¿Qué ocurre en el cerebro cuando prestas atención?
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0:01 - 0:03Prestar mucha atención a algo
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0:03 - 0:05no es tan fácil, ¿verdad?
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0:06 - 0:11Porque hay tantas cosas que
nos llaman la atención al mismo tiempo, -
0:11 - 0:15que, de hecho, es bastante sorprendente
que podamos concentrarnos en algo. -
0:16 - 0:20Mucha gente piensa que la atención
tiene que ver con concentrarse en algo, -
0:20 - 0:22pero también tiene que ver
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0:22 - 0:25con la información que
el cerebro trata de filtrar. -
0:26 - 0:29Centramos la atención de dos maneras.
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0:30 - 0:31Primero, de manera abierta.
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0:32 - 0:36En la atención abierta,
uno mueve los ojos hacia algo -
0:36 - 0:37para prestarle atención.
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0:38 - 0:40Luego hay una atención encubierta.
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0:40 - 0:44En la atención encubierta
uno presta atención a algo, -
0:44 - 0:46pero sin mover los ojos.
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0:47 - 0:49Piensen un momento en conducir.
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0:51 - 0:54Su atención abierta,
la dirección de sus ojos, -
0:54 - 0:56está delante,
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0:56 - 0:57pero la atención encubierta
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0:57 - 1:01está permanentemente
sondeando los alrededores, -
1:02 - 1:04sin que uno apunte la mirada hacia allí.
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1:06 - 1:07Soy neurocientífico computacional,
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1:07 - 1:11y trabajo en interfaces
cognitivas cerebro-máquina, -
1:11 - 1:14es decir que reúno
el cerebro y la computadora. -
1:15 - 1:16Me encantan los patrones cerebrales.
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1:16 - 1:19Los patrones cerebrales
son importantes para nosotros -
1:19 - 1:22porque mediante ellos podemos crear
modelos para las computadoras, -
1:22 - 1:23y en base en esos modelos,
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1:23 - 1:28las computadoras pueden reconocer
cuán bien funciona nuestro cerebro. -
1:28 - 1:29Y si no funciona bien,
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1:30 - 1:34estas computadoras pueden servir
como dispositivos de apoyo -
1:35 - 1:36para terapias.
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1:36 - 1:38Pero eso también implica algo,
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1:39 - 1:42porque elegir patrones incorrectos
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1:42 - 1:44genera modelos incorrectos
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1:44 - 1:45y por ende terapias incorrectas.
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1:45 - 1:47¿Cierto?
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1:48 - 1:49En el caso de la atención,
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1:49 - 1:51el hecho de que no solo
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1:52 - 1:55los ojos pueden desviar la atención,
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1:55 - 1:58sino que nuestro pensamiento,
también puede desviarla, -
1:58 - 2:02hace de la atención encubierta
un modelo computacional interesante. -
2:02 - 2:06Y yo quería saber cuáles eran
los patrones cerebrales -
2:06 - 2:09cuando uno mira abiertamente
o cuando lo hace de manera encubierta. -
2:10 - 2:12Diseñé un experimento.
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2:13 - 2:16En ese experimento
hay dos cuadrados que parpadean, -
2:16 - 2:19uno que parpadea a un ritmo
más lento que el otro. -
2:21 - 2:24Dependiendo de a qué cuadrado
uno preste atención, -
2:24 - 2:28ciertas partes del cerebro
resonarán al mismo ritmo -
2:29 - 2:31que la tasa de parpadeo.
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2:32 - 2:35Por eso, analizando
las señales cerebrales, -
2:35 - 2:38podemos seguir exactamente
hacia dónde miramos -
2:39 - 2:40o a qué prestamos atención.
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2:43 - 2:47Para ver qué ocurre en el cerebro
cuando uno presta atención abierta, -
2:47 - 2:50pedí a unas personas que miraran
directamente uno de los cuadrados -
2:51 - 2:52y que prestaran atención.
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2:53 - 2:58En este caso, no sorprende ver
que estos cuadrados parpadeantes -
2:58 - 3:00aparecen en las señales cerebrales
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3:00 - 3:02provenientes de la parte posterior
de la cabeza, -
3:04 - 3:07que es la responsable del procesamiento
de la información visual. -
3:08 - 3:11Pero me interesaba mucho
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3:11 - 3:14ver qué ocurría en el cerebro
si uno prestaba atención encubierta. -
3:14 - 3:18Esta vez pedí a algunas personas
que miraran el centro de la pantalla -
3:18 - 3:20y, sin mover sus ojos,
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3:21 - 3:24que prestaran atención
a cualquiera de estos cuadrados. -
3:25 - 3:27Al hacerlo,
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3:27 - 3:31vimos que ambas tasas de parpadeo
aparecían en sus señales cerebrales, -
3:31 - 3:32pero, es interesante,
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3:33 - 3:36solo una de ellas,
la que recibía la atención, -
3:36 - 3:38tenía señales más fuertes,
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3:38 - 3:40por lo que había algo en el cerebro
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3:40 - 3:43que manejaba esta información
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3:43 - 3:49y ese algo era básicamente
la activación del área frontal. -
3:50 - 3:53La parte frontal del cerebro
es la responsable -
3:53 - 3:57de las funciones cognitivas superiores
que tenemos como humanos. -
3:57 - 4:02La parte frontal, parece
que trabaja como filtro -
4:03 - 4:07tratando de dejar pasar solo
la información del parpadeo correcto -
4:07 - 4:09al que uno le presta atención
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4:09 - 4:13y trata de inhibir la información
procedente del cuadro ignorado. -
4:15 - 4:21La capacidad de filtrar que tiene
el cerebro es clave para la atención, -
4:21 - 4:23pero es algo ausente en algunas personas;
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4:24 - 4:26por ejemplo, en personas que tienen TDAH.
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4:27 - 4:32Una persona que tiene TDAH
no puede inhibir estas distracciones, -
4:32 - 4:36y por eso no puede centrarse
en una tarea durante mucho tiempo. -
4:38 - 4:39Pero ¿y si esta persona
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4:39 - 4:43pudiera jugar un videojuego específico
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4:43 - 4:46con su cerebro conectado a la computadora,
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4:46 - 4:49y así entrenar su propio cerebro
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4:49 - 4:52para inhibir estas distracciones?
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4:54 - 4:56Bueno, el TDAH es solo un ejemplo.
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4:57 - 5:00Podemos usar estas interfaces
cognitivas cerebro-máquina -
5:00 - 5:03en muchos otros campos cognitivos.
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5:04 - 5:06Hace solo unos años,
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5:06 - 5:11mi abuelo tuvo un derrame cerebral,
y perdió el habla. -
5:13 - 5:16Podía entender a todos,
pero no podía responder, -
5:16 - 5:18ni siquiera por escrito,
porque era analfabeto. -
5:20 - 5:23Así que falleció en silencio.
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5:25 - 5:27En ese momento, recuerdo haber pensado:
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5:27 - 5:31¿Y si hubiera una computadora
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5:31 - 5:32que pudiese hablar por él?
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5:34 - 5:36Ahora, tras años de estar en este campo,
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5:36 - 5:38puedo ver que esto puede ser posible.
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5:40 - 5:43Imaginen si pudiéramos
encontrar patrones cerebrales -
5:43 - 5:47cuando la gente piensa
en imágenes o incluso en letras, -
5:48 - 5:51como que la letra A genere
un patrón cerebral diferente -
5:51 - 5:52que la letra B, etc.
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5:53 - 5:57¿Podría algún día una persona que no habla
comunicarse con una computadora? -
5:58 - 5:59¿Y si una computadora pudiera
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6:00 - 6:05ayudar a entender los pensamientos
de una persona que está en coma? -
6:06 - 6:07Todavía no lo logramos,
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6:07 - 6:10pero presten mucha atención.
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6:10 - 6:12Lo lograremos pronto.
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6:12 - 6:13Gracias.
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6:13 - 6:19(Aplausos)
- Title:
- ¿Qué ocurre en el cerebro cuando prestas atención?
- Speaker:
- Mehdi Ordikhani-Seyedlar
- Description:
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La atención no está solo relacionada con las cosas en las que nos concentramos, sino también con lo que el cerebro filtra. Investigando los patrones cerebrales mientras las personas intentan concentrarse, el neurocientífico computacional Mehdi Ordikhani-Seyedlar espera acercar el cerebro a la computadora aún más, y construir modelos que puedan utilizarse para tratar el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.) y ayudar así a quienes han perdido la capacidad de comunicarse. Escucha esta emocionante ciencia en esta charla breve y fascinante.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 06:32
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