Return to Video

Как управлять коллективным творчеством

  • 0:00 - 0:02
    Я должна вам признаться.
  • 0:02 - 0:03
    Я — профессор
    делового бизнес-администрирования,
  • 0:03 - 0:06
    стремящийся помочь людям
    стать лидерами.
  • 0:06 - 0:07
    Но недавно я обнаружила,
  • 0:07 - 0:10
    что многие из нас думают, что лидерство
  • 0:10 - 0:14
    не имеет отношения
    к управлению инновациями.
  • 0:14 - 0:15
    Я — этнограф.
  • 0:15 - 0:17
    Я использую методы антропологии
  • 0:17 - 0:19
    для понимания вопросов,
    которыми я занимаюсь.
  • 0:19 - 0:21
    С тремя сообщниками
  • 0:21 - 0:25
    я провела около 10 лет,
    внимательно наблюдая
  • 0:25 - 0:28
    за выдающимися лидерами
    в области инноваций.
  • 0:28 - 0:30
    Мы изучили 16 мужчин и женщин
  • 0:30 - 0:32
    из семи стран по всему миру,
  • 0:32 - 0:35
    работающих в 12 разных отраслях.
  • 0:35 - 0:38
    В общем, мы потратили сотни часов,
  • 0:38 - 0:41
    наблюдая за их работой.
  • 0:41 - 0:45
    У нас накопилось бесчисленное
    количество «полевых» заметок,
  • 0:45 - 0:48
    которые мы проанализировали
    с целью выяснить, как работают лидеры.
  • 0:48 - 0:50
    Каков итог?
  • 0:50 - 0:53
    Если мы хотим создать организации,
    способные на постоянные инновации,
  • 0:53 - 0:57
    то нам необходимо отказаться
    от традиционного понятия лидерства.
  • 0:57 - 1:00
    Управление инновациями — это
    не только создание перспективы,
  • 1:00 - 1:03
    но и вдохновение других
    на её достижение.
  • 1:03 - 1:05
    А что мы понимаем под инновацией?
  • 1:05 - 1:08
    Инновация — это всё новое и полезное.
  • 1:08 - 1:10
    Это может быть продукт или услуга.
  • 1:10 - 1:13
    Это может быть процесс
    или способ организации.
  • 1:13 - 1:15
    Она может быть
    поэтапной или революционной.
  • 1:15 - 1:17
    У нас есть очень широкое определение.
  • 1:17 - 1:20
    Сколько из вас узнаёт этого человека?
  • 1:20 - 1:23
    Поднимите руки.
  • 1:23 - 1:26
    Не опускайте руки,
    если вы также знаете, кто это.
  • 1:30 - 1:33
    А как на счёт этих знакомых лиц?
  • 1:33 - 1:35
    (Смех)
  • 1:35 - 1:36
    Судя по вашим рукам, выходит,
  • 1:36 - 1:38
    что многие из вас смотрели
    фильмы компании Pixar,
  • 1:38 - 1:41
    но совсем немногие из вас
    узнали Эда Кэтмелла,
  • 1:41 - 1:44
    основателя и генерального
    директора Pixar —
  • 1:44 - 1:47
    одной из компаний, которую я
    была удостоена привилегии изучать.
  • 1:47 - 1:49
    Мой первый визит в Pixar
    состоялся в 2005,
  • 1:49 - 1:51
    когда они работали над «Рататуем»,
  • 1:51 - 1:55
    провокационным фильмом о крысе,
    ставшей шеф-поваром.
  • 1:55 - 1:58
    Создаваемые компьютером фильмы
    широко распространены сегодня,
  • 1:58 - 2:01
    а Эду и его коллегам
    понадобилось около 20 лет
  • 2:01 - 2:05
    для создания первого полнометражного
    компьютерного фильма.
  • 2:05 - 2:08
    За 20 лет они выпустили 14 фильмов.
  • 2:08 - 2:11
    Я недавно была в Pixar,
    и я хочу сказать вам,
  • 2:11 - 2:14
    что 15-й определённо будет очень удачным.
  • 2:14 - 2:16
    Когда многие из нас
    думают об инновациях,
  • 2:16 - 2:20
    мы думаем об Эйнштейне
    и о его «Ага!» моменте.
  • 2:20 - 2:22
    Но все мы знаем, что это — миф.
  • 2:22 - 2:25
    Инновация — это дело рук
    не одного гения,
  • 2:25 - 2:28
    а коллективного гения.
  • 2:28 - 2:32
    Давайте на минуту задумаемся о том,
    что требуется для создания фильма Pixar.
  • 2:32 - 2:38
    Ни гений-одиночка, ни вспышка
    вдохновения не создают эти фильмы.
  • 2:38 - 2:42
    Напротив, 250 людей тратят
    по 4-5 лет работы на то,
  • 2:42 - 2:44
    чтобы сделать один такой фильм.
  • 2:44 - 2:46
    Чтобы помочь нам понять
    этот процесс,
  • 2:46 - 2:50
    один из сотрудников студии
    нарисовал этот рисунок.
  • 2:50 - 2:51
    Он сделал это неохотно,
  • 2:51 - 2:56
    поскольку рисунок подразумевает,
    что этот процесс — чёткий ряд шагов,
  • 2:56 - 2:58
    осуществляемый небольшими группами.
  • 2:58 - 3:02
    Даже эти стрелки-указатели
    на схеме, по его мнению, не раскрывают,
  • 3:02 - 3:07
    насколько цикличен, взаимосвязан
    и беспорядочен этот процесс.
  • 3:07 - 3:12
    В процессе создания фильма
    сюжет развивается.
  • 3:13 - 3:15
    Подумайте.
  • 3:15 - 3:17
    Некоторые кадры снимаются быстро.
  • 3:17 - 3:20
    Они не всегда следуют по порядку.
  • 3:20 - 3:22
    Всё зависит от трудности
    конкретных задач,
  • 3:22 - 3:27
    которые возникают во время
    работы над сценой.
  • 3:27 - 3:29
    Если взять к примеру сцену из «Вверх»,
  • 3:29 - 3:32
    в которой мальчик передаёт
    кусочек шоколадки птичке,
  • 3:32 - 3:38
    то на совершенствование этих 10 секунд
    у одного аниматора ушло почти 6 месяцев.
  • 3:38 - 3:40
    Другая особенность фильмов
    Pixar заключается в том,
  • 3:40 - 3:42
    что ни одна часть фильма
    не считается законченной,
  • 3:42 - 3:44
    пока весь фильм не завершён.
  • 3:44 - 3:49
    Где-то в середине работы над фильмом
    аниматор нарисовал одного из героев
  • 3:49 - 3:53
    с изогнутыми бровями, желая подчеркнуть
    озорную сторону этого персонажа.
  • 3:53 - 3:56
    Когда режиссёр увидел этот эскиз,
    он подумал, что рисунок хорош.
  • 3:56 - 3:57
    Он получился красивым,
    но режиссёр заявил:
  • 3:57 - 4:00
    «Избавься от него. Он не подходит
    данному герою».
  • 4:00 - 4:02
    Двумя неделями позже
    режиссёр вернулся и сказал:
  • 4:02 - 4:05
    «Давайте вставим
    эти несколько секунд в фильм».
  • 4:05 - 4:08
    Поскольку данному аниматору
    позволили поделиться тем,
  • 4:08 - 4:11
    что мы называем его долей гениальности,
  • 4:11 - 4:14
    он смог помочь режиссёру
    пересмотреть героя,
  • 4:14 - 4:19
    что в свою очередь помогло
    улучшить повествование.
  • 4:19 - 4:23
    Известно, что в основе инноваций
    лежит парадокс.
  • 4:23 - 4:27
    Необходимо дать волю таланту
    и энтузиазму многих людей
  • 4:27 - 4:32
    и суметь направить их в нужное русло.
  • 4:32 - 4:34
    Инновации — это путешествие.
  • 4:34 - 4:37
    Это вид коллективного решения задач,
  • 4:37 - 4:40
    осуществляемый людьми с разными навыками
  • 4:40 - 4:42
    и разными точками зрения.
  • 4:42 - 4:44
    Инновации редко создаются одномоментно.
  • 4:44 - 4:46
    Многие из вас знают,
  • 4:46 - 4:49
    что обычно они являются
    результатом проб и ошибок,
  • 4:49 - 4:53
    неудачных начинаний,
    ложных шагов и промахов.
  • 4:53 - 4:56
    Инновационная работа может быть
    очень захватывающей,
  • 4:56 - 5:02
    но также откровенно пугающей.
  • 5:02 - 5:07
    Размышляя о том, почему Pixar
    способен сделать то, что делает,
  • 5:07 - 5:12
    мы задаёмся вопросом:
    «Что же там происходит?»
  • 5:12 - 5:15
    Несомненно, в истории кинематографа,
    а в особенности в истории Голливуда,
  • 5:15 - 5:18
    полно «звёздных» команд,
    которым не удалось достигнуть успеха.
  • 5:18 - 5:20
    Большинство этих неудач приписывают
  • 5:20 - 5:25
    слишком большому количеству звёзд или,
    как говорят, поваров на кухне.
  • 5:25 - 5:29
    Так почему же Pixar
    со всеми своими поварами
  • 5:29 - 5:33
    преуспевает раз за разом?
  • 5:33 - 5:36
    Когда мы изучали работу
    «Исламского Банка» в Дубае,
  • 5:36 - 5:41
    или элитного брэнда в Корее,
    или социального проекта в Африке,
  • 5:41 - 5:43
    мы установили,
    что инновационные организации —
  • 5:43 - 5:46
    это сообщества, обладающие
    тремя свойствами:
  • 5:46 - 5:51
    творческой обработкой, творческой деятельностью
    и творческими решениями.
  • 5:51 - 5:56
    Творческая обработка —
    это способность создать рынок идей
  • 5:56 - 5:58
    посредством дискуссий и обсуждений.
  • 5:58 - 6:01
    В инновационных организациях
    разногласия поощряются,
  • 6:01 - 6:02
    а не запрещаются.
  • 6:02 - 6:05
    Творческая обработка —
    это не мозговой штурм,
  • 6:05 - 6:07
    где мнения постепенно отбрасываются.
  • 6:07 - 6:11
    Нет, они знают, как проводить
    накалённые, но конструктивные дебаты
  • 6:11 - 6:15
    для создания портфолио
    возможных вариантов.
  • 6:15 - 6:17
    Люди в инновационных организациях
  • 6:17 - 6:21
    учатся задавать вопросы,
    активно слушать, но знаете, что ещё?
  • 6:21 - 6:24
    Они учатся и отстаивать
    свою точку зрения.
  • 6:24 - 6:28
    Они понимают, что инновация
    возникают
  • 6:28 - 6:31
    из различных мнений и разногласий.
  • 6:32 - 6:37
    Творческая деятельность — это способность
    проверять и улучшать портфолио идей
  • 6:37 - 6:40
    посредством быстрого поиска,
    обдумывания и корректирования.
  • 6:40 - 6:42
    Знание основывается на открытиях
  • 6:42 - 6:45
    и на действиях,
    а не на планах на будущее.
  • 6:45 - 6:49
    Я имеют в виду проектировочное мышление,
    в процессе которого создаются комбинации
  • 6:49 - 6:52
    научного метода
    и творческого процесса.
  • 6:52 - 6:57
    Это проведение серии экспериментов,
    а не серии пробных программ.
  • 6:57 - 6:59
    Обычно эксперименты связаны
    с получением знаний.
  • 6:59 - 7:00
    И при отрицательном результате
  • 7:00 - 7:03
    вы учитесь чему-то, чего не знали.
  • 7:03 - 7:06
    «Пробники» зачастую должны быть
    «правильными».
  • 7:06 - 7:10
    Если они не работают,
    то это вина кого-то или чего-то.
  • 7:10 - 7:13
    Последняя способность —
    это творческие решения.
  • 7:13 - 7:15
    Это относится к принятию решений
  • 7:15 - 7:19
    таким способом, чтобы объединить
    противоположные идеи
  • 7:19 - 7:21
    и преобразовать их в новые сочетания,
  • 7:21 - 7:24
    чтобы получить что-то новое и полезное.
  • 7:24 - 7:28
    В инновационных организациях люди
    не плывут по течению.
  • 7:28 - 7:30
    Они не идут на компромисс.
  • 7:30 - 7:34
    Они не позволяют доминировать
    одной группе или человеку,
  • 7:34 - 7:38
    даже если это начальник,
    даже если это эксперт.
  • 7:38 - 7:40
    Вместо этого они разрабатывают
  • 7:40 - 7:43
    более подробный
    процесс принятия решения,
  • 7:43 - 7:47
    позволяющий принять оба варианта,
  • 7:47 - 7:50
    а не только один из них.
  • 7:50 - 7:54
    Благодаря этим трём способностям
  • 7:54 - 7:58
    Pixar способен делать то, что делает.
  • 7:58 - 8:00
    Приведу другой пример.
  • 8:00 - 8:03
    Пример инфраструктурной группы Google.
  • 8:03 - 8:06
    Инфраструктурная группа Google —
  • 8:06 - 8:10
    это группа, которая обеспечивает
    бесперебойную работу сайта 24/7.
  • 8:10 - 8:13
    Когда Google собирался запустить
    Gmail и YouTube,
  • 8:13 - 8:17
    они знали, что их система хранения
    данных была неприемлемой.
  • 8:17 - 8:21
    Главой инженерной и инфраструктурной
    групп в то время
  • 8:21 - 8:23
    был человек по имени Билл Кофран.
  • 8:23 - 8:27
    Билл и его команда, которую он
    называл своим мозговым фондом,
  • 8:27 - 8:31
    должны были придумать выход
    из данной ситуации.
  • 8:31 - 8:33
    Они думали об этом какое-то время.
  • 8:33 - 8:36
    И вместо того, чтобы создать группу
    для работы над этой задачей
  • 8:36 - 8:41
    они решили позволить группам
    образоваться спонтанно
  • 8:41 - 8:42
    вокруг альтернативных решений.
  • 8:42 - 8:45
    Образовалось две группы.
  • 8:45 - 8:48
    Одну назвали «Большим Столом»,
  • 8:48 - 8:52
    другую — «Построй с Нуля».
  • 8:52 - 8:55
    «Большой стол» предложил работать
    по уже существующей системе.
  • 8:55 - 8:59
    «Построй с Нуля» решил, что надо
    построить совершенно новую систему.
  • 8:59 - 9:03
    Этим двум командам было разрешено
    раздельно работать над своими идеями
  • 9:03 - 9:05
    на условиях полной занятости.
  • 9:05 - 9:08
    В технических отчётах Билл
    описывал свою работу,
  • 9:08 - 9:13
    как «Внедрение честности в процесс
    посредством проведения дебатов».
  • 9:13 - 9:17
    На раннем этапе командам посоветовали
    разработать прототипы,
  • 9:17 - 9:20
    чтобы их можно было протестировать
    на практике и определить
  • 9:20 - 9:23
    сильные и слабые стороны
    каждого подхода.
  • 9:23 - 9:26
    Когда «Построй С Нуля» представляла
    свой прототип группе,
  • 9:26 - 9:29
    их пейджеры срабатывали бы посреди ночи,
  • 9:29 - 9:31
    если бы что-нибудь неладное
    случилось с сайтом,
  • 9:31 - 9:36
    так они бы узнавали об ограничениях
    их собственного проекта.
  • 9:36 - 9:39
    Когда необходимость принятия
    решения стала более срочной,
  • 9:39 - 9:42
    а также с появлением данных
  • 9:42 - 9:46
    стало очевидным,
    что решение «Большого Стола»
  • 9:46 - 9:48
    было правильным на тот момент.
  • 9:48 - 9:50
    Поэтому они выбрали его.
  • 9:50 - 9:53
    Но чтобы убедиться в том,
    что они не потеряли идеи,
  • 9:53 - 9:55
    полученные от команды
    «Построй С Нуля»,
  • 9:55 - 9:58
    Билл попросил двух членов этой команды
    присоединиться к новой
  • 9:58 - 10:01
    для работы над системой
    следующего поколения.
  • 10:01 - 10:05
    Весь процесс занял около двух лет,
  • 10:05 - 10:09
    но мне сказали, что они работали
    с головокружительной быстротой.
  • 10:09 - 10:13
    На ранней стадии этого процесса
    один из инженеров сказал Биллу:
  • 10:13 - 10:16
    «Мы слишком заняты для того, чтобы работать
    с этой неэффективной системой,
  • 10:16 - 10:18
    и одновременно проводить
    эти параллельные эксперименты».
  • 10:18 - 10:21
    Но с развитием процесса он начал понимать
    разумность такого подхода,
  • 10:21 - 10:25
    позволяющего талантливым
    людям заниматься их любимым делом.
  • 10:25 - 10:29
    Он признался: «Если бы вы заставили нас
    работать в одной команде,
  • 10:29 - 10:32
    то мы бы концентрировали своё
    внимание на том, кто прав,
  • 10:32 - 10:38
    а не на изучении и выяснении того,
    что является лучшим решением для Google».
  • 10:38 - 10:42
    Почему Pixar и Google способны
    на постоянную инновацию?
  • 10:42 - 10:45
    Потому что они овладели навыками,
    необходимых для этого.
  • 10:45 - 10:48
    Они знают, как проводить
    совместное решение задач,
  • 10:48 - 10:50
    как приобрести опыт,
    основанный на открытиях,
  • 10:50 - 10:52
    как проводить интегрированное
    принятие решений.
  • 10:52 - 10:56
    Некоторые из вас, сидя в зале,
    думают про себя:
  • 10:56 - 10:59
    «Мы не представляем, как провернуть
    всё это в своих организациях».
  • 10:59 - 11:01
    Откуда же в Pixar знают,
    как это делать,
  • 11:01 - 11:05
    и откуда же в Google знают,
    как это делать?»
  • 11:05 - 11:07
    Многие из тех, кто работал с Биллом, признались,
  • 11:07 - 11:13
    что, по их мнению, Билл был одним из лучших
    руководителей в Силиконовой Долине,
  • 11:13 - 11:18
    мы полностью согласились,
    что этот человек — гений.
  • 11:18 - 11:21
    Лидерство — это ноу-хау.
  • 11:21 - 11:23
    Но лидерство — это не в совсем то,
  • 11:23 - 11:28
    что многие люди думают.
  • 11:28 - 11:31
    Один из руководителей
    как-то сказал мне:
  • 11:31 - 11:34
    «Линда, я не читаю книги о лидерстве.
  • 11:34 - 11:37
    У меня от них на душе
    плохо становится». (Смех)
  • 11:37 - 11:40
    «В первой главе они говорят,
    что мне надо создать концепцию.
  • 11:40 - 11:44
    Но когда я пытаюсь создать что-то
    совершенно новое, у меня нет ответов.
  • 11:44 - 11:46
    Я не знаю, в каком направлении мы идём,
  • 11:46 - 11:50
    и я даже не уверен, что знаю, как понять,
    как туда добраться».
  • 11:50 - 11:52
    Конечно, иногда мудрое руководство —
  • 11:52 - 11:54
    это именно то, что необходимо.
  • 11:54 - 11:58
    Но если мы хотим создать организации,
    способные на постоянные инновации,
  • 11:58 - 12:02
    то мы должны пересмотреть
    наше представление о лидерстве.
  • 12:02 - 12:06
    Управление инновациями —
    это создание пространства,
  • 12:06 - 12:09
    где люди хотят и могут
    упорно трудиться для того,
  • 12:09 - 12:11
    чтобы решать задачи,
    связанные с созданием инноваций.
  • 12:11 - 12:15
    На этом этапе, некоторые
    из вас задаются вопросом:
  • 12:15 - 12:18
    «Как на самом деле выглядит
    данное управление?»
  • 12:18 - 12:22
    В Pixar понимают,
    что для инновации нужно место.
  • 12:22 - 12:26
    Лидеры фокусируют свою деятельность
    на создании духа коллективизма
  • 12:26 - 12:28
    и построении этих трёх навыков.
  • 12:28 - 12:30
    Что они подразумевают
    под управлением?
  • 12:30 - 12:33
    Они говорят, что управление —
    это создание мира,
  • 12:33 - 12:35
    к которому люди
    хотят принадлежать.
  • 12:35 - 12:37
    К какому миру
    хотят принадлежать люди в Pixar?
  • 12:37 - 12:39
    К миру, где живёшь
    на пределе возможностей.
  • 12:39 - 12:42
    На что они тратят своё время?
  • 12:42 - 12:43
    Не на создание концепции.
  • 12:43 - 12:45
    Вместо этого они думают:
  • 12:45 - 12:50
    «Как бы нам создать такую студию,
    в которой был бы дух всеобщего доступа,
  • 12:50 - 12:52
    необходимого для взаимодействия людей?
  • 12:52 - 12:56
    Давайте представим, что любой человек,
    независимо от своей должности и роли в компании,
  • 12:56 - 12:58
    может делиться с режиссёром
  • 12:58 - 13:01
    своим мнением по конкретному фильму.
  • 13:01 - 13:03
    Что надо сделать, чтобы гарантировать,
  • 13:03 - 13:06
    что все эти нарушители,
    все маленькие голоса в организации
  • 13:06 - 13:08
    высказывали своё мнение
    и были услышаны?
  • 13:08 - 13:12
    И, наконец, давайте очень
    щедро вознаградим их».
  • 13:12 - 13:15
    Не знаю, смотрели вы когда-либо
    титры фильма от Pixar,
  • 13:15 - 13:18
    но там упоминаются даже дети,
    рождённые во время производства фильма.
  • 13:18 - 13:20
    (Смех)
  • 13:20 - 13:23
    Что думал Билл о своей роли в проекте?
  • 13:23 - 13:26
    Билл сказал: «Я руковожу
    организацией волонтёров.
  • 13:26 - 13:30
    Талантливые люди не хотят
    идти следом за мной.
  • 13:30 - 13:34
    Им хочется
    создавать будущее вместе со мной.
  • 13:34 - 13:36
    Моя работа заключается
    в воспитании кадров снизу вверх,
  • 13:36 - 13:40
    и не позволять этому
    превратиться в хаос».
  • 13:40 - 13:41
    Как он относился к своей роли?
  • 13:41 - 13:44
    «Я — пример для подражания.
    Я — своего рода клей.
  • 13:44 - 13:46
    Я — связующее звено.
    Я — собиратель мнений.
  • 13:46 - 13:49
    Но я никогда не навязываю эти мнения».
  • 13:49 - 13:51
    И как же стать таким лидером?
  • 13:51 - 13:53
    Нанимайте людей,
    которые спорят с вами.
  • 13:53 - 13:55
    И вы знаете, что?
  • 13:55 - 13:58
    Иногда лучше
    довериться своим инстинктам.
  • 13:59 - 14:01
    Некоторые из вас хотели бы знать,
  • 14:01 - 14:03
    о чём эти люди думают?
  • 14:03 - 14:04
    Они думают:
  • 14:04 - 14:07
    «Я — не провидец,
    я — социальный архитектор.
  • 14:07 - 14:10
    Я создаю пространство,
    где люди желают и могут
  • 14:10 - 14:14
    делиться своими
    талантам и увлечениями».
  • 14:14 - 14:17
    Если некоторые из вас теперь огорчатся,
    что не работают на Pixar
  • 14:17 - 14:19
    или на Google,
  • 14:19 - 14:21
    то я хочу вам сказать,
    что ещё есть надежда.
  • 14:21 - 14:23
    Мы изучили много организаций,
  • 14:23 - 14:25
    в которых трудно представить,
  • 14:25 - 14:28
    что там есть место для инноваций.
  • 14:28 - 14:31
    Мы изучали работу юрисконсульта
    одной фармацевтической компании,
  • 14:31 - 14:34
    который должен был придумать,
    как привлечь юристов
  • 14:34 - 14:37
    из 19 конкурирующих фирм
    к сотрудничеству и инновациям.
  • 14:37 - 14:41
    Мы изучали работу руководителя отдела маркетинга
    одного из немецких автопроизводителей,
  • 14:41 - 14:44
    где верят, что инженеры по дизайну,
  • 14:44 - 14:47
    а не продавцы,
    должны продвигать инновации.
  • 14:47 - 14:51
    Мы также работали с Винеетом Найяром
    из HCL Technologies,
  • 14:51 - 14:53
    индийской аутсорсинговой компании.
  • 14:53 - 14:55
    Когда мы встретились с Винеетом,
  • 14:55 - 14:58
    его компания, по его словам, устаревала.
  • 14:58 - 15:04
    Мы наблюдали, как он превратил эту компанию
    в глобальный генератор инноваций в области IT.
  • 15:05 - 15:08
    В HCL Technologies,
    как и во многих компаниях,
  • 15:08 - 15:12
    руководители поняли, что их роль —
    задавать направление
  • 15:12 - 15:14
    и следить за тем, чтобы никто
    от него не отклонялся.
  • 15:15 - 15:19
    Он сказал им, что настало время
  • 15:19 - 15:23
    пересмотреть свою деятельность.
  • 15:23 - 15:26
    Поскольку все ожидали,
    что идеи придут от руководителей,
  • 15:26 - 15:29
    никто не обращался
    к персоналу младшего звена,
  • 15:29 - 15:31
    как это делали в Pixar и Google.
  • 15:31 - 15:33
    Итак, они начали над этим работать.
  • 15:33 - 15:37
    Они перестали давать ответы,
    оставили попытки придумывать решения.
  • 15:37 - 15:40
    Вместо этого, они начали прислушиваться
  • 15:40 - 15:44
    к людям внизу карьерной пирамиды,
    к молодым искоркам,
  • 15:44 - 15:46
    к людям, наиболее близким к клиентам.
  • 15:46 - 15:49
    Вот, где они нашли источники инновации.
  • 15:49 - 15:52
    Они начали перекладывать ответственность
    за экономический рост
  • 15:52 - 15:53
    на этот уровень.
  • 15:55 - 15:59
    Выражаясь языком Винеета,
    это переворот пирамиды,
  • 15:59 - 16:02
    высвобождающий мощь многих
  • 16:02 - 16:05
    за счёт ослабления
    железной хватки
  • 16:05 - 16:08
    для увеличения качества
    и скорости инновации,
  • 16:08 - 16:11
    происходящей ежедневно.
  • 16:12 - 16:15
    Определённо, Винеет и остальные
    руководители, которых мы изучали,
  • 16:15 - 16:19
    были провидцами.
  • 16:19 - 16:23
    Конечно, они понимали,
    что создание инноваций это не их дело.
  • 16:23 - 16:28
    Поэтому, я думаю, что не случайно
    многие из вас не узнали Эда.
  • 16:28 - 16:33
    Эд, как и Винеет, понимает,
    что их роль в качестве лидеров —
  • 16:33 - 16:37
    это подготовить сцену,
    а не играть на ней.
  • 16:37 - 16:40
    Если мы хотим придумать
    лучшее будущее,
  • 16:40 - 16:43
    а я подозреваю, что многие из нас
    находятся здесь именно из-за этого,
  • 16:43 - 16:47
    то нам надо переосмыслить нашу задачу.
  • 16:47 - 16:50
    Наша задача — создать пространство,
  • 16:50 - 16:52
    где доля гениальности каждого человека
  • 16:52 - 16:57
    может быть освобождена и использована,
  • 16:57 - 17:00
    и превращена в работу
    коллективного гения.
  • 17:00 - 17:02
    Спасибо.
  • 17:02 - 17:05
    (Аплодисменты)
Title:
Как управлять коллективным творчеством
Speaker:
Линда Хилл
Description:

В чём секрет раскрытия творчества, скрывающегося в вашей ежедневной работе, и возможности дать каждой отличной идее шанс? Гарвардский профессор Линда Хилл, соавтор книги «Коллективный Гений», изучила несколько самых творческих компаний мира для выявления набора инструментов и тактик, способствующих постоянной выработке отличных идей — от любого человека в компании, а не только от назначенных «творцов».

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:17

Russian subtitles

Revisions