タイラー・デウィット：科学の先生へ呼びかけ・・・・楽しくしましょう!

高校の科学の教師であるタイラー・デウィットはバクテリアについて教えるのに熱が入ります。（面白いだろう！）。ところが生徒達がそれを嫌がっていると知り愕然とします。問題は教科書です。理解できないように書かれているのです。専門用語や極端に高度な説明を排除して、そのかわり物語にたとえたり、実演を通して科学を教えるよう、教師達に呼びかけます。(TEDxBeaconStreet にて収録)

あるお話をしましょう

今年は私が高校の科学の教師になって
初めての年で

とても気合が入っています

わくわくして授業の計画に熱が入ります

ところが生徒達は全然理解していないという

恐ろしい事実に徐々に気づかされました

ある日のことです

クラスで教科書の一節を読むように言いました

生物学の中でも
私が最も好きなテーマ

ウィルスとその攻撃方法の文章でした

生徒と議論するのを楽しみにしていたので

私は言いました
｢誰か要点を説明してください

どうしてこれが面白いか
説明してくれますか?｣

教室は静まり返りました

やっと私のお気に入りの生徒が
私の目を見て言いました

｢こんなの くだらない｣

それから彼女は説明してくれました

｢科学がくだらないんじゃなくて
教科書の意味がわからないの

退屈で誰も気に留めないことでしょう
ばかばかしい｣

同意する笑顔が

教室中に広がりました

どの生徒も同じ気持ちだったのです

授業中メモを取ったり
教科書の文を暗記しても

誰も要点を掴んでいなかった

どうして科学が面白いのか

なぜ重要なのか誰もわかっていなかった

私は全然見当違いでした

どうしたらよいのか
途方にくれました

そして これしか頭に浮かばなかった

｢では お話をしましょう

主人公はバクテリアとウィルスです

彼らは数百万倍に拡大したものです

本物のバクテリアとウィルスはとても小さく

顕微鏡でしか見られません

皆がバクテリアやウィルスを知っているのは

その両方とも病気の元だからですね

ただ あまり知られていないことは

ウィルスは バクテリアを
病気にできることです｣

子供達に始めた話は

ホラー・ストーリーのように始まりました

昔々あるところに
小さな幸せなバクテリア君がいました

あまり仲良くならないでください

彼は あなたのお腹の中や
傷んだ食べ物の中で

ぶらぶらしているかもしれません

その彼が突然
気分が悪くなりました

お昼に変なものを食べたからでしょう

だんだん悪化し

皮膚がむけてきて

そこからウィルスが出てくるのが見えました

症状はもっとひどくなり

破裂してウィルス軍団が

溢れ出てきました

－痛い!－ですよね

あなたがバクテリアで
この状況に陥ったら

悪夢です

でもあなたがウィルスだったら

小さな足を組んでこう思うでしょう

｢僕等の勝利だ｣

バクテリアは手強いからです

どうしてこうなったか説明しましょう

ウィルスはバクテリアにくっつき

自分のDNAを忍び込ませます

次にウィルスDNAは

バクテリアDNAを叩きのめします

バクテリアDNAが全滅したところで

ウィルスDNAが細胞の主導権を握り

もっとウィルスを増やすよう命令します

DNAは設計図のようなもので

生物に何を生産するか指示するのです

つまり車工場で車の設計図を

殺人ロボットの設計図とすりかえるようなものです

翌日 工場員が働きに来て

間違った指示に従ってしまいます

つまりバクテリアDNAと
ウィルスDNAがすり替わり

バクテリアをウィルス製造工場に仕立てたのです

それはバクテリアがウィルスで満たされて
破裂するまで続きます

バクテリアがウィルスに感染するのは
それだけではありません

もっと悪質な方法があります

ウィルス秘密工作部員がバクテリアを捕まえ

スパイ工作をします

黒服ウィルス秘密工作部員は
バクテリア細胞に自分のDNAを侵入させます

ポイントは それが何の害もないこと
最初はですが―

バクテリア内にそっと自分のDNAを滑り込ませ

眠ったテロリスト細胞のようにとどまり

次の指示を待ちます

面白いのは
このバクテリアに子供ができたら

必ずウィルスのDNAを持った子供が生まれることです

そして眠ったウィルス細胞一杯の

バクテリア大家族になるのです

バクテリア達は幸せに暮らしていますが
ある合図を機に突然

－バーン!－DNAが飛び出します

細胞の全てを牛耳り
ウィルス製造工場に仕上げます

皆 炸裂し

繁栄していたバクテリア族は

力尽きてウィルスに負けて滅びるのです

ウィルスがバクテリアに代わり世界を制覇するのです

ウィルスが細胞をどう攻撃するか
わかりましたね

方法は2つです
左側の溶菌性の方法

ウィルスが細胞内に入り主導権を握る方法

右側の溶原性の方法

ウィルス秘密工作部員を使う方法

そんなに難しくないでしょう?

皆さん理解できましたね

高校を卒業した人なら

以前に聞いたことがあるはずです

しかし頭の中にのこるようには

説明されていなかった

私の生徒達がこれを勉強したとき

なぜあんなに嫌がったのでしょう?

二つの理由が挙げられます

まず最初に
教科書にはウィルス秘密工作部員や

ホラー・ストーリーは登場しないからです

科学を伝えるとき

常に真面目に
という固定観念が定着しています

最悪です
冗談ではありません

教育用出版社向けに執筆していた時

いつも言われました
物語は入れるな

面白い魅力的な言葉は使うな

そうすると君の論文が

｢不真面目｣で｢非科学的｣になるから と

つまり科学は楽しんで学ぶべきではない

決められているかのようです

科学の分野では、スライムや

色の変化に関するものもあります
見てください

もちろんいい科学者なら誰でも取り扱うだろう

爆発という分野もあります!

ところが教科書が楽しすぎたら

非科学的だというのです

もう1つの問題は

理解不可能な教科書用語にあります

先ほどの私の話をまとめると

この様になります

｢ウィルスはバクテリア内に

DNAを侵入させコピーを作る｣

ところが教科書に載せられるとこうなります

｢バクテリアファージの増殖は

ウィルスの核酸がバクテリア内で

溶菌現象を起こす事により始まる｣

結構
まさに13歳向けです

しかしまだ問題があるのです

科学教育に携わる人達の中では
この様なテキストは―

生徒達に渡せないと
思っている人がたくさんいます

完全に正確ではない
表現があるというのです

例えばウィルスにはDNAがあるといいましたね

ところが少数はそれを持っていません

かわりにRNAと呼ばれるものを持っています

プロの科学記者はそこを指摘します

｢そうではなく

専門的な表現にしなくては｣

プロの科学誌編集者チームは

この簡単な説明文を熟考した後

私が使った言葉は
ほとんど間違っているとみなし

全て真面目な表現に置き換え

100％正確なものになるように

全文書き直してしまうのです

そして正確な文章にはなっても

理解不可能なテキストになってしまうのです

これは恐ろしいことです

私は物語にたとえるという考えを

広げようとしているのですが

科学のコミュニケーションは

正確性至上主義に則られ

物語を話せないようにしている

科学は最悪のストーリーテラーのように

誰も気に留めない細かいことを説明し始めるのです

例えばこんな風です
｢この間 友達と昼食を食べたんだけど

彼女は変なジーンズを履いていたよ

ジーンズというよりレギンスに近いかな

本当はジェギンズのようなものかな
つまり・・・だから・・・｣

そこであなたはこう思うでしょう

｢何 いったい何が言いたいの?｣

そしてもっとひどいのは
科学の教育では

常に｢正確には｣という言葉を
使いたがるということです

あなたがこう言ったとします

｢聞いてよ
真夜中に起こされて

真っ暗闇を100マイル
運転する羽目になったんだ｣

すると相手はこう答えます
「正確には 87.3マイルでしょう｣

あなたは―
｢正確には 君に黙っててほしいんだ!

ただ話をしようとしていただけなんだ｣
と言いたくなりますね

よい話は気持ちを伝えることだからです

聴衆に大事な話だと

思わせる必要があるのです

どれが省略すべき詳細な情報か

理解して初めて

重要事項が明解になるのです

ドイツの建築家ミース・ファン・デル・ローエの
言葉を思い出します

私の言葉で言い換えてみます

－真実を伝えるときには時々うそが必要だ－

この感覚は科学の教育にも

該当すると思います

最後になりますが

私は自分が科学の価値を引き下げる

張本人だと思われて

がっかりしています

それは事実ではありません

現在 マサチューセッツ工科大学の
博士課程に在籍していて

専門家の間で 科学について
詳細かつ具体的に話すことが

重要だということは
私自身 よくわかっています

ただ13歳の子供達を教えるときは別なのです

子供達が全てのウィルスにDNAがあると
考えたからといって

科学で成功するチャンスを
ダメにすることはありません

若い生徒達が科学を理解できず

嫌いになるということ自体が

彼等の成功のチャンスを
台無しにしているのです

これを止めなければならない

この問題の根源である―
教育社会の上層部から

変化してくれるよう望みます

彼らに科学嫌いを減らすよう
お願いしているのですが

なかなかそうは行かないようです

ありがたい事に
今はインターネットのような情報源に

恵まれていて
教育社会を根底から

覆すことができるかもしれない

科学を簡単に理解可能な方法で

説明しているオンライン情報が

増えてきています

私の夢は
ウィキペディアのように

科学の内容を

高校生でもわかるような簡単な言葉で
説明するウェブページです

私自身 空いた時間のほとんどを使って

科学ビデオを作りYouTubeに載せています

化学平衡を説明する時

高校のぎこちないダンスにたとえます

燃料電池について教える時は

サマーキャンプの少年と少女の話をします

受け取るフィードバックは
時々 スペルが間違っていたり

ネコ語だったりしますが

それはそれで

とても感謝しています

私はこれが科学を伝えるのに

正しい方法だと信じています

まだまだやることはたくさんあります

もしあなたが何らかの形で
科学に関わっていたら

すぐに私に続いてください

カメラを手に取り ブログを始めてください
何でもいいです

真面目にならず
専門用語も使わないで下さい

笑いを誘ってください
大切な事だと思わせてください

誰も気にしないような
煩わしい詳細は抜きにして

要点をついてください

どう始めたらいいですか?

こう始めたらどうでしょう?
｢さて お話を始めましょう｣

ありがとうございました

(拍手)