Cameron Herold: Wir sollten unsere Kinder zu Unternehmern erziehen.
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0:01 - 0:04Ich wette mit Ihnen, dass ich der Dümmste hier in diesem Raum bin,
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0:04 - 0:06weil ich nicht durch die Schule gekommen bin. Ich bin in der Schule gescheitert.
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0:06 - 0:08Aber ich wusste schon sehr früh,
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0:08 - 0:10dass ich Geld liebe und gerne arbeite
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0:10 - 0:12und dass ich diese unternehmerische Sache liebe.
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0:12 - 0:14Und ich wurde zu einem Unternehmer erzogen.
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0:14 - 0:16Und was mich seither immer begeistert hat -
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0:16 - 0:19darüber habe ich bis jetzt noch niemals gesprochen -
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0:19 - 0:22also ist es heute das erste Mal, dass jemand davon erfährt, mit Ausnahme meiner Frau,
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0:22 - 0:25die vor drei Tagen fragte: "Worüber redest du eigentlich?" Da sagte ich es ihr -
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0:25 - 0:27ist, dass ich glaube, dass wir eine Möglichkeit auslassen,
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0:27 - 0:29um Kinder ausfindig zu machen,
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0:29 - 0:31die unternehmerische Charakterzüge zeigen
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0:31 - 0:33und diese zu fördern oder ihnen zu zeigen,
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0:33 - 0:35dass 'Unternehmer sein' cool sein kann.
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0:35 - 0:38Es ist nichts Schlimmes oder Diskriminierendes,
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0:38 - 0:41wie es von vielen in der Gesellschaft oft wahrgenommen wird...
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0:41 - 0:44Als Kinder haben wir Träume, wenn wir aufwachsen.
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0:44 - 0:46Und wir haben Leidenschaften und Visionen.
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0:46 - 0:48Und irgendwie zerstören wir sie.
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0:48 - 0:51Und man sagt uns, wir sollen intensiver lernen
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0:51 - 0:53oder konzentrierter sein oder einen Nachhilfelehrer holen.
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0:53 - 0:55Meine Eltern besorgten mir einen Nachhilfelehrer in Französisch
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0:55 - 0:58und ich bin noch immer schlecht in Französisch.
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0:58 - 1:00Vor zwei Jahren war ich der am besten bewertete Dozent
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1:00 - 1:03am MITs Master-Programm für Unternehmer.
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1:03 - 1:06Es war ein Vortrag vor einer Gruppe von Unternehmern aus aller Welt.
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1:06 - 1:09Als ich in der zweiten Klasse war, gewann ich einen städtischen Vortragswettbewerb,
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1:09 - 1:11aber niemals sagte irgendjemand:
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1:11 - 1:13"Hey, dieses Kind ist ein guter Redner.
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1:13 - 1:16Er kann sich nicht gut konzentrieren, aber er liebt es umherzugehen und Menschen zu motivieren."
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1:16 - 1:18Niemand sagte: "Gebt ihm einen Rhetorik-Trainer."
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1:18 - 1:20Sie sagten, ich solle Nachhilfe in meinen Mangelfächern bekommen.
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1:20 - 1:22Kinder zeigen solche Eigenschaften.
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1:22 - 1:24Und es ist notwendig, dass wir beginnen, danach Ausschau zu halten.
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1:24 - 1:26Ich bin davon überzeugt, dass wir Kinder
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1:26 - 1:28zu Unternehmern statt zu Juristen erziehen sollten.
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1:28 - 1:30Leider versorgt das Schulsystem
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1:30 - 1:32die Welt, indem sie bestimmt:
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1:32 - 1:34"Hey, werde ein Jurist oder werde ein Mediziner."
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1:34 - 1:36und wir verpassen eine Gelegenheit, denn
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1:36 - 1:39niemand sagt jemals: "Hey, werde ein Unternehmer."
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1:39 - 1:41Unternehmer sind Menschen - viele von ihnen sind in diesem Raum -
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1:41 - 1:44die diese Ideen und diese Leidenschaften haben oder die Bedürfnisse der Welt wahrnehmen
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1:44 - 1:46und sich entscheiden, aktiv zu werden.
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1:46 - 1:49Und wir versuchen alles, um es zu ermöglichen.
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1:49 - 1:51Und wir haben die Fähigkeit, uns mit Menschen zu umgeben,
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1:51 - 1:53die diesen Traum mit uns verwirklichen wollen.
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1:53 - 1:55Und ich glaube, dass, wenn wir Kinder
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1:55 - 1:58sehr früh mit unternehmerischem Denken vertraut machen würden,
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1:58 - 2:01wir alle heutigen Probleme in der Welt lösen könnten.
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2:01 - 2:04Für jedes Problem da draußen hätte irgendjemand eine Idee.
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2:04 - 2:06Und bei einem kleinen Kind sagt niemand, dass es nicht funktioniert,
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2:06 - 2:08weil du zu dumm bist zu erkennen,
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2:08 - 2:10dass du die Lösung nicht gefunden hast.
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2:10 - 2:13Ich denke, wir haben als Eltern und Gesellschaft die Pflicht,
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2:13 - 2:15unseren Kindern das Angeln zu lehren,
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2:15 - 2:17anstatt ihnen den Fisch zu geben.
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2:17 - 2:19Wie die alte Parabel sagt: "Wenn Sie einem Mann einen Fisch geben, füttern Sie ihn für einen Tag.
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2:19 - 2:22Wenn Sie einem Mann beibringen zu fischen, füttern Sie ihn für ein Leben."
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2:22 - 2:24Wenn wir unsere Kinder zu Unternehmern erziehen,
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2:24 - 2:26diejenigen, die daran Interesse zeigen,
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2:26 - 2:29genauso wie wir jene in Wissenschaft fördern, die dort eine entsprechende Neigung haben.
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2:29 - 2:31Was wäre, wenn wir diejenigen, die unternehmerische Fähigkeiten haben, erkennen könnten
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2:31 - 2:33und sie lehrten, Unternehmer zu sein?
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2:33 - 2:35Wir hätten Kinder, die Geschäftsideen entwickeln
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2:35 - 2:37anstatt auf Zuwendungen der Regierung zu warten.
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2:37 - 2:40Was wir tun ist, wir unterrichten Kinder all jene Sachen, die sie nicht tun sollen.
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2:40 - 2:42Schlag nicht, beiß nicht, fluche nicht.
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2:42 - 2:45Heute lehren wir unsere Kinder, sich eine gute Arbeit zu suchen,
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2:45 - 2:47und die Schule lehrt sie, Berufe anzustreben wie
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2:47 - 2:49Doktor und Anwalt,
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2:49 - 2:51Buchhalter und Zahnarzt
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2:51 - 2:53Lehrer und Pilot.
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2:53 - 2:55Und die Medien sagen, dass es cool ist, wenn man
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2:55 - 2:57ein Modell wird oder ein Sänger
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2:57 - 3:00oder ein Sportheld wie Sidney Crosby wird.
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3:00 - 3:03Unsere MBA-Programme lehren unsere Kinder nicht, wie man ein Unternehmer wird.
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3:03 - 3:05Der Grund, warum ich ein MBA-Programm gemieden habe -
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3:05 - 3:07neben der Tatsache, dass ich nicht genommen wurde,
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3:07 - 3:09weil ich einen durchschnittlichen High School Abschluss hatte,
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3:09 - 3:11und diesen Durchschnitt erwarb ich an der
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3:11 - 3:13einzigen Schule in Kanada, die bereit war mich aufzunehmen, Carlton -
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3:13 - 3:16aber unsere MBA-Programme lehren Kinder nicht das Unternehmertum.
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3:16 - 3:18Sie lehren sie in einem Unternehmen zu arbeiten.
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3:18 - 3:21Aber wer gründet solche Unternehmen? Es sind diese zufällig wenigen Leute.
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3:21 - 3:24Sogar in der populären Literatur war das einzige Buch, das ich fand -
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3:24 - 3:26und es sollte bei jedem von Ihnen auf der Leseliste stehen -
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3:26 - 3:28das einzige Buch, das ich fand,
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3:28 - 3:30das Unternehmer zu Helden erklärt ist "Atlas Shrugged".
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3:30 - 3:32Alles andere in dieser Welt tendiert dazu, Unternehmer
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3:32 - 3:34als schlechte Menschen anzusehen.
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3:34 - 3:36Schauen Sie auf meine Familie.
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3:36 - 3:38Beide Großväter von mir waren Unternehmer. Mein Vater war Unternehmer.
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3:38 - 3:41Meine beiden Brüder, meine Schwester und ich, wir alle drei haben ebenfalls unsere eigenen Unternehmen.
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3:41 - 3:43Und wir alle entschieden uns dafür,
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3:43 - 3:45weil es das einzige war, dass zu uns passte.
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3:45 - 3:47Wir passten nicht in die normale Arbeitswelt. Wir konnten nicht für andere arbeiten,
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3:47 - 3:50weil wir zu stur sind und wir all diese anderen Eigenschaften haben.
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3:50 - 3:52Aber auch Kinder können Unternehmer sein.
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3:52 - 3:54Ich bin Teil eines globalen Organisations-Paars,
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3:54 - 3:56genannt Organisation der Unternehmen und Organisation Junger Präsidenten.
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3:56 - 3:58Ich komme gerade von einem Vortrag aus Barcelona
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3:58 - 4:01am YPO, einer globalen Konferenz,
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4:01 - 4:03und jeden Unternehmer,
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4:03 - 4:05den ich dort traf,
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4:05 - 4:07ist in der Schule gescheitert.
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4:07 - 4:10Bei mir wurden 18 von 19 Anzeichen eines Aufmerksamkeits-Defizit-Syndroms diagnostiziert.
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4:10 - 4:13Darum lässt mich diese Sache hier ausflippen.
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4:13 - 4:15(Gelächter)
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4:15 - 4:17Darum bin ich augenblicklich etwas in Panik -
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4:17 - 4:19anders als bei all dem Koffein und Zucker, den ich hatte -
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4:19 - 4:22aber dies ist für einen Unternehmer wirklich unheimlich.
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4:22 - 4:24Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom, bipolare Störung.
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4:24 - 4:27Wissen Sie, dass bipolare Störung auch als die CEO-Krankheit bezeichnet wird?
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4:27 - 4:30Ted Turner hat sie. Steve Jobs hat sie.
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4:30 - 4:33Alle drei Gründer von Netscape hatten sie.
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4:33 - 4:35Ich könnte noch weitere aufzählen.
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4:35 - 4:37Kinder - Man kann diese Anzeichen bei Kindern bemerken.
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4:37 - 4:39Wir gegen ihnen dann Ritalin und sagen;
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4:39 - 4:41"Sei nicht so ein unternehmerischer Typ.
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4:41 - 4:43Füge dich in dieses andere System ein und versuche ein Schüler zu werden."
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4:43 - 4:45Entschuldigung, Unternehmer sind keine Studenten.
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4:45 - 4:47Wir sind auf der Überholspur. Wir begreifen das Spiel.
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4:47 - 4:49Ich habe Essays gestohlen. Ich habe in Prüfungen betrogen.
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4:49 - 4:52Ich stellte Kinder ein, um meine Buchführungsaufgaben für die Universität zu erledigen
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4:52 - 4:54für 13 aufeinanderfolgende Aufgaben.
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4:54 - 4:57Aber als ein Unternehmer macht man keine Buchhaltung, man stellt Buchhalter ein.
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4:57 - 4:59Das begriff ich sehr früh.
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4:59 - 5:01(Gelächter)
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5:01 - 5:03(Applaus)
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5:03 - 5:06Ich gebe wenigstens zu, dass ich die Universität betrogen habe, die meisten tun das nicht.
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5:06 - 5:09Ich werde auch zitiert - denn ich erzählte es der Person, die das Buch schrieb -
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5:09 - 5:11Ich werde nun in diesem Universitätsbuch zitiert
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5:11 - 5:14an jeder Kanadischen Universität und Collegestudie.
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5:14 - 5:17In Rechnungswesen, ich bin im Kapitel acht.
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5:17 - 5:19Ich eröffne das Kapitel acht und rede über Budgetierung.
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5:19 - 5:22Nach dem Interview erzählte ich dem Autor, dass ich in genau diesem Kurs betrogen habe.
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5:22 - 5:25Sie dachte, es sei zu lustig um es wegzulassen.
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5:25 - 5:28Aber bei Kindern kann man die Zeichen erkennen.
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5:28 - 5:30Die Definition eines Unternehmers lautet "eine Person, die organisiert, etwas bewirkt
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5:30 - 5:33und das Risiko des Unternehmens trägt."
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5:33 - 5:35Das heißt nicht, dass man ein MBA-Programm besuchen muss.
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5:35 - 5:37Es heißt nicht, dass man zur Schule beenden muss.
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5:37 - 5:40Es bedeutet nur, dass man diese wenigen Fähigkeiten in sich spüren muss.
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5:40 - 5:43Und wir hören immer dieses 'ist es anerzogen oder angeboren'?
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5:43 - 5:45Ist es das eine oder das andere? Was ist es?
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5:45 - 5:48Ich denke nicht, dass es nur eines ist. Ich denke es ist beides.
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5:48 - 5:50Ich wurde zu einem Unternehmer erzogen.
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5:50 - 5:52Als ich aufwuchs hatte ich als junges Kind keine Wahl,
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5:52 - 5:54weil ich bereits in frühen Jahren darin unterrichtet wurde,
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5:54 - 5:56als mein Vater feststellte, dass mir nicht alles,
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5:56 - 5:58was in der Schule gelehrt wurde, passte,
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5:58 - 6:01dass er mir aber beibringen konnte, dass Geschäft von früh auf zu begreifen.
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6:01 - 6:03Er erzog uns, uns drei, dazu,
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6:03 - 6:05den Gedanken zu hassen, einen Job zu haben
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6:05 - 6:08und die Vorstellung zu lieben, ein Unternehmen zu gründen, damit andere Arbeit haben.
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6:08 - 6:11Mein erstes kleines Unternehmen, ich war sieben Jahre alt, war in Winnipeg,
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6:11 - 6:13ich lag in meinem Zimmer mit einem der langen Verlängerungsschnüre.
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6:13 - 6:15Und ich rief alle chemischen Reinigungen in Winnipeg an,
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6:15 - 6:17um herauszufinden, was sie mir
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6:17 - 6:19für Kleiderbügel bezahlen würden.
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6:19 - 6:21Meine Mutter kam ins Zimmer und sagte:
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6:21 - 6:24"Woher bekommst du die Kleiderbügel, die du den Reinigungen anbietest?"
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6:24 - 6:26Und ich sagte: "Komm mal mit in den Keller."
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6:26 - 6:29Und wir gingen in den Keller und ich öffnete einen Schrank.
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6:29 - 6:31Darin befanden sich tausend Kleiderbügel, die ich gesammelt hatte.
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6:31 - 6:34Immer wenn ich ihr erzählt hatte, ich würde draußen mit den Kindern spielen,
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6:34 - 6:36bin ich in der Nachbarschaft von Tür zu Tür gegangen und habe Kleiderbügel gesammelt,
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6:36 - 6:38um sie im Keller zum Verkauf zu sammeln.
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6:38 - 6:40Ich sah nämlich einige Wochen davor -
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6:40 - 6:43man bekommt Geld dafür. In der Regel bezahlte man 2 Cents pro Kleiderbügel.
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6:43 - 6:45So dachte ich mir, es gibt doch jede Menge Kleiderbügel.
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6:45 - 6:47Und so ging ich los und sammelte sie ein.
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6:47 - 6:50Da ich wusste, dass sie es nicht gutheißen würde, tat ich es erst recht.
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6:51 - 6:53So lernte ich mit Leuten zu verhandeln.
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6:53 - 6:56Der eine bot mir 3 Cents und ich drückte ihn hoch auf 3 1/2.
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6:56 - 6:58Als Siebenjähriger wusste ich sogar schon,
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6:58 - 7:01dass ich einen Bruchteil von einem Cent bekommen konnte,
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7:01 - 7:03weil dieser Betrag multipliziert wurde, wenn die Leute bezahlten.
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7:03 - 7:06Mit sieben Jahren fand ich das heraus. Ich bekomme 3 1/2 Cents für jeden der 1000 Kleiderbügel.
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7:06 - 7:08Ich ging von Tür zu Tür und verkauft Nummernschild-Protektoren.
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7:08 - 7:10Mein Vater brachte mich tatsächlich dazu jemanden zu finden,
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7:10 - 7:12der es ermöglichte, diese Dinge im Großhandel zu verkaufen.
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7:12 - 7:14Mit neun Jahren ging ich durch die Stadt von Sudbury
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7:14 - 7:17und verkaufte Nummernschild-Protektoren von Tür zu Tür.
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7:17 - 7:20An einen Kunden erinnere ich mich besonders gut,
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7:20 - 7:22weil ich noch andere Geschäfte mit ihm machte.
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7:22 - 7:24Ich verkaufte Zeitungen.
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7:24 - 7:26Er wollte nie eine Zeitung von mir kaufen.
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7:26 - 7:29Aber ich war sicher, dass ich ihn dazu bringen würde einen Nummernschild-Protektor zu kaufen.
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7:29 - 7:30Er sagte: "Wir brauche keinen."
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7:30 - 7:33Ich sage: "Aber Sie haben zwei Autos ..." - Ich bin neuen Jahre alt!
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7:33 - 7:36Ich also: "Aber Sie haben 2 Autos und beide haben keine Nummernschild-Protektoren."
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7:36 - 7:38Da sagt er:" Ich weiß."
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7:38 - 7:40Und ich sage: "Das Auto hier hat ein total verbeultes Nummernschild."
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7:40 - 7:43Und er sagt: "Ja, das ist das Auto meiner Frau." Ich sage: "Warum testen wir nicht
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7:43 - 7:45einen vorne am Auto ihrer Frau und sehen ob es länger hält."
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7:45 - 7:48Es gab also zwei Autos mit jeweils zwei Nummernschildern.
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7:48 - 7:50Wenn ich auch nicht 4 verkaufen konnte, so doch wenigstens einen.
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7:50 - 7:52Das lernte ich in diesem jungen Alter.
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7:52 - 7:54Ich machte Comic-Arbitrage:
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7:54 - 7:56Mit 10 Jahren verkaufte ich Comics
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7:56 - 7:58an unserem Ferienhaus an der Georgian Bay.
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7:58 - 8:00Ich fuhr mit dem Fahrrad zum Ende des Strands
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8:00 - 8:02und kaufte alle Comics der armen Kinder.
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8:02 - 8:05Und dann fuhr ich zum anderen Ende des Strands und verkaufte sie an die reichen Kinder.
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8:05 - 8:07Für mich war eines klar. Billig einkaufen, teuer verkaufen.
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8:07 - 8:09Sie haben diese Nachfrage von jenen, die Geld haben.
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8:09 - 8:12Versuche nicht armen Kindern etwas zu verkaufen, sie haben kein Geld, reiche Leute schon. Hol es dir.
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8:12 - 8:14Das ist klar, oder.
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8:14 - 8:16Es ist wie eine Rezession. Also, es gibt eine Rezession,
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8:16 - 8:19es gibt immer noch 13 Billionen Dollar in der US-Wirtschaft
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8:19 - 8:22Gehe und hole dir was davon. Das lernte ich in jungen Jahren.
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8:22 - 8:24Ich lernte auch, dass man seine Quellen nicht offenbart,
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8:24 - 8:26weil ich nach 4 Wochen verprügelt wurde,
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8:26 - 8:29weil eins der reichen Kinder entdeckte, von wem ich meine Comics kaufte
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8:29 - 8:31und er mochte es überhaupt nicht, dass er so viel mehr bezahlte.
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8:31 - 8:33Mi 10 Jahren sollte ich Zeitungen austragen.
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8:33 - 8:35Ich wollte keine Zeitungen austragen,
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8:35 - 8:37aber als ich 10 war, sagte mein Vater: "Das ist dein nächstes Geschäft."
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8:37 - 8:39Er gab mir nicht nur eine Route, ich bekam sogar zwei
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8:39 - 8:42und dann wollte er, dass ich jemanden einstelle, der die Hälfte der Zeitschriften austrägt,
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8:42 - 8:45was ich tat, und dann realisierte ich, dass man mit Trinkgeld viel Geld machen kann.
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8:45 - 8:47Ich würde die Trinkgelder bekommen und sie als Bezahlung nutzen.
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8:47 - 8:49Also würde ich bei allen Zeitungslesern kassieren.
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8:49 - 8:51Er würde die Zeitungen nur ausliefern.
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8:51 - 8:53Da erkannte ich, dass ich so Geld machen konnte.
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8:53 - 8:56Ab diesem Punkt war klar, dass ich definitiv kein Angestellter mehr werden würde.
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8:56 - 8:58(Gelächter)
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8:58 - 9:00Mein Papa besaß eine Automobil- und industrielle Reparaturwerkstatt.
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9:00 - 9:02Und er hatte all diese herumliegenden alten Automobilteile.
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9:02 - 9:04Und sie waren aus altem Messing und Kupfer.
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9:04 - 9:07Darum fragte ich ihn, was er damit vorhatte. Und er sagte er würde es wegwerfen.
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9:07 - 9:09Und ich fragte: "Kann man es nicht verkaufen?" Und er antwortete: "Vielleicht."
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9:09 - 9:11Da war ich 10 Jahre alt - das ist 34 Jahre her.
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9:11 - 9:13Ich sah Potenzial in diesem Material.
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9:13 - 9:15Ich sah Geld in diesem Müll.
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9:15 - 9:18Ich sammelte es tatsächlich von allen Werkstätten in der Gegend mit dem Fahrrad ein.
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9:18 - 9:20Mein Vater brachte mich dann samstags
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9:20 - 9:22zu einer Schrottverwertungsfirma, der ich alles verkaufte.
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9:22 - 9:24Ich fand das ziemlich cool.
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9:24 - 9:27Schon seltsam, 30 Jahre später gründen wir 1-800-GOT-JUNK?
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9:27 - 9:29und machen damit ebenfalls Geld.
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9:29 - 9:32Als 11-jähriger bastelte ich kleine Nadelkissen,
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9:32 - 9:34wir schenkten sie unseren Müttern an Muttertag.
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9:34 - 9:37Und man machte Nadelkissen mit hölzernen Wäscheklammern -
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9:37 - 9:39die wir brauchten, um Wäsche draußen an Wäscheleinen zu hängen.
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9:39 - 9:41Und man würde diese Stühle machen.
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9:41 - 9:43Und ich hatte diese kleinen Kissen, die ich zusammennähte.
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9:43 - 9:45Und man konnte Nadeln in sie hinstecken.
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9:45 - 9:48Leute nähen und sie brauchen ein Nadelkissen.
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9:48 - 9:51Was ich merkte war, dass man eine Wahl haben wollte.
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9:51 - 9:53Also färbte ich eine ganze Reihe braun.
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9:53 - 9:55Und wenn ich von Tür zu Tür ging lautete die Frage nicht: "Möchten Sie eins kaufen?"
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9:55 - 9:57Ich fragte: "Welche Farbe hätten Sie gern?"
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9:57 - 9:59Zu einem 10-jährigen wie mir, sagt man selten nein,
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9:59 - 10:02besonders, wenn man eine Wahl hat, braun oder farblos.
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10:02 - 10:04Das lernte ich in jungen Jahren.
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10:04 - 10:07Ich lernte, dass Handarbeit wirklich ätzend ist.
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10:09 - 10:11Rasen mähen ist brutal.
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10:11 - 10:14Aber weil ich im Sommer für Geld alle Rasen in unserer Nachbarschaft mähte,
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10:14 - 10:16fand ich die wiederkehrenden Einnahmen
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10:16 - 10:19von einem Kunden schon verblüffend.
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10:19 - 10:21Dass, wenn ich einmal einen Kunden habe,
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10:21 - 10:23und jede Woche von dieser Person bezahlt werde,
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10:23 - 10:25dass dieser Weg besser ist, als wenn man
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10:25 - 10:27einmal an eine Person ein Nadelkissen verkauft.
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10:27 - 10:29Weil man ihr nicht mehr verkaufen kann.
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10:29 - 10:32Ich lernte früh dieses Modell der wiederkehrenden Einnahmen zu lieben.
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10:32 - 10:35Erinnern Sie sich: ich wurde darauf vorbereitet, so zu handeln, Jobs waren mir nicht erlaubt.
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10:35 - 10:38Ich wollte Caddy sein. Ich wollte im Golfklub der Caddy für die Spieler sein.
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10:38 - 10:40Aber dann bemerkte ich diesen Berg auf dem Golfgelände,
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10:40 - 10:42am Loch 13 war dieser riesige Berg.
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10:42 - 10:44Die Leute bekamen ihre Taschen nie hinauf.
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10:44 - 10:46Also setzte ich mich auf einen Gartenstuhl
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10:46 - 10:49und half allen Leuten hinauf, die keinen Caddy hatten.
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10:49 - 10:52Ich brachte ihre Taschen nach oben und jeder bezahlte mir einen Dollar.
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10:52 - 10:54Währenddessen schleppten meine Freunde 5 Stunden lang
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10:54 - 10:56die Taschen von jemandem über den Platz und bekamen 10 Dollar.
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10:56 - 10:59Ich fand: "Das ist dumm, weil ihr 5 Stunden dafür arbeiten müsst.
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10:59 - 11:02Das ist sinnlos." Du musst einen Weg zu finden, um schneller an Geld zu kommen.
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11:02 - 11:05Jede Woche ging ich zu einem Laden und kaufte Limonaden.
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11:05 - 11:08Die lieferte ich an 70-jährige Frauen, die Bridge spielten.
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11:08 - 11:10Und sie gaben mir ihre Bestellung für die folgende Woche.
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11:10 - 11:12Ich lieferte wieder und kassierte zweimal.
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11:12 - 11:15Ich habe diesen Markt erobert. Man braucht keine Verträge.
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11:15 - 11:17Sie brauchen nur ein Angebot und Nachfrage
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11:17 - 11:19und Kunden, die es von Ihnen kaufen.
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11:19 - 11:21Diese Frauen gingen zu niemand anderem
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11:21 - 11:23weil sie mich mochten und das hatte ich begriffen.
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11:23 - 11:26Ich ging hin und sammelte die Golfbälle vom Gelände.
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11:26 - 11:28Jeder suchte im Busch
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11:28 - 11:30und in den Gräben nach Golfbällen.
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11:30 - 11:32Ich tat das aber nicht. Sie sind alle im Teich
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11:32 - 11:34und keiner geht in den Teich.
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11:34 - 11:37Also ging ich in den Teich und kraulte herum und fischte sie mit meinen Füßen heraus.
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11:37 - 11:39Sie holen sie mit beiden Füßen heraus.
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11:39 - 11:41Das geht nicht auf der Bühne.
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11:41 - 11:43Sie nehmen die Golfbälle und legen Sie in ihre Badeshorts
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11:43 - 11:46und wenn Sie fertig sind, haben Sie einige hundert davon.
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11:46 - 11:49Das Problem ist nur, dass niemand alte Golfbälle haben will.
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11:49 - 11:51Also verpackte ich sie, ich war 12 Jahre alt, OK.
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11:51 - 11:53Ich verpackte sie auf drei Arten.
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11:53 - 11:55Ich hatte damals die Spitzenbälle und DDHs und die richtig coolen.
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11:55 - 11:57Die verkaufte ich jeweils für 2 Dollar.
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11:57 - 12:00Dann hatte ich Bälle, die noch einigermaßen gut aussahen, für 50 Cent jeweils.
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12:00 - 12:03Und die hässlichen verkaufte ich im 50er Pack.
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12:03 - 12:05Diese konnte man als Übungsbälle nutzen.
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12:05 - 12:07Wenn ich in der Schule war, verkaufte ich Sonnenbrillen
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12:07 - 12:09an alle Kinder in der High School.
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12:09 - 12:12Das führt dazu, dass alle beginnen Sie zu hassen,
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12:12 - 12:15weil Sie ständig Geld von ihren Freunden wollen.
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12:15 - 12:17Aber so bezahlt man seine Rechnungen.
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12:17 - 12:19Ich verkaufte Unmengen von Sonnenbrillen.
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12:19 - 12:21Und als die Schule mir das verbot -
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12:21 - 12:23sie riefen mich ins Büro und sagten mir, dass ich es nicht tun darf -
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12:23 - 12:25ging ich zu den Tankstellen und
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12:25 - 12:27verkaufte sie an die Tankstellen
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12:27 - 12:29und sie verkauften sie an ihre Kunden.
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12:29 - 12:31Das war klasse, weil ich so Verkaufsstellen hatte.
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12:31 - 12:33Ich war damals 14.
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12:33 - 12:36Und mein komplettes erstes Jahr an der Universität in Carlton bezahlte ich,
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12:36 - 12:38indem ich Weinschläuche von Tür zu Tür verkaufte.
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12:38 - 12:40Sie wissen, dass man eine 1-Liter-Flasche Rum
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12:40 - 12:42und 2 Flaschen Cola in einen Weinschlauch verstauen kann, oder?
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12:42 - 12:44Aber wissen Sie was? Wenn Sie das in Ihre Shorts stopfen,
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12:44 - 12:47wenn Sie zu einem Football-Spiel gehen, haben Sie freien Eintritt,
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12:47 - 12:49weil jeder bei Ihnen kauft.
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12:49 - 12:52Angebot, Nachfrage, riesen Chance.
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12:52 - 12:54Ich etikettierte ihn um und verkaufte ihn 5mal teurer als normal.
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12:54 - 12:56Es hatte unser Universitäts-Logo.
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12:56 - 12:58Sie wissen, wir unterrichten unsere Kinder und kaufen ihnen passende Spiele,
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12:58 - 13:01aber warum besorgen wir ihnen keine Spiele, wenn sie sich unternehmerisch verhalten,
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13:01 - 13:04die Charaktereigenschaften fördern, die für ein Unternehmertum notwendig sind?
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13:04 - 13:07Warum lehren wir sie nicht, kein Geld zu verschwenden?
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13:07 - 13:10Ich erinnere mich, dass ich auf die Straßenmitte in Banff, Alberta geschickt wurde,
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13:10 - 13:12weil ich einen Penny auf die Straße geworfen habe.
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13:12 - 13:14Mein Vater sagte: "Geh und heb ihn auf!"
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13:14 - 13:16Er sagte: "Ich arbeite verdammt hart für mein Geld. Ich will nie mehr sehen, dass du einen Penny vergeudest."
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13:16 - 13:18Ich erinnere mich an diese Lektion bis heute.
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13:18 - 13:21Taschengeld lehrt Kinder falsches Verhalten.
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13:21 - 13:23Taschengeld lehrt Kinder von Natur aus
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13:23 - 13:25über einen Job nachzudenken.
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13:25 - 13:28Unternehmer erwarten keine regelmäßigen Gehaltsschecks.
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13:28 - 13:30Taschengeld erzieht Kinder schon früh dazu,
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13:30 - 13:32einen regelmäßigen Gehaltsscheck zu erwarten.
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13:32 - 13:34Nach meiner Ansicht ist das falsch, wenn Sie Unternehmer heranziehen wollen.
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13:34 - 13:36Was ich heute mit meinen Kindern tue - ich habe zwei, 9 und 7 - ,
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13:36 - 13:38ist, ich lehre sie durch Haus und Garten zu laufen
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13:38 - 13:40und nach Aufgaben, die erledigt werden müssen, Ausschau zu halten.
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13:40 - 13:42Komm her und sage mir, was es ist.
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13:42 - 13:44Oder ich gehe zu ihnen und sage: "Hier habe ich etwas, dass erledigt werden muss."
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13:44 - 13:46Und wissen Sie was wir dann tun? Wir verhandeln.
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13:46 - 13:48Sie schauen sich das an.
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13:48 - 13:50Aber dann verhandeln wir, wie hoch sie dafür bezahlt werden.
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13:50 - 13:53Sie bekommen kein regelmäßiges Einkommen, aber sie haben die Möglichkeit weitere Aufgaben zu finden
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13:53 - 13:55und sie lernen, die Fähigkeit des Verhandelns,
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13:55 - 13:57und sie lernen ebenfalls die Fähigkeit, weitere Möglichkeiten zu finden.
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13:57 - 14:00Sie können dieses Verhalten züchten. Jedes meiner Kinder hat 2 Sparschweine.
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14:00 - 14:0250 Prozent aller Gelder, die sie verdienen oder geschenkt bekommen,
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14:02 - 14:0450 Prozent geht auf ihr Hauskonto.
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14:04 - 14:0650 Prozent geht auf ihr Spielzeugkonto.
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14:06 - 14:08Alles was sie auf ihrem Spielzeugkonto haben, dürfen sie ausgeben.
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14:08 - 14:11Die 50% von ihrem Hauskonto werden alle 6 Monate auf ihr Bankkonto eingezahlt.
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14:11 - 14:14Sie begleiten mich. Jedes Jahr geht das Geld auf der Bank zu ihrem Broker.
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14:14 - 14:17Beide haben bereits einen Börsenmakler.
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14:18 - 14:20Aber ich bringe ihnen bei, auch zu sparen.
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14:20 - 14:23Es macht mich verrückt, wenn 30-jährige sagen:
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14:23 - 14:25"Vielleicht beginne ich jetzt auf meinen RSP zu sparen."
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14:25 - 14:27Verdammt, du hast 25 Jahre vergeudet.
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14:27 - 14:29Sie können Ihren Kindern solches Verhalten beibringen,
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14:29 - 14:31wenn sie den Schmerz noch nicht verspüren.
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14:31 - 14:33Lesen Sie ihnen nicht jeden Abend Gute-Nacht-Geschichten vor.
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14:33 - 14:35Vielleicht 4-mal die Woche Gute-Nacht-Geschichten
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14:35 - 14:37und 3-mal die Woche lassen Sie sie Geschichten erzählen.
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14:37 - 14:40Warum geben Sie ihren Kindern nicht die Wahl zwischen 4 verschiedenen Dingen,
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14:40 - 14:43ein rotes Shirt, eine blaue Krawatte, ein Känguru und ein Laptop,
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14:43 - 14:45und lassen Sie sie eine Geschichte über diese 4 Dinge erzählen.
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14:45 - 14:47Meine Kinder tun das andauernd.
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14:47 - 14:49Es lehrt sie das Verkaufen, es lehrt sie Kreativität;
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14:49 - 14:51es lehrt sie schnell zu reagieren.
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14:51 - 14:53Tun Sie das mit Ihren Kindern und erfreuen Sie sich daran.
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14:53 - 14:55Bringen Sie Ihre Kinder dazu vor Gruppen zu sprechen,
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14:55 - 14:57auch wenn es nur die besten Freunde sind
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14:57 - 14:59und spielen Sie Theater und Reden halten.
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14:59 - 15:01Das sind unternehmerische Eigenschaften, die gepflegt werden müssen.
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15:01 - 15:04Zeigen Sie Kindern, woran man schlechte Kunden und schlechte Mitarbeiter erkennt.
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15:04 - 15:06Zeigen Sie ihnen mürrische Mitarbeiter.
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15:06 - 15:08Machen Sie Ihre Kinder auf einen mürrischen Kunden-Service aufmerksam.
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15:08 - 15:10Sagen Sie: "Schau mal, das ist ein beschiessener Mitarbeiter."
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15:10 - 15:13Und : "Das sind die guten."
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15:13 - 15:15(Gelächter)
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15:15 - 15:17Wenn Sie in ein Restaurant gehen und schlecht bedient werden,
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15:17 - 15:19zeigen Sie ihnen wie schlechter Kundenservice aussieht.
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15:19 - 15:21(Gelächter)
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15:21 - 15:23Diese Übungen finden Sie überall,
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15:23 - 15:26aber wir nutzen diese Möglichkeiten nicht, wir lehren Kinder sich einen Nachhilfelehrer zu nehmen.
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15:26 - 15:28Stellen Sie sich vor, Sie nehmen tatsächlich
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15:28 - 15:30allen Trödel der Kinder, der in diesem Augenblick im Haus ist,
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15:30 - 15:32all die Spielzeuge, denen sie schon seit zwei Jahren entwachsen sind,
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15:32 - 15:35und sagten: "Warum beginnen wir nicht, etwas von diesen Sachen auf Craigslist und Kijiji zu verkaufen?"
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15:35 - 15:37Sie können es tatsächlich verkaufen
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15:37 - 15:39und dabei lernen, wie man aus all den E-Mail-Angeboten, die man erhält, die Betrüger erkennt.
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15:39 - 15:41Sie können das über Ihr Konto tun oder ein Unterkonto anlegen oder was auch immer.
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15:41 - 15:44Aber bringen Sie ihnen bei, wie man einen Preis festsetzt, wie man einen Preis schätzt,
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15:44 - 15:46laden Sie Fotos hoch.
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15:46 - 15:48Lehren Sie sie, wie es funktioniert und wie man Geld macht.
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15:48 - 15:50Und von dem Geld geht 50% auf ihr Hauskonto,
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15:50 - 15:5250% geht auf ihr Spielzeugkonto.
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15:52 - 15:54Meine Kinder lieben das.
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15:54 - 15:57Hier einige der unternehmerischen Eigenschaften, die Sie in Ihren Kindern pflegen müssen:
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15:57 - 16:00Verwirklichung, Zähigkeit, Führung, Introspektion, Interdependenz, Werte.
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16:00 - 16:03Alle diese Eigenschaften finden Sie in jungen Kindern und Sie können helfen, sie zu entwickeln.
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16:03 - 16:05Suchen Sie danach.
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16:05 - 16:07Es gibt zwei weitere Eigenschaften, nach denen Sie schauen müssen,
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16:07 - 16:10damit sie nicht verloren gehen.
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16:10 - 16:12Geben Sie ihnen keine Medikamente für Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrome,
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16:12 - 16:14außer es ist wirklich, wirklich schlimm.
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16:14 - 16:16(Applaus)
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16:16 - 16:19Das gleiche gilt bei Manien und Stress und Depression,
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16:19 - 16:21außer es wird klinisch angeraten.
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16:21 - 16:23Bipolare Störung wird auch die CEO-Krankheit genannt.
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16:23 - 16:25Wenn Steve Jurvetson und Jim Clark
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16:25 - 16:27und Jim Barksdale sie alle haben
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16:27 - 16:29und sie gründeten Netscape.
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16:29 - 16:31Stellen Sie sich vor, man hätte ihnen Ritalin verabreicht.
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16:31 - 16:33Dann hätten wir das alles nicht, richtig?
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16:33 - 16:36Al Gore hätte dann wahrscheinlich wirklich das Internet erfunden.
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16:36 - 16:38(Gelächter)
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16:38 - 16:40Diese Fähigkeiten sind Fähigkeiten, die in der Schule gelehrt werden sollten,
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16:40 - 16:42wie alles andere auch.
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16:42 - 16:44Ich sage nicht, dass Kinder nicht Juristen werden sollen.
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16:44 - 16:46Aber wie wäre es, wenn man das Unternehmertum
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16:46 - 16:48als ebenso gut wie den Rest einstufen könnte.
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16:48 - 16:50Denn darin liegen riesige Möglichkeiten.
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16:50 - 16:52Ich möchte mit einem kleinen Video schließen.
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16:52 - 16:55Es ist ein Video von einem Unternehmen, bei dem ich als Mentor agiere.
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16:55 - 16:57Diese Jungen, Grashüpfer.
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16:57 - 16:59Es ist über Kinder. Es handelt von Unternehmertum.
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16:59 - 17:02Ich hoffe, es inspiriert Sie, etwas von dem mitzunehmen, was Sie von mir gehört haben,
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17:02 - 17:04um damit etwas tun, was die Welt verändern wird.
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17:04 - 17:07Kind... " Und du glaubtest, dass du alles tun kannst?"
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17:07 - 17:09Du kannst es noch.
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17:09 - 17:11Weil viel, was wir für unmöglich halten....
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17:11 - 17:14...ist einfach zu überwinden.
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17:14 - 17:17Denn, falls du es noch nicht bemerkt hast, wir leben an einem Ort, wo
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17:17 - 17:20ein Einzelner einen Unterschied machen kann.
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17:20 - 17:21Willst du einen Beweis?
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17:21 - 17:22Schau dir die Menschen an, die unser Land aufgebaut haben.
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17:22 - 17:25Unsere Eltern, Großeltern, unsere Tanten, Onkel ...
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17:25 - 17:28Sie waren Immigranten, Neulinge, bereit ein Zeichen zu setzen.
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17:28 - 17:31Vielleicht kamen sie mit sehr wenig.
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17:31 - 17:34Oder vielleicht besaßen sie nichts außer ...
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17:34 - 17:37... einer brillanten Idee
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17:37 - 17:40Diese Menschen waren Denker, Macher ...
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17:40 - 17:42....Erneuerer ...
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17:42 - 17:45...bis man sie unter einem Namen zusammenfasste ...
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17:46 - 17:49... Unternehmer!
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17:49 - 17:52Sie verändern die Art, wie wir darüber denken, was möglich ist.
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17:52 - 17:54Sie haben klare Vorstellungen davon, wie das Leben besser werden kann,
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17:54 - 17:57für alle von uns, sogar wann die Zeiten hart sind.
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17:57 - 17:59Im Augenblick ist das schwer zu erkennen...
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17:59 - 18:01.... weil unser Blick durch Hindernisse verstellt wird.
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18:01 - 18:04Aber Turbulenzen schaffen Chancen
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18:04 - 18:07für den Erfolg, die Leistung und treibt uns an...
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18:07 - 18:10neue Wege zu entdecken, die Dinge zu tun.
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18:10 - 18:13Also, welchen Möglichkeiten wirst du nachspüren und warum?
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18:13 - 18:16Wenn Sie ein Unternehmer sind,
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18:16 - 18:19weißt du, dass das Risiko nicht die Belohnung ist.
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18:19 - 18:21Nein. Die Belohnungen sind die Triebfedern der Innovation ---
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18:21 - 18:24... das Leben der Menschen zu verändern. Arbeitsplätze schaffen.
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18:24 - 18:26Wachstum anzutreiben.
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18:26 - 18:29Und eine bessere Welt zu schaffen.
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18:29 - 18:31Unternehmer sind überall.
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18:31 - 18:33Sie betreiben kleine Unternehmen, die unsere Wirtschaft unterstützen,
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18:33 - 18:35entwickeln Werkzeuge, die dir helfen...
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18:35 - 18:37.... mit Freunden, der Familie und Kollegen auf der ganzen Welt in Verbindung zu bleiben.
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18:37 - 18:40Und sie finden neue Wege, die helfen, die ältesten Probleme der Gesellschaft zu lösen.
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18:40 - 18:42Kennst du einen Unternehmer?
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18:42 - 18:43Jeder kann ein Unternehmer sein ...
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18:43 - 18:45Sogar .... du!
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18:45 - 18:48Also nutze die Gelegenheit, den Job zu schaffen, die du schon immer haben wolltest.
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18:48 - 18:50Helfe die Wirtschaft zu heilen.
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18:50 - 18:51Schaffe einen Unterschied.
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18:51 - 18:53Erklimme mit deinem Unternehmen neue Höhen.
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18:53 - 18:55Aber das wichtigste ist,
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18:55 - 18:58erinnere dich an die Zeit als du ein Kind warst....
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18:58 - 19:01als alles noch in Reichweite war,
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19:01 - 19:05und dann sage leise, aber mit Entschlossenheit ...
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19:07 - 19:09"So ist es immer noch."
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19:11 - 19:13Vielen Dank für die Einladung.
- Title:
- Cameron Herold: Wir sollten unsere Kinder zu Unternehmern erziehen.
- Speaker:
- Cameron Herold
- Description:
-
Gelangweilt in der Schule, das Klassenziel nicht erreicht, anders als die Klassenkameraden. Dieses Kind muss ein Unternehmer sein, sagt Cameron Herold. Auf TEDxEdmonton macht er deutlich, wie Erziehung und Bildung angehenden Unternehmern helfen kann - sowohl Kindern als auch Erwachsenen.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 19:15