Просты спосаб кінуць дрэнную звычку
-
0:01 - 0:03Калі я толькі пачынаў медытаваць,
-
0:03 - 0:06трэба было ўсяго толькі
сачыць за дыханнем. -
0:06 - 0:08І калі розум пачынаў блукаць,
проста вяртаць яго назад. -
0:09 - 0:10Гучыць проста.
-
0:11 - 0:15Я сядзеў у супакаенні
ўзімку -
0:15 - 0:17і патнеў.
-
0:17 - 0:18Я вадзіў дзяды кожны раз,
-
0:18 - 0:20калі меў такую магчымасць,
-
0:20 - 0:21бо ўсё гэта вельмі цяжка.
-
0:21 - 0:23Я быў вычарпаны.
-
0:23 - 0:25Усё было проста,
-
0:25 - 0:27але я не разумеў штосьці
вельмі важнае. -
0:28 - 0:31Чаму так цяжка засяроджвацца?
-
0:31 - 0:33Даследванні паказваюць,
-
0:33 - 0:36што нават калі мы спрабуем
засяродзіцца на чымсьці, -
0:36 - 0:37напрыклад, на гэтай прамове,
-
0:37 - 0:39у нейкі момант палова аўдыторыі
-
0:39 - 0:41паглынецца ў свае думкі
-
0:41 - 0:44ці адчуе патрэбу зазірнуць
у стужку Цвітара. -
0:44 - 0:46Чаму гэта адбываецца?
-
0:47 - 0:50Насамрэч, мы змагаемся з
адным з самых эвалюцыйна нязменных -
0:50 - 0:53працэсаў навучання, вядомых навуцы,
-
0:53 - 0:55што зберагаецца ў самай асноўнай
-
0:55 - 0:57нервовай сістэме, вядомай чалавеку.
-
0:58 - 1:00Гэтая сістэма,
што грунтуецца на ўзнагародзе, -
1:00 - 1:02называецца станоўчым і негатыўным
падмацаваннем. -
1:02 - 1:03Выглядае яна так.
-
1:04 - 1:06Мы бачым ежу, якая выглядае апетытна,
-
1:06 - 1:07і наш мозг кажа нам:
-
1:07 - 1:09"Глядзі, калорыі! Трэба выжываць".
-
1:09 - 1:10Мы ямо ежу, смакуем яе --
-
1:10 - 1:11і яна нам падабаецца.
-
1:11 - 1:13Асабліва, калі яна з цукрам.
-
1:13 - 1:15Наш арганізм дасылае сігнал
нашаму мозгу: -
1:15 - 1:18"Запамінай, што ты еш,
і дзе ты гэта знайшоў". -
1:19 - 1:22Мы актывізуем памяць,
залежную ад кантэксту, -
1:22 - 1:24і вучымся паўтараць
гэты працэс у будучыні. -
1:25 - 1:26Убачыць ежу,
-
1:26 - 1:27з'есці, адчуць сябе добра,
-
1:27 - 1:29зноў паўтарыць.
-
1:29 - 1:32Імпульс, дзеянні, узнагарода.
-
1:32 - 1:33Вельмі проста. Так?
-
1:34 - 1:36Праз нейкі час
наш крэатыўны мозг кажа: -
1:36 - 1:37"Ведаеш што?
-
1:37 - 1:41Гэта працуе не
толькі ў дачыненні да пошуку ежы. -
1:41 - 1:42Наступны раз,
-
1:42 - 1:43калі табе будзе дрэнна,
-
1:43 - 1:45я дам табе сігнал
-
1:45 - 1:48з'есці што-небудзь смачнае,
і табе будзе лепш". -
1:48 - 1:50Дзякуй мозгу за гэта.
-
1:50 - 1:51Будзем карыстацца і ведаць,
-
1:51 - 1:55што калі нам кепска,
трэ з'есці шакаладку ці марозіва. -
1:55 - 1:56І ўсё будзе акей.
-
1:57 - 1:58Працэс аднолькавы.
-
1:58 - 2:00Розны імпульс.
-
2:00 - 2:03Замест сігнала пра голад са страўніка,
-
2:03 - 2:04мы адчуваем эмацыйны сігнал:
-
2:04 - 2:05усё дрэнна.
-
2:05 - 2:06І гэта пабуджае нас есці.
-
2:07 - 2:09Усе мы, хутчэй за ўсе,
-
2:09 - 2:11у школьныя гады былі завучкамі,
-
2:12 - 2:14і калі бачылі бунтароў,
якія курылі каля школы, думалі, -
2:14 - 2:16што таксама хочам
быць як яны, файнымі. -
2:16 - 2:17І таму пачыналі курыць.
-
2:18 - 2:20Невыпадкова ж мужык
з рэкламы Мальбара -
2:20 - 2:22не быў ёлупнем.
-
2:22 - 2:23Глядзі на файнае,
-
2:23 - 2:24палі каб быць файным,
-
2:24 - 2:26адчувай сябе добра. Паўтарай.
-
2:26 - 2:28Імпульс, дзеянні, узнагарода.
-
2:29 - 2:30Кожны раз, калі мы гэта робім,
-
2:30 - 2:32мы запамінаем гэты працэс,
-
2:32 - 2:33і ён становіцца звычкай.
-
2:34 - 2:35Такім чынам,
-
2:35 - 2:39калі вы адчуваеце сябе вычарпанымі,
імпульс пабуджае вас запаліць цыгарэту -
2:39 - 2:40ці з'есці нешта смачнае.
-
2:41 - 2:44Таму, праз гэты працэс
-
2:44 - 2:46мы перайшлі ад патрэбы выжывання
-
2:46 - 2:49да літаральнага забойства сябе
гэтымі звычкамі. -
2:49 - 2:50Затлусценне й курэнне
-
2:50 - 2:53знаходзяцца сярод тых прычынаў
захворванняў і смяротнасці, -
2:53 - 2:55якія вельмі лёгка прадухіліць.
-
2:55 - 2:57Вернемся да майго дыхання.
-
2:58 - 3:00А што, калі замест змагання з мозгам
-
3:00 - 3:03ці прымушэння да канцэнтрацыі,
-
3:03 - 3:07лепш акунуцца ў гэты працэс
узнагароды, -
3:07 - 3:08але троху яго змяніць?
-
3:09 - 3:11Мабыць лепш засяродзіцца на тым,
-
3:11 - 3:13што адбываецца ў канкрэтны момант?
-
3:13 - 3:15Вось вам прыклад.
-
3:15 - 3:16У маёй лабараторыі
мы вывучалі, -
3:16 - 3:17ці сапраўды ўважлівасць
-
3:17 - 3:19можа дапамагчы людзям
кінуць паліць. -
3:19 - 3:23Як я спрабую сачыць за дыханнем,
-
3:23 - 3:26так і яны могуць прымусіць сябе
кінуць цыгарэту. -
3:26 - 3:29Большасць ужо спрабавала гэта,
але няўдала. -
3:29 - 3:31У сярэднім, шэсць разоў.
-
3:32 - 3:33Пры трэніроўках уважлівасці
-
3:33 - 3:37замест прымушэння мы засяроджваемся
на зацікаўленасці. -
3:38 - 3:41Мы нават кажам ім закурыць.
-
3:41 - 3:43Сапраўды. Але мы кажам ім засяродзіцца
-
3:43 - 3:45на гэтым моманце
і паспрабаваць зразумець, -
3:45 - 3:46што насамрэч адбываецца.
-
3:46 - 3:48І што яны заўважваюць?
-
3:48 - 3:51Вось вам прыклад аднаго
з курцоў. -
3:51 - 3:53Яна сказала: "Калі курыць і
засяроджвацца на гэтым, -
3:53 - 3:55усё гэта смярдзіць састарэлым сырам,
-
3:55 - 3:56а на смак як хімікаты.
-
3:56 - 3:57Брыдота!"
-
3:58 - 4:01Цяпер яна ведае праз сваё пазнанне,
што курэнне шкоднае для яе. -
4:01 - 4:03Таму яна і далучылася да нашае праграмы.
-
4:04 - 4:08Яна проста курыла,
але засяродзілася на гэтым -
4:08 - 4:11і зразумела, што яно нагадвае дзярмо.
-
4:11 - 4:13(Смех)
-
4:14 - 4:18Цяпер яна перайшла ад ведаў да мудрасці.
-
4:18 - 4:21Ад усведамлення ў галаве,
што курэнне шкоднае -
4:22 - 4:24да разумення гэтага касцьмі.
-
4:24 - 4:26Чары курэння зніклі.
-
4:26 - 4:30Яна пачала разумець усю
шкоду сваіх паводзінаў. -
4:31 - 4:34Перадфрантальная кара галаўнога мозгу -
самая маладая частка мозгу -
4:34 - 4:37з кропкі гледжання яго развіцця.
-
4:37 - 4:41І яна разумее на інтэлектуальным узроўні,
што курыць не трэба. -
4:41 - 4:43І яна спрабуе зрабіць
усё магчымае, -
4:43 - 4:45каб змяніць нашыя паводзіны,
-
4:45 - 4:46і мы бросілі цыгарэту
-
4:46 - 4:50ці не сталі есці яшчэ
адзін кавалачак печыва. -
4:51 - 4:53Мы называем гэта
кантролем пазнання. -
4:53 - 4:56Мы выкарыстоўваем пазнанне,
каб кантраляваць свае дзеянні. -
4:56 - 4:57На жаль,
-
4:57 - 4:59яна й першая частка мозгу,
якая выключаецца, -
4:59 - 5:01калі мы стамляемся.
-
5:01 - 5:03Таму яна не вельмі нам памагае.
-
5:03 - 5:05Усе мы маем уласны досвед
у гэтай сферы. -
5:05 - 5:07Мы хутчэй будзем крычаць на
-
5:07 - 5:08мужа, жонку ці дзіця,
-
5:08 - 5:10калі мы стомленыя.
-
5:10 - 5:12Нават ведаючы, што гэта
не дапаможа. -
5:12 - 5:14Мы проста не валодаем сабой.
-
5:15 - 5:18Калі перадфрантальная кара мозгу
перастае працаваць, -
5:18 - 5:20мы вяртаемся да нашых старых звычак.
-
5:20 - 5:22Вось чаму расчараванне
вельмі важнае. -
5:22 - 5:23Разуменне таго,
-
5:23 - 5:25што мы атрымліваем
ад нашых звычак, -
5:25 - 5:27дапамагае нам усвядоміць
на больш глыбокім узроўні, -
5:27 - 5:28зразумець касцьмі,
-
5:28 - 5:30каб нам не трэба
было стрымліваць сябе -
5:30 - 5:32ад непажаданых паводзінаў.
-
5:32 - 5:34Мы проста ўжо незацікаўленыя ў
такіх паводзінах. -
5:34 - 5:37У гэтым і сэнс тэрапіі ўважлівасці --
-
5:37 - 5:39зразумець, што з намі адбываецца,
-
5:39 - 5:42калі мы апынаемся
ў пастцы сваіх паводзінаў, -
5:42 - 5:45расчаравацца ў гэтым на глыбінным узроўні
-
5:45 - 5:49і, як вынік, проста
адпусціць гэтую звычку. -
5:49 - 5:52Гэта не значыць, што гэта так проста.
-
5:52 - 5:55Але з часам, калі мы больш і больш
усведамляем -
5:55 - 5:56вынікі нашых паводзінаў,
-
5:56 - 5:59мы пакідаем старыя звычкі і фармуем новыя.
-
6:00 - 6:01Парадаксальна,
-
6:01 - 6:04але ўважлівасць толькі ў тым,
каб у розныя моманты -
6:04 - 6:06быць зацікаўленым у рэчах,
-
6:06 - 6:08якія адбываюцца
-
6:08 - 6:10ў вашай галаве і целе.
-
6:10 - 6:12Гатоўнасць звярнуцца да
ўласнага досведу -
6:12 - 6:16замест таго, каб як мага хутчэй задаволіць
нейкую цягу. -
6:17 - 6:19І гэтая гатоўнасць звярнуцца
да ўласнага досведу -
6:19 - 6:21падтрымліваецца зацікаўленасцю.
-
6:21 - 6:23І гэта прыносіць узнагароду.
-
6:23 - 6:25На што падобная зацікаўленасць?
-
6:25 - 6:26На штосьці харошае.
-
6:27 - 6:29Што адбываецца, калі мы зацікаўленыя?
-
6:29 - 6:30Мы пачынаем заўважаць,
-
6:30 - 6:33што прага чагосьці --
вынік сенсацый цела. -
6:33 - 6:35Мы адчуваем напружанне,
-
6:35 - 6:37мы адчуваем непакой.
-
6:37 - 6:39Але гэта ўсё прыходзіць і сыходзіць.
-
6:40 - 6:43Гэта маленечкія прыклады досведу,
-
6:43 - 6:44якія паказваюць,
-
6:44 - 6:46што мы можам кіраваць
сабой замест таго, -
6:46 - 6:49каб быць зноў задушанымі
-
6:49 - 6:50моцнай прагай чагосьці.
-
6:50 - 6:53Іншымі словамі, калі мы
становімся зацікаўленымі, -
6:53 - 6:58мы пакідаем нашыя старыя ўзоры паводзінаў,
якія грунтуюцца на страху і рэакцыі. -
6:58 - 7:00І робім крок у свет.
-
7:00 - 7:03Мы робімся ўнутранымі навукоўцамі,
-
7:03 - 7:06якія не могуць дачакацца новых дадзеных.
-
7:06 - 7:08Гэта можа гучаць вельмі проста,
-
7:08 - 7:10каб мець уздзеянне
на паводзіны. -
7:10 - 7:12Але ў адным даследванні мы ўбачылі,
-
7:12 - 7:13што ў барацьбе супраць курэння
-
7:13 - 7:17тэрапія ўважлівасцю была ўдвая больш
эфектыўная за класічную. -
7:17 - 7:19Такім чынам, яна сапраўды карысная.
-
7:20 - 7:23Калі мы вывучалі мазгі
вопытных медытатараў, -
7:23 - 7:24мы вынайшлі,
-
7:24 - 7:26што часткі нейроннай сеткі
самападтрымліваючых працэсаў, -
7:26 - 7:27якую мы называем
-
7:27 - 7:29сеткай пасіўнага рэжыму работы мозга,
-
7:29 - 7:30былі актыўнымі.
-
7:30 - 7:32Адна з сучасных гіпотэз
сцвярджае, -
7:32 - 7:33што частка гэтай сеткі,
-
7:33 - 7:34што называецца
-
7:34 - 7:36пярэдняя частка кары галаўнога мозгу,
-
7:36 - 7:38актывізуецца не абавязкова
дзякуючы самой празе, -
7:38 - 7:40а калі мы пападаем у яе пастку,
-
7:40 - 7:41зацягнутыя туды,
-
7:41 - 7:42і мы знаходзімся пад кантролем.
-
7:42 - 7:44У адрозненне ад таго,
калі мы адпускаем, -
7:44 - 7:45сыходзім з гэтай пасткі
-
7:45 - 7:48праз адчуванне зацікаўленасці ў
тым, што адбываецца, -
7:48 - 7:50тая ж самая частка мозга супакойваецца.
-
7:51 - 7:52Цяпер мы тэстуем анлайн-прылады
-
7:52 - 7:55і праграмы па развіццю
ўважлівасці, -
7:55 - 7:59у цэнтры якіх той жа самы прынцып.
-
7:59 - 8:03Цікава, што мы карыстаемся
гэтымі ж тэхналогіямі, -
8:03 - 8:06каб адвучыцца ад
дрэнных нездаровых звычак -
8:06 - 8:10курэння, нэрвовага пераядання
і іншых шкодных залежнасцей. -
8:10 - 8:12Вы яшчэ памятаеце пра памяць,
залежную ад кантэксту? -
8:12 - 8:15Мы можам даставіць гэтыя рэчы
ў кончыкі пальцаў -
8:15 - 8:17у кантэкстах, якія найбольш важныя.
-
8:18 - 8:20Такім чынам, мы можам дапамагчы людзям
-
8:20 - 8:21задзейнічаць уласцівыя ім здольнасці,
-
8:21 - 8:23каб яны пачалі быць
зацікаўленымі тады, -
8:23 - 8:26калі яны адчуваюць прагу, напрыклад,
пакурыць ці з'есці што-небудзь. -
8:27 - 8:29І калі вы не курыце
і не ясцё падчас стрэсу, -
8:29 - 8:31наступны раз,
калі вам будзе маркотна, -
8:31 - 8:33і вы адчуеце прагу
праверыць электронныя лісты, -
8:33 - 8:35ці калі паспрабуеце адцягнуць увагу
ад вашай працы, -
8:35 - 8:38ці дакучліва адказваеце на паведамленні
падчас кіравання аўто, -
8:39 - 8:43паспрабуйце задзейнічаць
гэтую прыродную здольнасць -
8:43 - 8:44проста зацікавіцца тым,
-
8:44 - 8:47што адбываецца ў гэты момант
у вашым арганізме. -
8:47 - 8:49Гэта будзе шчэ адным шанцам,
-
8:49 - 8:52каб выйсці з бясконцай і
-
8:52 - 8:54знясільваючай пасткі.
-
8:54 - 8:57Замест таго, каб праглядаць паведамленні
і адразу адказваць, -
8:57 - 8:59лепш паспрабуйце
-
8:59 - 9:00заўважыць прагу,
-
9:00 - 9:02зацікавіцца,
-
9:02 - 9:04адчуць асалоду ўстрымання.
-
9:04 - 9:05І зноў паўтарыць.
-
9:05 - 9:07Дзякуй.
-
9:07 - 9:09(Воплескі)
- Title:
- Просты спосаб кінуць дрэнную звычку
- Speaker:
- Джудсан Бруар
- Description:
-
Ці магчыма пазбавіцца ад дрэнных звычак проста будучы зацікаўленым? Псіхіятр Джудсан Бруар вывучае стасункі паміж уважлівасцю і залежнасцю, ад курэння й пераядання да усяго таго, што мы робім, нават ведаючы, што гэта шкодна. Даведайцеся больш пра механізм развіцця звычак і адкрыйце простую, але грунтоўную тактыку, якая можа дапамагчы вам перамагчы наступную прагу да цыгарэты, чыпсаў ці адказу на смс-ку за стырном.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:24
Hanna Baradzina approved Belarusian subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Hanna Baradzina edited Belarusian subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Hanna Baradzina edited Belarusian subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Hanna Baradzina edited Belarusian subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Hanna Baradzina accepted Belarusian subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Hanna Baradzina edited Belarusian subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Hanna Baradzina edited Belarusian subtitles for A simple way to break a bad habit | ||
Artur Tatsianin edited Belarusian subtitles for A simple way to break a bad habit |