L'orchestre du futur dans vos mains
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0:01 - 0:03J'aimerais vous parler d'une chose
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0:03 - 0:05et d'une chose seulement.
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0:05 - 0:09Ça concerne ce que les gens me demandent :
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0:09 - 0:12que faites-vous?
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0:12 - 0:14Et ma réponse habituelle :
-
0:14 - 0:17« Je fais de la musique électronique »
-
0:17 - 0:21À ce moment-là, une bonne partie des gens
arrête immédiatement de me parler -
0:21 - 0:24et ceux qui restent ont généralement
-
0:24 - 0:26ce regard vide
-
0:26 - 0:28comme pour dire :
qu'est ce que ça signifie ? -
0:28 - 0:29Et j'ai l'impression
-
0:29 - 0:33de les priver d'information
en ne leur disant que ça. -
0:33 - 0:35À ce moment-là, je panique souvent
-
0:35 - 0:37et dis la première chose
qui me vient à l'esprit : -
0:37 - 0:40« Je n'ai aucune idée de ce que je fais ».
-
0:40 - 0:42Ce qui est vrai
-
0:42 - 0:45et souvent suivit d'une seconde pensée :
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0:45 - 0:48« qu'importe ce que je fais,
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0:48 - 0:50j'adore ça. »
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0:50 - 0:54Et aujourd'hui, je voudrais
partager avec vous -
0:54 - 0:56quelque chose que j'aime
-
0:56 - 0:57et pourquoi j'aime ça.
-
0:57 - 1:01Et je crois qu'on va commencer
par cette question : -
1:01 - 1:03Qu'est-ce que la musique électronique?
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1:03 - 1:07Et je vais faire de mon mieux
pour vous donner la meilleure définition. -
1:07 - 1:09Peut-être en vous racontant l'histoire
-
1:09 - 1:12de certaines choses
sur lesquelles j'ai travaillé. -
1:12 - 1:14La première chose dans notre histoire
-
1:14 - 1:16est un outil appelé Chuck.
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1:18 - 1:21Chuck est un langage
de programmation pour la musique. -
1:21 - 1:24C'est open source, disponible gratuitement
-
1:24 - 1:26et j'aime penser que ça plante aussi bien
-
1:26 - 1:28sur tous les systèmes
d'exploitation modernes. -
1:28 - 1:31Et plutôt
que de vous en parler plus, -
1:31 - 1:33je vais juste vous faire
une démonstration. -
1:33 - 1:36Au fait, je vais jouer mon geek
pendant quelques minutes -
1:36 - 1:39donc, n'ayez pas peur.
-
1:39 - 1:41Je vais vous inviterais
même à me rejoindre -
1:41 - 1:42en jouant au geek.
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1:42 - 1:45Si vous n'avez jamais écrit
une ligne de codes dans votre vie, -
1:45 - 1:46ne vous inquiétez pas.
-
1:46 - 1:50Je parie que vous arriverez à suivre.
-
1:50 - 1:53Je vais d'abord créer
un oscillateur d'onde sinus -
1:53 - 1:58et nous allons appeler « Ge »
le générateur d'onde. -
1:58 - 2:01Puis on va connecter Ge au
convertisseur numérique-analogique -
2:01 - 2:05Voilà le concept du son qui sortira
de mon ordinateur, OK? -
2:05 - 2:08Donc je me suis connecté au haut-parleur.
-
2:08 - 2:12Ensuite, je vais dire
que ma fréquence est de 440 hertz. -
2:12 - 2:15Je vais laisser le temps avancer
-
2:15 - 2:18de 2 secondes pendant cette opération.
-
2:18 - 2:22Voila, donc si je jouais ça,
-
2:22 - 2:24(Son)
-
2:24 - 2:27vous auriez une onde sinusoïdale
de 440 hertz pendant 2 secondes. -
2:27 - 2:32Parfait. Maintenant je fais copier-coller
et je change quelques chiffres, -
2:32 - 2:36220,5 ; je laisse 440 tel quel ;
-
2:36 - 2:380,5 et 880.
-
2:38 - 2:40En doublant la fréquence,
-
2:40 - 2:42nous montons dans des octaves successives
-
2:42 - 2:46donc on a cette séquence de tonalités.
-
2:46 - 2:48Ok, parfait, maintenant je peux créer
-
2:48 - 2:51pleins de morceaux de musique horribles
avec des ondes sinusoïdales simples -
2:51 - 2:55mais je vais faire quelque chose que
les ordinateurs savent très bien faire : -
2:55 - 2:56la répétition.
-
2:56 - 2:58Je vais tout mettre en boucle.
-
2:58 - 3:01Pas besoin de faire d'alinéa
sauf pour des raisons esthétiques. -
3:01 - 3:03C'est un bon entraînement.
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3:03 - 3:04Et quand on fait ça —
-
3:04 - 3:08(Sons)
-
3:09 - 3:10Ça va continuer un moment.
-
3:10 - 3:13En fait, ça ne va pas s'arrêter
avant que l'ordinateur se désintègre. -
3:13 - 3:16Je ne peux pas vous
le prouver empiriquement -
3:16 - 3:20mais j'espère que vous me croyez.
-
3:20 - 3:22Ensuite, je vais remplacer 220
-
3:22 - 3:24par math.random2f.
-
3:24 - 3:26Je vais générer un chiffre au hasard
-
3:26 - 3:31entre 30 et 1000 et envoyer ça
à ma fréquence. -
3:31 - 3:33Et je vais faire ça chaque demi seconde.
-
3:33 - 3:36(Sons)
-
3:36 - 3:39Toutes les 200 millisecondes
-
3:39 - 3:42(Sons)
-
3:43 - 3:45100 millisecondes
-
3:45 - 3:46(Sons)
-
3:46 - 3:48Très bien.
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3:48 - 3:51À ce point, nous avons atteint
ce que j'appellerais -
3:51 - 3:55la musique électronique par excellence.
-
3:55 - 3:58Pour moi, c'est le bruit
que les unités centrales -
3:58 - 4:03sont supposées faire
quand elles fonctionnent à plein régime. -
4:03 - 4:05Ce son c'est comme :
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4:05 - 4:08la racine carrée de 5 millions
-
4:10 - 4:14Donc est-ce ça, la musique électronique ?
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4:14 - 4:16Oui, par définition, je suppose,
-
4:16 - 4:17c'en est en quelque sorte.
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4:17 - 4:20Ce n'est probablement pas le genre
de musique qu'on écouterait -
4:20 - 4:22en roulant sur l'autoroute,
-
4:22 - 4:27mais c'est la base de la musique
générée par ordinateur. -
4:27 - 4:29Et en utilisant Chuck
-
4:29 - 4:31on a pu fabriquer des instruments
-
4:31 - 4:33pour le Stanford Laptop Orchestra,
-
4:33 - 4:37au Centre de Recherche Informatique pour
la Musique et l'Acoustique ici à Stanford. -
4:37 - 4:40Le Laptop Orchestra est un ensemble
d'ordinateurs, d'hommes, -
4:40 - 4:42et une série de hauts-parleurs
hémisphériques spéciaux. -
4:42 - 4:44Et on utilise ces hauts-parleurs car,
-
4:44 - 4:47pour les instruments
que nous créons sur ordinateur, -
4:47 - 4:49nous voulons que le son sorte
-
4:49 - 4:53de quelque part près
de l'instrument et de l'artiste, -
4:53 - 4:55un peu comme un instrument
acoustique traditionnel. -
4:55 - 4:57Comme si je jouais du violon ici.
-
4:57 - 5:02Le son ne va naturellement pas venir
de la sono, mais de l'objet lui-même. -
5:02 - 5:05Donc ces hauts-parleurs
sont faits pour imiter ça. -
5:05 - 5:09Je vais même vous montrer
comment on les fabrique. -
5:09 - 5:13La première étape est d'aller
à IKEA et d'acheter un saladier. -
5:13 - 5:16Un Blanda Matt 11 pouces,
-
5:16 - 5:17c'est son vrai nom.
-
5:17 - 5:19En fait j'en utilise aussi un
-
5:19 - 5:21pour préparer la salade
chez moi, je ne rigole pas. -
5:21 - 5:24La première étape
est de le mettre à l'envers, -
5:24 - 5:27puis on perce des trous dedans
-
5:27 - 5:296 trous par hémisphère.
-
5:29 - 5:31Ensuite faites une embase,
-
5:31 - 5:34mettez un haut-parleur dedans
-
5:34 - 5:36avec des amplificateurs dans l'enceinte,
-
5:36 - 5:37on assemble le tout,
-
5:37 - 5:39et voilà nos hauts-parleurs
hémisphériques. -
5:39 - 5:44Ajoutez des gens et des ordinateurs
vous avez un orchestre d'ordinateurs. -
5:44 - 5:47Quel son produirait
un orchestre électronique? -
5:47 - 5:49Laissez-moi vous faire une démonstration
-
5:49 - 5:52d'un des quelques 200 instruments
que nous avons créé jusqu'ici -
5:52 - 5:55pour le Laptop Orchestra.
-
5:55 - 5:58Ce que je vais faire
c'est m'approcher de cet objet. -
5:58 - 6:03Ceci était à l'origine utilisé
comme une manette de jeu, -
6:03 - 6:05on appelle ça un Gametrak.
-
6:05 - 6:07On a ici un gant qu'on peut enfiler.
-
6:07 - 6:09Il est attaché à l'appareil
-
6:09 - 6:11et va suivre la position de vos mains
-
6:11 - 6:12en temps réel.
-
6:12 - 6:15À l'origine, c'était censé
être une manette de golf -
6:15 - 6:17qui détectait le mouvement de votre swing.
-
6:17 - 6:20Ça s'est avéré être un assez grand
-
6:20 - 6:22échec commercial
-
6:22 - 6:25au point que leur prix
est tombé à 10 dollars. -
6:25 - 6:27Les chercheurs en musique électronique
-
6:27 - 6:29se sont alors dit : « C'est génial !
-
6:29 - 6:32On peut faire des prototypes
d'instruments à partir de ça ». -
6:32 - 6:35Donc je vais vous montrer
un instrument que nous avons créé, -
6:35 - 6:39parmi d'autres, et cet instrument
est appelé « Twilight » (Crépuscule) -
6:39 - 6:42et c'est fait pour ressembler
à cette métaphore : -
6:42 - 6:44tirer un son de la terre.
-
6:44 - 6:48Voyons si ça fonctionne.
-
6:50 - 6:53(Musique)
-
6:57 - 6:58Et je le repose.
-
6:58 - 7:02Ensuite si vous allez à gauche,
-
7:02 - 7:05à droite.
-
7:09 - 7:13Ça ressemble au cri
d'un éléphant qui souffre. -
7:13 - 7:16Ceci est un son légèrement métallique.
-
7:16 - 7:20Je tourne un tout petit peu.
-
7:20 - 7:23(Musique)
-
7:25 - 7:28C'est comme une voiture qui plane.
-
7:32 - 7:34Bien.
-
7:34 - 7:38La troisième est comme
un enchaînement de cliquetis. -
7:39 - 7:42Je vais l'allumer.
-
7:45 - 7:48(Musique)
-
7:50 - 7:52C'est un concept légèrement différent.
-
7:52 - 7:55Le quatrième est un drone.
-
7:56 - 7:59(Musique)
-
8:09 - 8:11Et finalement, voyons voir,
-
8:11 - 8:13c'est une idée totalement différente,
-
8:13 - 8:15et je crois que vous devez imaginer
-
8:15 - 8:18comme un tambour géant
invisible, ici sur scène, -
8:18 - 8:20et je vais le frapper.
-
8:23 - 8:25(Batterie)
-
8:25 - 8:28(Rires)
-
8:28 - 8:31Donc voila, c'est l'un
des nombreux instruments -
8:31 - 8:32du Laptop Orchestra.
-
8:32 - 8:35(Applaudissements)
-
8:36 - 8:38Merci.
-
8:38 - 8:40Et quand vous mettez tout ça ensemble,
-
8:40 - 8:44vous avez quelque chose
qui ressemble à ça. -
8:44 - 8:48(Musique)
-
9:33 - 9:36Ok, et donc, je crois
que de cette expérience -
9:36 - 9:38de fabriquer divers instruments
pour cet orchestre -
9:38 - 9:41et de la curiosité de se demander :
-
9:41 - 9:44« et si l'on prenait ces instruments,
que j'espère expressifs -
9:44 - 9:47et que nous les présentions au public »,
-
9:47 - 9:49plus le grain de folie nécessaire.
-
9:49 - 9:50Associez ces trois éléments --
-
9:50 - 9:54voilà ce qui m'a poussé
à co-fonder en 2008 -
9:54 - 9:56une entreprise appelée Smule.
-
9:56 - 9:58La mission de Smule est de créer
-
9:58 - 10:02des morceaux de musiques
expressifs et mobiles, -
10:02 - 10:07et l'un des premiers instruments
-
10:07 - 10:09que nous avons créé est appelé Ocarina.
-
10:09 - 10:12Je vais vous en faire
une très brève démonstration. -
10:15 - 10:18Donc Ocarina --
-
10:18 - 10:21(Musique)
-
10:21 - 10:24est basé sur une sorte de flûte ancienne
-
10:24 - 10:26appelée l'ocarina,
-
10:26 - 10:29et celle-ci est l'ocarina anglais
à quatre trous. -
10:29 - 10:33Vous soufflez littéralement dans le micro
-
10:33 - 10:35pour produire le son.
-
10:35 - 10:38Il y a un petit script
« Chuck » là-dedans -
10:38 - 10:42qui détecte la force de votre souffle
et qui synthétise le son. -
10:42 - 10:44(Musique)
-
10:45 - 10:49Le vibrato est détecté par l'accéléromètre
-
10:49 - 10:50et vous obtenez
-
10:50 - 10:54(Musique)
-
10:54 - 10:58Voila. Donc laissez-moi
vous jouer une petite chanson, -
10:59 - 11:01un petit Bach.
-
11:01 - 11:04Et ici, vous allez entendre
un accompagnement. -
11:04 - 11:07L'accompagnement suit la mélodie,
-
11:07 - 11:09pas l'inverse.
-
11:10 - 11:14(Musique)
-
11:23 - 11:25Et ça a été conçu
-
11:25 - 11:29pour vous laisser le temps
de trouver votre rythme musical. -
11:29 - 11:34Donc vous pouvez trainer là un moment
pour un effet dramatique, -
11:34 - 11:37et quand vous êtes prêt --
-
11:37 - 11:40(Musique)
-
11:53 - 11:56Et sur ces longues notes,
je vais utiliser plus de vibrato -
11:56 - 11:57vers la fin des notes
-
11:57 - 12:00pour donner un caractère plus expressif.
-
12:00 - 12:03(Musique)
-
12:07 - 12:11Hum, c'est un bel accord
pour finir cette démonstration. -
12:11 - 12:15(Applaudissements)
-
12:15 - 12:17Merci.
-
12:20 - 12:23Donc je crois qu'une bonne question
à se poser à propos d'Ocarina est : -
12:23 - 12:27« est-ce un jouet ou un instrument ? »
-
12:27 - 12:28Peut-être les deux,
-
12:28 - 12:31mais pour moi, la question
la plus importante est : -
12:31 - 12:32« Est-ce que c'est expressif ? »
-
12:32 - 12:34Et en même temps, je crois,
-
12:34 - 12:39que créer ces instruments pose
la question du rôle de la technologie -
12:39 - 12:40et de sa place dans la musique.
-
12:40 - 12:41Par exemple,
-
12:41 - 12:43il y a environ 100 ans --
-
12:43 - 12:46ce n'est pas si long
dans l'histoire humaine -- -
12:46 - 12:50les familles en ce temps là
faisaient de la musique ensemble -
12:50 - 12:53comme une forme
de divertissement classique. -
12:53 - 12:55Je doute que ça se passe
ainsi de nos jours. -
12:55 - 12:57C'était avant la radio
ou les enregistrements. -
12:57 - 12:59Ces derniers 100 ans,
avec la technologie -
12:59 - 13:01nous avons maintenant accès à la musique
-
13:01 - 13:03comme auditeurs et consommateurs.
-
13:03 - 13:06Mais, étrangement, je crois
que nous faisons moins de musique -
13:06 - 13:08que jamais auparavant.
-
13:08 - 13:09Je ne sais pas vraiment pourquoi.
-
13:09 - 13:12Peut-être que c'est très facile
d'appuyer sur play. -
13:12 - 13:15Et, même si écouter
de la musique est formidable, -
13:15 - 13:18il y a un certain plaisir
à faire de la musique -
13:18 - 13:20qui est tout différent.
-
13:20 - 13:21Voilà en partie la raison
-
13:21 - 13:23pour laquelle je fais ce que je fais.
-
13:23 - 13:28C'est un peu comme voyager
dans le passé, n'est-ce pas? -
13:28 - 13:29En voilà une raison.
-
13:29 - 13:31Une autre est de regarder
le futur et d'imaginer -
13:31 - 13:33les nouvelles choses
que nous pouvons faire, -
13:33 - 13:36qui n'ont peut-être pas encore de nom,
-
13:36 - 13:38et qui découlent de la technologie,
mais finalement -
13:38 - 13:41pourraient changer la manière
dont on fait de la musique. -
13:41 - 13:43Et je vais juste vous montrer un exemple.
-
13:43 - 13:48C'est une autre caractéristique d'Ocarina.
-
13:50 - 13:52Voici un globe
-
13:52 - 13:55et vous êtes en train d'écouter
-
13:55 - 13:57ce que d'autres utilisateurs d'Ocarina
-
13:57 - 14:01jouent en soufflant dans leur Iphone.
-
14:01 - 14:06Là c'est « G.I.R. » du Texas.
-
14:06 - 14:12« R.I.K. » -- pourquoi ces noms à trois
lettres aujourd'hui -- de Los Angeles. -
14:12 - 14:17Ils jouent tous plutôt bien,
-
14:17 - 14:20plutôt minimaliste dans ce cas.
-
14:20 - 14:23(Musique)
-
14:25 - 14:28Et l'idée ici c'est
-
14:28 - 14:31que la technologie ne devrait pas
être au premier plan ici, -
14:31 - 14:34(Rires)
-
14:34 - 14:36On ouvre ça
-
14:36 - 14:38et on pense d'abord :
-
14:38 - 14:42« Hé, il y a quelqu'un quelque part
qui fait de la musique », -
14:42 - 14:46et je trouve que ça crée un lien,
petit mais important à faire, -
14:46 - 14:49que peut-être, la technologie nous permet.
-
14:49 - 14:51Comme dernier exemple,
-
14:51 - 14:53peut-être mon préféré.
-
14:53 - 14:56Après les tremblements de terre de 2011
-
14:56 - 14:58et le désastre du Tsunami au Japon,
-
14:58 - 15:01une femme a utilisé notre application
-
15:01 - 15:04pour convaincre des gens
de chanter avec elle -
15:04 - 15:06sur une version de « Lean on Me ».
-
15:06 - 15:08Donc, sur cette application,
il y a une chose qui permet -
15:08 - 15:10à un utilisateur d'ajouter sa voix
-
15:10 - 15:13à un enregistrement existant
fait par une autre utilisateur -
15:13 - 15:14ou groupe d'utilisateurs,
-
15:14 - 15:16donc elle a en quelque sorte créé
-
15:16 - 15:20cette chorale spontanée d'étrangers.
-
15:20 - 15:22Et en quelques semaines,
des milliers de gens -
15:22 - 15:24s'y sont joint.
-
15:24 - 15:26Vous pouvez voir des gens
venant du monde entier -
15:26 - 15:28et toutes ces lignes
convergent vers l'endroit -
15:28 - 15:31où la première version
a été chantée, -
15:31 - 15:32à Tokyo.
-
15:32 - 15:36Et voilà à quoi ça ressemble
quand on réunit 1000 personnes. -
15:36 - 15:37Donc 1000 voix.
-
15:37 - 15:39(Musique)
-
15:39 - 15:41« Parfois dans nos vies »
-
15:42 - 15:48« Nous avons de la peine,
nous avons du chagrin » -
15:49 - 15:53« Mais si nous sommes sages »
-
15:53 - 15:59« Nous savons qu'il y a toujours demain »
-
15:59 - 16:01« Repose toi sur moi »
-
16:01 - 16:04« Quand tu manque de force »
-
16:04 - 16:07« Et je serai ton ami »
-
16:07 - 16:11« Je t'aiderai à continuer »
-
16:11 - 16:15« Car ce ne sera pas long »
-
16:15 - 16:18« Avant que j'aie besoin »
-
16:18 - 16:21« De quelqu'un sur qui me reposer »
-
16:21 - 16:23« Repose toi »
-
16:23 - 16:25Est-ce de la musique électronique?
-
16:25 - 16:28(Applaudissements)
-
16:31 - 16:33C'est ça la musique par ordinateur?
-
16:33 - 16:35Oui, je suppose; ça n'aurait
vraiment pas été possible -
16:35 - 16:37sans ordinateur.
-
16:37 - 16:41Mais en même temps, c'est aussi humain.
-
16:41 - 16:44Je crois avoir globalement
répondu à la question de départ : -
16:44 - 16:48c'est peut-être pour cela
que je fait ce que je fais. -
16:48 - 16:50Retournons pour finir
à la première question : -
16:50 - 16:52« Qu'est ce que la musique
par ordinateur ? » -
16:52 - 16:54Et l'essentiel ici est que,
-
16:54 - 16:56du moins pour moi,
la musique électronique, -
16:56 - 16:58ne concerne pas vraiment les ordinateurs,
-
16:58 - 16:59mais les gens.
-
16:59 - 17:01Comment pouvons-nous
utiliser la technologie -
17:01 - 17:04pour changer notre conception
et notre façon de faire de la musique -
17:04 - 17:08et peut-être aussi comment nous pouvons
-
17:08 - 17:11nous rencontrer grâce à la musique.
-
17:11 - 17:13Et là-dessus je voudrais dire :
-
17:13 - 17:16voilà de la musique électronique,
et merci d'avoir écouté. -
17:16 - 17:19(Applaudissements)
- Title:
- L'orchestre du futur dans vos mains
- Speaker:
- Ge Wang
- Description:
-
Ge Wang fait de la musique assistée par ordinateur, mais tout n'est pas question de bips encodés. Avec l'Orchestre d'Ordinateurs de Stanford, il crée de nouveaux instruments à partir de supports inattendus — comme un bol IKEA — qui permettent aux musiciens de jouer de la musique qui soit à la fois belle et émouvante.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:36
Helene Batt edited French subtitles for The DIY orchestra of the future | ||
Helene Batt edited French subtitles for The DIY orchestra of the future | ||
Helene Batt edited French subtitles for The DIY orchestra of the future | ||
Helene Batt approved French subtitles for The DIY orchestra of the future | ||
Marie Barat accepted French subtitles for The DIY orchestra of the future | ||
Marie Barat edited French subtitles for The DIY orchestra of the future | ||
Marie Barat edited French subtitles for The DIY orchestra of the future | ||
Helene Batt approved French subtitles for The DIY orchestra of the future |
eric vautier
Bonsoir,
je vous renvoie votre traduction car elle ne respecte pas la règle de 42 caractères par lignes de sous-titres. 128 lignes sont dans ce cas.
Il faut aussi remplacer les " par « et ».
Merci de jeter un œil aux recommandations :
http://www.ted.com/participate/translate/guidelines
Bonne soirée
Eric