코끼리들의 가족 구조- Caitlin O'Connell-Rodwell
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0:06 - 0:09제가 했던 20년동안의 코끼리 연구를
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0:09 - 0:11한 문장으로
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0:11 - 0:13요약해본다면,
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0:13 - 0:14무엇일까요?
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0:14 - 0:16어떻게 말해야 할까요?
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0:16 - 0:20저는 코끼리가
정말 우리 같다고 말할겁니다! -
0:20 - 0:21그러면 그 의미는 무엇일까요?
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0:21 - 0:23많은 인내심을 필요로 하는 것이죠,
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0:23 - 0:25엄청나게 느리고 영리한
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0:25 - 0:26동물들의 패턴을 파악하기 위해
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0:26 - 0:29들판에서 기다리고 있는 일은요.
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0:29 - 0:33하지만 시간이 흐를수록, 그들이 우리와
매우 비슷하다는 사실은 진실입니다. -
0:33 - 0:35그럼 여러분은 생각하기를,
"음, 어떻게 그렇게 말할 수 있지? -
0:35 - 0:37봐, 그들은 큰 귀와,
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0:37 - 0:39엄청나게 긴 코를 가지고 있어.
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0:39 - 0:40그들이 우리랑
비슷하다는게 무슨 뜻이야?" -
0:40 - 0:44음, 사실 코끼리들의 가족은
우리와 상당히 비슷합니다. -
0:44 - 0:48그리고 가족이란 공동체생활은
코끼리들에게 매우 중요합니다. -
0:48 - 0:51코끼리들은 굉장히 유대가
긴밀한 가족들 안에서 자랍니다. -
0:51 - 0:53그들은 가족의 규모를 넓히게 됩니다.
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0:53 - 0:55이것은
우리들의 가족모임과 거의 같습니다. -
0:55 - 0:57가족들이 준비하고 가져오기로한 음식들과
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0:57 - 0:59온가족들이 모인 곳에서
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0:59 - 1:00남자들은 생각합니다.
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1:00 - 1:02"같이 비디오 게임을 할까?
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1:02 - 1:04목욕탕에 갈까?"
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1:04 - 1:06이것은 매우 비슷합니다.
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1:06 - 1:10그것은 정말 즐겁고, 소리를 지르고,
함성을 지르고, 정말 보기에 놀랍습니다. -
1:10 - 1:13하지만, 당신이
그 가족모임에 어울리게 되자마자, -
1:13 - 1:15결혼이나 다른것들과 정말 비슷해서,
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1:15 - 1:17갑자기 가족의 정치가 들어서고,
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1:17 - 1:20이장면의 낮은 지위의 개체들은
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1:20 - 1:22뒤에서 나오는 화살표를 보시듯이
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1:22 - 1:25낮은 지위의 개체들은
자신들의 위치를 이미 알고 있고, -
1:25 - 1:27그들은 웅덩이의
가장 흙이 많은 부분을 마십니다. -
1:27 - 1:31왜냐하면 온가족이 그장소에 있고
가장 질좋은 물을 마실수 없기때문이고 -
1:31 - 1:34질좋은 물은 가장 높은 지위의 가족을
위한 것이기 때문입니다. -
1:34 - 1:36무엇이 또한 굉장히 비슷한가하면
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1:36 - 1:38모두가 존경하는 연장자가
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1:38 - 1:40당신의 그룹에 있다는 것이죠.
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1:40 - 1:41이것은 가모장(家母長)이고,
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1:41 - 1:43다른 암컷 코끼리들이 다가와서
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1:43 - 1:45암컷들은 자신의 코를 입쪽으로 위치하면서
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1:45 - 1:47'코에서 입으로 (Trunk to mouth)' 라는
행위를 합니다. -
1:47 - 1:48이것은 존경의 뜻이고,
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1:48 - 1:51악수와 비슷합니다.
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1:51 - 1:53또한 경례와 비슷하기도 합니다.
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1:53 - 1:56경례는 아주 어린 나이에 배워집니다.
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1:56 - 1:59이제는, 가족내에서
의식(儀式)행위와 유대감 형성은 -
1:59 - 2:02또한 조직화된 활동을 가능하게 합니다.
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2:02 - 2:06자, 여기 진흙구덩이에 빠진
어린 암컷 코끼리 새끼가 있습니다. -
2:06 - 2:08그녀는 어떻게 할줄을 모르고
혼란에 빠졌습니다. -
2:08 - 2:10그러면,
가모장(家母長)인 늙은 암컷코끼리가 -
2:10 - 2:14말하죠, "여긴 위험하지 않단다."
그녀는 그저 그아이를 건져 올립니다. -
2:14 - 2:17자, 많은 다른 가족들에게
이건 사실이아닙니다, -
2:17 - 2:18그들은 그다지 잘 조직화 하지 못하고,
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2:18 - 2:21어린 동물은 뭘해야 하는지 잘 모릅니다.
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2:21 - 2:23하지만 나이가 많은 코끼리들이 앉아서,
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2:23 - 2:26무릎을 끓고 함께 아이를 건져낼겁니다.
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2:26 - 2:28또 다른 점에서 비슷한 점은
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2:28 - 2:31십대가 되어가는 남자아이들의 시기와
매우 비슷합니다. -
2:31 - 2:34수컷코끼리는
나이가 약 12~15세 정도 됩니다. -
2:34 - 2:37이 사진에서 가장 큰 코끼리는
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2:37 - 2:40가족들로부터
막 떠나려하는 코끼리입니다. -
2:40 - 2:42그는 너무 커지고,
조금의 생생함을 느끼고 -
2:42 - 2:44어른 암컷코끼리들은
이미 충분히 그를 대했지만, -
2:44 - 2:45그는 또한 독립적입니다.
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2:45 - 2:48그는 나가서
수컷코끼리들과 함께 놀고 싶어합니다. -
2:48 - 2:52그다음에 일어나는 일은 여러분이
이 남성사회를 갖게 되지요, -
2:52 - 2:54매우 의식적(儀式的)인
남성 사회를 말이지요. -
2:54 - 2:56그레그는 여기에서
주요한 수컷 코끼리이지요, -
2:56 - 2:57그를 중앙에서 보실수 있습니다.
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2:57 - 3:02그는 거대한 무리를 이끌고 있고,
그를 따르는 무리들은 그를 존경합니다. -
3:02 - 3:04그리고 이것은 좋은 지도자가,
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3:04 - 3:06좋은 지배적인 개체가
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3:06 - 3:09당근과 채찍 (보상과 처벌)을 얼마나
잘 다루는가를 알수있는 흥미로운 것입니다. -
3:09 - 3:11이 수컷은
그렇게 하는 것을 완벽히 터득했고 -
3:11 - 3:13외부에는 다른 왕따들이 있습니다.
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3:13 - 3:15그들은 자신들만의
무리를 만드는것을 원하지만 -
3:15 - 3:17그들이 너무 공격적이기에
그럴수가 없습니다. -
3:17 - 3:19그래서 우두머리가 없을때
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3:19 - 3:23그들은 저급개체들에게 그들의 집단으로
들어오라고 꼬드기려 노력합니다. -
3:23 - 3:25그러면 그들은 덜 공격적이게 됩니다.
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3:25 - 3:29그리하여 이 수컷과 암컷의 사회속에서
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3:29 - 3:33어떻게 정치가 돌아가는지 보는것은
매우 흥미롭습니다. -
3:33 - 3:35다시 암컷들의 사회로 돌아가서,
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3:35 - 3:38가족의 중심부에 어머니나
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3:38 - 3:39어쩌면 할머니도 있고,
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3:39 - 3:41딸들과 모든 자식들인
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3:41 - 3:43수컷과 암컷의 새끼들로 이루어지겠죠.
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3:43 - 3:45그런데 여기서 흥미로운것은
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3:45 - 3:47캐릭터가 어떻게
차이를 만들어내는가 하는 것입니다. -
3:47 - 3:50가모장(家母長)은 각각
매우 다른 캐릭터를 가지고 있습니다. -
3:50 - 3:53사진의 두 캐릭터들은
호기심이 있는듯 하고, -
3:53 - 3:54확신에 차있지 않은데 비하여,
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3:54 - 3:58다른 이 두 캐릭터들은
매우 공격적입니다. -
3:58 - 4:01"우리가 먼저 채울거야, 나중에 질문해."
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4:01 - 4:04그러면 다른
가모장(家母長)이 와서 말합니다. -
4:04 - 4:06"무시해! 내가 먼저 달려가서
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4:06 - 4:07그다음에 언제 우리가 덤불속에 있을지
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4:07 - 4:09그리고 안전한지 알아보겠어."
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4:09 - 4:10하지만 제가 해왔던
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4:10 - 4:12모든 연구들 중에서 가장 성공한
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4:12 - 4:15현명한 가모장(家母長)은
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4:15 - 4:17위험에 대해서 검토해보고
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4:17 - 4:20도망을 칠 가치가 있는 것인지
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4:20 - 4:22아니면 그냥 무시해도 되는 것인지를
결정하는 캐릭터였죠. -
4:22 - 4:26자, 코끼리들에게는
사회적으로 되는것이 매우 중요한데 -
4:26 - 4:28물론 올바른 시작은,
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4:28 - 4:30어릴때의 성장과
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4:30 - 4:32사회화와 같이 매우 중요합니다.
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4:32 - 4:35같이 목욕하고, 먹고, 함께 놀고,
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4:35 - 4:38법석을 떠는것 같은 것들은
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4:38 - 4:39사회적 성장에 있어 매우 중요합니다.
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4:39 - 4:41그리고 물줄기의
앞줄에 가려고 자매나 형제를 이기려고 -
4:41 - 4:44노력해보지 이들이 어디있겠어요?
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4:44 - 4:48처음부터의 이러한 관계는
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4:48 - 4:51실제로 영원히 절친한 친구가
되는 것과 같은 것입니다. -
4:51 - 4:54이 암컷들은
일생동안 같이 살아갑니다. -
4:54 - 4:57만약에 수컷이라면, 암컷들이
일생동안 서로 잘 알고 있을지라도 -
4:57 - 5:00일찍이 그러한 유대감을
발전시키는것이 중요합니다. -
5:00 - 5:04그러한 관계들은
나중에 당신을 도울것입니다. -
5:04 - 5:07제가 여러분들께 작은 운동장의
시나리오하나를 보여드리겠습니다. -
5:07 - 5:10여러분이 어떤일이
일어나고 있는지에 집중해보시면 -
5:10 - 5:13왕따시키는 코끼리가
있는걸 것을 볼 수 있는데 -
5:13 - 5:16이 코끼리는
새끼코끼리의 코를 당기고 있습니다 -
5:16 - 5:18그러면 이제 중재가 필요합니다.
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5:18 - 5:19누군가 다가와서 말하길,
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5:19 - 5:21"안돼! 그러지 마! 그만 하렴!"
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5:21 - 5:24그리고 물론,
그곳엔 방관자도 있습니다. -
5:24 - 5:26그러면 여러분은 가족내에서
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5:26 - 5:28세가지의 다른
캐릭터들을 어떻게 얻을까요? -
5:28 - 5:31코끼리들이 우리와 매우 비슷하다는것은
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5:31 - 5:32꽤나 매력적인것입니다.
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5:32 - 5:34그래서 전 이것에 대해 호기심을 가졌고
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5:34 - 5:38생각했죠, "음, 만약 네가
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5:38 - 5:42중재적인 암컷새끼와 비교하여
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5:42 - 5:44낮은 지위의 암컷 새끼의 캐릭터에서
다른점을 측정하고, -
5:44 - 5:47그들이 성장하는 도중에
어떤 일이 일어나는지 본다면 어떨까?" -
5:47 - 5:50그래서 우린 이렇게 하는것을 시작했죠.
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5:50 - 5:51여러분은 여러분을 겨냥해 달려오고있는
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5:51 - 5:53귀가 튀어나온
이 작은 코끼리를 보실 수 있습니다. -
5:53 - 5:55그 캐릭터와
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5:55 - 5:57뒤에 남아있는
다른 캐릭터 사이의 차이점은 -
5:57 - 5:59어미를 만지고 싶어하고,
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5:59 - 6:01여기서 무슨 일이 일어나는지
정확이 모릅니다. -
6:01 - 6:04하지만 다른 캐릭터는
자신감에 차 맹렬히 달려옵니다. -
6:04 - 6:07음, 저희는 엄마 코끼리로부터
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6:07 - 6:09얼마나 멀리 새끼가 떨어져 나갈지,
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6:09 - 6:11얼마나 자주 서로를 만지는지,
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6:11 - 6:13얼마나 자주 놀이하기를 시작하는지
측정하기 시작했고, -
6:13 - 6:17그 다음에는 그들의 우월한 암컷인,
엄마 코끼를 관찰했습니다. -
6:17 - 6:21그래서 저희가 알게된 것은
우월한 새끼무리와 사회화를 이루는것은 -
6:21 - 6:25사실상 낮은 지위의 새끼무리들보다
더 월등하게 사회화를 했습니다. -
6:25 - 6:27그리고 그런 모습은
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6:27 - 6:30낮은 지위의 무리들이
같이 어울려 놀이하기를 싫은게 아니라 -
6:30 - 6:32그들은 사실 높은 지위의 무리들과
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6:32 - 6:33서로 소통할 수
없게끔 된것처럼 보였습니다. -
6:33 - 6:36그들은 지배적인 암컷에게
매를맞고 떨어져 나간거죠. -
6:36 - 6:38그래서,
이건 일종의 부정적인 면이죠. -
6:38 - 6:40좋아요,
우린 코끼리들과 매우 비슷하고 -
6:40 - 6:42코끼리들도
우리와 아주 비슷합니다. -
6:42 - 6:45하지만 이것은 좋은 것일수도 있고
좋지 않은 것일수도 있어요. -
6:45 - 6:47그 이유는 이런일이 일어나는 상황은
사람들에게서도 볼수 있고 -
6:47 - 6:50어쩌면 우리는 그것에서
교훈을 얻어야 할지도 모르죠. -
6:50 - 6:52우리가 알게된 것 중의 마지막은
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6:52 - 6:54수컷들은 위험을 무릅쓰는
캐릭터가 될 것이라는 거죠. -
6:54 - 6:56수컷들은 훨씬 더 독립적이고
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6:56 - 6:59그들은 어미로부터 떨어져서
보내는 시간이 더 많을 확률이 높다는 거죠. -
6:59 - 7:01그것은 인간사회에서와
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7:01 - 7:03다른 사회적 동물들에게서도
상당히 사실이기도 합니다. -
7:03 - 7:05그래서 저는 여러분들께
확신시켜드렸기를 바랍니다. -
7:05 - 7:08우리는 코끼들과 매우 비슷한 삶을 살고
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7:08 - 7:12코끼리들은 저희가 몇년에 걸쳐 측정한
매우 개별적이고 영속적인 -
7:12 - 7:14캐릭터를 가지고 있다는것을요.
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7:14 - 7:16왕따시키는 캐릭터는 항상 왕따시키는
캐릭터로 되는 경향이 있습니다. -
7:16 - 7:18어느 정도의 사회적 전환이 있어서,
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7:18 - 7:21그가 부드러워 지겠다고 마음먹거나
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7:21 - 7:24혹은 호의를 전혀
얻지 못하게 되는 이상은 말이죠. -
7:24 - 7:25그러면 여러분은
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7:25 - 7:27지속적으로 부드러운
온화한 거장을 모시게 되겠죠. -
7:27 - 7:30어린 코끼리들은 정말로
연장자의 상담이 필요하고 -
7:30 - 7:33그 온화한 거장들은 그렇게 하는것에
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7:33 - 7:35아주 능숙합니다.
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7:35 - 7:38가족을 떠나는 것은
수컷 코끼리들에게 매우 힘들지만 -
7:38 - 7:42그들은 살아남아서
누구와 어울려야하는지를 알게되죠. -
7:42 - 7:45그래서, 끝내기위해,
전 여러분께 말하고 싶습니다 -
7:45 - 7:47그들이 우리와 비슷하고,
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7:47 - 7:49이같은 캐릭터를 갖고 있으므로,
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7:49 - 7:51저는 여러분이 TV를 보거나
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7:51 - 7:53야외에 나가서 운좋게도
야생에서 그들을 보는경우 -
7:53 - 7:55어쩌면 여러분은 그들에 대해
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7:55 - 7:58우리의 관심을 끌만한 자격이 있는
또한 우리의 보호를 받을 자격이 있는 -
7:58 - 8:01개별적인 캐릭터로서 생각하게
될 지도 모르죠. 감사합니다.
- Title:
- 코끼리들의 가족 구조- Caitlin O'Connell-Rodwell
- Description:
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View full lesson: http://ed.ted.com/lessons/the-family-structure-of-elephants-caitlin-o-connell-rodwell
생물학자인 Caitlin O'Connell-Rodwell 씨는 그녀의 지난 20여년의 시간동안 코끼리들에 대해서 연구한것에서 큰 결론을 가지고 왔습니다 - 코끼들은 우리와 비슷합니다. 이번 TEDYouth Talk 에서는 O'Connell-Rodwell 의 우리와 같이 유대감있는 가족들안에서 어울리고, 유대감을 형성하고, 다투는 그러한 놀라운 사회적 동물들의 여러가지 개인의 (그리고 매우 가정적인) 특징들을 관찰한 세부적인 그녀의 작업을 보실수 있습니다.
- Video Language:
- English
- Team:
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- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 08:12
Jeong-Lan Kinser approved Korean subtitles for The family structure of elephants - Caitlin O'Connell-Rodwell | ||
Jeong-Lan Kinser edited Korean subtitles for The family structure of elephants - Caitlin O'Connell-Rodwell | ||
Jeong-Lan Kinser edited Korean subtitles for The family structure of elephants - Caitlin O'Connell-Rodwell | ||
Jeong-Lan Kinser edited Korean subtitles for The family structure of elephants - Caitlin O'Connell-Rodwell | ||
Jeong-Lan Kinser accepted Korean subtitles for The family structure of elephants - Caitlin O'Connell-Rodwell | ||
Jeong-Lan Kinser edited Korean subtitles for The family structure of elephants - Caitlin O'Connell-Rodwell | ||
Jeong-Lan Kinser edited Korean subtitles for The family structure of elephants - Caitlin O'Connell-Rodwell | ||
Jeong-Lan Kinser edited Korean subtitles for The family structure of elephants - Caitlin O'Connell-Rodwell |