Return to Video

Dlaczego myślenie o sobie "jestem brzydki/a" jest szkodliwe?

  • 0:00 - 0:04
    Oto moja siostrzenica, Stella.
  • 0:04 - 0:06
    Właśnie skończyła rok i zaczęła chodzić.
  • 0:06 - 0:09
    W sposób typowy dla jednolatków:
  • 0:09 - 0:14
    jakby się chwiała, a nogi
    nie nadążały za resztą ciała.
  • 0:14 - 0:17
    To urocze.
  • 0:17 - 0:22
    Teraz jej ulubionym zajęciem
    jest obserwowanie siebie w lustrze.
  • 0:22 - 0:25
    Uwielbia swoje odbicie.
  • 0:25 - 0:31
    Chichocze, piszczy i daje sobie
    duże, mokre buziaki.
  • 0:31 - 0:33
    Piękny widok.
  • 0:33 - 0:36
    Najwyraźniej wszyscy
    jej przyjaciele tak robią.
  • 0:36 - 0:38
    Moja mama mówi, że ja też też tak robiłam.
  • 0:38 - 0:40
    I tak sobie pomyślałam.
  • 0:40 - 0:44
    Kiedy przestałam tak robić?
  • 0:44 - 0:49
    Kiedy nagle przestajemy
    akceptować to, jak wyglądamy?
  • 0:49 - 0:52
    Bo najwidoczniej przestajemy.
  • 0:52 - 0:55
    10 000 osób miesięcznie wyszukuje hasło:
  • 0:55 - 0:57
    "Czy jestem brzydki/a?".
  • 0:57 - 1:02
    To Faye. Ma 13 lat i mieszka w Denver.
  • 1:02 - 1:06
    Jak każda nastolatka chce być lubiana
    i akceptowana przez rówieśników.
  • 1:06 - 1:08
    Jest niedzielny wieczór.
  • 1:08 - 1:10
    Przygotowuje się do szkoły.
  • 1:10 - 1:12
    Nieco się ociąga i jest trochę zagubiona,
  • 1:12 - 1:16
    ponieważ mimo że mama
    stale jej powtarza, że jest piękna,
  • 1:16 - 1:21
    to w szkole codziennie
    mówią jej, że jest brzydka.
  • 1:23 - 1:27
    Z powodu różnicy między tym,
    co mówi jej mama, a tym,
  • 1:27 - 1:30
    co mówią koledzy w szkole czy rówieśnicy,
  • 1:30 - 1:32
    nie wie, komu ma wierzyć.
  • 1:32 - 1:36
    Dlatego nagrywa film,
    umieszcza go na Youtube
  • 1:36 - 1:38
    i prosi o pozostawienie komentarza:
  • 1:38 - 1:40
    "Jestem ładna czy brzydka?".
  • 1:40 - 1:45
    Do tej pory Faye otrzymała
    ponad 13 000 komentarzy.
  • 1:45 - 1:49
    Niektóre z nich są tak okropne,
    że nie warto o nich mówić.
  • 1:49 - 1:53
    Jest przeciętną,
    zdrowo wyglądającą nastolatką,
  • 1:53 - 1:55
    która spotyka się z tego typu reakcją
  • 1:55 - 1:59
    w okresie życia, w którym jest
    najbardziej bezbronna emocjonalnie.
  • 1:59 - 2:03
    Tysiące osób umieszcza takie nagrania,
  • 2:03 - 2:07
    głównie nastoletnie dziewczyny,
    szukając w ten sposób kontaktu.
  • 2:07 - 2:09
    Ale co je do tego skłania?
  • 2:09 - 2:13
    Dzisiejsze nastolatki rzadko są same.
  • 2:13 - 2:18
    Żyją pod presją bycia online
    i zawsze dostępnym.
  • 2:18 - 2:20
    Rozmawianie, pisanie,
    lajkowanie, komentowanie,
  • 2:20 - 2:24
    udostępnianie,
    pisanie postów i tak bez końca.
  • 2:24 - 2:27
    Nigdy wcześniej młodzi ludzie
    nie byli tak nierozłączni.
  • 2:27 - 2:32
    Można stale podtrzymywać kontakt
    i dzieje się to szybko.
  • 2:32 - 2:35
    Jedna z mam powiedziała mi, że to tak,
  • 2:35 - 2:37
    jakby każdego wieczoru
    w pokoju była impreza.
  • 2:37 - 2:40
    Zwyczajnie brak tam miejsca na prywatność.
  • 2:40 - 2:44
    A towarzysząca temu presja społeczna
    jest bezwzględna.
  • 2:44 - 2:47
    Środowisko, w którym zawsze
    jest się dostępnym, sprawia,
  • 2:47 - 2:50
    że nasze dzieci oceniają się
    na podstawie wyglądu,
  • 2:50 - 2:54
    na podstawie ilości lajków,
    rodzajów komentarzy, które otrzymują.
  • 2:54 - 2:59
    Nie ma rozgraniczenia pomiędzy
    życiem w sieci, a rzeczywistością.
  • 2:59 - 3:04
    Trudno znaleźć różnicę między nimi.
  • 3:04 - 3:08
    Trudno też znaleźć różnicę
    między tym, co autentyczne,
  • 3:08 - 3:10
    a tym, co zmienione komputerowo.
  • 3:10 - 3:13
    Między tym, co naprawdę ważne,
    a tym, co zwyczajne,
  • 3:13 - 3:16
    w kontekście codziennego dnia.
  • 3:16 - 3:19
    Gdzie nastolatki szukają inspiracji?
  • 3:19 - 3:22
    W mediach można zobaczyć
    określony wizerunek
  • 3:22 - 3:24
    współczesnych dziewczyn.
  • 3:24 - 3:28
    Modelki w rozmiarze 0
    nadal dominują na wybiegach.
  • 3:28 - 3:30
    Aerografia stała się rutyną.
  • 3:30 - 3:33
    Tak samo jak trendy
    #thinspiration, #thighgap,
  • 3:33 - 3:35
    #bikinibridge czy #proana.
  • 3:35 - 3:39
    Dla tych, którzy nie wiedzą,
    #proana oznacza pro-anoreksję.
  • 3:39 - 3:43
    Trendy te idą w parze ze stereotypizacją
    oraz z rażącym uprzedmiotowieniem kobiet
  • 3:43 - 3:46
    w dzisiejszej popkulturze.
  • 3:46 - 3:51
    Nietrudno zgadnąć, do kogo
    porównują się dziewczyny.
  • 3:51 - 3:53
    Ale problem dotyka również chłopców.
  • 3:53 - 3:57
    Wyraźnie zarysowana linia żuchwy, widoczny
    sześciopak niczym u superbohatera
  • 3:57 - 4:02
    czy też u gwiazdy sportu
    albo uwielbianego przez kobiety muzyka.
  • 4:02 - 4:04
    Ale gdzie tak naprawdę tkwi problem?
  • 4:04 - 4:08
    Oczywistym jest, że chcemy,
    żeby nasze dzieci
  • 4:08 - 4:11
    wyrosły na zdrowych
    i stabilnych emocjonalnie ludzi.
  • 4:11 - 4:15
    Ale w kulturze zdominowanej przez
    wizerunek, przyzwyczajamy je
  • 4:15 - 4:20
    do poświęcania czasu oraz
    wkładania wysiłku w dbanie o wygląd
  • 4:20 - 4:24
    kosztem innych aspektów ich tożsamości.
  • 4:24 - 4:26
    Dlatego ich relacje z ludźmi,
  • 4:26 - 4:29
    rozwój fizycznych umiejętności oraz nauka
  • 4:29 - 4:32
    odbywają się ich kosztem.
  • 4:32 - 4:37
    6 na 10 dziewczyn rezygnuje
    z czegoś, bo uważa,
  • 4:37 - 4:40
    że nie wygląda wystarczająco dobrze.
  • 4:40 - 4:42
    Nie chodzi tu o błahostki.
  • 4:42 - 4:45
    Chodzi o fundamentalne aktywności,
    które przyczyniają się
  • 4:45 - 4:48
    do ich rozwoju, jako ludzi mających
    swój wkład w społeczeństwo
  • 4:48 - 4:51
    oraz wpływ na rynek pracy.
  • 4:51 - 4:57
    31%, czyli prawie 1 na 3 nastolatków
  • 4:57 - 4:59
    wycofuje się z klasowej debaty.
  • 4:59 - 5:01
    Rezygnują z niej,
  • 5:01 - 5:04
    ponieważ nie chcą,
    by zwracano uwagę na ich wygląd.
  • 5:04 - 5:07
    1 na 5 w ogóle nie przychodzi
    na zajęcia,
  • 5:07 - 5:09
    kiedy nie są zadowoleni
    ze swojego wyglądu.
  • 5:09 - 5:11
    Jeśli chodzi o egzaminy,
  • 5:11 - 5:12
    to jeśli wydaje ci się,
  • 5:12 - 5:14
    że nie wyglądasz wystarczająco dobrze,
  • 5:14 - 5:16
    a konkretnie, jeśli wydaje ci się,
  • 5:16 - 5:17
    że nie jesteś wystarczająco chudy,
  • 5:17 - 5:19
    wypadniesz gorzej na teście,
  • 5:19 - 5:21
    średnio o jeden stopień niżej
    niż rówieśnicy,
  • 5:21 - 5:23
    których ten problem nie dotyczy.
  • 5:23 - 5:26
    Ma to miejsce w Finlandii, USA
    oraz w Chinach,
  • 5:26 - 5:32
    i potwierdza się niezależnie od tego,
    ile ktoś naprawdę waży.
  • 5:32 - 5:35
    Ściślej mówiąc, chodzi tu o sposób,
  • 5:35 - 5:40
    w jaki postrzegasz siebie, a nie jak o to,
    jak naprawdę wyglądasz.
  • 5:40 - 5:45
    Niska akceptacja swojego ciała
    nie tylko utrudnia rozwój w edukacji,
  • 5:45 - 5:47
    ale również niszczy zdrowie.
  • 5:47 - 5:51
    Nastolatkowie, którzy nie akceptują
    swojego ciała, są mniej aktywni,
  • 5:51 - 5:53
    jedzą mniej owoców i warzyw,
  • 5:53 - 5:56
    poddają się bardziej niezdrowym
    praktykom kontrolowania wagi,
  • 5:56 - 5:58
    co może prowadzić do zaburzeń odżywiania.
  • 5:58 - 6:00
    Mają niższą samoocenę.
  • 6:00 - 6:03
    Są bardziej podatni na wpływ ludzi
    z ich otoczenia
  • 6:03 - 6:05
    i są bardziej narażeni na depresję.
  • 6:05 - 6:09
    Według nas, właśnie z tych wszystkich
    powodów sięgają po używki,
  • 6:09 - 6:13
    takie jak alkohol, narkotyki.
  • 6:13 - 6:19
    Diety cud, zabiegi kosmetyczne,
    wczesny seks bez zabezpieczeń,
  • 6:19 - 6:21
    jak również samookaleczanie się.
  • 6:21 - 6:25
    Pragnienie idealnego ciała jest wyzwaniem
    dla systemu opieki zdrowotnej,
  • 6:25 - 6:29
    co kosztuje nasz rząd
    miliardy dolarów rocznie.
  • 6:29 - 6:32
    A my stale w tym trwamy.
  • 6:32 - 6:35
    Kobiety, które myślą, że są otyłe,
  • 6:35 - 6:38
    niezależnie od tego, czy rzeczywiście
    takie są czy nie,
  • 6:38 - 6:41
    wykazują wyższy wskaźnik absencji.
  • 6:41 - 6:46
    17% kobiet nie pojawiłoby się
    na rozmowie o pracę w dniu,
  • 6:46 - 6:50
    w którym nie czułyby się pewnie
    ze swoim wyglądem.
  • 6:51 - 6:55
    Zastanówmy się, jaki to ma wpływ
    na naszą gospodarkę.
  • 6:55 - 6:56
    Gdyby można było to przezwyciężyć,
  • 6:56 - 6:59
    jakie możliwości mogłyby się z tym wiązać.
  • 6:59 - 7:04
    Uwolnienie tego potencjału
    leży w interesie każdego z nas.
  • 7:05 - 7:06
    Ale jak tego dokonać?
  • 7:06 - 7:10
    Samo mówienie
    nigdzie nas nie doprowadzi.
  • 7:10 - 7:12
    To za mało.
  • 7:12 - 7:14
    Jeśli naprawdę chcesz coś zmienić,
  • 7:14 - 7:16
    musisz działać.
  • 7:16 - 7:19
    Nauczyliśmy się, że są na to trzy sposoby:
  • 7:19 - 7:21
    Po pierwsze to uczyć,
    jak zaakceptować swoje ciało.
  • 7:21 - 7:23
    Musimy pomagać nastolatkom rozwijać
  • 7:23 - 7:27
    strategię przezwyciężania presji
    związanej z wyglądem
  • 7:27 - 7:28
    i budować ich pewność siebie.
  • 7:28 - 7:30
    Dobra wiadomość jest taka,
  • 7:30 - 7:34
    że istnieje wiele programów,
    które w tym pomagają.
  • 7:34 - 7:38
    Zła wiadomość jest taka,
    że większość z nich nie działa.
  • 7:38 - 7:42
    Byłam zszokowana, kiedy dowiedziałam się,
  • 7:42 - 7:48
    że wiele znaczących programów
    mimowolnie pogarsza sytuację.
  • 7:49 - 7:51
    Tak więc musimy się upewnić,
  • 7:51 - 7:53
    że te, którymi objęte są nasze dzieci,
  • 7:53 - 7:55
    nie tylko wpływają na nie korzystnie,
  • 7:55 - 7:58
    ale też działają długofalowo.
  • 7:58 - 8:02
    Badania pokazują, że najlepsze programy
  • 8:02 - 8:04
    obejmują sześć obszarów:
  • 8:04 - 8:08
    Pierwszym jest wpływ rodziny,
    przyjaciół oraz relacje z nimi.
  • 8:08 - 8:10
    Drugim są media i kultura masowa,
  • 8:10 - 8:14
    następny dotyczy radzenia
    sobie z kpinami i zastraszaniem,
  • 8:14 - 8:17
    jak również ze współzawodnictwem
    oraz porównywaniu się z innymi.
  • 8:17 - 8:19
    Niektórzy w tym kontekście
  • 8:19 - 8:21
    używają terminu "body talk",
    lub też "fat talk".
  • 8:21 - 8:24
    Wreszcie dotyczą one
    uczenia się szacunku do siebie
  • 8:24 - 8:25
    i dbania o samego siebie.
  • 8:25 - 8:28
    Te sześć obszarów jest ważnym
    punktem wyjściowym dla każdego,
  • 8:28 - 8:31
    kto myśli poważnie
    o wdrożeniu do programu edukacji
  • 8:31 - 8:34
    tematu akceptacji swojego ciała.
  • 8:34 - 8:36
    Edukacja oparta jest na krytyce,
  • 8:36 - 8:38
    ale radzenie sobie z tym problemem
  • 8:38 - 8:41
    będzie wymagało od nas wszystkich
  • 8:41 - 8:43
    zrobienia kroku naprzód
    i stania się lepszymi wzorcami
  • 8:43 - 8:46
    dla wszystkich kobiet i dziewczynek
    obecnych w naszym życiu.
  • 8:46 - 8:48
    Kwestionowania statusu quo
    dotyczącego tego,
  • 8:48 - 8:51
    jak mówi się o kobietach
    i jak się je odbiera w naszych kręgach.
  • 8:51 - 8:55
    To nie w porządku,
    że osądzamy wyniki działań
  • 8:55 - 8:58
    naszych pań polityk
    na podstawie ich fryzur
  • 8:58 - 9:00
    czy też rozmiarów ich biustów.
  • 9:00 - 9:03
    Lub gdy wnioskujemy,
    że determinacja czy sukces olimpijki
  • 9:03 - 9:07
    wynikają z tego,
    że nie wygląda, jak "fajna laska".
  • 9:07 - 9:10
    Musimy zacząć oceniać ludzi
    przez pryzmat tego, co robią,
  • 9:10 - 9:12
    a nie przez to, jak wyglądają.
  • 9:12 - 9:17
    Na początek zacznijmy brać
    odpowiedzialność za rodzaj zdjęć
  • 9:17 - 9:21
    oraz postów, które umieszczamy
    na portalach społecznościowych.
  • 9:21 - 9:25
    Możemy prawić ludziom komplementy
    na podstawie ich wysiłku, ich działań,
  • 9:25 - 9:28
    a nie ich wyglądu.
  • 9:29 - 9:30
    Pozwólcie, że was zapytam,
  • 9:30 - 9:33
    kiedy ostatnio pocałowaliście lustro?
  • 9:34 - 9:36
    W końcu musimy działać razem
  • 9:36 - 9:38
    jako społeczność, rządy, przedsiębiorstwa,
  • 9:38 - 9:43
    aby naprawdę zmienić naszą kulturę tak,
  • 9:43 - 9:47
    żeby nasze dzieci dorastały,
    ceniąc siebie jako osobowości.
  • 9:47 - 9:52
    Doceniały indywidualność,
    różnorodność oraz przynależność.
  • 9:52 - 9:55
    Musimy stawiać na piedestale osoby,
  • 9:55 - 9:58
    które dokonują rzeczywistych zmian
  • 9:58 - 10:00
    w realnym świecie.
  • 10:00 - 10:03
    Należy pokazywać ich w mediach,
  • 10:03 - 10:05
    ponieważ tylko tak zmienimy świat.
  • 10:05 - 10:10
    Świat, w którym nasze dzieci
    staną się lepszą wersją siebie samych.
  • 10:11 - 10:13
    Gdzie sposób, w jaki siebie postrzegają,
  • 10:13 - 10:16
    nigdy nie powstrzyma
    ich przed byciem sobą
  • 10:16 - 10:19
    albo osiągnięciem tego,
    czego pragną w życiu.
  • 10:19 - 10:23
    Pomyśl, co mogłoby to oznaczać
    dla kogoś w twoim życiu.
  • 10:23 - 10:25
    Kogo masz na myśli?
  • 10:25 - 10:26
    Czy jest to twoja żona?
  • 10:26 - 10:27
    Twoja siostra?
  • 10:27 - 10:29
    Twoja córka?
  • 10:29 - 10:30
    Twoja siostrzenica?
  • 10:30 - 10:32
    Twoja przyjaciółka?
  • 10:32 - 10:35
    Może być to kobieta,
    która dziś siedzi kilka rzędów dalej.
  • 10:35 - 10:37
    Co by to dla niej oznaczało,
  • 10:37 - 10:41
    gdyby wyzwoliła się od głosu
    wewnętrznej krytyki,
  • 10:41 - 10:44
    który ją dręczy, bo nie ma długich nóg,
  • 10:44 - 10:47
    szczuplejszych ud, mniejszego brzucha
  • 10:47 - 10:48
    czy mniejszych stóp?
  • 10:48 - 10:52
    Co by to dla niej oznaczało,
    gdybyśmy to przezwyciężyli
  • 10:52 - 10:55
    i w ten sposób wyzwolili jej potencjał?
  • 10:56 - 11:02
    Dziś kulturowa obsesja
    na punkcie wizerunku ogranicza nas.
  • 11:03 - 11:06
    Ale pokażmy naszym dzieciom prawdę.
  • 11:06 - 11:08
    Pokażmy im,
  • 11:08 - 11:12
    że wygląd jest tylko
    częścią naszej tożsamości
  • 11:12 - 11:16
    i że kochamy je za to, kim są i co robią,
  • 11:16 - 11:19
    i za to, jak wpływają
    na nasze samopoczucie.
  • 11:21 - 11:25
    Niech dbanie o poczucie własnej wartości
    stanie się częścią programu nauczania.
  • 11:25 - 11:27
    Niech każdy z nas zmieni sposób,
  • 11:27 - 11:31
    w jaki mówimy i porównujemy się z innymi.
  • 11:31 - 11:34
    I działajmy razem jako wspólnoty,
  • 11:34 - 11:36
    od zwykłych ludzi po rządzących,
  • 11:36 - 11:39
    tak, aby dzisiejsze małe,
    szczęśliwe jednolatki
  • 11:39 - 11:41
    stały się pewnymi siebie
  • 11:41 - 11:44
    inicjatorami zmian jutra.
  • 11:44 - 11:46
    Niech tak się stanie.
  • 11:46 - 11:48
    (Brawa)
Title:
Dlaczego myślenie o sobie "jestem brzydki/a" jest szkodliwe?
Speaker:
Meaghan Ramsey
Description:

Każdego miesiąca około 10 000 osób wpisuje w wyszukiwarkę Google zapytanie "Czy jestem brzydki/a?". Meaghan Ramsey, która pracuje przy projekcie Dove Self-Esteem, przypuszcza, że większość z nich stanowią młode dziewczyny. W swoim wykładzie w wyczerpujący sposób omawia, jakie zaskakujące skutki przynosi brak akceptacji swojego ciała oraz wizerunku — zaczynając od wyników w nauce, które są poniżej przeciętnej, a kończąc na ryzykownym spożywaniu narkotyków oraz alkoholu. Następnie mówczyni wskazuje na konkretne działania, które każdy z nas może podjąć, aby to zmienić istniejący stan rzeczy.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:02
  • Przed braniem korekt wymagane jest minimum 90 minut tłumaczeń prelekcji, dlatego proszę osobę, która zatwierdziła tę prelekcję o odrzucenie zadania, żeby mógł się tym zająć ktoś bardziej doświadczony.

    Przykłady pozostawionych błędów:
    1. Wata językowa
    2. Złe łamanie linijek
    3. Interpunkcja (zwłaszcza niewłaściwe apostrofy przy końcówkach fleksyjnych)

  • Dziękuję za sprawdzenie. Twoje uwagi są bardzo cenne, popracuję jeszcze nad tym tłumaczeniem.

Polish subtitles

Revisions