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Una manera simple de dejar un mal hábito

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    Cuando estaba aprendiendo a meditar,
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    la instrucción era simplemente
    poner atención en la respiración,
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    y cuando mi mente vagara,
    traerla de vuelta.
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    Parecía bastante simple.
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    Sin embargo, me sentaba en
    estos retiros de silencio,
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    sudando en medio del invierno.
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    Me habría gustado tener siestas después
    porque era un trabajo muy duro.
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    En realidad, agotador.
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    La instrucción era bastante simple
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    pero me faltaba algo realmente importante.
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    ¿Por qué es tan difícil prestar atención?
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    Los estudios muestran
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    que, aun cuando realmente
    tratamos de prestar atención a algo,
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    como por ejemplo a esta charla,
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    en algún momento,
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    cerca de la mitad de nosotros
    empieza a soñar despierto.
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    o tienen esa necesidad
    de revisar Twitter.
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    Entonces, ¿qué pasa?
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    Estamos luchando contra
    uno de los procesos de aprendizaje
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    evolutivamente mejor conservados
    que ahora conocemos científicamente
  • 0:54 - 0:55
    uno que se conserva
  • 0:55 - 0:57
    en los sistemas nerviosos más
    básicos conocidos.
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    El proceso de aprendizaje
    basado en la recompensa
  • 1:00 - 1:02
    se llama refuerzo positivo y negativo,
  • 1:02 - 1:03
    y básicamente va así.
  • 1:04 - 1:06
    Vemos comida que parece rica,
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    nuestro cerebro dice:
    "¡Calorías!.. ¡Sobrevivir!"
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    Comemos la comida, nos gusta,
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    sabe bien.
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    Y especialmente con el azúcar,
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    nuestros cuerpos le dicen
    a nuestro cerebro:
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    "Recuerda lo que estás comiendo
    y dónde lo encontraste".
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    Establecemos este recuerdo
    dependiente del contexto
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    y aprendemos a repetir
    el proceso la próxima vez.
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    Ver comida,
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    comer alimentos, sentirse bien,
  • 1:27 - 1:28
    repetir.
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    Detonante, comportamiento, recompensa.
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    Sencillo, ¿no?
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    Después de un tiempo nuestros
    cerebros creativos dicen
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    "¿Sabes qué?
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    puedes usarlo para algo más que
    para recordar dónde está la comida.
  • 1:41 - 1:43
    Ya sabes, la próxima vez
    que te sientas mal,
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    ¿por qué no comes algo rico
    para que te sientas mejor?"
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    Agradecemos a nuestros
    cerebros la buena idea,
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    lo probamos y aprendemos rápido
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    que si comemos chocolate o helado
    cuando estamos enojados o tristes,
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    nos sentimos mejor.
  • 1:57 - 1:58
    El mismo proceso,
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    solo un detonante diferente.
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    En lugar de la señal de hambre
    procedente de nuestro estómago,
  • 2:03 - 2:05
    esta señal emocional, sentirse triste,
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    desencadena esas ganas de comer.
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    Tal vez en nuestros años de adolescencia,
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    éramos unos nerds en la escuela,
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    y veíamos a los rebeldes
    fumar y pensábamos,
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    "Yo quiero ser estar a la onda".
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    Así que empezamos a fumar.
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    El hombre de Marlboro no era
    un idiota y no fue accidental.
  • 2:22 - 2:23
    Estar a la onda,
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    fumar para estar a la onda,
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    sentirse bien. Repetir.
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    Detonante, comportamiento, recompensa.
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    Y cada vez que lo hacemos,
  • 2:30 - 2:32
    aprendemos a repetir el proceso
  • 2:32 - 2:33
    y se convierte en un hábito.
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    Después,
  • 2:35 - 2:39
    el estar estresados desencadena
    la necesidad de fumar
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    o comer algo dulce.
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    Con estos mismos procesos cerebrales,
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    hemos pasado de aprender a sobrevivir
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    a matarnos literalmente a nosotros
    mismos con estos hábitos.
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    La obesidad y el tabaquismo están
    entre las principales causas
  • 2:52 - 2:54
    evitables de morbilidad y
    mortalidad en el mundo.
  • 2:55 - 2:57
    Así que de vuelta a mi respiración.
  • 2:58 - 3:00
    ¿Y si en lugar de luchar
    contra nuestro cerebro,
  • 3:00 - 3:03
    o tratar de obligarlo a poner atención,
  • 3:03 - 3:06
    usaramos este proceso de aprendizaje
    natural basado en la recompensa
  • 3:07 - 3:08
    pero añadiendo un giro?
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    ¿Y si somos realmente curiosos
  • 3:10 - 3:13
    sobre lo que ocurría en
    nuestra experiencia momentánea?
  • 3:13 - 3:14
    Voy a dar un ejemplo.
  • 3:14 - 3:16
    En mi laboratorio se estudió si
  • 3:16 - 3:19
    el entrenamiento mental podría ayudar
    a las personas a dejar de fumar.
  • 3:19 - 3:23
    Al igual que al tratar de obligarme
    a poner atención a la respiración,
  • 3:23 - 3:26
    podrían tratar de obligarme
    a dejar de fumar.
  • 3:26 - 3:29
    Y la mayoría lo ha intentado
    antes y ha fallado,
  • 3:29 - 3:31
    en promedio, seis veces.
  • 3:32 - 3:33
    Con entrenamiento de la mente,
  • 3:33 - 3:37
    dejamos de forzar y en su lugar
    nos centramos en ser curiosos.
  • 3:38 - 3:41
    De hecho, incluso les
    permitimos fumar.
  • 3:41 - 3:43
    ¿Qué? Sí, dijimos, "Adelante, fumen,
  • 3:43 - 3:46
    solo sean realmente atentos sobre
    lo que se siente al hacerlo".
  • 3:46 - 3:48
    ¿Y de qué se dan cuenta?
  • 3:48 - 3:51
    Bueno, este es un ejemplo de
    una de nuestros fumadores.
  • 3:51 - 3:52
    Dijo: "Fumar conscientemente:
  • 3:52 - 3:54
    huele a queso apestoso
  • 3:54 - 3:56
    y sabe a productos químicos,
  • 3:56 - 3:57
    ¡Qué asco!"
  • 3:58 - 4:01
    Sabía cognitivamente que
    fumar era malo para ella,
  • 4:01 - 4:03
    por eso se unió a nuestro programa.
  • 4:04 - 4:08
    Lo que descubrió solo por estar
    curiosamente consciente al fumar
  • 4:08 - 4:11
    era que fumar sabe a mierda.
  • 4:11 - 4:12
    (Risas)
  • 4:15 - 4:18
    Pasó del conocimiento a la sabiduría.
  • 4:18 - 4:21
    Pasó de saber en su cabeza
    que fumar era malo para ella
  • 4:21 - 4:24
    a saberlo profundamente
  • 4:24 - 4:26
    y se rompió el hechizo del tabaquismo.
  • 4:26 - 4:30
    Comenzó a desencantarse
    con su comportamiento.
  • 4:31 - 4:33
    La corteza prefrontal,
  • 4:33 - 4:37
    la parte más joven de nuestro
    cerebro desde una perspectiva evolutiva,
  • 4:37 - 4:41
    entiende en un nivel intelectual
    que no debemos fumar.
  • 4:41 - 4:44
    Y trata arduamente de ayudarnos
    a cambiar nuestro comportamiento,
  • 4:44 - 4:46
    para ayudarnos a dejar de fumar,
  • 4:46 - 4:50
    para ayudarnos a dejar de comer
    esa segunda, tercera, cuarta galleta.
  • 4:51 - 4:53
    A esto le llamamos el control cognitivo.
  • 4:53 - 4:56
    Usamos la cognición para
    controlar nuestro comportamiento.
  • 4:56 - 4:57
    Desafortunadamente,
  • 4:57 - 4:59
    esta es también la primera
    parte de nuestro cerebro
  • 4:59 - 5:01
    que se apaga cuando nos estresamos,
  • 5:01 - 5:02
    algo que no es tan útil.
  • 5:02 - 5:05
    Todos podemos relacionar esto
    con nuestra propia experiencia.
  • 5:05 - 5:08
    Somos mucho más propensos a
    gritar a nuestro cónyuge o hijos
  • 5:08 - 5:10
    cuando estamos estresados o cansados,
  • 5:10 - 5:12
    a pesar de saber
    que no servirá para nada.
  • 5:12 - 5:14
    Simplemente no podemos evitarlo.
  • 5:15 - 5:17
    Cuando la corteza
    prefrontal se desconecta,
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    volvemos a caer en
    nuestros viejos hábitos,
  • 5:20 - 5:22
    por lo que este desencanto
    es tan importante.
  • 5:22 - 5:24
    Ver lo que obtenemos
    de nuestros hábitos
  • 5:24 - 5:26
    nos ayuda a comprenderlo
    a un nivel más profundo
  • 5:26 - 5:28
    saberlo en nuestros huesos
  • 5:28 - 5:30
    así que no tenemos que
    obligarnos a detenernos
  • 5:30 - 5:32
    o restringirnos el comportamiento.
  • 5:32 - 5:34
    Estamos menos interesados
    en hacerlo en primer lugar.
  • 5:34 - 5:37
    La atención tiene que ver con
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    ver claramente lo que obtenemos
    al seguir nuestros comportamientos,
  • 5:42 - 5:45
    quedando desencantados a un nivel visceral
  • 5:45 - 5:48
    y desde esta postura desencantada,
    dejarlo naturalmente.
  • 5:49 - 5:52
    Esto no quiere decir que por
    arte de magia dejarán de fumar,
  • 5:52 - 5:55
    pero con el tiempo, a medida que
    aprendemos a ver más y más claramente
  • 5:55 - 5:57
    los resultados de nuestras acciones,
  • 5:57 - 6:00
    nos desprendemos de los viejos
    hábitos y formamos nuevos.
  • 6:00 - 6:01
    La paradoja aquí
  • 6:01 - 6:04
    es que la atención se trata
    solo de estar realmente interesado
  • 6:04 - 6:06
    en saber de cerca y personalmente
  • 6:06 - 6:09
    qué está sucediendo realmente
    en nuestro cuerpo y mente
  • 6:09 - 6:10
    en todo momento.
  • 6:10 - 6:12
    Esta voluntad de voltear
    hacia nuestra experiencia
  • 6:12 - 6:16
    en lugar de tratar de desaparecer los
    hábitos desagradables rápidamente.
  • 6:17 - 6:19
    Y esta voluntad de volvernos
    hacia nuestra experiencia
  • 6:19 - 6:21
    con el apoyo de la curiosidad,
  • 6:21 - 6:23
    es, naturalmente, gratificante.
  • 6:23 - 6:25
    ¿Cómo se siente la curiosidad?
  • 6:25 - 6:26
    Se siente bien.
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    ¿Y qué pasa cuando somos curiosos?
  • 6:29 - 6:33
    Empezamos a notar que los antojos
    son simplemente sensaciones corporales
  • 6:33 - 6:35
    hay opresión, hay tensión,
  • 6:35 - 6:37
    hay inquietud
  • 6:37 - 6:39
    y estas sensaciones
    corporales van y vienen.
  • 6:40 - 6:43
    Son trozos pequeños de experiencias
  • 6:43 - 6:45
    que podemos gestionar
    de momento a momento
  • 6:45 - 6:49
    en lugar de aplastarnos por ese
    enorme y escalofriante deseo
  • 6:49 - 6:50
    en el que nos ahogamos.
  • 6:50 - 6:53
    En otras palabras,
    cuando somos curiosos,
  • 6:53 - 6:58
    salimos de nuestros viejos patrones de
    hábitos reactivos basados en el miedo,
  • 6:58 - 7:00
    y damos un paso hacia el ser.
  • 7:00 - 7:03
    Nos convertimos en
    ese científico interior
  • 7:03 - 7:06
    y esperamos ansiosamente
    el siguiente punto de los datos.
  • 7:07 - 7:11
    Esto puede sonar demasiado simplista
    como para afectar el comportamiento.
  • 7:11 - 7:13
    Pero en un estudio se encontró que
    el entrenamiento mental
  • 7:13 - 7:16
    era dos veces mejor que
    el tratamiento estándar
  • 7:16 - 7:18
    para ayudar a las personas
    a dejar de fumar.
  • 7:18 - 7:19
    Así que en realidad funciona.
  • 7:20 - 7:23
    Y al estudiar los cerebros de los
    meditadores experimentados,
  • 7:23 - 7:26
    encontramos que partes de una red
    neural de procesamiento autoreferencial
  • 7:26 - 7:28
    llamada la red en modo automático
  • 7:28 - 7:29
    estaban activas.
  • 7:29 - 7:32
    Ahora, una hipótesis actual
    es que una región de esta red,
  • 7:32 - 7:34
    llamada la corteza cingulada posterior,
  • 7:34 - 7:37
    se activaba no necesariamente
    por antojo propiamente
  • 7:37 - 7:40
    pero cuando nos atrapa, no podemos salir
  • 7:40 - 7:41
    y eso nos lleva a dar un paseo.
  • 7:41 - 7:44
    Por el contrario,
    cuando lo dejamos pasar,
  • 7:44 - 7:45
    salimos del proceso
  • 7:45 - 7:47
    solo por tener curiosidad
    sobre lo que está pasando,
  • 7:47 - 7:50
    esta misma región del
    cerebro se calma.
  • 7:51 - 7:55
    Ahora estamos probando aplicaciones
    basadas en la atención plena en línea
  • 7:55 - 7:59
    que se enfocan en estos
    mecanismos básicos
  • 7:59 - 8:02
    e, irónicamente, utiliza la misma
    tecnología que nos distrae
  • 8:02 - 8:06
    para ayudarnos a salir de nuestros
    patrones de hábitos poco saludables
  • 8:06 - 8:09
    como fumar, comer por estrés
    y otras conductas adictivas.
  • 8:10 - 8:12
    ¿Recuerdan sobre la memoria
    dependiente del contexto?
  • 8:12 - 8:15
    Podemos llevar estas herramientas
    a las manos de la gente
  • 8:15 - 8:17
    en los contextos que más importan.
  • 8:17 - 8:19
    Podemos ayudarles a
  • 8:19 - 8:22
    aprovechar su capacidad
    inherente de ser curiosos
  • 8:22 - 8:26
    justo cuando desean fumar
    o comer o lo que sea.
  • 8:27 - 8:29
    Así que si no fumas o
    comes por el estrés,
  • 8:29 - 8:32
    tal vez la próxima vez que estés
    aburrido y quieras ver el email
  • 8:32 - 8:34
    o trates de distraerte del trabajo,
  • 8:34 - 8:38
    o de responder de manera compulsiva
    a ese mensaje de texto al conducir,
  • 8:39 - 8:43
    ve si puedes aprovechar
    esa capacidad natural,
  • 8:43 - 8:44
    ser conscientes curiosamente
  • 8:44 - 8:47
    de lo que está sucediendo en
    tu cuerpo y mente en ese momento.
  • 8:47 - 8:49
    Solo será otra oportunidad
  • 8:49 - 8:52
    para perpetuar uno de
    nuestro hábito sin fin...
  • 8:52 - 8:54
    o salir de ellos.
  • 8:54 - 8:57
    En lugar de ver el mensaje de
    texto y responder compulsivamente
  • 8:57 - 8:59
    y sentirte un poco mejor,
  • 8:59 - 9:00
    date cuenta de la urgencia,
  • 9:00 - 9:02
    siente curiosidad,
  • 9:02 - 9:04
    siente la alegría de dejarlo pasar
  • 9:04 - 9:05
    y repite.
  • 9:05 - 9:06
    Gracias.
  • 9:07 - 9:08
    (Aplausos)
Title:
Una manera simple de dejar un mal hábito
Speaker:
Judson Brewer
Description:

¿Podemos romper los malos hábitos si nos interesamos más por ellos? El psiquiatra Judson Brewer estudia la relación entre la atención y la adicción, desde fumar a comer en exceso a todo lo que hacemos a pesar de que sabemos que es malo para nosotros. Aprende más sobre el mecanismo de desarrollo de hábitos y descubre una táctica simple pero profunda que podría ayudarte a vencer tu próximo deseo de fumar, de comer compulsivamente o de ver un mensaje de texto mientras conduces.

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