O nouă ecuație pentru inteligență
-
0:01 - 0:05Inteligența - ce este aceasta?
-
0:05 - 0:07Dacă aruncam o privire înapoi la istoria
-
0:07 - 0:09modului în care a fost percepută inteligența,
-
0:09 - 0:13un exemplu fundamental îl constituie
-
0:13 - 0:17faimosul citat al lui Edsger Dijkstra:
-
0:17 - 0:20,,întrebarea dacă o mașinărie poate gândi
-
0:20 - 0:21este aproape la fel de interesantă
-
0:21 - 0:24ca întrebarea dacă un submarin
-
0:24 - 0:26poate înota".
-
0:26 - 0:30Când a scris aceste cuvinte, Edsger Dijkstra
-
0:30 - 0:32a intenționat să critice
-
0:32 - 0:35pionierii informaticii,
-
0:35 - 0:36precum Alan Turing.
-
0:36 - 0:39Cu toate acestea, dacă privim înapoi
-
0:39 - 0:41și ne gândim care au fost
-
0:41 - 0:43cele mai valoroase inovații
-
0:43 - 0:45care ne-au permis să construim
-
0:45 - 0:47mașinării care să înoate
-
0:47 - 0:50și mașinării care să gândească,
-
0:50 - 0:53vom descoperi că doar înțelegerea
-
0:53 - 0:56mecanismelor fizice din spatele
-
0:56 - 0:58înotului și zborului
-
0:58 - 1:02ne-au permis construirea acestor mașinării.
-
1:02 - 1:04Astfel, acum câțiva ani,
-
1:04 - 1:07am demarat un program pentru a încerca să înțeleg
-
1:07 - 1:10mecanismele fizice fundamentale
-
1:10 - 1:13ce stau la baza inteligenței.
-
1:13 - 1:14Să facem un pas înapoi.
-
1:14 - 1:18Să începem mai întâi cu o idee experimentală.
-
1:18 - 1:20Să zicem că sunteți o rasă extraterestră
-
1:20 - 1:23care nu știe nimic despre biologia Pământului
-
1:23 - 1:27sau despre neuro-știința sau inteligența acestuia,
-
1:27 - 1:29dar aveți telescoape incrediblie,
-
1:29 - 1:31aveți posibilitatea de a supraveghea Pământul
-
1:31 - 1:33și trăiți vieți extraordinar de lungi,
-
1:33 - 1:35astfel că puteți supraveghea Pământul
-
1:35 - 1:38de-a lungul a milioane, chiar miliarde de ani.
-
1:38 - 1:41Și observați un fenomen foarte ciudat.
-
1:41 - 1:46Observați că, de-a lungul mileniilor,
-
1:46 - 1:50Pământul este în continuu bombardat de asteroizi
-
1:50 - 1:52până la un punct,
-
1:52 - 1:54și că, din acel moment,
-
1:54 - 1:58corespunzând în mare anului 2000 d. Hr.,
-
1:58 - 2:00asteroizii care se aflau
-
2:00 - 2:01pe o orbită de coliziune cu Pământul
-
2:01 - 2:03și care în mod normal s-ar fi ciocnit cu acesta
-
2:03 - 2:06și-au schimbat în mod misterios traiectoria
-
2:06 - 2:09sau au explodat înainte să lovească planeta.
-
2:09 - 2:11Bineînțeles, ca pământeni,
-
2:11 - 2:13știm că motivul ar fi
-
2:13 - 2:14încercarea de a ne salva pe noi înșine.
-
2:14 - 2:17Încercăm să prevenim un impact.
-
2:17 - 2:19Dar dacă ești o rasă extraterestră
-
2:19 - 2:20care nu cunoaște toate aceste detalii
-
2:20 - 2:23și nu are nici o idee despre inteligența terestră,
-
2:23 - 2:25ai fi forțat să alcătuiești
-
2:25 - 2:27o teorie fizică menită să explice de ce,
-
2:27 - 2:30până la un anumit moment în timp,
-
2:30 - 2:34asteroizii care distrugeau suprafața planetei
-
2:34 - 2:38s-au oprit în mod misterios.
-
2:38 - 2:42Așa că eu consider că această problemă
-
2:42 - 2:46este la fel ca înțelegerea naturii fizice a inteligenței.
-
2:46 - 2:50Astfel, în cadrul acestui program inițiat acum câțiva ani,
-
2:50 - 2:52am analizat o varietate de aspecte
-
2:52 - 2:56dincolo de știință, interdisciplinare,
-
2:56 - 2:58care cred că indicau
-
2:58 - 3:00către un mecanism unic, fundamental
-
3:00 - 3:02al inteligenței.
-
3:02 - 3:04În cosmologie, de exemplu,
-
3:04 - 3:07există o mulțime de indicii
-
3:07 - 3:10conform cărora universul nostru pare să fie reglat cu precizie
-
3:10 - 3:13în vederea dezvoltării inteligenței
-
3:13 - 3:15și, în particular, a dezvoltării
-
3:15 - 3:17a unor situații universale
-
3:17 - 3:21care să maximalizeze diversitatea posibilelor viitoruri.
-
3:21 - 3:23În cazul jocurilor, de exemplu, în Go -
-
3:23 - 3:26ne amintim cu toții anul 1997,
-
3:26 - 3:30când supercomputerul Deep Blue al IBM-ului l-a învins pe Garry Kasparov la șah;
-
3:30 - 3:32puțin oameni știu însă
-
3:32 - 3:34că în ultimii circa 10 ani,
-
3:34 - 3:35jocul Go,
-
3:35 - 3:37demonstrat ca fiind un joc mult mai solicitant
-
3:37 - 3:39datorită factorului de ramificare mult mai mare,
-
3:39 - 3:41a început, de asemenea, să piardă
-
3:41 - 3:43în fața jucătorilor reali
-
3:43 - 3:44din același motiv:
-
3:44 - 3:47cele mai bune tehnici actuale de joc ale computerului
-
3:47 - 3:51le reprezintă tehnicile care încearcă să maximalizeze opțiunile viitoare
-
3:51 - 3:53în timpul jocului în sine.
-
3:53 - 3:57În cele din urmă, în proiectarea mișcării robotice,
-
3:57 - 3:59au fost folosite o diversitate de tehnici recente
-
3:59 - 4:01care au încercat să se folosească
-
4:01 - 4:04de abilitățile roboților pentru a maximaliza
-
4:04 - 4:05libertatea de acțiune viitoare
-
4:05 - 4:08pentru a îndeplini cerințe complexe.
-
4:08 - 4:11Așa că, luând toate aceste diferite aspecte
-
4:11 - 4:12și punându-le laolaltă,
-
4:12 - 4:15m-am întrebat, de câțiva ani încoace,
-
4:15 - 4:18dacă există un mecanism care să stea la baza inteligenței
-
4:18 - 4:20și pe care să-l putem individualiza
-
4:20 - 4:21din toate aceste aspecte diferite?
-
4:21 - 4:26Există o ecuație unică a inteligenței?
-
4:26 - 4:29Iar răspunsul este, cred eu, da. ["F = T ∇ Sτ"]
-
4:29 - 4:31Ceea ce vedeți este probabil
-
4:31 - 4:34cel mai apropiat echivalent al formulei E = mc²
-
4:34 - 4:37pentru inteligență, din câte cunosc.
-
4:37 - 4:39Așa că ceea ce vedeți aici
-
4:39 - 4:42este o declarație de analogie
-
4:42 - 4:46potrivit căreia inteligența este o forță, F,
-
4:46 - 4:51care acționează pentru a maximiza libertatea de acțiune ulterioară.
-
4:51 - 4:53Aceasta acționează pentru a maximaliza libertatea de acțiune ulterioară,
-
4:53 - 4:55sau pentru a menține alternativele disponibile,
-
4:55 - 4:57cu o anumită putere, T,
-
4:57 - 5:02cu diversitatea posibilelor viitoruri accesibile, S,
-
5:02 - 5:04până la un orizont temporal viitor, Tau.
-
5:04 - 5:08Pe scurt, inteligenței nu-i place să fie îngrădită.
-
5:08 - 5:11Inteligența încearcă să maximalizeze viitoarea libertate de acțiune
-
5:11 - 5:13și să mențină opțiunile disponibile.
-
5:13 - 5:16Astfel, dată fiind aceasta ecuație,
-
5:16 - 5:18e normal să ne întrebăm, bun, și ce facem cu ea?
-
5:18 - 5:20Cât de predictivă este?
-
5:20 - 5:22Poate prezice nivelul inteligenței umane?
-
5:22 - 5:25Prezice inteligența artificială?
-
5:25 - 5:27Așa că, vă voi prezenta acum un film
-
5:27 - 5:30care va demonstra, cred eu,
-
5:30 - 5:32câteva dintre uimitoarele aplicații
-
5:32 - 5:35ale acestei ecuații unice.
-
5:35 - 5:37(Film) Narator: Cercetările recente în cosmologie
-
5:37 - 5:39au sugerat că universurile care produc
-
5:39 - 5:42mai multă dezordine sau ,,entropie" în timpul duratei lor
-
5:42 - 5:45ar trebui să aibă condiții mai favorabile
-
5:45 - 5:48existenței ființelor inteligente, ca noi înșine.
-
5:48 - 5:50Dar dacă tentativa de conexiune cosmologică
-
5:50 - 5:52dintre entropie și inteligență
-
5:52 - 5:54indică o relație mai profundă?
-
5:54 - 5:56Dacă comportamentul inteligent nu este doar corelat
-
5:56 - 5:58cu producerea de entropie pe termen lung,
-
5:58 - 6:01ci, de fapt, rezultă direct din aceasta?
-
6:01 - 6:03Pentru a afla, am creat un mecanism software
-
6:03 - 6:05numit Entropica, conceput să maximalizeze
-
6:05 - 6:07producerea de entropie pe termen lung
-
6:07 - 6:10în orice sistem în care se afla.
-
6:10 - 6:12Uimitor, Entropica a fost capabilă să treacă
-
6:12 - 6:15numeroase teste de inteligență animală, să joace jocuri umane
-
6:15 - 6:18și chiar să câștige bani din tranzacții cu acțiuni,
-
6:18 - 6:20toate fără a primi instrucțiuni în acest sens.
-
6:20 - 6:22Iată câteva exemple ale programului Entropica în acțiune.
-
6:22 - 6:25Întocmai unui om care stă în picioare fără să cadă,
-
6:25 - 6:27aici o vedem pe Entropica
-
6:27 - 6:29echilibrând automat o tijă folosindu-se de un cărucior.
-
6:29 - 6:31Acest comportament este în special remarcabil
-
6:31 - 6:34deoarece noi nu i-am dat lui Entropica un scop.
-
6:34 - 6:37Pur și simplu a decis singură să echilibreze tija.
-
6:37 - 6:39Această abilitate de echilibrare își va găsi aplicații
-
6:39 - 6:41în robotica umanoidă
-
6:41 - 6:43și în tehnologiile de asistență umană.
-
6:43 - 6:45Așa cum unele animale pot folosi obiecte
-
6:45 - 6:46din mediul lor ca unelte
-
6:46 - 6:48pentru a ajunge în spații înguste,
-
6:48 - 6:50la fel și Entropica,
-
6:50 - 6:52din nou, din proprie inițiativă,
-
6:52 - 6:55a reușit să mute un disc mare, reprezentând un animal,
-
6:55 - 6:57pentru ca un disc mai mic,
-
6:57 - 7:00reprezentând o unealtă, să poată ajunge într-un spațiu închis
-
7:00 - 7:02în care se află un al treilea disc
-
7:02 - 7:05și să-l elibereze din poziția sa inițială.
-
7:05 - 7:07Această abilitate de a întrebuința o unealtă va avea aplicații
-
7:07 - 7:09în industrie și agricultură.
-
7:09 - 7:11Mai mult, așa cum alte animale
-
7:11 - 7:14pot coopera trăgând de capetele opuse ale unei frânghii
-
7:14 - 7:16în același timp pentru a primi hrană,
-
7:16 - 7:18aici vedem că Entropica este în măsură să îndeplinească
-
7:18 - 7:20o versiune model a respectivei sarcini.
-
7:20 - 7:23Această abilitate de a coopera are implicații interesante
-
7:23 - 7:26în planificarea economică și într-o varietate de alte domenii.
-
7:26 - 7:28Entropica se poate aplica, în linii mari,
-
7:28 - 7:30unei palete largi de domenii.
-
7:30 - 7:33De exemplu, aici o vedem reușind
-
7:33 - 7:35să joace o partidă de pong împotriva ei însăși,
-
7:35 - 7:38ilustrându-și potențialul ludic.
-
7:38 - 7:39Aici o vedem pe Entropica orchestrând
-
7:39 - 7:41noi conexiuni într-o rețea socială
-
7:41 - 7:44în care prietenii pierd constant legătura unii cu ceilalți
-
7:44 - 7:47și reușind cu succes să mențină rețeaua bine conectată.
-
7:47 - 7:49Aceasta abilitate de a orchestra o rețea
-
7:49 - 7:52are aplicații în domeniile sănătății,
-
7:52 - 7:55energiei și inteligenței.
-
7:55 - 7:57Aici o vedem pe Entropica coordonând traiectoria
-
7:57 - 7:58unei flote,
-
7:58 - 8:02descoperind și utilizând cu succes Canalul Panama
-
8:02 - 8:04pentru a se extinde, la nivel global, din Atlantic,
-
8:04 - 8:06în Pacific.
-
8:06 - 8:07În același fel, Entropica
-
8:07 - 8:09dovedește o largă aplicabilitate în probleme legate de
-
8:09 - 8:14propria apărare, logistică și transport.
-
8:14 - 8:16În cele din urmă, aici o vedem pe Entropica
-
8:16 - 8:19descoperind spontan și executând
-
8:19 - 8:21o strategie de cumpărat-ieftin, vândut-scump
-
8:21 - 8:23la o bursă simulată,
-
8:23 - 8:26reușind cu succes să crească capitalul
-
8:26 - 8:27exponențial.
-
8:27 - 8:28Managementul riscului
-
8:28 - 8:31va avea largi aplicații în finanțe
-
8:31 - 8:34și asigurări.
-
8:34 - 8:36Alex Wissner-Gross: Deci ceea ce ați văzut
-
8:36 - 8:41este o variatate de comportamente cognitive
-
8:41 - 8:42specifice inteligenței umane
-
8:42 - 8:45ca de pildă, folosirea uneltelor și mersul biped, drept,
-
8:45 - 8:47sau cooperarea socială
-
8:47 - 8:50derivă toate dintr-o singură ecuație,
-
8:50 - 8:52care conduce un sistem
-
8:52 - 8:56spre maximizarea viitoarei sale libertăți de acțiune.
-
8:56 - 8:59Iată acum profunda ironie a lucrurilor.
-
8:59 - 9:01Întorcându-ne la începuturile
-
9:01 - 9:04utilizării termenului de robot,
-
9:04 - 9:07piesa de teatru ,,RUR",
-
9:07 - 9:09dintotdeauna a existat ideea
-
9:09 - 9:13potrivit căreia dacă creăm inteligență artificială,
-
9:13 - 9:16va urma o revoltă cibernetică.
-
9:16 - 9:19Mașinile se vor ridica împotriva noastră.
-
9:19 - 9:22Una dintre consecințele majore ale acestui demers
-
9:22 - 9:24este că, poate în toate aceste decenii,
-
9:24 - 9:27am perceput întreg conceptul de revoltă cibernetică
-
9:27 - 9:29invers.
-
9:29 - 9:33Mașinile nu devin mai întâi inteligente,
-
9:33 - 9:35apoi megalomane
-
9:35 - 9:37și încearcă să conducă lumea.
-
9:37 - 9:38Este chiar invers,
-
9:38 - 9:41deoarece dorința de a prelua controlul
-
9:41 - 9:43tuturor posibilelor viitoruri
-
9:43 - 9:46este un principiu mai fundamental
-
9:46 - 9:47decât acela al inteligenței,
-
9:47 - 9:51iar inteligența generală ar putea în fapt să rezulte
-
9:51 - 9:54direct din acest tip de nevoie de a prelua controlul,
-
9:54 - 9:58decât invers.
-
9:58 - 10:02O altă consecință importantă e urmărirea unui obiectiv.
-
10:02 - 10:06Sunt întrebat adesea, cum reiese abilitatea de a urmări un scop
-
10:06 - 10:08din acestă schemă?
-
10:08 - 10:11Iar răspunsul este, capacitatea de a urmări obiective
-
10:11 - 10:13va rezulta direct din aceasta
-
10:13 - 10:15după cum urmează:
-
10:15 - 10:18așa cum ați călători printr-un tunel,
-
10:18 - 10:20o îngustare a căii de acces viitoare,
-
10:20 - 10:22pentru a obține, mai târziu, numeroase alte
-
10:22 - 10:24diverse obiective,
-
10:24 - 10:26sau ca și cum ai investi
-
10:26 - 10:28în ceva sigur financiar,
-
10:28 - 10:30reducând lichiditățile pe termen scurt
-
10:30 - 10:33pentru a crește venitul pe termen lung,
-
10:33 - 10:35urmărirea scopului ia naștere direct
-
10:35 - 10:37dintr-un demers pe termen lung
-
10:37 - 10:41pentru a crește viitoarea libertate de acțiune.
-
10:41 - 10:45În cele din urmă, faimosul fizician Richard Feynman
-
10:45 - 10:48a scris cândva că dacă civilizația umană ar fi distrusă
-
10:48 - 10:50și n-am putea transmite descendenților noștri
-
10:50 - 10:51decât un singur concept
-
10:51 - 10:54pentru a-i ajuta să refacă civilizația
-
10:54 - 10:55acel concept ar trebui să fie
-
10:55 - 10:57că tot ce contează în jurul nostru
-
10:57 - 11:00este făcut din elemente minuscule
-
11:00 - 11:02care se atrag între ele atunci când sunt îndepărtate
-
11:02 - 11:05dar se resping când sunt împreună.
-
11:05 - 11:07Echivalentul meu pentru această afirmație
-
11:07 - 11:09de dat mai departe descendenților
-
11:09 - 11:11pentru a-i ajuta să construiască inteligența artificială,
-
11:11 - 11:14ori spre a-i ajuta să înțeleagă inteligența umană,
-
11:14 - 11:15este următorul:
-
11:15 - 11:17Inteligența ar trebui văzută
-
11:17 - 11:19ca un proces fizic
-
11:19 - 11:22care încearcă să maximizeze viitoarea libertate de acțiune
-
11:22 - 11:25și să evite constrângerile în propriul său viitor.
-
11:25 - 11:27Vă mulțumesc foarte mult!
-
11:27 - 11:31(Aplauze)
- Title:
- O nouă ecuație pentru inteligență
- Speaker:
- Alex Wissner-Gross
- Description:
-
Există o ecuație pentru inteligență? Da, aceasta este F = T ∇ Sτ.
Într-o prezentare fascinantă și informativă, fizicianul și informaticianul Alex Wissner-Gross explică ce presupune aceasta. (Filmat la TEDxBeaconStreet.) - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:48
Ariana Bleau Lugo approved Romanian subtitles for A new equation for intelligence | ||
Ariana Bleau Lugo edited Romanian subtitles for A new equation for intelligence | ||
Ariana Bleau Lugo edited Romanian subtitles for A new equation for intelligence | ||
Laszlo Kereszturi accepted Romanian subtitles for A new equation for intelligence | ||
Laszlo Kereszturi commented on Romanian subtitles for A new equation for intelligence | ||
Laszlo Kereszturi edited Romanian subtitles for A new equation for intelligence | ||
Laszlo Kereszturi commented on Romanian subtitles for A new equation for intelligence | ||
Catalina Cernea edited Romanian subtitles for A new equation for intelligence |
Laszlo Kereszturi
Lipsesc diacriticele, rog completați și retrimiteți. Mulțumesc.
Laszlo Kereszturi
Văd că ați reușit, foarte bine. Mă ocup de revizie diseară.
Laszlo Kereszturi
Foarte bine.