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La naturaleza está en cualquier parte, solo hay que aprender a verla

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    Estamos robando
    la naturaleza a nuestros hijos.
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    Al decir esto, no quiero decir que
    estemos destruyendo la naturaleza
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    que quieren que preservemos,
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    aunque ese es lamentablemente
    también el caso.
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    Me refiero a que hemos empezado
    a definir la naturaleza de una manera
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    tan purista y tan estricta
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    que bajo esa definición que
    creamos para nosotros mismos,
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    no habrá ninguna naturaleza
    para nuestros hijos
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    cuando sean adultos.
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    Pero hay una solución.
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    Permítanme explicarles.
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    En este momento los humanos
    utilizan la mitad del mundo
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    para vivir, para cultivar
    y producir su madera,
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    para que pasten sus animales.
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    Si se suman todos los seres humanos,
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    pesaríamos 10 veces más que
    todos los mamíferos juntos.
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    Cortamos los bosques para hacer caminos.
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    Añadimos pequeñas partículas de plástico
    a la arena de las playas del océano.
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    Cambiamos la química del suelo
    con nuestros fertilizantes artificiales.
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    Y, por supuesto, hemos
    cambiado la química del aire.
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    Así que en su siguiente inhalación
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    respiraremos un 42 %
    más dióxido de carbono
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    de lo que respiraríamos en 1750.
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    Todos estos cambios y muchos otros
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    se han agrupados dentro
    del concepto de "Antropoceno".
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    Es un término que algunos
    geólogos sugieren
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    que apliquemos a nuestra época actual,
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    dada la gran influencia
    humana sobre ella.
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    Todavía es solo una propuesta,
    pero creo que es una manera muy útil
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    para pensar en la magnitud de
    la influencia humana en el planeta.
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    Entonces,
    ¿dónde coloca esto a la naturaleza?
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    ¿Qué es la naturaleza en un mundo donde
    todo está influenciado por humanos?
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    Hace 25 años el ambientalista
    Bill McKibben dijo
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    que debido a la naturaleza
    era algo al margen del humano
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    y porque el cambio climático significaba
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    que cada cm de la tierra
    estaba alterado por el humano,
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    por eso la naturaleza estaba acabada.
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    De hecho, tituló su libro
    "El fin de la naturaleza".
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    No estoy de acuerdo con esto.
    Simplemente no estoy de acuerdo.
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    No estoy de acuerdo con esta definición
    porque fundamentalmente somos animales.
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    ¿Cierto? Evolucionamos en este planeta
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    en el contexto de todos los otros animales
    con los que compartimos un planeta,
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    y todas las otras plantas
    y todos los otros microbios.
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    Y por eso creo que la naturaleza
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    no es lo que está al margen
    de la humanidad, hombre o mujer.
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    Creo que la naturaleza está en
    cualquier lugar donde la vida prospera,
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    en cualquier lugar donde
    hay varias especies juntas,
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    en cualquier lugar que es verde
    y azul y próspero y lleno de vida
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    y en crecimiento.
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    Y bajo esa definición,
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    las cosas se ven un poco diferente.
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    Entiendo que hay ciertas
    partes de esta naturaleza
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    que nos hablan de una manera especial.
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    Lugares como Yellowstone,
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    o la estepa de Mongolia,
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    o la Gran Barrera de Coral
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    o el Serengeti.
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    Lugares que creemos que son
    como representaciones edénicas
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    de una naturaleza antes de
    que todo se echara a perder.
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    Y en cierto modo, se ven menos
    afectados por nuestro día a día.
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    Muchos de estos lugares tienen
    pocos caminos o ninguna carretera.
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    Pero en última instancia,
    incluso estos paraísos
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    están profundamente influenciados
    por los humanos.
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    Veamos América del Norte, por ejemplo,
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    ya que es donde estamos.
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    Hace unos 15 000 años, cuando
    la gente llegó por primera vez aquí,
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    se inició un proceso de
    interacción con la naturaleza
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    que llevó a la extinción de
    muchos animales grandes,
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    desde el mastodonte al perezoso gigante,
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    los tigres dientes de sable,
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    todos estos animales fascinantes que
    desgraciadamente ya no están con nosotros.
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    Y cuando esos animales se extinguieron,
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    los ecosistemas no se detuvieron.
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    Hubo repercusiones masivas que
    transformaron pastizales en bosques,
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    cambiaron la composición
    del bosque de un árbol a otro.
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    Así que incluso en estos paraísos,
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    incluso en estos lugares
    de apariencia idílica
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    que parecen recordarnos
    un pasado anterior a los humanos,
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    esencialmente vemos un paisaje humanizado.
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    No solo en la prehistoria,
    también en las poblaciones indígenas
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    hasta el momento en que los
    primeros colonizadores llegaron.
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    Y el caso es el mismo
    para los otros continentes.
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    Los humanos han estado
    influyendo en la naturaleza
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    de una manera muy importante
    durante mucho tiempo.
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    Hace poco, alguien me dijo,
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    "Ah, pero todavía hay lugares salvajes".
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    Y dije, "¿Dónde? ¿Dónde? Quiero ir".
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    Y me dijo: "El Amazonas".
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    Y dije, "Oh, el Amazonas. Ya fui.
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    Es impresionante. National Geographic
    me envió al Parque Nacional del Manú,
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    en la Amazonía peruana,
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    es una gran parte de la selva tropical,
    no despejada, sin carreteras,
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    protegida como parque nacional,
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    de hecho uno de parques
    con mayor biodiversidad en el mundo.
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    Y cuando llegué allí con
    mi canoa lo que encontré fue gente.
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    La gente ha vivido allí
    durante cientos y miles de años.
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    Las personas viven allí y
    no solo flotan sobre la selva.
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    Tienen una relación
    significativa con el paisaje.
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    Cazan. Cultivan.
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    Domestican los cultivos.
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    Utilizan los recursos naturales
    para construir sus casas,
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    para techar sus casas.
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    Incluso tienen mascotas que
    consideramos animales salvajes.
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    Estas personas están ahí
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    e interactúan con el entorno
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    de una manera muy significativa y
    que se puede ver en el medio ambiente.
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    Esa vez viajaba con un antropólogo,
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    y me dijo, mientras flotábamos en el río,
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    "No hay vacíos demográficos
    en la Amazonia".
  • 5:27 - 5:29
    Esa frase realmente
    se ha quedado conmigo,
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    porque lo que quiere decir es
    que todo el Amazonas es así.
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    Hay gente por todas partes.
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    Y en muchos otros bosques
    tropicales es lo mismo,
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    y no solo en los bosques tropicales.
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    La gente ha influido en
    los ecosistemas en el pasado,
  • 5:41 - 5:44
    y continúan influyendo
    sobre ellos en el presente,
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    incluso en lugares donde
    es más difícil de notar.
  • 5:48 - 5:53
    Entonces, si todas
    las definiciones de la naturaleza
  • 5:53 - 5:56
    que implican no tener
    intervención de la humanidad
  • 5:56 - 5:57
    o no tener gente en ella,
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    si en realidad se refieren a lugares
    donde no hay ninguna naturaleza
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    entonces tal vez tenemos
    las definiciones equivocadas.
  • 6:05 - 6:09
    Tal vez deberíamos definirla por
    la presencia de múltiples especies,
  • 6:09 - 6:11
    por la presencia de una vida próspera.
  • 6:11 - 6:13
    Si lo hacemos de esa manera,
  • 6:13 - 6:15
    ¿qué tenemos?
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    Bueno, este tipo de milagros.
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    De repente,
    hay naturaleza a nuestro alrededor
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    De repente, vemos esta oruga monarca
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    mascando esta planta,
  • 6:25 - 6:27
    y nos damos cuenta de que ahí está,
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    en este terreno baldío en Chattanooga.
  • 6:30 - 6:32
    Vemos este terreno baldío.
  • 6:32 - 6:33
    Es decir, hay probablemente como
  • 6:33 - 6:36
    una docena de, mínimo,
    especies de plantas que crecen allí,
  • 6:36 - 6:39
    dándole vida a todo tipo de insectos,
  • 6:39 - 6:43
    es un espacio sin cuidar,
    un espacio completamente salvaje.
  • 6:43 - 6:46
    Es una especie de naturaleza
    salvaje justo debajo de nuestra nariz,
  • 6:46 - 6:48
    que ni siquiera notamos.
  • 6:49 - 6:51
    Es una paradoja interesante también.
  • 6:51 - 6:53
    Esta naturaleza,
  • 6:53 - 6:55
    esta parte salvaje, sin cuidar
  • 6:55 - 6:59
    de nuestra existencia urbana,
    periurbana, suburbana agrícola
  • 6:59 - 7:02
    que vuela por debajo del radar,
  • 7:02 - 7:05
    es sin duda más salvaje
    que un parque nacional,
  • 7:06 - 7:09
    porque a los parques nacionales
    los manejan con mucho cuidado
  • 7:09 - 7:10
    en el siglo XXI.
  • 7:10 - 7:14
    El lago Crater en el sur de Oregón,
    que es el parque nacional más cercano,
  • 7:14 - 7:19
    es un bello ejemplo de un paisaje
    que parece salir del pasado.
  • 7:19 - 7:21
    Pero está manejado con cuidado.
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    hoy uno de los problemas es la muerte de
    los pinos de corteza blanca.
  • 7:24 - 7:27
    El pino de corteza blanca
    es hermoso, carismático,
  • 7:27 - 7:30
    diría que es una megaflora carismática
  • 7:30 - 7:32
    que crece a gran altura,
  • 7:32 - 7:35
    y tiene todos estos problemas
    en este momento de enfermedad.
  • 7:35 - 7:37
    Hay una roya que se introdujo,
  • 7:37 - 7:38
    un escarabajo de la corteza.
  • 7:38 - 7:42
    Así que para hacer frente a esto,
    el servicio de parques ha estado plantando
  • 7:42 - 7:46
    plántulas de pino de corteza blanca
    resistentes a la roya en el parque,
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    incluso en las zonas
    consideradas salvajes.
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    Y también están esparciendo repelente
    de escarabajo en áreas clave
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    como vi la última vez
    que fui de excursión allí.
  • 7:56 - 7:58
    Y estas cosas son
    realmente muy comunes.
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    Los parques nacionales
    están muy regulados.
  • 8:00 - 8:04
    La vida silvestre se mantiene con una
    cierta estructura y cantidad de población.
  • 8:04 - 8:05
    Se apagan los incendios.
  • 8:05 - 8:07
    Se inician incendios.
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    Las especies no nativas se eliminan.
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    Las especies nativas
    se vuelven a introducir.
  • 8:11 - 8:12
    Y, de hecho, vi
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    y el Parque Nacional de Banff hace
    todo lo que acabo de enumerar:
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    apagar el fuego, prender fuego,
  • 8:16 - 8:19
    lobos con radios en sus cuellos,
    reintroducción de bisontes.
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    Se necesita mucho trabajo para hacer
    que estos sitios parezcan intactos.
  • 8:23 - 8:24
    (Risas)
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    (Aplausos)
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    Y otra ironía, estos lugares
    que más nos gustan
  • 8:35 - 8:38
    son los lugares que a veces nos gustan
    un poco demasiado.
  • 8:38 - 8:40
    Muchos de nosotros nos gusta ir allí,
  • 8:40 - 8:42
    y ya que estamos
    logrando que sean estables
  • 8:42 - 8:44
    en un planeta cambiante,
  • 8:44 - 8:47
    a menudo se vuelven cada vez
    más frágil con el tiempo.
  • 8:47 - 8:50
    Lo que significa que son
    los peores lugares
  • 8:50 - 8:52
    para llevar a sus hijos de vacaciones,
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    porque no se puede hacer nada allí.
  • 8:54 - 8:55
    No se pueden subir a los árboles.
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    No se puede pescar.
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    No se puede hacer una fogata
    en medio del bosque.
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    No se pueden llevar a casa las piñas.
  • 9:01 - 9:03
    Hay tantas reglas y restricciones
  • 9:03 - 9:05
    que desde el punto de vista de un niño,
  • 9:05 - 9:06
    es la peor naturaleza.
  • 9:07 - 9:10
    Debido a que los niños
    no quieren ir de excursión
  • 9:10 - 9:12
    a través de un hermoso
    paisaje durante cinco horas
  • 9:12 - 9:14
    y luego ver una hermosa vista.
  • 9:14 - 9:16
    Eso es quizá lo que queremos
    hacer como adultos,
  • 9:16 - 9:19
    pero lo que los niños quieren
    hacer es estar en un solo lugar
  • 9:19 - 9:21
    y jugar con él, explorarlo,
  • 9:21 - 9:25
    recogerlo, construir una casa
    o un fuerte, hacer algo así.
  • 9:26 - 9:29
    Además, este tipo de lugares paradisíacos
  • 9:29 - 9:32
    están a menudo lejos
    de donde vive la gente.
  • 9:32 - 9:35
    Y es caro ir ahí.
    Son difíciles de visitar.
  • 9:35 - 9:38
    Esto significa que solo están
    disponibles para las élites,
  • 9:38 - 9:39
    y eso es un problema real.
  • 9:41 - 9:44
    The Nature Conservancy
    hizo un estudio sobre los jóvenes,
  • 9:44 - 9:48
    y les preguntaron, ¿con qué frecuencia
    pasas tiempo al aire libre?
  • 9:48 - 9:51
    Y solo dos de cada cinco
    pasa tiempo al aire libre
  • 9:51 - 9:52
    al menos una vez por semana.
  • 9:52 - 9:55
    Los otros tres de cada cinco
    solo se quedaban en casa.
  • 9:55 - 9:59
    Y cuando se les preguntó por qué,
    cuáles son las barreras para salir,
  • 9:59 - 10:02
    la respuesta del 61 % fue,
  • 10:02 - 10:05
    "No hay áreas naturales
    cerca de mi casa".
  • 10:06 - 10:10
    Y esto es una mentira.
    Esto es claramente falso.
  • 10:10 - 10:13
    Es decir, el 71 % de
    las personas en los EE.UU.
  • 10:13 - 10:15
    viven a 10 minutos a pie
    de un parque de la ciudad.
  • 10:15 - 10:18
    Y estoy seguro que las cifras
    son similares en otros países.
  • 10:18 - 10:21
    Y eso sin contar su jardín trasero,
  • 10:21 - 10:22
    el arroyo urbano, el solar vacío.
  • 10:23 - 10:25
    Todo el mundo vive
    cerca de la naturaleza.
  • 10:25 - 10:28
    Todo niño vive cerca de la naturaleza.
  • 10:28 - 10:30
    De alguna manera acabamos
    olvidando cómo se ve.
  • 10:30 - 10:33
    Hemos pasado demasiado tiempo viendo
    documentales de David Attenborough
  • 10:33 - 10:35
    donde la naturaleza es muy bonita.
  • 10:35 - 10:40
    y olvidamos la naturaleza que está
    literalmente justo fuera de nuestra casa,
  • 10:40 - 10:42
    la naturaleza del árbol de la calle.
  • 10:42 - 10:44
    Este es un ejemplo: Filadelfia.
  • 10:44 - 10:47
    Hay un maravilloso ferrocarril elevado
  • 10:47 - 10:49
    que se puede ver desde
    el suelo que fue abandonado.
  • 10:49 - 10:53
    Esto sonaría como el comienzo
    de High Line en Manhattan,
  • 10:53 - 10:56
    y es muy similar, excepto que no
    se ha hecho un parque todavía,
  • 10:56 - 10:58
    a pesar de que están trabajando en ello.
  • 10:58 - 11:01
    Así que por ahora, sigue siendo
    una naturaleza salvaje secreta
  • 11:01 - 11:02
    en el corazón de Filadelfia,
  • 11:02 - 11:05
    y si saben dónde está el agujero
    en la valla de tela metálica,
  • 11:05 - 11:07
    pueden trepar hasta la cima
  • 11:07 - 11:10
    y encontrar este prado totalmente salvaje
  • 11:10 - 11:12
    flotando por sobre
    la ciudad de Filadelfia.
  • 11:13 - 11:15
    Cada una de estas plantas
    creció de una semilla
  • 11:15 - 11:17
    que se plantó a sí misma allí.
  • 11:17 - 11:20
    Esta es la naturaleza totalmente
    autónoma y contumaz.
  • 11:20 - 11:22
    Y está justo en el medio de la ciudad.
  • 11:22 - 11:25
    Y han ido personas hasta allí
    para hacer una especie de bioencuesta,
  • 11:25 - 11:28
    y hay más de 50 especies de plantas allí.
  • 11:29 - 11:30
    Y no son solo plantas.
  • 11:30 - 11:33
    Es un ecosistema,
    un ecosistema funcional.
  • 11:33 - 11:36
    Se crea tierra. Se atrapa carbono.
  • 11:36 - 11:38
    Hay polinización.
  • 11:38 - 11:40
    Es decir, esto es realmente
    un ecosistema.
  • 11:41 - 11:45
    Así que los científicos han comenzado
    a llamarlos como "nuevos ecosistemas"
  • 11:45 - 11:48
    porque a menudo están dominados
    por especies no autóctonas,
  • 11:48 - 11:50
    y debido a que son muy raros.
  • 11:50 - 11:52
    Son diferentes de todo
    lo que hemos visto.
  • 11:52 - 11:56
    Durante mucho tiempo, hemos desechado
    estos nuevos ecosistemas como basura.
  • 11:56 - 11:58
    Estamos hablando de
    campos agrícolas renaciendo,
  • 11:58 - 12:02
    plantaciones de árboles que
    no se cuidan diario,
  • 12:02 - 12:05
    bosques de segundo crecimiento
    por toda la costa este,
  • 12:05 - 12:09
    donde después de que la agricultura
    se trasladó al oeste, el bosque surgió.
  • 12:09 - 12:12
    Y, por supuesto, casi todo Hawai,
  • 12:12 - 12:14
    donde los ecosistemas nuevos
    son la norma,
  • 12:14 - 12:17
    donde las especies exóticas
    dominan totalmente.
  • 12:17 - 12:19
    Este bosque de aquí
    tiene arce de Queensland,
  • 12:19 - 12:22
    tiene helechos de espada
    del sudeste de Asia.
  • 12:23 - 12:25
    También pueden hacer
    su propio ecosistema nuevo.
  • 12:25 - 12:26
    Es muy sencillo.
  • 12:26 - 12:28
    Solo no corten el césped.
  • 12:28 - 12:29
    (Risas)
  • 12:30 - 12:33
    Ilkka Hanski era un ecologista en
    Finlandia e hizo este experimento.
  • 12:33 - 12:35
    Simplemente dejó de cortar el césped,
  • 12:35 - 12:38
    y después de unos años unos estudiantes
    de posgrado lo visitaron,
  • 12:38 - 12:40
    e hicieron un estudio de su patio trasero,
  • 12:40 - 12:44
    y encontraron 375 especies de plantas,
  • 12:44 - 12:47
    incluyendo dos especies
    en peligro de extinción.
  • 12:48 - 12:54
    Así que cuando estés ahí arriba
    en ese futuro High Line de Filadelfia,
  • 12:54 - 12:56
    rodeado de la naturaleza salvaje,
  • 12:56 - 13:00
    rodeado de esta diversidad,
    esta abundancia, esta vitalidad,
  • 13:00 - 13:01
    puedes mirar a un lado
  • 13:01 - 13:04
    y ver un parque local
    para una escuela local
  • 13:04 - 13:06
    y así se ve.
  • 13:06 - 13:08
    Estos niños tienen que,
  • 13:08 - 13:09
    ya saben, en mi definición
  • 13:09 - 13:12
    una gran parte del planeta
    la considero como naturaleza,
  • 13:12 - 13:15
    pero esto sería uno de los pocos
    lugares que no contaría como naturaleza.
  • 13:15 - 13:19
    No hay nada allí, excepto humanos,
    no hay otras plantas ni animales.
  • 13:19 - 13:20
    Y lo que realmente quería hacer
  • 13:20 - 13:22
    era poner una escalera al lado
  • 13:22 - 13:26
    y hacer que todos esos niños
    vinieran a este prado estupendo.
  • 13:26 - 13:29
    En cierto modo, siento que esta
    es la disyuntiva que encaramos.
  • 13:29 - 13:34
    Si descartamos estas nuevas naturalezas
    como no aceptables o de mala calidad
  • 13:35 - 13:38
    puede ser que acabemos por pavimentarlos.
  • 13:38 - 13:40
    Y en un mundo donde todo cambia,
  • 13:40 - 13:43
    tenemos que ser muy cuidadosos
    sobre cómo definimos la naturaleza.
  • 13:44 - 13:46
    Con el fin de no robarles
    a nuestros hijos,
  • 13:46 - 13:48
    tenemos que hacer dos cosas.
  • 13:48 - 13:52
    En primer lugar, no podemos definir
    la naturaleza como aquello que es virgen.
  • 13:52 - 13:54
    Esto nunca tuvo sentido de todos modos.
  • 13:54 - 13:57
    A la naturaleza la han tocado
    desde hace miles de años.
  • 13:57 - 14:00
    Y que excluye la mayor parte de lo que
    la mayoría de la gente puede visitar
  • 14:00 - 14:02
    y relacionarse,
  • 14:02 - 14:06
    incluyendo solo la naturaleza
    que los niños no pueden tocar.
  • 14:06 - 14:09
    Lo que me lleva a lo segundo
    que tenemos que hacer,
  • 14:09 - 14:11
    y es que hay que dejar que
    los niños toquen la naturaleza,
  • 14:11 - 14:14
    porque lo que es virgen no se ama.
  • 14:15 - 14:16
    (Aplausos)
  • 14:23 - 14:27
    Nos enfrentamos a algunos desafíos
    ambientales muy severos en este planeta.
  • 14:27 - 14:29
    El cambio climático es uno de ellos.
  • 14:29 - 14:31
    Hay otros también:
    la pérdida de hábitat es algo
  • 14:31 - 14:34
    con lo que me gusta asustar
    en medio de la noche.
  • 14:34 - 14:35
    Sin embargo, con el fin de resolverlos,
  • 14:35 - 14:38
    necesitamos personas,
    gente inteligente dedicada,
  • 14:38 - 14:40
    que se preocupe por la naturaleza.
  • 14:40 - 14:43
    Y la única forma para lograrlo es
    educando a una generación
  • 14:43 - 14:44
    que se preocupe por la naturaleza,
  • 14:44 - 14:46
    dejándoles tocar la naturaleza.
  • 14:46 - 14:49
    Tengo una teoría de
    la fortaleza de ecología,
  • 14:49 - 14:50
    La teoría del fuerte de conservación.
  • 14:50 - 14:54
    Cada ecologista que conozco, todos
    los biólogos de conservación que conozco,
  • 14:54 - 14:56
    cada profesional de
    la conservación que conozco,
  • 14:56 - 14:58
    construía fortalezas cuando eran niños.
  • 14:59 - 15:02
    Si tenemos una generación que
    no sabe cómo construir un fuerte,
  • 15:02 - 15:05
    tendremos una generación que
    no sabrá cómo cuidar de la naturaleza.
  • 15:05 - 15:07
    Y yo no quiero ser quien
    le diga a este niño
  • 15:07 - 15:09
    que está en un programa especial
  • 15:09 - 15:11
    que lleva a los niños de
    los barrios pobres de Filadelfia
  • 15:11 - 15:13
    a los parques de la ciudad,
  • 15:13 - 15:16
    no quiero ser quien le
    diga que la flor que sostiene
  • 15:16 - 15:19
    es una maleza invasora no nativa
    que debería tirar como basura.
  • 15:20 - 15:23
    Creo que me gustaría mucho
    aprender de este chico
  • 15:23 - 15:26
    que no importa de dónde
    provenga esta planta,
  • 15:26 - 15:29
    es hermosa y que merece
    ser tocada y apreciada.
  • 15:30 - 15:31
    Gracias.
  • 15:31 - 15:32
    (Aplausos)
Title:
La naturaleza está en cualquier parte, solo hay que aprender a verla
Speaker:
Emma Marris
Description:

¿Cómo defines "naturaleza?" Si la definimos como aquello que no ha sido tocado por los humanos, entonces no nos vamos a quedar con nada, dice la escritora medioambiental Emma Marris. Ella nos apremia a considerar una nueva definición de la naturaleza, una en la que se incluya no solo la naturaleza virgen, sino también los parches no cultivados de plantas que crecen en los espacios urbanos. Ella nos anima a llevar a nuestros hijos a descubrir la naturaleza, a tocarla y jugar con ella, para que uno día puedan amarla y protegerla.

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English
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TEDTalks
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