Prosta metoda zerwania z nałogiem
-
0:00 - 0:03Kiedy uczyłem się medytacji,
-
0:03 - 0:06kazano przywiązywać uwagę do oddechu,
-
0:06 - 0:08a jeśli myśli odpłyną, przywołać je.
-
0:09 - 0:10Brzmi banalnie.
-
0:11 - 0:14Jednak podczas cichych odosobnień
-
0:14 - 0:17pociłem się w T-shircie w środku zimy.
-
0:17 - 0:21Drzemałem, kiedy tylko mogłem,
tak mnie to męczyło. -
0:21 - 0:23Wręcz wyczerpywało.
-
0:23 - 0:25Zadanie było proste,
-
0:25 - 0:27ale popełniałem istotny błąd.
-
0:28 - 0:31Dlaczego tak trudno się skupić?
-
0:31 - 0:33Badania wykazały,
-
0:33 - 0:36że jeśli próbujemy na czymś się skupić,
-
0:36 - 0:37na przykład na tej prelekcji,
-
0:37 - 0:39w pewnym momencie
-
0:39 - 0:41połowa z nas się wyłączy,
-
0:41 - 0:43lub poczuje potrzebę sprawdzenia Twittera.
-
0:44 - 0:46Dlaczego tak jest?
-
0:47 - 0:50Okazuje się, że walczymy
z jednym najbardziej z pierwotnych -
0:50 - 0:53procesów uczenia, jakie zna nauka.
-
0:53 - 0:55Proces jest zakorzeniony
-
0:55 - 0:57w układzie nerwowym człowieka.
-
0:58 - 0:59Proces uczenia oparty na nagrodzie
-
0:59 - 1:02nazywa się pozytywnym
i negatywnym wzmocnieniem. -
1:02 - 1:03Wygląda następująco.
-
1:04 - 1:06Widzimy smaczne jedzenie,
-
1:06 - 1:09a nasz mózg mówi: "Kalorie! Przetrwanie!"
-
1:09 - 1:10Próbujemy jedzenia,
-
1:10 - 1:11smakuje dobrze.
-
1:11 - 1:13Zwłaszcza w przypadku cukrów
-
1:13 - 1:15ciało wysyła sygnał do mózgu:
-
1:15 - 1:18"Zapamiętaj, co jesz
i gdzie to znalazłeś". -
1:19 - 1:22Zapamiętujemy kontekst procesu
-
1:22 - 1:24i uczymy się go powtarzać następnym razem.
-
1:25 - 1:26Widzisz jedzenie,
-
1:26 - 1:27jesz, czujesz się dobrze,
-
1:27 - 1:29powtarzasz.
-
1:29 - 1:32Bodziec, działanie, nagroda.
-
1:32 - 1:33Proste, prawda?
-
1:34 - 1:36Po jakimś czasie kreatywny mózg powie:
-
1:36 - 1:37"Wiesz co?
-
1:37 - 1:41Możesz to wykorzystać do innych celów.
-
1:41 - 1:43Kiedy będziesz się czuć źle,
-
1:43 - 1:47zjedz coś dobrego,
żeby poprawić sobie nastrój". -
1:48 - 1:50Dziękujemy mózgowi za świetny pomysł,
-
1:50 - 1:51wdrażamy go i przekonujemy się,
-
1:51 - 1:55że jeśli zjemy czekoladę albo lody,
kiedy jesteśmy źli lub smutni, -
1:55 - 1:56czujemy się lepiej.
-
1:57 - 1:58Ten sam proces,
-
1:58 - 2:00inne bodźce.
-
2:00 - 2:03Zamiast uczucia głodu z żołądka,
-
2:03 - 2:05dociera sygnał emocjonalny,
czyli uczucie smutku -
2:05 - 2:06pobudzające głód.
-
2:07 - 2:09Może jako nastolatki
-
2:09 - 2:11byliśmy nerdami.
-
2:11 - 2:14Widzieliśmy zbuntowane dzieciaki
z papierosami i pomyśleliśmy: -
2:14 - 2:16"Też chcę być fajny".
-
2:16 - 2:17Zaczęliśmy więc palić.
-
2:18 - 2:22Facet z reklamy Marlboro
nieprzypadkowo nie wyglądał na głupka. -
2:22 - 2:23Widzisz coś fajnego,
-
2:23 - 2:24palisz, żeby czuć się fajnym,
-
2:24 - 2:26czujesz się dobrze, powtarzasz.
-
2:26 - 2:28Bodziec, działanie, nagroda.
-
2:29 - 2:30Robiąc to, uczymy się
-
2:30 - 2:32powtarzać proces,
-
2:32 - 2:33i staje się on nawykiem.
-
2:34 - 2:35Później stres wywołuje
-
2:35 - 2:39potrzebę zapalenia papierosa
-
2:39 - 2:40albo zjedzenia czegoś słodkiego.
-
2:41 - 2:44Ten sam proces,
-
2:44 - 2:46który uczył nas, jak przetrwać,
-
2:46 - 2:49sprawia, że sami siebie zabijamy.
-
2:49 - 2:51Otyłość i palenie należą do najczęstszych
-
2:51 - 2:55przyczyn chorób i śmierci,
których da się uniknąć. -
2:55 - 2:57Wróćmy do oddechu.
-
2:58 - 3:00Może, zamiast walczyć z mózgiem
-
3:00 - 3:03albo skupiać całą siłę na tym,
żeby się skoncentrować, -
3:03 - 3:07wykorzystać naturalny proces uczenia
oparty na nagrodzie, -
3:07 - 3:08ale go modyfikując?
-
3:09 - 3:11Może zainteresować się
-
3:11 - 3:13przyczynami danego zachowania?
-
3:13 - 3:15Podam przykład.
-
3:15 - 3:16Badaliśmy w laboratorium,
-
3:16 - 3:19czy ćwiczenie świadomej uwagi
pomoże ludziom rzucić palenie. -
3:19 - 3:23Tak jak ja próbowałem zmusić się
do skupienia na oddechu, -
3:23 - 3:26palacze zmuszają się do rzucenia palenia.
-
3:26 - 3:29Większość z nich odniosła porażkę
-
3:29 - 3:31średnio sześciokrotnie.
-
3:32 - 3:33Ćwicząc świadomą uwagę,
-
3:33 - 3:37przestajemy się zmuszać,
a pobudzamy ciekawość. -
3:38 - 3:41Nawet kazaliśmy im zapalić.
-
3:41 - 3:43Co? Tak, powiedzieliśmy:
-
3:43 - 3:46"Zapal, ale przy tym
zainteresuj się tą czynnością". -
3:46 - 3:48Jaki był efekt?
-
3:48 - 3:51Jedna z palaczek powiedziała:
-
3:51 - 3:53"Świadome palenie
-
3:53 - 3:54śmierdzi serem
-
3:54 - 3:56i smakuje chemikaliami.
-
3:56 - 3:57Fuj!".
-
3:58 - 4:01Wiedziała wcześniej,
że palenie jej szkodzi, -
4:01 - 4:03dlatego do nas przyszła.
-
4:04 - 4:08Dzięki ciekawości odkryła,
-
4:08 - 4:11że papierosy mają obrzydliwy smak.
-
4:11 - 4:13(Śmiech)
-
4:14 - 4:18Wiedzę zamieniła w mądrość.
-
4:18 - 4:21Wcześniej miała świadomość,
że palenie jest szkodliwe, -
4:22 - 4:24a teraz była tego pewna.
-
4:24 - 4:26Nawyk został zerwany.
-
4:26 - 4:30Przestała akceptować swoje zachowanie.
-
4:31 - 4:33Kora przedczołowa,
-
4:33 - 4:37najmłodsza ewolucyjnie część mózgu,
-
4:37 - 4:41rozumie, że nie powinniśmy palić.
-
4:41 - 4:46Robi wszystko,
żeby pomóc nam rzucić palenie, -
4:46 - 4:50żebyśmy nie sięgali po drugie,
trzecie, czwarte "ciastko". -
4:51 - 4:52Nazywamy to kontrolą poznawczą.
-
4:52 - 4:55Używamy poznania
do kontroli naszych zachowań. -
4:56 - 4:57Niestety,
-
4:57 - 4:59ta część mózgu wyłącza się jako pierwsza
-
4:59 - 5:01w przypadku stresu,
-
5:01 - 5:02co komplikuje sprawę.
-
5:02 - 5:05Możemy to odnieść do własnych doświadczeń.
-
5:05 - 5:08Jesteśmy bardziej skłonni krzyczeć
na partnera lub dzieci -
5:08 - 5:10w stanie stresu czy zmęczenia,
-
5:10 - 5:12choć wiemy, że to nie pomoże.
-
5:12 - 5:14Nie możemy nic na to poradzić.
-
5:15 - 5:17Kiedy kora przedczołowa się wyłącza,
-
5:17 - 5:20powracamy do starych nawyków,
-
5:20 - 5:22dlatego ważne jest zniechęcenie.
-
5:22 - 5:24Zrozumienie nawyków
-
5:24 - 5:26pozwala dogłębniej je zrozumieć,
-
5:26 - 5:28daje pewność,
-
5:28 - 5:30więc nie będziemy musieli się zmuszać
-
5:30 - 5:32do powstrzymania się od zachowań.
-
5:32 - 5:34Stracimy nimi zainteresowanie.
-
5:34 - 5:37Na tym polega świadoma uwaga:
-
5:37 - 5:41na zdaniu sobie sprawy, co się dzieje,
kiedy poddajemy się nawykom, -
5:42 - 5:45na emocjonalnym zniechęceniu się do nich
-
5:45 - 5:48i naturalnym ich zaniechaniu.
-
5:49 - 5:52To nie znaczy,
że magicznie rzucimy palenie. -
5:52 - 5:55Z biegiem czasu,
gdy wyraźniej będziemy widzieć -
5:55 - 5:56rezultaty naszych działań,
-
5:56 - 5:59porzucimy stare nawyki
i ukształtujemy nowe. -
6:00 - 6:01Paradoks w tym,
-
6:01 - 6:04że świadoma uwaga polega
na zainteresowaniu się -
6:04 - 6:06i poznaniu z bliska tego,
-
6:06 - 6:08co dzieje się z naszym ciałem i umysłem
-
6:08 - 6:10w danej chwili.
-
6:10 - 6:12Chcemy przyjrzeć się doświadczeniom,
-
6:12 - 6:16nie próbujemy odsuwać
nieprzyjemnych pragnień jak najszybciej. -
6:17 - 6:19Chęć przyjrzenia się doświadczeniom
-
6:19 - 6:21kierowana jest ciekawością,
-
6:21 - 6:23która daje nam satysfakcję.
-
6:23 - 6:25Jakie uczucie daje ciekawość?
-
6:25 - 6:26Dobre.
-
6:27 - 6:29Co się dzieje, kiedy jesteśmy ciekawi?
-
6:29 - 6:33Zauważamy, że zachcianki
to efekt impulsów wysyłanych przez ciało, -
6:33 - 6:35ucisku, napięcia,
-
6:35 - 6:37niepokoju,
-
6:37 - 6:39i że one mijają.
-
6:40 - 6:43Są do przełknięcia
-
6:43 - 6:45i możemy sobie z nimi poradzić
-
6:45 - 6:49bez zmagania się z wielkim,
przerażającym pragnieniem, -
6:49 - 6:50które nas dopadło.
-
6:50 - 6:53Innymi słowy, ciekawość sprawia,
-
6:53 - 6:58że wyzwalamy się ze starych,
opartych na lęku, reaktywnych nawyków -
6:58 - 7:00i zaczynamy żyć.
-
7:00 - 7:03Jesteśmy jak naukowiec,
-
7:03 - 7:06który z niecierpliwością czeka
na kolejne dane. -
7:06 - 7:11Może to zdawać się zbyt prostym zabiegiem,
-
7:11 - 7:13ale badanie pokazało,
że ćwiczenie świadomej uwagi -
7:13 - 7:17daje dwukrotnie lepsze wyniki
w rzucaniu palenia niż najlepsze terapie. -
7:17 - 7:19Działa.
-
7:20 - 7:22Przebadaliśmy mózgi osób
doświadczonych w medytacji -
7:22 - 7:25i odkryliśmy, że część sieci neuronowej
-
7:25 - 7:27odpowiadająca za procesy autoreferencyjne,
-
7:27 - 7:29sieć wzbudzeń podstawowych, odgrywa rolę.
-
7:29 - 7:32Jedna z hipotez zakłada,
że obszar tej sieci, -
7:32 - 7:34tylna kora zakrętu obręczy,
-
7:35 - 7:37zostaje pobudzony nie przez łaknienie,
-
7:37 - 7:39ale kiedy się mu poddamy
-
7:39 - 7:42i zostaniemy przez nie wciągnięci.
-
7:42 - 7:44Dla kontrastu,
jeśli się od niego wyzwolimy, -
7:44 - 7:45wyjdziemy poza proces,
-
7:45 - 7:48poprzez samą ciekawość jego działania,
-
7:48 - 7:50ten sam obszar mózgu się wycisza.
-
7:51 - 7:55Obecnie testujemy aplikację i internetowy
program ćwiczenia świadomej uwagi, -
7:55 - 7:59który skupia się na tych mechanizmach.
-
7:59 - 8:03Jak na ironię, używamy technologii,
rozpraszającej naszą uwagę, -
8:03 - 8:06żeby pomóc wyzwolić się
od niezdrowych nawyków palenia, -
8:06 - 8:10zajadania stresu i innych uzależnień.
-
8:10 - 8:12Pamiętacie, jak mówiłem o pamięci
zależnej od kontekstu? -
8:12 - 8:15Możemy dostarczyć ludziom te narzędzia
-
8:15 - 8:17na wyciągnięcie ręki
-
8:18 - 8:19i wspomóc
-
8:19 - 8:22ich wrodzoną ciekawość,
żeby mieli świadomość, -
8:22 - 8:26kiedy pojawi się potrzeba zapalenia
albo zjedzenia czegoś w stresie. -
8:26 - 8:28Jeśli nie palicie
ani nie zajadacie stresu, -
8:28 - 8:32może, kiedy poczujecie potrzebę
sprawdzenia z nudów skrzynki e-mail, -
8:32 - 8:34albo gdy zechcecie oderwać myśli od pracy,
-
8:34 - 8:38albo instynktownie odpowiedzieć
na SMS prowadząc samochód, -
8:39 - 8:43sprawdźcie, czy potraficie uruchomić
wrodzoną ciekawość, -
8:43 - 8:44żeby zrozumieć,
-
8:44 - 8:47co w tej chwili dzieje się
z waszym ciałem i umysłem. -
8:47 - 8:49To jeden z tych momentów,
-
8:49 - 8:52w których możecie albo podtrzymać
błędne koło wyczerpującego nawyku, -
8:52 - 8:54albo je przerwać.
-
8:54 - 8:57Zamiast przeczytać SMS,
mechanicznie na niego odpisać -
8:57 - 8:59i poczuć się trochę lepiej,
-
8:59 - 9:00zauważcie pragnienie,
-
9:00 - 9:02zainteresujcie się nim
-
9:02 - 9:04i poczujcie radość, że się wyzwoliliście,
-
9:04 - 9:05potem powtórzcie.
-
9:05 - 9:07Dziękuję.
-
9:07 - 9:09(Brawa)
- Title:
- Prosta metoda zerwania z nałogiem
- Speaker:
- Judson Brewer
- Description:
-
Czy możemy zerwać z nałogami poprzez zainteresowanie się nimi? Psychiatra Judson Brewer bada związki pomiędzy świadomą uwagą a uzależnieniami, od papierosów i przejadania się po wszystkie inne, ze szkodliwości których nawet nie zdajemy sobie sprawy. Warto dowiedzieć się więcej o mechanizmach rozwoju nałogu i odkryć prostą, ale skuteczną metodę, która może pomóc zwalczyć potrzebę zapalenia papierosa, podjadania albo przeczytania SMS-a podczas prowadzenia samochodu.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:24
Sylwia Gliniewicz approved Polish subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for A simple way to break a bad habit |