Return to Video

من الأفضل أحياناً أن تترك مقعد القيادة

  • 0:01 - 0:04
    سأبدأ بقصةٍ كئيبةٍ نوعاً ما.
  • 0:04 - 0:07
    عام 2007، قبل خمس سنين ،
  • 0:07 - 0:10
    تم تشخيص زوجتي بمرض سرطان الثدي ،
  • 0:10 - 0:14
    في المرحلة الثانية B.
  • 0:14 - 0:16
    والآن ، عندما أتذكر تلك الفترة ، لم يكن الجزء الأكثر
  • 0:16 - 0:17
    رعباً من تلك التجربة
  • 0:17 - 0:19
    هو كل تلك الزيارات المتكررة للمستشفى --
  • 0:19 - 0:22
    بالرغم من أن ذلك كان قاسياً جداً على زوجتي ، وأتفهم ذلك.
  • 0:22 - 0:24
    ولم تكن أيضاً بسبب الصدمة الأولية لمعرفة
  • 0:24 - 0:26
    أنه لديها سرطان الثدي ، وهي فقط بعمر ٣٩ سنة ،
  • 0:26 - 0:30
    ولا يوجد أي تاريخٌ للسرطان في عائلتها.
  • 0:30 - 0:33
    لقد كان الجزء الأكثر رعباً وألماً
  • 0:33 - 0:36
    أثناء تلك التجربة هو أننا كنا نقوم
  • 0:36 - 0:38
    بإتخاذ قراراتٍ باستمرار
  • 0:38 - 0:40
    والتي كانت تُرمى إلينا تِباعاً.
  • 0:40 - 0:43
    هل نقوم باستئصال الثدي ؟ أم استئصال الورم ؟
  • 0:43 - 0:45
    هل نتّبع أُسلوب العلاج المتطرّف ،
  • 0:45 - 0:47
    مع علمنا أنه في المرحلة الثانية B ؟
  • 0:47 - 0:49
    بالرغم من كل تلك الآثار الجانبية لهذه الطريقة ؟
  • 0:49 - 0:52
    أم علينا أن نتبع أُسلوباً أقل حِدّةً ؟
  • 0:52 - 0:54
    وكانت كل تلك الأُمور توجّه إلينا
  • 0:54 - 0:56
    من قِبَلَ الأطباء.
  • 0:56 - 0:58
    والآن ، بإمكانكم أن تطرحوا هذا السؤال ،
  • 0:58 - 0:59
    لماذا كان الأطباء يفعلون ذلك ؟
  • 0:59 - 1:01
    والآن ، الإجابة الأسهل ستكون ،
  • 1:01 - 1:05
    يقوم الأطباء بذلك من أجل حماية أنفسهم قانونياً.
  • 1:05 - 1:07
    ولكني أعتقد أن هذا تبسيطٌ شديدٌ للمسألة.
  • 1:07 - 1:09
    هؤلاء أطباءٌ ذوو نوايا حسنة ،
  • 1:09 - 1:11
    والبعض منهم أصبحوا أصدقاء مقرّبين.
  • 1:11 - 1:13
    ولكنهم على الأرجح كانوا يتبعون الحكمة
  • 1:13 - 1:17
    التي ترسّخت عبر العصور ، ذلك القول المأثورعن
  • 1:17 - 1:19
    اتخاذ القرارات ، خاصةً القرارات المهمة ،
  • 1:19 - 1:22
    أنه من الأفضل أن تكون في القيادة ، و من الأفضل أن تمتلك زمام الأُمور ،
  • 1:22 - 1:25
    إنه من الأفضل أن تكون قي مقعد القيادة.
  • 1:25 - 1:27
    وكنّا بالتأكيد على مقعد القيادة ،
  • 1:27 - 1:29
    في اتخاذ كل تلك القرارات ، ودعوني أخبركم ،
  • 1:29 - 1:30
    أنه لو مر البعض منكم بذلك ،
  • 1:30 - 1:34
    إنها التجربة الأكثر رُعباً و ألماً.
  • 1:34 - 1:36
    والتي دفعتني إلى التفكير.
  • 1:36 - 1:37
    قلت ، هل هناك مصداقيةٌ
  • 1:37 - 1:41
    لذلك القول المأثور للتأثير في اتخاذ قراراتنا ،
  • 1:41 - 1:43
    أنه من الأفضل أن تجلس في مقعد القيادة ،
  • 1:43 - 1:45
    وتكون أنت المسؤول ، وتملك زمام الأُمور ؟
  • 1:45 - 1:48
    أم أن هناك حالات يكون من الأفضل لنا لو أننا
  • 1:48 - 1:51
    اتخذنا مقعد الراكب وتركنا المجال لشخص ٍآخر للقيادة ؟
  • 1:51 - 1:53
    على سبيل المثال ، مستشارٌ ماليٌ موثوق ،
  • 1:53 - 1:56
    أو قد يكون طبيبا موثوقا ، إلخ.
  • 1:56 - 1:58
    وبما أنني أدرس طريقة اتخاذ الناس للقرارات.
  • 1:58 - 2:01
    قلت ، سأُجري بعض الدراسات
  • 2:01 - 2:03
    للبحث عن بعض الأجوبة.
  • 2:03 - 2:05
    وسأُشارككم واحدةً من تلك التجارب اليوم.
  • 2:05 - 2:09
    لذا ، تخيّلوا لو أن جميعكم مشاركٌ في هذه الدراسة.
  • 2:09 - 2:12
    وسأقول لكم ماعليكم فعله في هذه التجربة هو
  • 2:12 - 2:15
    عليكم شرب كوبٍ من الشاي.
  • 2:15 - 2:19
    وإذا كنتم تتساءلون لماذا ، سأقول لكم ذلك بعد قليل.
  • 2:19 - 2:22
    عليكم أن تقوموا بحل مجموعةٍ من الألغاز ،
  • 2:22 - 2:26
    وسأُريكم أمثلةً من تلك الألغاز حالاً.
  • 2:26 - 2:27
    وكلّما حللتم ألغازاً أكثر ،
  • 2:27 - 2:31
    حَصُلتم على فرص أفضل لكسب الجوائز.
  • 2:31 - 2:33
    والآن ، لماذا عليكم استهلاك الشاي ؟
  • 2:33 - 2:34
    لماذا ؟ لأن ذلك منطقيٌ أكثر.
  • 2:34 - 2:37
    لحل تلك الألغاز بشكلٍ جيد ،
  • 2:37 - 2:41
    إذا فكرتم بذلك ، فإن أدمغتكم يجب أن تكون في حالتين في نفس الوقت.
  • 2:41 - 2:44
    أليس كذلك ؟ عليها أن تكون يَقِظَه ،
  • 2:44 - 2:47
    والتي يصلح لها الكافيين.
  • 2:47 - 2:50
    وفي نفس اللحظة ، عليها أن تكون هادئةً.
  • 2:50 - 2:55
    ألا تكون منفعلة ، بل هادئة. والتي يصلح لها البابونج.
  • 2:55 - 2:58
    والآن دور التفاصيل الصغيرة ،
  • 2:58 - 3:00
    تقسيم المجموعات ، وإجراء التجارب على كل مجموعة.
  • 3:00 - 3:01
    لذا ما سأقوم به هو توزيعكم عشوائياً
  • 3:01 - 3:03
    في واحدةٍ من المجموعتين.
  • 3:03 - 3:06
    لذا تخيلوا وجود خطٍ افتراضي هناك ،
  • 3:06 - 3:09
    وكل الأشخاص هنا سيكونون في مجموعة A ،
  • 3:09 - 3:12
    وكل الأشخاص هناك سيكونون في مجموعة B.
  • 3:12 - 3:15
    والآن ، لكم أنتم أيها الزملاء ، ما سأفعله
  • 3:15 - 3:17
    سأعرض عليكم هذين النوعين من الشاي ،
  • 3:17 - 3:19
    وسأسألكم ، سأتوجه إليكم وأطلب منكم ،
  • 3:19 - 3:22
    أن تختاروا شايكم. بإمكانكم اختيار نوع الشاي الذي تريدونه.
  • 3:22 - 3:24
    بإمكانكم اتخاذ القرار ، لحالتكم الذهنية:
  • 3:24 - 3:26
    حسناً ، سأختار الشاي ذي الكافيين ،
  • 3:26 - 3:27
    وأنا سأختار شاي البابونج.
  • 3:27 - 3:29
    لذا ستكونون أنتم المسؤولين ،
  • 3:29 - 3:33
    ستمتلكون زمام الأُمور ، ستكونون في مقعد القيادة.
  • 3:33 - 3:36
    وأنتم أيها الزُملاء ، سأعرض عليكم الشايين ،
  • 3:36 - 3:38
    ولكن ليس لديكم الخيار.
  • 3:38 - 3:40
    سأقوم بإعطائكم أحد الشايين ،
  • 3:40 - 3:42
    وتذكروا ، سأقوم باختيارٍعشوائي
  • 3:42 - 3:44
    من بين ذلك النوعين من الشاي.
  • 3:44 - 3:46
    وأنتم تعرفون ذلك.
  • 3:46 - 3:49
    لذا لو فكرتم بذلك ، هذه فكرةٌ متطرفةٌ جداً ،
  • 3:49 - 3:50
    لأنه في العالم الحقيقي ،
  • 3:50 - 3:52
    كلّما جلست في مقعد الراكب ،
  • 3:52 - 3:55
    فإنه على الأغلب أن الشخص على مقعد القيادة شخصٌ تثق به ،
  • 3:55 - 3:59
    أو خبير ، إلخ. لذلك فإن هذه حالةٌ متطرفة.
  • 3:59 - 4:04
    والآن ، عليكم جميعاً شرب الشاي.
  • 4:04 - 4:05
    لذا تخيلوا أنكم تتناولون الشاي الآن ،
  • 4:05 - 4:07
    سننتظركم لإكمال الشاي.
  • 4:07 - 4:11
    وسنمنحكم خمس دقائق أُخرى للتأكد من فعالية العناصر.
  • 4:11 - 4:17
    والآن سيكون لديكم ٣٠ دقيقة لحل ١٥ لغزاً.
  • 4:17 - 4:20
    وهنا مثالٌ على لغزٍ عليكم حله.
  • 4:20 - 4:22
    هل هناك شخصٌ بين الجمهور يود المحاولة ؟
  • 4:22 - 4:24
    (الجمهور: Pulpit) بابا شيف: واو !
  • 4:24 - 4:26
    حسناً ، هذا رائع.
  • 4:26 - 4:28
    نعم ، لو حصلنا على شخص ٍ مثله ، الذي يعرف الإجابة ،
  • 4:28 - 4:33
    من بين المشاركين ، كنا سنُعاير درجة الصعوبة
  • 4:33 - 4:35
    للألغاز لمستوى خبرته.
  • 4:35 - 4:37
    لأننا نريد أن تكون تلك الألغاز صعبةً.
  • 4:37 - 4:39
    هذه ألغازٌ مُخادعة لأن حدسك الأولي
  • 4:39 - 4:44
    هو أن تقول "tulip" ثم بعد ذلك تتبرأ من ذلك.
  • 4:44 - 4:47
    أليس كذلك ؟ إذاً هذه الألغاز تمت معايرتها لمستوى خبراتكم.
  • 4:47 - 4:51
    لأننا نريدها أن تكون صعبةً ، وسأقول لكم لماذا بعد قليل.
  • 4:51 - 4:54
    والآن ، هذا مثالٌ آخر.
  • 4:54 - 4:56
    أي أحد ؟ إنها أكثر صعوبةً.
  • 4:56 - 4:58
    (الجمهور: Embark) ب.س.: نعم ، واو ، حسناً
  • 4:58 - 5:00
    لذا ، نعم ، هذا صعبٌ أيضاً.
  • 5:00 - 5:02
    قد تقول "kambar" ، ثم قد تقول "maker"
  • 5:02 - 5:04
    وكل تلك المحاولات ، ثم قد تنأى بنفسك.
  • 5:04 - 5:08
    حسناً ، لذا لديكم 30 دقيقة الآن لحل 15 لغزاً.
  • 5:08 - 5:11
    والآن ، السؤال الذي نطرحه هنا
  • 5:11 - 5:13
    يكون على حسب النتائج ،
  • 5:13 - 5:15
    وعلى حسب الألغاز التي حُلت ،
  • 5:15 - 5:18
    هل أنت الذي في مقعد القيادة
  • 5:18 - 5:19
    ستقوم بحل ألغاز أكثر ،
  • 5:19 - 5:22
    لأنك مُسيطرٌ ، وكان بإمكانك اختيار الشاي الذي تتناوله ،
  • 5:22 - 5:25
    أم ستكون في حالٍ أفضل بدون ذلك ،
  • 5:25 - 5:27
    بعدد الألغاز التي تم حلها ؟
  • 5:27 - 5:30
    وما سنثبته بشكلٍ منهجي ،
  • 5:30 - 5:31
    عبر عدة دراسات ،
  • 5:31 - 5:34
    هو أنك ، الراكب ،
  • 5:34 - 5:37
    بالرغم من أن الشاي قدم لك عشوائياً ،
  • 5:37 - 5:41
    ستقوم بحل ألغاز أكثر من ذلك القائد.
  • 5:41 - 5:45
    ولاحظنا شيئاً آخر أيضاً.
  • 5:45 - 5:47
    وهو أنكم أيها الزملاء ، لا تقومون بحل ألغاز أقل فقط
  • 5:47 - 5:50
    بل أنتم تفكرون أقل بتلك المهمة.
  • 5:50 - 5:53
    وتبذلون جهداً أقل ، وإصرارً أقل ، وهكذا.
  • 5:53 - 5:54
    كيف نعرف ذلك ؟
  • 5:54 - 5:56
    حسناً لدينا إثنان من المعايير الموضوعية.
  • 5:56 - 5:59
    أحدهما ، ماهو الوقت الذي تستغرقه ، كمعدل ،
  • 5:59 - 6:01
    لمحاولة حل تلك الألغاز.
  • 6:01 - 6:05
    إنك ستستغرق وقتاً أقل من ذلك الشخص.
  • 6:05 - 6:07
    ثانياً ، لديكم 30 دقيقة لحل تلك الألغاز ،
  • 6:07 - 6:09
    هل ستستغرقون كل تلك الـ 30 دقيقة ، أم هل ستستلمون
  • 6:09 - 6:10
    قبل نهاية الـ 30 دقيقة ؟
  • 6:10 - 6:15
    وأنت ستستسلم في الأغلب قبل أن تنتهي الـ 30 دقيقة مقارنةً بك.
  • 6:15 - 6:18
    لذا ، فأنت تبذل جهداً أقل ، لذلك فإن النتيجة هي:
  • 6:18 - 6:22
    ألغاز محلولة أقل.
  • 6:22 - 6:26
    والآن ، هذا يثيرُ تساؤلاً ، لماذا يحدث هذا ؟
  • 6:26 - 6:30
    وتحت أي ظروف ، أو متى نلاحظ هذا النمط من النتائج
  • 6:30 - 6:34
    حيث يكون أداء الراكب أفضل ، ويعطي نتائج أدق
  • 6:34 - 6:37
    مقارنةً بنتائج من يقود ؟
  • 6:37 - 6:42
    هذا له علاقةٌ مباشرة بما أدعوه INCA.
  • 6:42 - 6:44
    وهو اختصار لـ
  • 6:44 - 6:48
    طبيعة النتائج التي تحصل عليها بعد اتخاذك قراراً ما.
  • 6:48 - 6:51
    لذا ، إذا فكرتم بذلك ، في تجربة الألغاز هذه ،
  • 6:51 - 6:53
    وهذا قد يحصل في استثمارٍ في سوق الأسهم ،
  • 6:53 - 6:55
    أو في سوقٌ متغيرٌ جداً أو قد تكون حالةً طبيةً --
  • 6:55 - 6:58
    فتكون النتائج هنا مباشرةً.
  • 6:58 - 7:01
    تعرف التبعات ، سواءً عرفت نتيجة اللغز أم لا.
  • 7:01 - 7:04
    أليس كذلك ؟ ثانياً ، إنها سلبية.
  • 7:04 - 7:06
    تذكر ، أن الظروف في غير مصلحتك.
  • 7:06 - 7:09
    باعتبار صعوبة مستوى هذه الألغاز.
  • 7:09 - 7:11
    وهذا قد يحدث في مجال الطب.
  • 7:11 - 7:13
    على سبيل المثال ، في مرحلةٍ مبكرة من العلاج ،
  • 7:13 - 7:16
    تكون الأُمور سلبيةً ، و النتائج ، قبل أن تصبح إيجابيةً.
  • 7:16 - 7:18
    أليس كذلك ؟ وقد تحدث في سوق الأسهم.
  • 7:18 - 7:22
    سوق الأسهم المتغير ، تحصل على نتائج سلبية ولحظية.
  • 7:22 - 7:25
    وتبعات كل تلك الحالات تكون واضحةً.
  • 7:25 - 7:28
    ليست مبهمة ؛ بمقدورك معرفة أنك أصبت في حل اللغز أم لا.
  • 7:28 - 7:32
    والآن ، الأمور الإضافية ، بعيداً عن تلك اللحظية ،
  • 7:32 - 7:35
    والسلبية ، و الوضوح ،
  • 7:35 - 7:39
    الآن لديك حسٌ بالمسؤولية.
  • 7:39 - 7:42
    كنت مسؤولاً عن اتخاذ قرارك.
  • 7:42 - 7:43
    فماذا تفعل ؟
  • 7:43 - 7:46
    تركز على خياراتك الضائعة.
  • 7:46 - 7:50
    تقول ، أتدرون ؟ كان علىّ اختيار النوع الآخر من الشاي.
  • 7:50 - 7:53
    (ضحك)
  • 7:53 - 7:56
    وهذا يُلقي بقرارك في مجال الشك ،
  • 7:56 - 7:58
    ويقلل من ثقتك بالقرار الذي اتخذته.
  • 7:58 - 8:01
    ويقلل من ثقتك في أدائك ،
  • 8:01 - 8:02
    وقدرتك في حل تلك الألغاز.
  • 8:02 - 8:05
    ولهذا فأنت تقدم مجهوداً ذهنياً أقل في المهمة ،
  • 8:05 - 8:10
    وبالتالي حل ألغاز أقل ، ونتائج أقل دقة مقارنةً بزملائك.
  • 8:10 - 8:12
    وهذا قد يحدث في مجال الطب ، إذا فكرتم بذلك.
  • 8:12 - 8:14
    أليس كذلك ؟ فالمريض في مقعد القيادة ، على سبيل المثال.
  • 8:14 - 8:18
    يقدم مجهوداً ذهنياً أقل ، وهذا يعني
  • 8:18 - 8:22
    قدرةً جسديةً أقل ، وأقل قدرةً على التعافي بسرعة
  • 8:22 - 8:26
    و ينصح في العادة باستعادة العافية بسرعة. لكنك على الأرجح لن تستطيع.
  • 8:26 - 8:31
    ولهذا ، هناك أوقات تواجه فيها حالة الـ INCA ،
  • 8:31 - 8:35
    حين تكون التبعات لحظيةً ، وسلبية ،
  • 8:35 - 8:37
    وواضحة ، ولديك حسُّ المسؤولية ،
  • 8:37 - 8:40
    حيث كان بإمكانك أن تأخذ مقعد الراكب
  • 8:40 - 8:44
    وتترك شخصاً آخر يقوم بالقيادة.
  • 8:44 - 8:45
    والآن ، بدأتُ بـ
  • 8:45 - 8:47
    الملخص المتشائم.
  • 8:47 - 8:48
    وأريدُ أن أُنهي ملخصي بنظرةٍ متفائلة.
  • 8:48 - 8:52
    مرت الآن خمس سنوات ، أكثر من خمس سنوات بقليل ،
  • 8:52 - 8:54
    والخبر الجيد ، شكراً لله ،
  • 8:54 - 8:58
    أن السرطان لا يزالُ في تقلّص.
  • 8:58 - 9:01
    لذا سينتهي بشكلٍ جيد.
  • 9:01 - 9:03
    ولكن هناك شيءٌ لم أذكره هو أننا
  • 9:03 - 9:07
    وفي مرحلةٍ مبكرةٍ من مراحل علاجها ،
  • 9:07 - 9:11
    قررنا أنا وزوجتي أن نأخذ مقعد الراكب.
  • 9:11 - 9:13
    وهذا شكّلَ فارقاً كبيراً جداً
  • 9:13 - 9:16
    من ناحية الراحة الذهنية التي حصلنا عليها ،
  • 9:16 - 9:17
    واستطعنا التركيز على تعافيها.
  • 9:17 - 9:20
    وجعلنا الأطباء يتخذون جميع القرارات ،
  • 9:20 - 9:23
    ويأخذون مقعد القيادة.
  • 9:23 - 9:24
    شكراً لكم.
  • 9:24 - 9:27
    (تصفيق)
Title:
من الأفضل أحياناً أن تترك مقعد القيادة
Speaker:
باب شيف
Description:

خلال عدة سنوات ، أثبتت الدراسات حقيقةً مخالفة للحدس الإنساني: أنه أحياناً ، عندما تتعدد خياراتنا نكون أقل سعادةً. يشاركنا بابا شيف دراسةً تبيّن كيف أن الخيارات تفتح الباب للتردد ، وأن التنازل عن القيادة -- خاصةً في القرارات المتعلقة بالحياة والموت -- قد يكون أفضل لنا.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:47

Arabic subtitles

Revisions Compare revisions