Return to Video

איך השפה יוצרת את עולמכם ואת עולמי - צ'אלמרס בראת'רס - TEDxבוקה-רטון

  • 0:08 - 0:11
    אנו יוצרים את עולמנו
    באמצעות הדיבור.
  • 0:11 - 0:15
    אנו מדברים, ומחוללים שינוי,
    או לא.
  • 0:15 - 0:19
    אנו יוצרים אפשרויות חדשות
    ותוצאות חדשות למען עצמנו, או לא.
  • 0:20 - 0:22
    ב-TED, מדובר ברעיונות שראוי להפיץ,
  • 0:22 - 0:26
    אני מאמין שבנוסף, מדובר גם
    ברעיונות שראוי להזכירם לעצמנו,
  • 0:26 - 0:28
    כי את מה שברצוני
    לשתף בו אתכם היום,
  • 0:28 - 0:30
    אני מאמין שרבים מאיתנו יודעים,
    או ידעו,
  • 0:30 - 0:33
    ומשום-מה,
    איכשהו או מתישהו שכחנו.
  • 0:33 - 0:36
    וקל לשכוח את זה,
  • 0:36 - 0:38
    כי במובנים מסוימים זה כה
    קרוב אלינו, שאיננו מודעים אליו,
  • 0:38 - 0:40
    זה כה ברור וגלוי,
    שאנו מחמיצים זאת.
  • 0:40 - 0:42
    מה שהייתי שמח לעשות היום
  • 0:42 - 0:46
    הוא להציג באור חדש,
    להזכיר לכם רעיון זה,
  • 0:46 - 0:48
    שהוא בעצם שני צדדים
    של אותו המטבע,
  • 0:48 - 0:51
    שני היבטים של אותו
    רעיון רב-עוצמה -
  • 0:51 - 0:53
    ולעשות זאת כך,
    שתצאו מכאן היום
  • 0:53 - 0:56
    כשאתם יותר מודעים וערים
  • 0:56 - 0:59
    כיצד ליישם זאת במכוון בחייכם.
  • 1:00 - 1:02
    אני שואל אולם מלא אנשים:
  • 1:02 - 1:04
    "מהי שפה? למה השפה משמשת?"
  • 1:04 - 1:07
    ומה תהיה התשובה של רוב עצום?
  • 1:07 - 1:10
    כלי לתקשורת,
    או תשובה דומה כלשהי.
  • 1:10 - 1:12
    זהו רעיון כה רווח,
  • 1:12 - 1:14
    או מובן כה נפוץ של השפה,
  • 1:14 - 1:17
    שרוב אנשים לא רואים בו
    רעיון כלל וכלל.
  • 1:17 - 1:21
    אנו רואים בכך הגדרה, עובדה.
  • 1:21 - 1:22
    אני טוען כך:
  • 1:22 - 1:25
    אם השפה היא כלי,
    זהו כלי שאיננו יכולים להניחו מידינו.
  • 1:25 - 1:28
    אם נביט יותר מקרוב,
  • 1:28 - 1:31
    נגלה שאנו עושים הרבה יותר
  • 1:31 - 1:34
    מאשר לתקשר או לתאר דברים
    בעזרת השפה שלנו.
  • 1:34 - 1:35
    אז נקודה מס' ו:
  • 1:35 - 1:39
    השפה יוצרת ומחוללת,
    ולא סתם מתארת.
  • 1:40 - 1:42
    מספר דוגמאות: חישבו על
    כל פעם ופעם בחייכם
  • 1:42 - 1:45
    שבה אמרתם את המילה "כן".
  • 1:45 - 1:46
    כל פעם ופעם.
  • 1:46 - 1:49
    מה דעתכם: אילו בכל הפעמים הללו
    אמרתם "לא",
  • 1:49 - 1:51
    האם חייכם היו שונים?
  • 1:52 - 1:53
    לא הייתם נמצאים כאן.
  • 1:53 - 1:56
    עצם אמירת ה"כן"
    דוחפת אתכם בדרככם בעולם;
  • 1:56 - 1:59
    דלתות נפתחות, דלתות נסגרות, ולהיפך.
  • 1:59 - 2:01
    "כן" איננו תיאור.
  • 2:01 - 2:03
    אחד הסיפורים האהובים עלי
    שממחישים איך השפה יוצרת
  • 2:03 - 2:04
    הוא מעולם הבייסבול.
  • 2:05 - 2:07
    שני שופטים יושבים ומשוחחים
    ואחד מהם אומר:
  • 2:07 - 2:09
    "ג'ו הוא שופט מעולה.
  • 2:09 - 2:12
    "כשהוא רואה פסילות,
    הוא יודע לקבוע בדיוק מה הן."
  • 2:12 - 2:15
    השופט השני אומר:
    "לא, לא, לא. ג'ו הוא שופט מצוין,
  • 2:15 - 2:18
    "הוא רואה פסילות,
    אבל קובע אותן כפי שהן נראות בעיניו."
  • 2:18 - 2:20
    ג'ו אומר: "שניכם טועים.
  • 2:20 - 2:23
    "יש בהחלט פסילות, אבל הן כלום
    עד שאני קובע שהן פסילות."
  • 2:23 - 2:24
    (צחוק)
  • 2:24 - 2:28
    כשהוא אומר: "פסילה שלישית,"
    אז זאת פסילה שלישית.
  • 2:28 - 2:30
    השאלה הבאה מיועדת
  • 2:30 - 2:31
    לכל מי שנשוי או היה פעם נשוי.
  • 2:31 - 2:33
    זאת שאלה פשוטה:
  • 2:33 - 2:36
    האם להיות נשוי שונה
    מאשר לא להיות נשוי?
  • 2:37 - 2:38
    כן.
  • 2:38 - 2:42
    זה שונה מבחינה חוקית, חברתית,
    מבחינה מינית, רגשית, כלכלית.
  • 2:42 - 2:44
    זה שונה.
    אז השאלה היא,
  • 2:44 - 2:48
    איך עוברים ממצב של "לא נשוי"
    למצב של "נשוי"?
  • 2:48 - 2:49
    איך זה קורה?
  • 2:50 - 2:52
    מישהו אומר משהו.
  • 2:52 - 2:54
    ובאותו רגע, המצב משתנה,
  • 2:54 - 2:57
    והוא לא משתנה מעט,
    אלא משתנה באמת.
  • 2:57 - 2:59
    אנו יוצרים את עולמנו בדיבורים.
  • 3:00 - 3:03
    איך נוצרה ארצות הברית של אמריקה?
  • 3:03 - 3:07
    מה יש שם, בארכיון,
    ליד החוקה, בוושינגטון הבירה?
  • 3:08 - 3:09
    הכזרת העצמאות.
  • 3:09 - 3:11
    קיומה של הארץ הזאת
    הפך למציאות בהכרזה.
  • 3:11 - 3:13
    נכון שלאחר מכן
    נותרה עוד מלאכה רבה,
  • 3:13 - 3:17
    אבל ללא הכרזת העצמאות
    זה לא היה מתרחש.
  • 3:17 - 3:20
    איך נוצרה חנות חלקי הרכב של ג'ים
    שברחוב הזה?
  • 3:20 - 3:23
    ובאותו עניין, כל הארגונים?
  • 3:23 - 3:25
    גם הם הפכו למציאות
    הודות להכרזה,
  • 3:25 - 3:28
    וג'ים וכולנו יכולים למצוא ראיות לכך
    בארון המסמכים:
  • 3:28 - 3:31
    "בזה אנו, בעלי המניות,
    מצהירים שפרק 100, סעיף א', ב', ג'..."
  • 3:31 - 3:34
    ב1 לאוגוסט החברה לא קיימת
    וב-2 לאוגוסט - היא קיימת.
  • 3:34 - 3:38
    המנהיגים מקבלים משכורת
    כדי לקיים שיחות אפקטיביות.
  • 3:39 - 3:42
    המנהיגים יוצרים,
    וממשיכים לקיים ולטפח
  • 3:42 - 3:45
    את הדבר הלא-פיזי,
    אך האמיתי בהחלט ורב העוצמה הזה,
  • 3:45 - 3:47
    שקרוי "תרבות ארגונית",
  • 3:47 - 3:50
    לא בעזרת אתי-חפירה ודשן, כמובן,
  • 3:50 - 3:54
    אלא באמצעות השיחות שהם מקיימים,
    השיחות שהם מחייבים לקיים
  • 3:54 - 3:57
    והשיחות שהם אוסרים לקיים בארגוניהם.
  • 3:58 - 4:01
    שיחות אלה מעצבות את התרבות
    ומשפיעות עליה
  • 4:01 - 4:06
    בדיוק כפי שהתרבות משפיעה
    על השיחות במקום העבודה.
  • 4:06 - 4:08
    הסיבתיות עובדת לשני הכיוונים.
  • 4:10 - 4:11
    הבה ונעבור לפסים אישיים.
  • 4:11 - 4:13
    חישבו על מישהו בחייכם,
  • 4:13 - 4:17
    שעימו או עימה יש לכם
    מערכת-יחסים הדוקה, עמוקה ומצויינת.
  • 4:17 - 4:20
    השיחות שלכם עם אותו אדם
  • 4:20 - 4:23
    יוצרות את חוויית האינטימיות,
  • 4:23 - 4:28
    מחוללות את מרחב האותנטיות והפגיעות,
    ולא מתארות אותו.
  • 4:29 - 4:31
    שנו שיחות אלה,
  • 4:31 - 4:33
    ושיניתם את מערכת היחסים.
  • 4:34 - 4:36
    הפסיקו לקיים שיחות אלה,
  • 4:36 - 4:38
    והפסקתם לקיים את מערכת היחסים.
  • 4:39 - 4:41
    נחזור לחתונה: נכון שיש רגע,
    במרבית החתונות
  • 4:41 - 4:44
    שבו האדם שמנהל את הטקס
    אומר משהו כזה:
  • 4:44 - 4:48
    "האם יש כאן מי שחושב
    שאנשים אלה אינם צריכים להינשא?
  • 4:48 - 4:50
    "יישא נא דבריו כעת
    או יידום לנצח."
  • 4:50 - 4:51
    אני מבטיח לכם:
  • 4:51 - 4:54
    אם תקומו על רגליכם באותו רגע
    ותצעקו: "אני מתנגד!"
  • 4:54 - 4:58
    לא תתארו משהו,
    אלא תיצרו משהו. (צחוק)
  • 4:58 - 4:59
    חישבו על כך.
  • 4:59 - 5:02
    אתם תיצרו תוהו, משבר,
  • 5:02 - 5:06
    וגם מערכת-יחסים
    חדשה לגמרי עם החתן.
  • 5:06 - 5:07
    (צחוק)
  • 5:07 - 5:08
    חישבו על כך.
  • 5:08 - 5:12
    ובנוסף, זהות ציבורית חדשה ונהדרת
    בשביל עצמכם.
  • 5:12 - 5:15
    (צחוק)
  • 5:15 - 5:17
    אינני אומר שאנו לא
    מתארים דברים בעזרת השפה,
  • 5:17 - 5:21
    אלא שזה לא כל מה
    שאנו עושים בעזרתה.
  • 5:21 - 5:25
    וכל ה"לא כל מה שאנו עושים" הזה
  • 5:25 - 5:26
    ראוי למבט בוחן.
  • 5:27 - 5:29
    דוגמה נוספת.
  • 5:29 - 5:33
    בעיתות שינוי מתמשך,
    ממש כמו בימינו אנו,
  • 5:34 - 5:39
    ליכולת שלנו ללמוד ללא הרף
    יש חשיבות מכרעת.
  • 5:39 - 5:44
    ואחת הדרישות המקדימות ללמידה,
    שטומנת בחובה כוח עצום,
  • 5:44 - 5:46
    בין אם אנו לומדים
    לרכב על אופנוע,
  • 5:46 - 5:49
    לשקם מערכת-יחסים, לנהל חברה,
  • 5:49 - 5:51
    הדרישה המקדימה היא
    שלב לשוני,
  • 5:51 - 5:54
    כשהלומד אומר, בינו לבין עצמו
    או בקול רם:
  • 5:54 - 5:56
    "אני לא יודע."
  • 5:58 - 6:01
    הכרזת "אינני יודע"
    אינה מתארת מצב עניינים,
  • 6:01 - 6:02
    היא יוצרת משהו.
  • 6:03 - 6:05
    היא יוצרת את מה שמכונה
    "הקשר לצורך למידה",
  • 6:05 - 6:07
    שאיננו פיזי אך ממשי ביותר.
  • 6:08 - 6:11
    בהכרזתנו, אנו הופכים
    את היותנו מתחילים ליש מאין.
  • 6:11 - 6:13
    אנו מתמללים זאת.
  • 6:13 - 6:15
    בדיוק כמו אותו שופט.
  • 6:16 - 6:17
    כולכם יודעים זאת:
  • 6:17 - 6:20
    מי מהנוכחים ניסה ללמד מישהו משהו
  • 6:20 - 6:23
    שהלומד חשב שהוא כבר יודע?
  • 6:23 - 6:25
    כמה למידה מתבצעת?
  • 6:25 - 6:27
    לא הרבה.
  • 6:27 - 6:28
    אז נקודה מס' 1:
  • 6:28 - 6:31
    השפה יוצרת ומחוללת,
    ולא רק מתארת.
  • 6:31 - 6:34
    נקודה מס' 2:
    חיינו מתנהלים בשפה.
  • 6:36 - 6:38
    חיינו מתנהלים בשפה.
  • 6:38 - 6:39
    מה אומר הביטוי הזה?
  • 6:39 - 6:41
    אני אוהב להציג זאת כך.
  • 6:41 - 6:45
    מי מהנוכחים שומע
    קול פנימי קטן
  • 6:45 - 6:47
    שאומר: "על מה הוא מדבר?"
    על זה אני מדבר.
  • 6:47 - 6:48
    (צחוק)
  • 6:48 - 6:49
    אצל מי יש נבחרת ויכוחים?
  • 6:49 - 6:52
    (צחוק)
  • 6:52 - 6:55
    אחת הציטטות הכי אהובות עלי
    היא של מארק טוויין,
  • 6:55 - 6:58
    שאמר: "אני תמיד בשיחה.
  • 6:58 - 7:00
    "ולפעמים זה כולל אנשים נוספים."
  • 7:00 - 7:03
    (צחוק)
  • 7:03 - 7:05
    לא רק אצל מארק טווין זה כך,
    אלא אצל כולנו.
  • 7:05 - 7:06
    כולנו.
  • 7:06 - 7:09
    ומשום שאנו חיים בתוך השפה,
    זה מה שאנו עושים.
  • 7:09 - 7:12
    אתם, אני, כולנו,
    אנו מתעמתים עם אירועים.
  • 7:12 - 7:15
    אירועים בבית, אירועים בעבודה,
    אירועים עם הילדים,
  • 7:15 - 7:18
    אירועים בקולג',
    אירועים על החוף; אירועים.
  • 7:18 - 7:21
    וכבני-אדם, אנו ממציאים סיפורים
    אודות אירועים אלה,
  • 7:21 - 7:23
    אנו רואים בסיפורים אלה את האמת,
  • 7:23 - 7:25
    ושוכחים שהמצאנו אותם.
  • 7:25 - 7:26
    (צחוק)
  • 7:26 - 7:29
    באומרי "סיפור", איני מתכוון
    "שקר" או "בדיה",
  • 7:29 - 7:33
    לא מדובר בהטעייה מכוונת
    ולא באשליה עצמית.
  • 7:33 - 7:35
    מדובר בפרשנות.
  • 7:35 - 7:36
    בהסבר.
  • 7:37 - 7:40
    הבחנה מכרעת שחשוב שתהיה לנו
  • 7:40 - 7:43
    היא ש"אירוע" אינו שווה "הסבר".
  • 7:44 - 7:47
    "אירוע" אינו שווה "הסבר".
  • 7:47 - 7:48
    דוגמה אחת:
  • 7:48 - 7:50
    הילד בא הביתה מביה"ס,
  • 7:50 - 7:54
    מביט בכם היישר בעיניים
    ואומר: "אני טיפש."
  • 7:54 - 7:56
    -"על מה אתה מדבר?"
    -"אני טיפש."
  • 7:56 - 7:59
    -"על מה אתה מדבר?"
  • 7:59 - 8:02
    -"קיבלתי בלתי-מספיק במבחן באנגלית."
  • 8:02 - 8:06
    בדוגמה הקטנה הזאת,
    מהו האירוע?
  • 8:07 - 8:10
    ציון ה"בלתי-מספיק" במבחן.
    מהו ההסבר?
  • 8:10 - 8:11
    "אני טיפש."
  • 8:11 - 8:14
    שאלה: אם הילד הזה
    היה ממשיך בשיחה,
  • 8:14 - 8:17
    האם זהו תיאור או יצירה?
  • 8:17 - 8:18
    זאת יצירה.
  • 8:18 - 8:21
    הבה נתרחק מה"בלתי-מספיק"
    ונחשוב בצורה רחבה יותר.
  • 8:21 - 8:26
    האירועים בחייכם או ההסברים
    הנוגעים לאותם אירועים -
  • 8:26 - 8:29
    מה מהם משפיע יותר
    מבחינת הצעדים הממשיים
  • 8:29 - 8:31
    בהם אתם נוקטים בסופו של דבר?
  • 8:32 - 8:33
    ההסברים.
  • 8:33 - 8:35
    ואנו לא רק נוקטים בצעדים ממשיים,
  • 8:35 - 8:39
    אלא מפיקים משהו הקרוי "תוצאות"
  • 8:39 - 8:41
    במגוון רחב של תחומים, נכון?
  • 8:42 - 8:43
    נכון.
  • 8:43 - 8:47
    וקרש הקפיצה לכך הוא ההסבר,
    לא האירוע.
  • 8:47 - 8:49
    לכל אירוע נתון,
  • 8:49 - 8:51
    כמה הסברים יכולים להיות?
  • 8:53 - 8:54
    אינספור.
  • 8:55 - 8:57
    מה אם נצליח לבטל הרגל?
  • 8:57 - 9:01
    מה אם נצליח להימנע מההרגל
    של הטלת מערכת הפיגומים השגויה
  • 9:01 - 9:04
    על גבי ההסברים
    שלנו ושל אחרים?
  • 9:04 - 9:07
    "ההסבר שלי נכון; שלך מוטעה.
    זה נכון, זה לא."
  • 9:07 - 9:08
    מה אם נוכל להפסיק זאת,
  • 9:08 - 9:12
    ובמקום זה ליצור מעין
    "חזק-חלש"?
  • 9:12 - 9:13
    זה ייראה כך:
  • 9:13 - 9:16
    האם ההסבר שלך חזק או חלש,
  • 9:16 - 9:19
    בהינתן התוצאות הרצויות, לדבריך?
  • 9:21 - 9:24
    האם ההסבר שלי
    משרת אותי או לא,
  • 9:24 - 9:29
    בהינתן מה שלדברי אני רוצה
    שיהיה, שייעשה או שייווצר במצב הזה,
  • 9:29 - 9:30
    במערכת היחסים הזאת?
  • 9:30 - 9:34
    תמיד עם שורת התיוג
    "בהינתן התוצאות הרצויות לנו, לדברינו"
  • 9:34 - 9:35
    ולעולם לא בחלל ריק.
  • 9:36 - 9:38
    לעולם לא בחלל ריק.
  • 9:38 - 9:41
    משום שאנו ממילא נוהגים כך.
  • 9:41 - 9:42
    אין בכך ספק.
  • 9:42 - 9:44
    כולנו מארק טוויין.
  • 9:45 - 9:48
    האם אי-פעם הכרתם מישהו
    שלא חשב שהוא נוהג כך?
  • 9:48 - 9:51
    משום שמדובר כאן במודעות עצמית.
  • 9:51 - 9:53
    אין בעיה בכך
    שאנו נוהגים כך.
  • 9:53 - 9:55
    הבעיה היחידה היא בכך
    שאיננו רואים שאנו נוהגים כך!
  • 9:55 - 9:59
    ככה מן הסתם נראה אדם
    שאינו חושב שהוא נוהג כך.
  • 9:59 - 10:03
    נפלא לפגוש היום את כולכם
    וברור לי איך כל אחד ואחת מכם
  • 10:03 - 10:05
    מושפעים בהכרח מהגיל,
    הגזע והמגדר שלכם,
  • 10:05 - 10:08
    מכמות הטיולים או העדר הטיולים
    שלכם בילדותכם,
  • 10:08 - 10:11
    מהעבר התרבותי, החינוכי
    והתעסוקתי שלכם,
  • 10:11 - 10:14
    ומכל מסנני השירות ההכרחיים האלה,
    שדרכם אתם תופשים את המציאות.
  • 10:14 - 10:17
    מאידך, אני התברכתי
    באובייקטיביות קוסמית,
  • 10:17 - 10:19
    משום-מה נולדתי חופשי מכל זה,
  • 10:19 - 10:21
    ומשוחרר מכל מעמסה
    של מסננים קוגניטיביים,
  • 10:21 - 10:23
    רגשיים ותרבותיים
    שתוקעים את כולכם.
  • 10:23 - 10:26
    עיני דומות יותר לזגוגיות צלולות,
  • 10:26 - 10:29
    ובאופן מדהים מקנות לי גישה
    למציאות המקורית
  • 10:29 - 10:31
    כך שזו מחוללת נקודות השקפה
    אובייקטיביות במידה קוסמית.
  • 10:31 - 10:35
    נכון שיופי לי שמשום-מה
    התברכתי בלידתי בכשרון כזה?
  • 10:35 - 10:39
    (צחוק) (מחיאות כפיים)
  • 10:41 - 10:43
    כשאני מגיע לשלב הזה בסדנה,
  • 10:43 - 10:45
    נעמד בחור בירכתי החדר, ואומר:
  • 10:45 - 10:48
    "אחי! אחי!
    סוף סוף מישהו מבין אותי!" (צחוק)
  • 10:48 - 10:51
    "חשבתי שרק אני כזה!
    זה כשרון כה מתיש!
  • 10:51 - 10:54
    "האדם היחיד שהתברך באובייקטיביות!"
  • 10:56 - 10:59
    כולם מפרשים, לא משנה מה,
  • 10:59 - 11:00
    ואין יוצאים מהכלל.
    ממש אין.
  • 11:00 - 11:02
    אחד המורים שלי אמר:
  • 11:02 - 11:05
    "כל מה שנאמר,
    נאמר ע"י מישהו."
  • 11:06 - 11:08
    (צחוק)
  • 11:08 - 11:09
    חישבו על זה.
  • 11:09 - 11:11
    מישהו שנולד איפשהו,
  • 11:11 - 11:14
    בתרבות כלשהי,
    בתקופה כלשהי, איפשהו,
  • 11:14 - 11:16
    גידלו אותו כל מיני בני-אדם,
  • 11:16 - 11:19
    שלכל אחד מהם היו סטנדרטים,
    הגדרות, ערכים, מנהגים,
  • 11:19 - 11:22
    נסיונות חיים, מצבי רוח,
    ככל אחד ואחת בנו.
  • 11:22 - 11:25
    אבל, חבר'ה, הנה התוצאה,
    ואנו יודעים זאת:
  • 11:25 - 11:28
    אם אינכם רואים את עצמכם
    כמי שעושים זאת עכשיו,
  • 11:28 - 11:30
    ממציאים הסברים,
  • 11:30 - 11:35
    וגם כמי שלא מחוללים תוצאה חשובה,
    שלדבריכם רצויה לכם,
  • 11:35 - 11:38
    כי אז האפשרות שלכם להציע
    איזה הסבר חזק יותר
  • 11:38 - 11:40
    לעולם לא תזדמן לכם.
  • 11:40 - 11:42
    היא תיעלם לכם ממסך המכ"ם
  • 11:42 - 11:44
    כי אם אינכם סבורים
    שאתם עושים זאת,
  • 11:44 - 11:46
    אין שום עדכונים.
  • 11:48 - 11:51
    ומה שבעצם עשיתם
    היה לסלק מהשולחן
  • 11:51 - 11:53
    נקודת מינוף נהדרת,
  • 11:53 - 11:56
    להתערבות ברמה שבה תוכלו לחולל
    שינוי אמיתי, ונקודה זו היא אתם.
  • 11:56 - 11:59
    אנו חיים בשפה
    כמו שדגים חיים במים.
  • 11:59 - 12:01
    הדג נולד במים, חי במים,
    מים, מים, מים.
  • 12:01 - 12:06
    שאלה: מתי יידע הדג לראשונה
    שהוא נולד במים וחי במים?
  • 12:06 - 12:08
    מתי הוא יידע זאת לראשונה?
  • 12:08 - 12:10
    כשיוציאו אותו מהמים.
  • 12:10 - 12:13
    אנו נולדים בשפה, חיים בשפה,
    השפה מסביבנו, בכל מקום.
  • 12:13 - 12:16
    חלק ממה שברצוני לעשות היום
    הוא ליצור מרחב
  • 12:16 - 12:21
    שבו נוכל להתבונן בשפה
    במקום לחיות בתוכה,
  • 12:21 - 12:24
    כדי שנוכל להיות ערים יותר
    למה שאנו עושים עם השפה
  • 12:24 - 12:26
    ומודעים ומכוונים יותר
  • 12:26 - 12:29
    לאופן בו אנו מנצלים
  • 12:29 - 12:32
    אנרגיה יצירתית ויוצרת זו,
    שאנו מכנים "שפה".
  • 12:32 - 12:36
    אנו שוחים, כולנו,
    באוקיינוס של סיפורים,
  • 12:36 - 12:39
    פרשנויות, הסברים ואמונות,
  • 12:39 - 12:41
    שכולם מתקיימים בשפה
  • 12:41 - 12:45
    ושאת חלקם הגדול
    שכחנו מזמן שחיברנו.
  • 12:46 - 12:50
    כמה מהסיפורים, הפרשנויות,
    ההסברים והאמונות האלה
  • 12:50 - 12:54
    בהחלט לא ייקחו אותנו כיום
    וגם לא ייקחו אותנו מחר
  • 12:54 - 12:57
    לאן שאנו אומרים שברצוננו להגיע.
  • 12:57 - 13:00
    אך בגלל ששכחנו שאנו מחבריהם,
  • 13:01 - 13:04
    שכחנו גם שבידינו הסמכות והיכולת
  • 13:04 - 13:08
    לשנותם, לעדכנם, להשביחם
    או לנטוש אותם.
  • 13:09 - 13:12
    אז, מס' 1:
    השפה יוצרת ומחוללת.
  • 13:12 - 13:15
    ומס' 2:
    אנו חיים בשפה, משמע:
  • 13:15 - 13:19
    אנו תמיד יוצרים או מחוללים משהו,
  • 13:19 - 13:23
    והוא יהיה או לא יהיה
    מה שאמרנו שרצוי לנו.
  • 13:24 - 13:29
    מה הכי חשוב לכם
    להיות, לעשות או להשיג בחיים?
  • 13:31 - 13:35
    כי תהיה אשר תהיה תשובתכם
    לשאלה, לשאלות אלה,
  • 13:35 - 13:40
    באתי היום להזכיר לכם
    שאתם יוצרים את עולמכם בדיבורים.
  • 13:41 - 13:44
    איננו בני-אדם
    אלא בני-אדם בהתהוות.
  • 13:45 - 13:46
    זה מה שאנו.
  • 13:46 - 13:51
    במחול הנצחי הזה של למידה,
    צמיחה, התפתחות והתהוות,
  • 13:51 - 13:55
    האידאל הזה,
    הדרך הזאת להבין את השפה,
  • 13:55 - 13:57
    הדרך הזאת להבין את עצמנו,
  • 13:57 - 13:59
    היא-היא המפתח.
  • 14:00 - 14:05
    אני מזמין אתכם, אני קורא לכם,
    כשתצאו מכאן היום,
  • 14:05 - 14:10
    להיות צופים פעילים יותר בעצמכם
    ובמה שתוכלו להשיג באמצעות השפה
  • 14:10 - 14:14
    ולחיות מתוך מודעות מתמדת
    וקבלה של תפקידכם
  • 14:14 - 14:17
    כמי שמחברים את סיפורי חייכם.
  • 14:17 - 14:18
    (מחיאות כפיים)
  • 14:19 - 14:21
    תודה לכם.
  • 14:21 - 14:22
    (מחיאות כפיים)
Title:
איך השפה יוצרת את עולמכם ואת עולמי - צ'אלמרס בראת'רס - TEDxבוקה-רטון
Description:

הרצאה זו ניתנה באירוע TEDx מקומי שהופק ללא תלות בכנסי TED.

אנו יוצרים את עולמנו בדיבורנו, בין אם אנו מודעים לכך או לא ובין אם אנו יוצרים את התוצאות הרצויות לנו או לא. בהרצאה מרתקת ומשעשעת זו, הסופר ומנהל האימון בגמלאות ת'אלמרס בראת'רס מביא לנו דרך חדשה ורבת-עוצמה להבין בעזרתה את השפה, שיחות, מערכות יחסים, מנהיגות - ואת עצמנו.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
14:31

Hebrew subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.