Return to Video

Structura familială a elefanților - Caitlin O'Connell-Rodwell

  • 0:06 - 0:10
    Dacă ar fi să fac rezumatul
    celor 20 de ani ai mei de cercetare
  • 0:10 - 0:11
    în domeniul elefanților
  • 0:11 - 0:13
    într-o singură propoziție,
  • 0:13 - 0:14
    cum ar suna?
  • 0:14 - 0:16
    Ce v-aș putea spune?
  • 0:16 - 0:20
    Aș spune că elefanții sunt exact ca noi.
  • 0:20 - 0:21
    Ce vreau să spun?
  • 0:21 - 0:23
    Ia destulă răbdare
  • 0:23 - 0:25
    să fii pe teren,
  • 0:25 - 0:26
    să încerci să deslușești tipare
  • 0:26 - 0:29
    pentru aceste animale lente și inteligente.
  • 0:29 - 0:33
    Dar în timp, devine evident
    că ni se aseamănă foarte mult.
  • 0:33 - 0:35
    Și vă întrebați cum pot să spun așa ceva.
  • 0:35 - 0:37
    Uite, au urechi imense,
  • 0:37 - 0:38
    au nasuri foarte lungi.
  • 0:38 - 0:40
    Cum adică sunt ca noi?
  • 0:40 - 0:44
    Ei bine, familiile lor sunt similare
    cu ale noastre.
  • 0:44 - 0:47
    Iar familia este foarte importantă
    pentru elefanți.
  • 0:47 - 0:50
    Cresc în familii foarte strânse
  • 0:50 - 0:53
    și au familii extinse.
  • 0:53 - 0:55
    E exact ca la reuniunile noastre de familie,
  • 0:55 - 0:57
    unde se adună toate mătușile
  • 0:57 - 0:59
    să plănuiască toată mâncarea
    pe care vor s-o aducă
  • 0:59 - 1:01
    și toți băieții se întreabă:
  • 1:01 - 1:02
    "Urmează să ne jucăm jocuri video?
  • 1:02 - 1:03
    Ne vom hârjoni?"
  • 1:03 - 1:05
    E foarte asemănător,
  • 1:05 - 1:10
    e veselie, sunt urlete, țipete,
    e chiar uluitor.
  • 1:10 - 1:13
    Și imediat ce ai o reuniune de familie,
  • 1:13 - 1:15
    ca o nuntă sau orice altceva,
  • 1:15 - 1:17
    când apar instantaneu regulile familiei
  • 1:17 - 1:19
    și toți indivizii de rang mai mic din scenă,
  • 1:19 - 1:23
    pe care-i vedeți în scena aceasta
    cu săgețile-n spate,
  • 1:23 - 1:25
    își cunosc deja locul:
  • 1:25 - 1:28
    vor bea din colțul cel mai murdar al oalei,
  • 1:28 - 1:31
    pentru că întreaga familie e aici
    și nu putem bea apa cea mai bună,
  • 1:31 - 1:35
    care e rezervată rudelor de rang înalt.
  • 1:35 - 1:37
    Ce mai e similar
  • 1:37 - 1:39
    e faptul că sunt bătrâni în grup
  • 1:39 - 1:41
    pe care toată lumea îi respectă.
  • 1:41 - 1:43
    Priviți figura matriarhală,
  • 1:43 - 1:45
    priviți cum cealaltă femelă
    se întinde spre ea
  • 1:45 - 1:47
    și face ceea ce numim
    mișcarea 'trompa la gură',
  • 1:47 - 1:49
    prin care își pune trompa în gură,
  • 1:49 - 1:50
    în semn de respect,
  • 1:50 - 1:51
    ca și cum ar da noroc,
  • 1:51 - 1:54
    dar e și un fel de salut.
  • 1:54 - 1:56
    Salutul acesta se învață
    din fragedă pruncie.
  • 1:56 - 1:59
    Ritualurile și relaționarea
    în cadrul familiei
  • 1:59 - 2:02
    înlesnesc activitățile coordonate.
  • 2:02 - 2:06
    Iată o femelă tânără
    al cărei pui a căzut în albie
  • 2:06 - 2:08
    și nu știe ce să facă și se panichează.
  • 2:08 - 2:10
    Femela mai în vârstă, adică matroana,
  • 2:10 - 2:14
    spune 'Nu-i nimic' și scoate copilul.
  • 2:14 - 2:16
    Nu se aplică multor familii,
  • 2:16 - 2:18
    pentru că nu se pot coordona prea bine,
  • 2:18 - 2:21
    femelele tinere nu știu ce să facă,
  • 2:21 - 2:23
    dar cele mai vârstnice se lasă jos,
  • 2:23 - 2:26
    îngenunchează împreună și ridică copilul.
  • 2:26 - 2:29
    O altă situație asemănătoare
  • 2:29 - 2:31
    este majoratul adolescenților,
  • 2:31 - 2:35
    masculilor pe la 12 - 15 ani.
  • 2:35 - 2:38
    Elefantul cel mai mare din această fotografie
  • 2:38 - 2:41
    este un elefant care urmează
    să-și părăsească familia.
  • 2:41 - 2:42
    Crește prea mare, devine puțin impertinent,
  • 2:42 - 2:45
    femelele adulte s-au săturat de el,
  • 2:45 - 2:46
    dar și el este independent
  • 2:46 - 2:48
    și vrea să iasă și să se joace cu băieții.
  • 2:48 - 2:52
    Deci este o societate exclusiv masculină
  • 2:52 - 2:54
    și foarte ritualică.
  • 2:54 - 2:57
    Greg este masculul dominant,
  • 2:57 - 2:58
    se vede în centru.
  • 2:58 - 3:02
    Are o poteră imensă, iar adepții îl respectă.
  • 3:02 - 3:05
    Și e foarte interesant cum liderii buni,
  • 3:05 - 3:05
    indivizii dominanți,
  • 3:05 - 3:08
    știu să schimbe recompensa cu pedeapsa.
  • 3:08 - 3:11
    Individul acesta e un maestru
  • 3:11 - 3:13
    și mai sunt câțiva bătăuși
  • 3:13 - 3:16
    care vor să-și creeze propria ceată,
  • 3:16 - 3:18
    dar nu pot pentru că sunt prea agresivi.
  • 3:18 - 3:19
    Când șeful nu e prin preajmă,
  • 3:19 - 3:22
    încearcă să-i convingă pe subalterni
    să se alăture turmei lor
  • 3:22 - 3:26
    și chiar devin mai puțin agresivi.
  • 3:26 - 3:29
    E foarte interesant să vezi rolul politicii
  • 3:29 - 3:33
    în aceste societăți masculine și feminine.
  • 3:33 - 3:36
    Să ne întoarcem la doamne.
  • 3:36 - 3:38
    Într-un grup familial există o mamă,
  • 3:38 - 3:40
    poate chiar și o bunică,
  • 3:40 - 3:42
    fiicele și toate progeniturile lor,
  • 3:42 - 3:43
    toți puii masculi și femele.
  • 3:43 - 3:45
    Interesante aici
  • 3:45 - 3:48
    sunt diferențele de personalitate.
  • 3:48 - 3:51
    Fiecare matroană are trăsături diferite.
  • 3:51 - 3:53
    Aceste două individe sunt puțin curioase,
  • 3:53 - 3:55
    sunt nesigure,
  • 3:55 - 3:58
    pe când acestea două sunt foarte agresive.
  • 3:58 - 4:02
    'Mai întâi atacăm, apoi evaluăm.'
  • 4:02 - 4:04
    Dar există și matroane care zic
  • 4:04 - 4:06
    'Nici gând! Mai întâi fug,
  • 4:06 - 4:08
    apoi evaluezce se întâmplă
    când ajung în tufiș
  • 4:08 - 4:09
    și sunt în siguranță.'
  • 4:09 - 4:11
    Dar cea mai înțeleaptă matroană,
  • 4:11 - 4:13
    cu cele mai mari șanse de izbândă
  • 4:13 - 4:15
    conform tuturor studiilor,
  • 4:15 - 4:18
    e cea care evaluează pericolul
  • 4:18 - 4:20
    și decide dacă merită să fugă
  • 4:20 - 4:23
    sau să nu dea importanță unui pericol.
  • 4:23 - 4:26
    E important pentru elefanți să fie sociali
  • 4:26 - 4:27
    și evident, de la bun început,
  • 4:27 - 4:30
    ca și în dezvoltarea din copilăria timpurie,
  • 4:30 - 4:33
    socializarea e foarte importantă.
  • 4:33 - 4:34
    Baia, masa și joaca împreună,
  • 4:34 - 4:37
    adăpostirile dure, toate sunt importante
  • 4:37 - 4:39
    pentru dezvoltarea socială.
  • 4:39 - 4:42
    Și cine n-a încercat vreodată
    să-și întreacă fratele
  • 4:42 - 4:45
    spre vârful cozii la gaura de apă?
  • 4:45 - 4:49
    Aceste relații care încep timpuriu
  • 4:49 - 4:51
    sunt prietenii pe viață.
  • 4:51 - 4:54
    Aceste femele vor locui împreună toată viața.
  • 4:54 - 4:58
    Dacă sunt femele și masculi,
    se pot cunoaște de-o viață,
  • 4:58 - 5:00
    dar trebuie să dezvolte legături de timpuriu.
  • 5:00 - 5:04
    Acestea sunt relațiile
    care te vor salva mai târziu.
  • 5:04 - 5:07
    Vă voi arăta o scenetă din curtea școlii.
  • 5:07 - 5:11
    Dacă vă concentrați asupra acțiunii,
  • 5:11 - 5:14
    observați bătăușul,
  • 5:14 - 5:16
    care trage de trompa acestui pui
  • 5:16 - 5:18
    și diplomatul,
  • 5:18 - 5:20
    care se întinde și zice:
  • 5:20 - 5:21
    'Nu! Oprește-te!'
  • 5:21 - 5:24
    Și apoi mai avem, evident, spectatorul.
  • 5:24 - 5:27
    Cum se face că avem aceste trei personalități
  • 5:27 - 5:28
    în cadrul familiei?
  • 5:28 - 5:31
    E fascinant să credem că elefanții
  • 5:31 - 5:33
    chiar sunt ca noi.
  • 5:33 - 5:34
    Am devenit curioasă
  • 5:34 - 5:37
    și mi-am zis: 'Ce-ar fi să măsor
  • 5:37 - 5:42
    diferențele de personalitate
    dintre puiul unei femele dominante
  • 5:42 - 5:44
    și al unei femele de grad mai scăzut
  • 5:44 - 5:47
    să văd ce se întâmplă în dezvoltarea lor?'
  • 5:47 - 5:49
    Și am început să fac asta.
  • 5:49 - 5:52
    Vedeți băiețelul acesta cu urechile extinse
  • 5:52 - 5:54
    atacând.
  • 5:54 - 5:56
    Observați diferența dintre acel individ
  • 5:56 - 5:58
    și cel care ezită,
  • 5:58 - 6:00
    vrea s-o atingă pe mama
  • 6:00 - 6:02
    și nu știe sigur ce se întâmplă.
  • 6:02 - 6:04
    Dar celălalt atacă plin de încredere.
  • 6:04 - 6:06
    Am început să măsurăm cât de departe
  • 6:06 - 6:08
    se abate un pui de mamă,
  • 6:08 - 6:11
    cât de des îi atinge pe alții,
  • 6:11 - 6:13
    cât de des inițiază joaca,
  • 6:13 - 6:17
    apoi ne-am uitat la gradul de dominanță
    al femelelor, mamelor.
  • 6:17 - 6:20
    Am aflat astfel că puii dominanți
  • 6:20 - 6:26
    socializează mai mult
    decât cei de grad mai scăzut.
  • 6:26 - 6:27
    Se pare
  • 6:27 - 6:30
    nu că puii de grad scăzut
    nu vor să se joace,
  • 6:30 - 6:32
    ci că nu sunt lăsați să interacționeze
  • 6:32 - 6:34
    cu puii de rang mai mare.
  • 6:34 - 6:37
    Sunt îndepărtați de femelele dominante.
  • 6:37 - 6:39
    Acesta ar fi dezavantajul faptului
  • 6:39 - 6:41
    că ne asemănăm așa mult cu elefanții
  • 6:41 - 6:44
    și că ei se aseamănă cu noi
  • 6:44 - 6:45
    și la bine și la greu
  • 6:45 - 6:48
    și văd situațiile acestea și la oameni
  • 6:48 - 6:51
    și cred c-ar trebui să învățăm din asta.
  • 6:51 - 6:52
    O ultimă descoperire
  • 6:52 - 6:55
    este că masculii sunt cei care își asumă riscuri,
  • 6:55 - 6:56
    sunt mai independenți,
  • 6:56 - 6:58
    au șanse mai mari să petreacă
    mai mult timp departe de mamă.
  • 6:58 - 7:00
    E foarte adevărat și în societăți umane
  • 7:00 - 7:03
    și în cazul altor animale sociale.
  • 7:03 - 7:05
    Sper că v-am convins
  • 7:05 - 7:08
    că avem vieți asemănătoare cu elefanții,
  • 7:08 - 7:12
    că elefanții au personalități individuale și stabile,
  • 7:12 - 7:15
    pe care le-am evaluat pe parcursul multor ani.
  • 7:15 - 7:17
    Bătăușul tinde să fie bătăuș în orice situație,
  • 7:17 - 7:19
    mai puțin atunci când are loc o tulburare socială
  • 7:19 - 7:21
    și se decide că-i mai bine să fie mai delicat
  • 7:21 - 7:23
    sau nu va câștiga susținere deloc.
  • 7:23 - 7:25
    Mai sunt și giganții gentili
  • 7:25 - 7:27
    care vor fi mereu gentili.
  • 7:27 - 7:30
    Masculii tineri au nevoie mare
    de îndrumarea bătrânilor,
  • 7:30 - 7:33
    iar giganții gentili sunt pricepuți la asta,
  • 7:33 - 7:36
    cerândule-o cu stăruință.
  • 7:36 - 7:39
    Părăsirea familiei e dificilă pentru masculi,
  • 7:39 - 7:43
    dar supraviețuiesc și își dau seama
    cu cine trebuie să se adune.
  • 7:43 - 7:46
    La final, aș vrea să spun că
  • 7:46 - 7:48
    din moment ce ni se aseamănă atât de mult
  • 7:48 - 7:49
    și au personalitățile acestea,
  • 7:49 - 7:51
    sper că atunci când îi veți vedea la TV,
  • 7:51 - 7:53
    sau dacă aveți norocul de a-i vedea în sălbăticie,
  • 7:53 - 7:55
    să vă gândiți la ei
  • 7:55 - 7:58
    ca la niște indivizi care merită atenție
  • 7:58 - 7:59
    și protecție.
  • 7:59 - 8:01
    Vă mulțumesc.
Title:
Structura familială a elefanților - Caitlin O'Connell-Rodwell
Description:

Urmăriți lecția integrală la: http://ed.ted.com/lessons/the-family-structure-of-elephants-caitlin-o-connell-rodwell
Biologul Caitlin O'Connell-Rodwell a tras o concluzie majoră în urma ultimilor ei douăzeci de ani de studiu al elefanților: sunt exact ca noi. În acest discurs TEDYouth, O'Connell-Rodwell detaliază munca ei de observare a acestor animale incredibile, sociale, examinând diverse exemplare deosebite (și foarte familiare) care se joacă, leagă relații și se ceartă în familii extinse foarte strânse, care seamănă surprinzător de mult cu ale noastre.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
08:12

Romanian subtitles

Revisions Compare revisions