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A veces es mejor ceder el asiento del piloto | Baba Shiv | TEDxStanford

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    Quiero empezar con una anécdota sombría.
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    En 2007, hace cinco años,
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    a mi mujer le diagnosticaron
    cáncer de mama.
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    Estadio IIB.
  • 0:19 - 0:22
    Ahora, mirando atrás,
    lo más horrible de aquella experiencia,
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    no fueron solo las visitas al hospital
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    que para mi mujer fueron
    muy difíciles, comprensiblemente.
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    Tampoco lo fue la conmoción
    inicial cuando nos enteramos
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    de que tenía cáncer de mama,
    con tan solo 39 años
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    y sin ningún familiar
    que haya padecido cáncer.
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    Lo más horrible y
    agobiante de todo aquello
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    fue que tomábamos decisiones,
    una detrás de otra,
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    que se nos estaban imponiendo.
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    ¿Se debería hacer
    una mastectomía o una lumpectomía?
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    ¿Se debería hacer
    una operación más agresiva
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    dado que se encontraba
    en estadio IIB?
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    ¿Con todos sus efectos secundarios?
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    ¿O se debería hacer
    una operación menos agresiva?
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    Y estas eran las preguntas
    que nos presionaban
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    por parte de los médicos.
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    A lo mejor podrían preguntar
  • 1:03 - 1:05
    ¿por qué los médicos
    estaban haciendo esto?
  • 1:05 - 1:06
    Pues, la respuesta más simple sería
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    que los médicos hacen esto
    porque quieren protegerse legalmente.
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    Yo creo que eso es demasiado simple.
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    Son médicos con buenas intenciones,
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    algunos se han convertido
    en buenos amigos.
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    A lo mejor solo estaban
    siguiendo los procedimientos
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    como siempre se ha hecho,
  • 1:19 - 1:22
    del proverbio que dice
    cuando hay que tomar decisiones,
  • 1:22 - 1:24
    sobre todo decisiones importantes,
  • 1:24 - 1:27
    es mejor tener tanto
    la responsabilidad como el control,
  • 1:27 - 1:29
    es mejor estar en el asiento del piloto.
  • 1:29 - 1:32
    Y nosotros, por supuesto,
    estábamos en el asiento del piloto
  • 1:32 - 1:35
    tomando estas decisiones
    y permitan que les diga
  • 1:35 - 1:37
    que si alguno de Uds.
    hubiera pasado por eso
  • 1:37 - 1:39
    sabría cómo de agobiante y horrible es.
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    Lo que me llevó a reflexionar.
  • 1:41 - 1:42
    Me pregunté si había alguna validez
  • 1:42 - 1:46
    en este proverbio de cuando
    hay que tomar decisiones
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    es mejor estar en el asiento del piloto,
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    tener la responsabilidad,
    tener el control.
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    O si en algunos momentos es mejor
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    ceder el asiento del piloto
    para que conduzca otro.
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    Por ejemplo, un asesor financiero
  • 1:58 - 2:00
    o un médico en el que confiamos, etc.
  • 2:01 - 2:04
    Y dado que investigo sobre
    cómo toman decisiones los humanos,
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    me propusé llevar a cabo algunos estudios
  • 2:06 - 2:08
    para encontrar algunas respuestas.
  • 2:08 - 2:11
    Y les compartiré algunos
    de estos estudios hoy.
  • 2:11 - 2:14
    Imaginen que todos Uds.
    participan en este estudio.
  • 2:14 - 2:17
    Quiero decirles que en el estudio
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    van a beber una taza de té.
  • 2:20 - 2:22
    Si se preguntan por qué,
  • 2:22 - 2:24
    se los diré en unos segundos.
  • 2:24 - 2:27
    Van a resolver una serie de acertijos,
  • 2:27 - 2:31
    de los cuales les enseñaré
    unos ejemplos en un momento.
  • 2:31 - 2:32
    Y cuantos más acertijos resuelvan,
  • 2:32 - 2:36
    más oportunidades tendrán
    de ganar unos premios.
  • 2:36 - 2:38
    Ahora bien, ¿por qué tienen que beber té?
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    ¿Por qué? Porque tiene mucho sentido.
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    Para resolver estos acertijos
    de manera más efectiva,
  • 2:42 - 2:46
    si lo piensan, su mente necesita
    estar en dos estados a la vez ¿cierto?
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    Necesita estar en alerta
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    y la cafeína es muy buena para esto.
  • 2:52 - 2:55
    Y, a la vez, necesita estar tranquila.
  • 2:55 - 2:59
    No alterada, sino tranquila y
    para eso la manzanilla es muy buena.
  • 3:00 - 3:03
    Y ahora viene el diseño intra-sujeto,
  • 3:03 - 3:05
    el diseño AB, el test AB.
  • 3:05 - 3:07
    Así que los voy a asignar
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    aleatoriamente a uno de dos grupos.
  • 3:09 - 3:11
    Imaginen entonces
    que hay una línea aquí.
  • 3:11 - 3:14
    Así que Uds. serán el grupo A
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    y Uds. el grupo B.
  • 3:17 - 3:20
    Ahora, a Uds., lo que voy a hacer
  • 3:20 - 3:22
    es mostrarles estos dos tés
  • 3:22 - 3:25
    y les pediré que elijan su té.
  • 3:25 - 3:27
    Así que pueden elegir el té que quieran.
  • 3:27 - 3:29
    Pueden decidir
    cuál es su estado mental:
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    pueden elegir té con cafeína,
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    yo elegiré el de manzanilla.
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    Así que tendrán la responsabilidad
  • 3:35 - 3:38
    tendrán el control,
    estarán en el asiento del piloto.
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    A Uds. les voy a enseñar estos dos tés
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    pero no pueden elegir.
  • 3:43 - 3:45
    Les daré uno de estos dos tés
  • 3:45 - 3:49
    y recuerden que yo elegiré
    al azar por Uds.
  • 3:49 - 3:51
    Y lo saben.
  • 3:51 - 3:54
    Así que, si lo reflexionan,
    este es un caso extremo
  • 3:54 - 3:55
    porque en la vida real,
  • 3:55 - 3:57
    cuando están en el asiento del pasajero,
  • 3:57 - 4:01
    a menudo el conductor será alguien
    en quien confían, como un experto, etc.
  • 4:01 - 4:03
    Así que este es un caso extremo.
  • 4:04 - 4:09
    Ahora, van a beber el té.
  • 4:09 - 4:11
    Imaginen que están tomando el té,
  • 4:11 - 4:13
    esperaremos a que se lo terminen.
  • 4:13 - 4:17
    Dejaremos pasar 5 minutos para
    que los ingredientes hagan efecto.
  • 4:17 - 4:21
    Ahora tendrán 30 minutos
    para resolver 15 acertijos.
  • 4:22 - 4:25
    Este es un ejemplo del acertijo
    que van a resolver.
  • 4:26 - 4:28
    ¿Alguien del público tiene la respuesta?
  • 4:28 - 4:29
    Público: Púlpito
    Baba Shiv: ¡Guau!
  • 4:29 - 4:31
    Bien, está bien.
  • 4:31 - 4:34
    Lo que hacemos si los tuviéramos,
    quien tuviera la respuesta
  • 4:34 - 4:38
    como participante, habríamos calibrado
    el nivel de dificultad
  • 4:38 - 4:40
    de los acertijos según su pericia.
  • 4:40 - 4:42
    Porque queremos
    que los acertijos sean difíciles.
  • 4:42 - 4:46
    Estos acertijos tienen trampa
    porque su instinto les dice "tulipán"
  • 4:46 - 4:49
    y luego tienen que cambiar la respuesta.
  • 4:49 - 4:52
    ¿Cierto? Bueno, estos acertijos
    han sido calibrados según su pericia
  • 4:52 - 4:56
    porque queremos que sea difícil
    y les diré por qué en seguida.
  • 4:56 - 4:58
    Ahora bien, este es otro ejemplo.
  • 4:59 - 5:01
    ¿Alguien lo sabe? Es mucho más difícil.
  • 5:01 - 5:03
    Público: Embark
    BS: Sí, ¡Guau!, bien.
  • 5:03 - 5:05
    Una vez más, es difícil.
  • 5:05 - 5:08
    Pensarron en "kambar" y
    luego cambiaríaron a "maker"
  • 5:08 - 5:09
    y así hasta dar con la respuesta.
  • 5:09 - 5:13
    Bien, pues tienen 30 minutos
    para resolver estos 15 acertijos.
  • 5:13 - 5:15
    Ahora, la pregunta que estamos haciendo
  • 5:15 - 5:18
    con respecto al resultado,
  • 5:18 - 5:20
    con relación al número
    de acertijos resueltos,
  • 5:20 - 5:23
    ¿si estuvieran en el asiento del piloto
  • 5:23 - 5:24
    resolverían más acertijos
  • 5:24 - 5:26
    porque tienen el control
  • 5:26 - 5:28
    y han elegido el té que han querido?
  • 5:28 - 5:30
    O, ¿mejorarían
  • 5:30 - 5:32
    con respecto al número
    de acertijos resueltos?
  • 5:32 - 5:35
    Y sistemáticamente, lo que mostraremos
  • 5:35 - 5:37
    a través de una serie de estudios
  • 5:37 - 5:39
    es que si Uds., los pasajeros,
  • 5:39 - 5:42
    aunque alguien haya elegido
    al azar el té por Uds.
  • 5:42 - 5:46
    terminarán resolviendo
    más acertijos que Uds. los conductores.
  • 5:46 - 5:50
    También podemos observar otra cosa.
  • 5:50 - 5:52
    Y es que, Uds., no solo están
    resolviendo menos acertijos
  • 5:52 - 5:55
    sino que están poniendo
    menos empeño en la tarea.
  • 5:55 - 5:58
    Menos esfuerzo,
    son menos persistentes y demás.
  • 5:58 - 5:59
    ¿Cómo lo sabemos?
  • 5:59 - 6:01
    Tenemos dos mediciones objetivas.
  • 6:01 - 6:04
    Una es ¿cuánto tiempo tardan
  • 6:04 - 6:06
    en intentar resolver estos acertijos?
  • 6:06 - 6:09
    Uds. tardarán menos tiempo que ellos.
  • 6:09 - 6:12
    La segunda es que tienen
    30 minutos para resolverlos,
  • 6:12 - 6:15
    ¿utilizarán los 30 minutos
    o se darán por vencidos
  • 6:15 - 6:16
    antes de que pasen los 30 minutos?
  • 6:16 - 6:20
    Uds. probablemente se rendirán
    antes de que pasen los 30 minutos.
  • 6:20 - 6:23
    Así que, ponen menos empeño
    y, por ello, el resultado es
  • 6:23 - 6:25
    que resuelven menos acertijos.
  • 6:27 - 6:31
    Ahora, eso nos lleva a preguntar
    ¿por qué pasa esto?
  • 6:31 - 6:35
    Y ¿en qué situaciones veríamos
    este patrón de resultados
  • 6:35 - 6:39
    en el que el pasajero lo hará mejor
    y tendrá mejores resultados
  • 6:39 - 6:41
    en comparación con el piloto?
  • 6:42 - 6:46
    Todo se relaciona con lo que enfrentan
    y a lo que llamo "INCA"
  • 6:47 - 6:49
    Es un acrónimo que representa
  • 6:49 - 6:53
    el tipo de retroalimentación que reciben
    después de haber tomado una decisión.
  • 6:53 - 6:56
    Si lo piensan, esta tarea
    de acertijos en concreto
  • 6:56 - 6:58
    también se hace a la hora
    de invertir en la bolsa,
  • 6:58 - 7:01
    algo muy inestable,
    podría ser la situación médica...
  • 7:01 - 7:03
    la retroalimentación aquí es inmediata.
  • 7:03 - 7:06
    Saben cual es la retroalimentación
    sea que resuelvan el acertijo o no.
  • 7:06 - 7:09
    ¿Cierto? En segundo lugar es negativo.
  • 7:09 - 7:11
    Recuerden que la suerte
    está en su contra
  • 7:11 - 7:14
    respecto al nivel de
    dificultad de estos acertijos.
  • 7:14 - 7:16
    Y esto puede pasar en
    el ámbito de la medicina.
  • 7:16 - 7:18
    Por ejemplo, justo
    al inicio del tratamiento
  • 7:18 - 7:22
    todo es negativo, la retroalimentación
    igual, antes de que sea positivo, ¿no?
  • 7:22 - 7:25
    Esto también puede pasar
    en la bolsa, es inestable,
  • 7:25 - 7:27
    la retroalimentación también
    es negativa e inmediata
  • 7:27 - 7:30
    y en cualquier caso es concreta.
  • 7:30 - 7:33
    No es ambiguo, saben
    si han resuelto los acertijos o no.
  • 7:33 - 7:37
    Ahora, lo que añado es
    que aparte de esta inmediatez,
  • 7:37 - 7:40
    negatividad, precisión,
  • 7:40 - 7:43
    experimentan un sentimiento de mandato.
  • 7:44 - 7:47
    Fueron los responsables de su decisión.
  • 7:47 - 7:48
    Así que, ¿qué hacen?
  • 7:48 - 7:51
    Se enfocan en la opción ineludible.
  • 7:51 - 7:55
    Les dicen: ¿saben qué?
    Tendrían que haber elegido el otro té.
  • 7:55 - 7:58
    (Risas)
  • 7:58 - 8:01
    Esto pone su decisión en duda,
  • 8:01 - 8:03
    reduce la confianza
    que depositan en la decisión,
  • 8:03 - 8:06
    reduce la confianza
    que depositan en desempeñarla,
  • 8:06 - 8:08
    desempeñarla en el sentido
    de resolver los acertijos.
  • 8:08 - 8:12
    Y al poner menos empeño en la tarea,
    se resuelven menos acertijos
  • 8:12 - 8:16
    y obtienen resultados
    peores que los demás.
  • 8:16 - 8:19
    Y esto puede ocurrir en el ámbito
    de la medicina si lo piensan.
  • 8:19 - 8:22
    ¿No? Un paciente en el asiento
    del piloto, por ejemplo.
  • 8:22 - 8:25
    Menos empeño,
    lo que significa estar
  • 8:25 - 8:28
    en menor forma física, menos activo
    para recuperarse antes
  • 8:28 - 8:30
    y esto es justo lo que nos recomiendan.
  • 8:30 - 8:31
    Probablemente no lo harían.
  • 8:32 - 8:38
    Y por ello, hay veces
    cuando se enfrentan a INCA,
  • 8:38 - 8:41
    cuando la retroalimentación
    va a ser inmediata, negativa,
  • 8:41 - 8:44
    precisa y tienen
    el sentimiento de mandato,
  • 8:44 - 8:47
    donde son mejores al tomar
    el asiento del pasajero.
  • 8:47 - 8:49
    y que conduzca otro.
  • 8:50 - 8:53
    Ahora bien, empecé
    con una anécdota sombría
  • 8:53 - 8:55
    y quiero acabar con
    una anécdota alegre.
  • 8:55 - 8:58
    Ya han pasado cinco años,
    un poco más de cinco años,
  • 8:58 - 9:00
    y la buena noticia, gracias a Dios,
  • 9:00 - 9:04
    es que el cáncer está en remisión.
  • 9:04 - 9:07
    Así que hay un final feliz,
  • 9:07 - 9:09
    pero algo que no dije
  • 9:09 - 9:13
    es que al inicio de su tratamiento,
  • 9:13 - 9:17
    mi mujer y yo decidimos que
    tomaríamos el asiento del pasajero.
  • 9:17 - 9:19
    Y eso marcó una gran diferencia
  • 9:19 - 9:22
    en relación con la paz interior
    que vino con ello,
  • 9:22 - 9:24
    que hizo que nos centrásemos
    en su recuperación.
  • 9:24 - 9:27
    Dejamos que los médicos
    tomasen todas las decisiones,
  • 9:27 - 9:28
    que fueran los pilotos.
  • 9:29 - 9:31
    Gracias.
  • 9:31 - 9:33
    (Aplausos)
Title:
A veces es mejor ceder el asiento del piloto | Baba Shiv | TEDxStanford
Description:

A lo largo de los años, la investigación ha demostrado un hecho contradictorio sobre la naturaleza humana: que, a veces, tener demasiadas opciones nos hace ser menos felices. Esto incluso puede ser cierto cuando se trata de un tratamiento médico. Baba Shiv comparte un estudio fascinante que explica por qué la opción abre la puerta a la duda y sugiere que ceder el control, especialmente en decisiones de vida o muerte, es lo mejor que podemos hacer.

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
09:47

Spanish subtitles

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