Por que alguns não têm uma vocação específica
-
0:01 - 0:05Levante a mão quem já ouviu a pergunta:
"O que você quer ser quando crescer?" -
0:07 - 0:08E se você tivesse que lembrar,
-
0:08 - 0:11quantos anos você tinha quando ouviu
essa pergunta pela primeira vez? -
0:11 - 0:13Indique a idade com seus dedos.
-
0:14 - 0:19Três. Cinco. Três. Cinco. Cinco. Certo.
-
0:20 - 0:25Agora, levante a mão se essa pergunta
-
0:25 - 0:28já lhe causou ansiedade?
-
0:28 - 0:29(Risos)
-
0:29 - 0:32Nem que seja um pouquinho.
-
0:33 - 0:36Eu nunca consegui
responder a essa pergunta: -
0:36 - 0:38"O que você quer ser quando crescer?"
-
0:38 - 0:42Sabe, o problema não era
que eu não gostasse de nada; -
0:42 - 0:44era que eu gostava de muitas coisas.
-
0:44 - 0:48No ensino médio, gostava de inglês,
matemática, artes, criava sites -
0:48 - 0:53e tocava guitarra numa banda de punk
chamada Frustrated Telephone Operator. -
0:53 - 0:55Talvez já tenham ouvido falar dela.
-
0:55 - 0:57(Risos)
-
0:57 - 0:59Isso continuou depois do ensino médio
-
0:59 - 1:03e, em determinado momento,
comecei a notar um padrão em mim: -
1:03 - 1:06eu ficava interessada numa área,
-
1:06 - 1:09mergulhava nela,
me envolvia totalmente nela, -
1:09 - 1:13e conseguia me sair muito bem nela,
independentemente do que fosse, -
1:13 - 1:18Mas aí, em determinado momento,
eu começava a ficar entediada. -
1:18 - 1:21Normalmente, eu insistia em continuar
-
1:21 - 1:26por já ter dedicado muito tempo, esforço
e, às vezes, dinheiro nessa área, -
1:26 - 1:30mas, no fim, esse tédio,
essa sensação, tipo: -
1:30 - 1:33"Tá, já consegui.
Agora não tem mais graça" -
1:33 - 1:37chegava a um limite
e eu tinha que desistir. -
1:38 - 1:40Mas eu acabava
me interessando por outra coisa, -
1:40 - 1:44algo totalmente diferente,
e eu mergulhava naquilo, -
1:44 - 1:48me envolvia totalmente naquilo,
e pensava: "Isso! Descobri minha vocação". -
1:48 - 1:53Mas aí, chegava de novo um momento
em que eu começava a ficar entediada -
1:53 - 1:56e eu acabava desistindo.
-
1:57 - 2:00Mas aí, eu descobria algo novo
e totalmente diferente, -
2:00 - 2:02e mergulhava naquilo.
-
2:03 - 2:07Esse padrão me causava muita ansiedade,
-
2:07 - 2:08por duas razões.
-
2:08 - 2:11A primeira é que eu não tinha certeza
-
2:11 - 2:14de como eu transformaria qualquer
daquelas coisas numa carreira. -
2:14 - 2:17Eu achava que, por fim,
teria que escolher uma, -
2:17 - 2:23negar todas as minhas outras paixões
e simplesmente aceitar o tédio. -
2:23 - 2:27A outra razão de tanta ansiedade
era um pouquinho mais pessoal. -
2:28 - 2:31Eu temia que houvesse
algo de errado nisso -
2:31 - 2:35e algo de errado comigo
por estar sempre desistindo. -
2:36 - 2:38Eu temia que eu tivesse medo
de me comprometer, -
2:38 - 2:41que eu fosse uma pessoa sem foco,
ou que estivesse me autossabotando, -
2:41 - 2:43com medo do meu próprio sucesso.
-
2:45 - 2:49Se você se identifica com minha história
e com essas sensações, -
2:49 - 2:51gostaria que você fizesse
a si mesmo uma pergunta -
2:51 - 2:54que gostaria de ter feito
a mim mesma na época. -
2:55 - 3:00Pergunte a si mesmo onde aprendeu
a associar "errado" ou "anormal" -
3:00 - 3:02a fazer coisas diversas.
-
3:04 - 3:08Vou dizer onde você aprendeu:
a cultura lhe ensinou isso. -
3:09 - 3:13Na primeira vez em que ouvimos a pergunta
"O que você quer ser quando crescer?", -
3:13 - 3:15temos mais ou menos cinco anos,
-
3:15 - 3:19mas a verdade é que ninguém liga
realmente pra o que você diz nessa idade. -
3:19 - 3:20(Risos)
-
3:20 - 3:22É uma pergunta considerada comum,
-
3:22 - 3:25feita para as crianças darem
respostas bonitinhas, -
3:25 - 3:28tipo: "Quero ser astronauta",
ou: "Quero ser bailarina", -
3:28 - 3:30ou: "Quero ser pirata".
-
3:30 - 3:33Ponha a fantasia de Halloween aqui.
-
3:33 - 3:34(Risos)
-
3:34 - 3:38Mas continuam nos fazendo essa pergunta
várias vezes conforme ficamos mais velhos, -
3:38 - 3:42de diversas formas: por exemplo,
perguntam a alunos do ensino médio -
3:42 - 3:45que graduação vão cursar na faculdade.
-
3:45 - 3:47Em determinado momento,
-
3:47 - 3:52essa pergunta deixa de ser
o exercício bonitinho de antes -
3:52 - 3:55para se tornar algo que tira o nosso sono.
-
3:55 - 3:56Por quê?
-
3:57 - 4:02Sabe, embora essa pergunta inspire
as crianças a sonhar com o que podem ser, -
4:02 - 4:06não as inspira a sonhar
com tudo aquilo que podem ser. -
4:06 - 4:09Na verdade, o efeito
é exatamente o oposto -
4:09 - 4:11porque, quando alguém pergunta
o que você quer ser, -
4:11 - 4:14você não pode responder
dizendo 20 coisas diferentes, -
4:14 - 4:17embora adultos bem-intencionados
provavelmente vão rir e dizer: -
4:17 - 4:21"Ah, que lindo, mas não dá
pra fabricar violinos e ser psicólogo. -
4:21 - 4:23Você tem que escolher."
-
4:24 - 4:26Esse é o Dr. Bob Childs.
-
4:26 - 4:29(Risos)
-
4:29 - 4:32Ele fabrica violinos e é psicoterapeuta.
-
4:33 - 4:37E essa é Amy Ng, editora de revista
que virou ilustradora, empresária, -
4:37 - 4:39professora e diretora de criação.
-
4:39 - 4:42Mas a maioria das crianças
não ouve falar de pessoas assim. -
4:42 - 4:46Elas só ouvem que vão ter que escolher.
-
4:47 - 4:49Mas a coisa vai além disso.
-
4:49 - 4:52Essa ideia de ter
um foco específico na vida -
4:52 - 4:55é amplamente romantizada em nossa cultura,
-
4:55 - 4:59essa ideia de destino
ou de vocação específica, -
4:59 - 5:02a ideia de que cada um de nós
tem uma única coisa especial -
5:02 - 5:04que nascemos para fazer aqui na Terra,
-
5:04 - 5:07e de que precisamos
descobrir que coisa é essa -
5:07 - 5:10e dedicar nossa vida a ela.
-
5:11 - 5:14Mas e se você não funcionar desse jeito?
-
5:15 - 5:18E se você tiver curiosidade
por várias áreas diferentes -
5:18 - 5:21e houver várias coisas diferentes
que você queira fazer? -
5:21 - 5:25Bem, não há espaço pra você
nesse tipo de cultura. -
5:26 - 5:28Talvez, então, você se sinta sozinho,
-
5:28 - 5:31como se não tivesse um propósito na vida
-
5:31 - 5:34e como se houvesse algo
de errado com você. -
5:34 - 5:37Não há nada de errado com você.
-
5:37 - 5:40Você é uma pessoa multipotencial.
-
5:40 - 5:43(Risos)
-
5:43 - 5:46(Aplausos)
-
5:50 - 5:56Multipotencial é uma pessoa com muitos
interesses e possibilidades criativas. -
5:56 - 5:58É uma palavra um pouco complicada.
-
5:58 - 6:01Fica mais fácil
se a dividirmos em duas partes: -
6:01 - 6:04"multi" e "potencial".
-
6:04 - 6:08Também podemos usar outros termos
que denotam ideia semelhante, -
6:08 - 6:11como "polímata", uma pessoa renascentista.
-
6:11 - 6:13Na verdade, no período renascentista,
-
6:13 - 6:17considerava-se ideal ser bem versado
em múltiplas áreas do conhecimento. -
6:17 - 6:20Barbara Sher nos chama de "exploradores".
-
6:20 - 6:23Use o termo que quiser, ou invente um.
-
6:23 - 6:26Devo dizer que vem a calhar
o fato de que, enquanto comunidade, -
6:26 - 6:29não tenhamos uma única identidade.
-
6:29 - 6:31(Risos)
-
6:33 - 6:35É fácil ver sua multipotencialidade
-
6:35 - 6:39como uma limitação ou fraqueza
que você tenha que superar, -
6:39 - 6:42mas aprendi, falando com as pessoas
-
6:42 - 6:44e escrevendo sobre essas
ideias no meu site, -
6:44 - 6:49que ser assim nos dá alguns
pontos fortes tremendos. -
6:50 - 6:54Aqui estão três superpoderes
dos multipotenciais. -
6:55 - 6:58Primeiro: síntese de ideias,
-
6:58 - 7:04ou seja, combinar duas ou mais áreas
e criar algo novo com essa junção. -
7:05 - 7:09Sha Hwang e Rachel Binx utilizaram
de seus interesses em comum -
7:09 - 7:14em cartografia, visualização de dados,
viagens, matemática e design -
7:14 - 7:16quando fundaram a Meshu.
-
7:17 - 7:20A Meshu é uma empresa
que cria joias personalizadas -
7:20 - 7:23e geograficamente inspiradas.
-
7:23 - 7:26Sha e Rachel tiveram essa ideia única
-
7:26 - 7:32não apesar de, mas por causa dessa mistura
eclética de habilidades e experiências. -
7:33 - 7:37A inovação acontece nas interseções.
-
7:37 - 7:39É dela que nascem as novas ideias.
-
7:39 - 7:43E os multipotenciais,
com toda a sua bagagem, -
7:43 - 7:46são capazes de acessar
muitos desses pontos de interseção. -
7:48 - 7:52O segundo superpoder dos multipotenciais
é o aprendizado rápido. -
7:53 - 7:56Quando nós, multipotenciais,
nos interessamos por algo, -
7:56 - 7:58nós nos dedicamos muito.
-
7:58 - 8:01Observamos tudo
que esteja ao nosso alcance, -
8:01 - 8:03e estamos acostumados a ser iniciantes
-
8:03 - 8:06por já termos sido
iniciantes muitas vezes, -
8:06 - 8:09e isso significa que temos menos medo
de tentar coisas novas -
8:09 - 8:12e de sair da nossa zona de conforto.
-
8:12 - 8:16Além disso, muitas habilidades
podem ser aplicadas em diversas áreas, -
8:16 - 8:20e trazemos tudo que aprendemos
para cada nova área de interesse. -
8:20 - 8:22Assim, raramente começamos do zero.
-
8:23 - 8:27Nora Dunn é uma viajante
em tempo integral e escritora freelancer. -
8:27 - 8:31Como pianista concertista mirim,
ela adquiriu uma capacidade incrível -
8:31 - 8:33de desenvolver memória muscular.
-
8:33 - 8:36Hoje, ela é a datilógrafa
mais rápida que conhece. -
8:36 - 8:37(Risos)
-
8:37 - 8:40Antes de se tornar escritora,
Nora foi consultora financeira. -
8:40 - 8:43Ele aprendeu as táticas
mais refinadas de vendas -
8:43 - 8:44quando abriu seu escritório,
-
8:44 - 8:49e hoje essa habilidade a ajuda a escrever
frases de efeito que atraem os editores. -
8:50 - 8:53Quase nunca é perda de tempo
se dedicar a algo que lhe atraia, -
8:53 - 8:55mesmo que depois você acabe desistindo.
-
8:55 - 8:58Talvez você aplique o que aprendeu
numa área totalmente diferente, -
8:58 - 9:01de uma forma que não
poderia ter imaginado. -
9:03 - 9:07O terceiro superpoder
do multipotencial é a adaptabilidade, -
9:07 - 9:11ou seja, a habilidade de se ser
o que for necessário -
9:11 - 9:13em determinada situação.
-
9:14 - 9:19Abe Cajudo às vezes é diretor de vídeo,
às vezes é web designer, -
9:19 - 9:23às vezes é consultor da Kickstarter,
às vezes é professor, -
9:23 - 9:25e às vezes parece ser o James Bond.
-
9:25 - 9:27(Risos)
-
9:27 - 9:29Ele é valioso porque faz um bom trabalho.
-
9:29 - 9:33Ele é ainda mais valioso
porque consegue assumir várias tarefas, -
9:33 - 9:35dependendo das necessidades
de seus clientes. -
9:36 - 9:39A revista Fast Company
identificou a adaptabilidade -
9:39 - 9:41como a habilidade mais importante
a ser desenvolvida -
9:41 - 9:44para se ter êxito no século 21.
-
9:45 - 9:48O mundo econômico está mudando
tão rápida e imprevisivelmente -
9:48 - 9:52que as pessoas e as organizações
que forem capazes de mudar -
9:52 - 9:56para atender às necessidades do mercado
são as que realmente vão prosperar. -
9:57 - 10:02Síntese de ideias,
aprendizado rápido e adaptabilidade: -
10:02 - 10:06três habilidades que pessoas
multipotenciais têm de sobra -
10:06 - 10:10e três habilidades que podem acabar
perdendo se levadas a estreitar o foco. -
10:13 - 10:17Enquanto sociedade, temos todo o interesse
em incentivar os multipotenciais -
10:17 - 10:19a serem eles mesmos.
-
10:20 - 10:24No mundo atual, temos muitos problemas
complexos e multidimensionais -
10:24 - 10:28e precisamos de pensadores criativos
e inovadores para tentar resolvê-los. -
10:30 - 10:34Bom, digamos que você seja
um especialista nato, -
10:34 - 10:39que você nasceu sabendo que queria
ser neurocirurgião pediátrico. -
10:40 - 10:42Não se preocupe; também não há
nada de errado com você. -
10:42 - 10:43(Risos)
-
10:43 - 10:47Na verdade, algumas das melhores equipes
contam com um especialista -
10:47 - 10:49e com um multipotencial
trabalhando juntos. -
10:49 - 10:52O especialista pode se aprofundar
e implementar ideias, -
10:52 - 10:56enquanto o multipotencial traz
amplitude de conhecimento para o projeto. -
10:56 - 10:58É uma bela parceira.
-
10:59 - 11:01Mas todos deveríamos estar
criando vidas e carreiras -
11:01 - 11:04que estejam alinhadas
com a nossa forma de funcionar. -
11:04 - 11:08Infelizmente, os multipotenciais
têm sido amplamente incentivados -
11:08 - 11:12simplesmente a serem mais especialistas.
-
11:12 - 11:15Então, depois do que eu disse,
-
11:15 - 11:18se há uma coisa que vocês podem
aproveitar dessa palestra, -
11:18 - 11:20espero que seja isto:
-
11:21 - 11:25abrace sua maneira de funcionar,
seja ela como for. -
11:25 - 11:30Se for um especialista convicto,
então, seja como for, se especialize. -
11:30 - 11:32É assim que dará o melhor de si.
-
11:32 - 11:35Mas, para os multipotenciais
aqui presentes, -
11:35 - 11:40inclusive os que perceberam que são assim
durante os últimos 12 minutos... -
11:40 - 11:41(Risos)
-
11:41 - 11:44digo a vocês:
-
11:44 - 11:46abracem suas múltiplas paixões.
-
11:46 - 11:50Sigam sua curiosidade,
dentro daquela toca do coelho. -
11:50 - 11:53Explorem suas interseções.
-
11:54 - 11:59Abraçar nossa forma de funcionar nos leva
a ter uma vida mais feliz e autêntica. -
12:00 - 12:03E, quem sabe, o mais importante
seja o seguinte: -
12:03 - 12:07multipotenciais, o mundo precisa de nós.
-
12:08 - 12:09Obrigada.
-
12:09 - 12:11(Aplausos)
- Title:
- Por que alguns não têm uma vocação específica
- Speaker:
- Emilie Wapnick
- Description:
-
O que você quer ser quando crescer? Bem, se você não está certo da profissão que pretende seguir para o resto da sua vida, você não está sozinho. Nesta palestra esclarecedora, a escritora e artista Emilie Wapnick descreve o tipo de pessoa que ela chama de "multipotencial", aquela que tem uma gama de empregos e variados interesses durante a vida. Você é uma delas?
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:26
Leonardo Silva approved Portuguese, Brazilian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Ruy Lopes Pereira accepted Portuguese, Brazilian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Ruy Lopes Pereira edited Portuguese, Brazilian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Ruy Lopes Pereira edited Portuguese, Brazilian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Ruy Lopes Pereira edited Portuguese, Brazilian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Ruy Lopes Pereira edited Portuguese, Brazilian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Ruy Lopes Pereira edited Portuguese, Brazilian subtitles for Why some of us don't have one true calling | ||
Ruy Lopes Pereira edited Portuguese, Brazilian subtitles for Why some of us don't have one true calling |