Return to Video

La estructura de familia de los elefantes - Caitlin O'Connell-Rodwell

  • 0:06 - 0:09
    Si tuviera que resumir
    20 años de investigación
  • 0:09 - 0:11
    que he hecho sobre los elefantes
  • 0:11 - 0:12
    en una oración,
  • 0:13 - 0:14
    ¿cuál sería?
  • 0:14 - 0:16
    ¿Qué podría decirles?
  • 0:16 - 0:20
    Yo diría que los elefantes
    son como nosotros.
  • 0:20 - 0:21
    Y ¿qué quiero decir con eso?
  • 0:21 - 0:23
    Se necesita mucha paciencia
  • 0:23 - 0:25
    para estar ahí afuera
  • 0:25 - 0:26
    tratando de averiguar los patrones
  • 0:26 - 0:29
    de estos animales
    tan lentos e inteligentes.
  • 0:29 - 0:33
    Pero con el tiempo, es cierto
    que son muy similares a nosotros.
  • 0:33 - 0:35
    Y piensan: bueno,
    ¿cómo puedes decir eso?
  • 0:35 - 0:37
    Mira, tienen orejas enorme,
  • 0:37 - 0:39
    narices muy largas.
  • 0:39 - 0:40
    ¿Qué quieres decir que
    son como nosotros?
  • 0:40 - 0:44
    Bueno, de hecho, sus familias
    son muy similares a las nuestras.
  • 0:44 - 0:48
    Y la familia es muy importante
    para los elefantes.
  • 0:48 - 0:51
    Crecen en familias muy unidas
  • 0:51 - 0:53
    y han ampliado sus familias.
  • 0:53 - 0:55
    Y es justo como nuestras
    reuniones familiares
  • 0:55 - 0:57
    donde están todas
    las tías reunidas
  • 0:57 - 0:59
    con toda la comida
    que van a traer
  • 0:59 - 1:00
    y todos los chicos
    están pensando,
  • 1:00 - 1:02
    "¿Vamos a jugar nuestros
    video juegos juntos?
  • 1:02 - 1:04
    ¿Vamos a discutir?"
  • 1:04 - 1:06
    Es muy, muy similar
  • 1:06 - 1:10
    y es jubilosa y ruidosa,
    es realmente increíble ver.
  • 1:10 - 1:13
    Pero, tan pronto como
    se reúne la familia,
  • 1:13 - 1:15
    como en una boda o
    cualquier otra cosa,
  • 1:15 - 1:17
    de repente las políticas
    de familia salen a relucir
  • 1:17 - 1:20
    y los individuos
    de menor rango
  • 1:20 - 1:22
    que se ven en la parte
    posterior de la flecha,
  • 1:22 - 1:25
    los individuos de menor
    rango ya conocen su lugar,
  • 1:25 - 1:27
    van a beber en
    la parte más fangosa
  • 1:27 - 1:31
    porque toda la familia está aquí y
    no podemos beber la mejor agua
  • 1:31 - 1:34
    porque esa está reservada para
    los miembros de alto rango.
  • 1:34 - 1:36
    Lo que también es muy similar
  • 1:36 - 1:38
    es que hay ancianos en el grupo
  • 1:38 - 1:40
    que todo el mundo venera.
  • 1:40 - 1:41
    Esta es la matriarca
  • 1:41 - 1:43
    y la otra hembra
    se está acercando
  • 1:43 - 1:45
    y hace lo que se llama
    una trompa en la boca
  • 1:45 - 1:47
    colocando su trompa en la boca
  • 1:47 - 1:48
    y es un signo de respeto,
  • 1:48 - 1:51
    es algo así como
    un apretón de manos,
  • 1:51 - 1:53
    pero también como un saludo.
  • 1:53 - 1:56
    Y este saludo se aprende
    a una edad muy temprana.
  • 1:56 - 1:59
    El ritual y la unión
    dentro de la familia
  • 1:59 - 2:02
    también facilita la coordinación
    de actividades.
  • 2:02 - 2:06
    Aquí hay una hembra joven
    cuya cria ha caído en un abrevadero
  • 2:06 - 2:08
    y no sabe qué hacer
    y entra en pánico.
  • 2:08 - 2:10
    Bueno, la hembra más vieja,
    que es la matriarca,
  • 2:10 - 2:14
    dice, "No hay problema",
    simplemente saca al bebé.
  • 2:14 - 2:17
    Ahora, eso no es cierto para una
    gran cantidad de diferentes familias,
  • 2:17 - 2:18
    que no se pueden
    coordinar muy bien,
  • 2:18 - 2:21
    las hembras más jóvenes
    no saben muy bien qué hacer,
  • 2:21 - 2:23
    pero los mayores se reúnen,
  • 2:23 - 2:26
    se arrodillan juntas y sacan al bebé.
  • 2:26 - 2:28
    Otra cosa que es muy similar
  • 2:28 - 2:31
    es la edad a la que
    alcanzan la adolescencia.
  • 2:31 - 2:34
    Los elefantes machos
    la alcanzan entre los 12 y 15.
  • 2:34 - 2:37
    El elefante más grande
    en esta fotografía aquí
  • 2:37 - 2:40
    es un elefante que está
    a punto de dejar la familia.
  • 2:40 - 2:42
    Es demasiado grande,
    es un poco impertinente,
  • 2:42 - 2:44
    las hembras adultas
    tienen suficiente de él,
  • 2:44 - 2:45
    pero también es independiente,
  • 2:45 - 2:48
    quiere salir a jugar con los chicos.
  • 2:48 - 2:52
    Entonces, lo que sucede es que
    tienen esta sociedad masculina,
  • 2:52 - 2:54
    una sociedad masculina muy ritual.
  • 2:54 - 2:56
    Greg es nuestro elefante
    principal dominante aquí,
  • 2:56 - 2:57
    lo pueden ver en el centro.
  • 2:57 - 3:02
    Tiene una gran pandilla,
    sus seguidores le veneran.
  • 3:02 - 3:04
    Y es muy interesante ver
    cómo muy buenos líderes,
  • 3:04 - 3:06
    individuos muy dominantes
  • 3:06 - 3:09
    saben cómo valorar
    la zanahoria y el palo.
  • 3:09 - 3:11
    Este tipo es un maestro en ello,
  • 3:11 - 3:13
    y hay otros elefantes por ahí
  • 3:13 - 3:15
    que quieren crear su
    propia pequeña pandilla,
  • 3:15 - 3:17
    pero no pueden hacerlo
    porque son demasiado agresivos.
  • 3:17 - 3:19
    Y así, cuando no está cerca
  • 3:19 - 3:23
    tratan de convencer a los
    subordinados de entrar en su redil,
  • 3:23 - 3:25
    y en realidad se vuelven
    menos agresivos.
  • 3:25 - 3:29
    Así que es muy interesante
    ver cómo la política se hace
  • 3:29 - 3:33
    en estas sociedades
    masculinas y femeninas.
  • 3:33 - 3:35
    Ahora, de vuelta a las hembras.
  • 3:35 - 3:38
    En un grupo familiar
    básico habrá una madre,
  • 3:38 - 3:39
    tal vez incluso una abuela,
  • 3:39 - 3:41
    sus hijas y toda su descendencia,
  • 3:41 - 3:43
    las crías machos y hembras.
  • 3:43 - 3:45
    Y lo que es muy
    interesante de esto
  • 3:45 - 3:47
    es cómo el carácter
    hace la diferencia.
  • 3:47 - 3:50
    Así que cada matriarca tiene
    un carácter muy diferente.
  • 3:50 - 3:53
    El carácter de estas dos es curioso,
  • 3:53 - 3:54
    son indecisas,
  • 3:54 - 3:58
    mientras que estas otras dos
    son realmente agresivas.
  • 3:58 - 4:01
    "Pegamos primero,
    preguntamos después".
  • 4:01 - 4:04
    Pero también hay
    matriarcas que dicen:
  • 4:04 - 4:06
    "¡Olvídalo! Mejor corro
  • 4:06 - 4:07
    y luego lo resuelvo cuando
    estemos en los arbustos
  • 4:07 - 4:09
    donde es seguro".
  • 4:09 - 4:10
    Pero las matriarcas más sabias,
  • 4:10 - 4:12
    las matriarcas que triunfan mejor
  • 4:12 - 4:15
    en todos los estudios
    que hemos hecho,
  • 4:15 - 4:17
    son las que evalúan el peligro
  • 4:17 - 4:20
    y deciden si es mejor huir
  • 4:20 - 4:22
    o si no es un gran
    problema en absoluto.
  • 4:22 - 4:26
    Ser social es súper importante
    para los elefantes
  • 4:26 - 4:28
    y por supuesto
    desde el principio,
  • 4:28 - 4:30
    al igual que el desarrollo
    de la primera infancia,
  • 4:30 - 4:32
    la socialización es muy importante.
  • 4:32 - 4:35
    Bañarse juntos ,
    comer juntos, jugar juntos,
  • 4:35 - 4:38
    vivir juntos, esto es muy importante
  • 4:38 - 4:39
    para el desarrollo social.
  • 4:39 - 4:41
    ¿Y quién no ha tratado de
    ganarle a su hermano
  • 4:41 - 4:44
    para ser el primero
    en el ojo de agua?
  • 4:44 - 4:48
    Y estas relaciones
    desde el comienzo
  • 4:48 - 4:51
    son como de mejores amigos
    para siempre de verdad.
  • 4:51 - 4:54
    Estas hembras van a vivir
    juntas toda la vida.
  • 4:54 - 4:57
    Ahora si es un macho, una hembra
    que se conocen entre sí de toda la vida,
  • 4:57 - 5:00
    pero es muy importante el desarrollo
    de esos lazos desde el principio.
  • 5:00 - 5:04
    Esas son las relaciones que
    te van a salvar más tarde.
  • 5:04 - 5:07
    Les voy a mostrar como un
    escenario del patio de la escuela.
  • 5:07 - 5:10
    Donde, creo que si se centran
    en lo que está sucediendo aquí
  • 5:10 - 5:13
    pueden ver que
    tenemos al acosador,
  • 5:13 - 5:16
    que le está jalando la
    trompa a ese pequeño,
  • 5:16 - 5:18
    y luego tenemos el diplomático
  • 5:18 - 5:19
    que está llegando y dice:
  • 5:19 - 5:21
    "¡No, no hagas eso!
    ¡Deja de hacer eso!"
  • 5:21 - 5:24
    Y luego, por supuesto,
    tenemos el espectador.
  • 5:24 - 5:26
    ¿Cómo existen estos
    tres carácteres diferentes
  • 5:26 - 5:28
    dentro de la familia?
  • 5:28 - 5:31
    Es fascinante pensar
    que los elefantes
  • 5:31 - 5:32
    realmente son como nosotros.
  • 5:32 - 5:34
    Me entró la curiosidad
  • 5:34 - 5:38
    y pensé: "Bueno y si medimos
  • 5:38 - 5:42
    la diferencia en el carácter de la cría
    de una hembra dominante
  • 5:42 - 5:44
    frente a la cría de una
    hembra de rango inferior,
  • 5:44 - 5:47
    y vemos lo que sucede
    durante su crecimiento".
  • 5:47 - 5:50
    Y así empezamos a hacer esto.
  • 5:50 - 5:51
    Pueden ver este pequeño
    con las orejas hacia fuera,
  • 5:51 - 5:53
    realmente cargando hacia ti.
  • 5:53 - 5:55
    La diferencia entre ese carácter
  • 5:55 - 5:57
    y el carácter que se repliega,
  • 5:57 - 5:59
    que quiere tocar a mamá,
  • 5:59 - 6:01
    no tiene certeza de
    lo que está pasando aquí.
  • 6:01 - 6:04
    Pero el otro carga por
    delante con toda confianza.
  • 6:04 - 6:07
    Bueno, empezamos
    a medir qué tan lejos
  • 6:07 - 6:09
    una cría se aparta de la mamá,
  • 6:09 - 6:11
    con qué frecuencia
    se tocan entre sí,
  • 6:11 - 6:13
    con qué frecuencia inician el juego
  • 6:13 - 6:17
    y luego vemos la supervisión
    de las hembras, de sus madres.
  • 6:17 - 6:21
    Y lo que encontramos es que
    la socialización con las crías dominantes
  • 6:21 - 6:25
    realmente es significativamente más alta
    que en las crías de menor rango.
  • 6:25 - 6:27
    Y lo que parece es que
  • 6:27 - 6:30
    no es que los terneros de
    menor rango no quieran jugar,
  • 6:30 - 6:32
    sino que en realidad no
    se les permite interactuar
  • 6:32 - 6:33
    con las crías de rango superior.
  • 6:33 - 6:36
    Se pelean con fuerza lejos
    de las hembras dominantes.
  • 6:36 - 6:38
    por lo que esta es una
    especie de desventaja,
  • 6:38 - 6:40
    bien somos muy parecidos
    a los elefantes,
  • 6:40 - 6:42
    los elefantes son tan
    parecidos a nosotros,
  • 6:42 - 6:45
    sea para bien o para mal
  • 6:45 - 6:47
    porque yo también puedo ver que
    esto sucede en los seres humanos
  • 6:47 - 6:50
    y tal vez deberíamos aprender
    una lección de eso.
  • 6:50 - 6:52
    Una última cosa que encontramos
  • 6:52 - 6:54
    es que los machos serán
    los que asuman los riesgos,
  • 6:54 - 6:56
    son más independientes
  • 6:56 - 6:59
    y son más propensos a pasar
    más tiempo lejos de mamá.
  • 6:59 - 7:01
    Y eso es muy cierto en
    las sociedades humanas
  • 7:01 - 7:03
    y con otros animales sociales.
  • 7:03 - 7:05
    Así que espero que
    los haya convencido
  • 7:05 - 7:08
    que tenemos vidas
    muy similares a los elefantes
  • 7:08 - 7:12
    y que los elefantes tienen
    carácteres individuales
  • 7:12 - 7:14
    durables que hemos
    medido a través de años.
  • 7:14 - 7:16
    El acosador siempre
    tiende a ser el acosador
  • 7:16 - 7:18
    a menos que haya algún
    tipo de malestar social
  • 7:18 - 7:21
    y decida que será mejor
    que sea un blandengue
  • 7:21 - 7:24
    o de lo contrario no se va
    a ganar el favor a todos.
  • 7:24 - 7:25
    Y están los gentiles gigantes
  • 7:25 - 7:27
    que siempre van a ser gentiles.
  • 7:27 - 7:30
    Los machos jóvenes realmente
    necesitan tutoría de los ancianos,
  • 7:30 - 7:33
    y esos gentiles gigantes son
    muy buenos para hacer eso,
  • 7:33 - 7:35
    ayudándoles.
  • 7:35 - 7:38
    Dejar la familia es una cosa
    muy difícil para los machos,
  • 7:38 - 7:42
    pero sobreviven y se dan cuenta
    con quién pueden pasar el rato.
  • 7:42 - 7:45
    Así, solo para terminar,
    quería decir que
  • 7:45 - 7:47
    ya que son tan similares a nosotros,
  • 7:47 - 7:49
    y tienen estos carácteres,
  • 7:49 - 7:51
    espero que cuando
    los vean en la tele
  • 7:51 - 7:53
    o salgan y tengan la suerte de
    verlos en su hábitat natural,
  • 7:53 - 7:55
    tal vez puedan pensar
  • 7:55 - 7:58
    que son como carácteres individuales
    que merecen nuestra atención
  • 7:58 - 8:01
    y que también merecen
    nuestra protección. Gracias.
Title:
La estructura de familia de los elefantes - Caitlin O'Connell-Rodwell
Description:

Vea la lección completa: http://ed.ted.com/lessons/the-family-structure-of-elephants-caitlin-o-connell-rodwell

La bióloga Cailtin O'Connell-Rodwell ha llegado a una gran conclusión de sus últimos 20 años estudiando a los elefantes: son como nosotros. En esta charla de TEDYouth, O'Connell-Rodwell detalla su trabajo donde observa a estos animales increíbles, sociales; examina a varios individuos y personajes (muy familiares) que juegan, se unen y discuten entre familias extendidas muy unidas inquietantemente similares a las nuestras.

Charla de O'Conell-Rodwell.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
08:12

Spanish subtitles

Revisions