multe pli toleremaj unu al la aliaj. -
16:09 - 16:12(Aplaŭdo)
-
16:18 - 16:21Ĉi tiuj ideoj estas ankoraŭ nedifinitaj,
-
16:21 - 16:25parte pro tio, ke ĉi tiu idearo devas esti
inkluziviganta kaj kunprenita projekto. -
16:26 - 16:28Mi estas ankoraŭ brita.
-
16:29 - 16:31Mi estas ankoraŭ eŭropa.
-
16:32 - 16:35Mi estas ankoraŭ tutmonda civitano.
-
16:35 - 16:37Por tiuj el ni, kiuj kredas
-
16:37 - 16:41ke multidentecoj eblas,
ke niaj identecoj ne reciproke ekskluzivas, -
16:41 - 16:44ni ĉiuj devas kunlabori por certigi
-
16:44 - 16:48ke la tutmondiĝo kunportas ĉiujn
-
16:48 - 16:50kaj postlasas neniun.
-
16:50 - 16:56Nur tiam ni vere repacigos
demokration kaj tutmondiĝon. -
16:56 - 16:57Dankon.
-
16:57 - 17:09(Aplaŭdo)
- Title:
- Kial Briteliro okazis, kaj kion fari poste.
- Speaker:
- Alexander Betts
- Description:
-
Ni embarase ne scias kiel duigitaj estas niaj socioj, kaj Briteliro kreskis el profunda neantaŭvidita divido inter tiuj, kiuj timas tutmondiĝon kaj tiuj, kiuj alprenas ĝin, diras sociologo Alexander Betts. Kiel ni povas nun trakti tiun timon kaj ankaŭ la kreskantan seniluziiĝon pri la politikista klaso, samtempe rifuzante submetiĝi al ksenofobio kaj naciismo? Sinjoro Betts diskutas kvar postbritelirajn paŝojn por pli inkluziviganta mondo.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:22
TED Translators admin approved Esperanto subtitles for Why Brexit happened -- and what to do next | ||
Karine Breault accepted Esperanto subtitles for Why Brexit happened -- and what to do next | ||
Karine Breault edited Esperanto subtitles for Why Brexit happened -- and what to do next | ||
Karine Breault edited Esperanto subtitles for Why Brexit happened -- and what to do next | ||
Karine Breault edited Esperanto subtitles for Why Brexit happened -- and what to do next | ||
Karine Breault edited Esperanto subtitles for Why Brexit happened -- and what to do next | ||
Karine Breault edited Esperanto subtitles for Why Brexit happened -- and what to do next | ||
Karine Breault edited Esperanto subtitles for Why Brexit happened -- and what to do next |