Return to Video

Чи можете ви зрозуміти, коли дитина каже неправду?

  • 0:01 - 0:02
    Привіт.
  • 0:02 - 0:05
    Дозвольте запитати шановне товариство:
  • 0:05 - 0:07
    Чи ви коли-небудь казали неправду
    в дитинстві?
  • 0:07 - 0:10
    Якщо так, підніміть, будь ласка, руку.
  • 0:11 - 0:15
    Овва! Це найчесніша група людей,
    яку я коли-небудь зустрічав.
  • 0:15 - 0:17
    (Сміх)
  • 0:17 - 0:18
    Отже, протягом останніх 20 років
  • 0:18 - 0:22
    я досліджую,
    як діти вчаться казати неправду.
  • 0:22 - 0:24
    Сьогодні я поділюся з вами
  • 0:24 - 0:26
    деякими нашими відкриттями.
  • 0:26 - 0:31
    Але розпочну я
    з історії містера Річарда Мессіни,
  • 0:32 - 0:35
    мого друга, директора початкової школи.
  • 0:35 - 0:37
    Одного дня йому подзвонили
  • 0:39 - 0:40
    і сказали:
  • 0:40 - 0:44
    "Містер Мессіна, мій син Джонні
    не прийде сьогодні до школи,
  • 0:44 - 0:46
    тому що він захворів".
  • 0:46 - 0:48
    Містер Мессіна спитав:
  • 0:48 - 0:50
    "Даруйте, з ким я розмовляю?"
  • 0:51 - 0:52
    У відповідь сказали:
  • 0:52 - 0:54
    "Я – мій батько".
  • 0:54 - 0:57
    (Сміх)
  • 0:58 - 1:00
    Тож ця історія
  • 1:00 - 1:01
    (Сміх)
  • 1:01 - 1:06
    гарно узагальнює три поширені думки
  • 1:06 - 1:08
    про дітей і брехню.
  • 1:08 - 1:13
    Перша, що діти навчаються казати неправду
  • 1:13 - 1:15
    лише тоді, коли починають ходити до школи.
  • 1:16 - 1:18
    Друга, що діти не вміють брехати.
  • 1:18 - 1:21
    Ми, дорослі, можемо
    легко розпізнати їхню брехню.
  • 1:21 - 1:25
    І третя,
    якщо діти змалечку кажуть неправду,
  • 1:25 - 1:28
    їхній характер може зіпсуватися,
  • 1:28 - 1:32
    і вони стануть патологічними брехунами
    на все життя.
  • 1:33 - 1:35
    Отже, виявляється,
  • 1:35 - 1:37
    усі три думки хибні.
  • 1:39 - 1:41
    Ми граємо в ігри на відгадування
  • 1:41 - 1:43
    з дітьми по всьому світу.
  • 1:43 - 1:45
    Ось приклад.
  • 1:45 - 1:49
    У цій грі дітям треба було відгадати
    номери на картках.
  • 1:50 - 1:53
    І ми сказали їм, що, якщо вони переможуть,
  • 1:53 - 1:55
    то отримають великий приз.
  • 1:56 - 1:57
    Однак посеред гри
  • 1:57 - 2:00
    ми перепрошували і виходили з кімнати.
  • 2:02 - 2:04
    А перед тим, як вийти,
  • 2:04 - 2:07
    ми наказували їм не підглядати в картки.
  • 2:08 - 2:09
    Звісно,
  • 2:09 - 2:11
    в кімнаті були приховані камери,
  • 2:11 - 2:13
    щоб дивитися за кожним рухом.
  • 2:14 - 2:18
    Оскільки бажання виграти дуже сильне,
  • 2:18 - 2:21
    понад 90 відсотків дітей підглядають,
  • 2:21 - 2:23
    щойно ми вийдемо з кімнати.
  • 2:23 - 2:25
    (Сміх)
  • 2:25 - 2:27
    Головне питання полягає ось у чому:
  • 2:27 - 2:30
    Коли ми повертаємося і питаємо дітей,
  • 2:30 - 2:32
    підглядали вони або ні,
  • 2:32 - 2:35
    чи зізнаються вони, якщо підглядали,
  • 2:35 - 2:38
    чи брехатимуть про своє порушення?
  • 2:40 - 2:44
    Ми з'ясували,
    що незалежно від статі, країни, релігії,
  • 2:45 - 2:47
    у два роки
  • 2:47 - 2:49
    30 відсотків брешуть,
  • 2:49 - 2:53
    70 відсотків кажуть правду
    про своє порушення.
  • 2:53 - 2:55
    У три роки
  • 2:55 - 2:59
    50 відсотків брешуть і 50 кажуть правду.
  • 2:59 - 3:01
    У чотири роки
  • 3:01 - 3:03
    понад 80 відсотків брешуть.
  • 3:04 - 3:07
    А після чотирьох
  • 3:07 - 3:08
    більшість дітей брешуть.
  • 3:09 - 3:11
    З цього видно,
  • 3:11 - 3:14
    що брехня є невід'ємною частиною розвитку.
  • 3:14 - 3:17
    А деякі діти починають казати неправду
  • 3:17 - 3:19
    навіть у віці двох років.
  • 3:20 - 3:24
    А тепер придивімося уважніше
    до менших дітей.
  • 3:25 - 3:29
    Чому лише деякі маленькі діти брешуть?
  • 3:30 - 3:34
    Коли куховариш,
    треба мати хороші продукти,
  • 3:34 - 3:35
    щоб приготувати смачну їжу.
  • 3:36 - 3:40
    А хороша брехня
    потребує дві ключові складові:
  • 3:41 - 3:45
    Перша ключова складова -
    знати, як працює мозок,
  • 3:45 - 3:47
    або вміти читати думки.
  • 3:48 - 3:50
    Читання думок - це здатність розуміти,
  • 3:50 - 3:54
    що різні люди
    мають різну інформацію про подію,
  • 3:55 - 3:58
    і здатність розрізняти те, що знаю я,
  • 3:58 - 4:00
    і що знаєш ти.
  • 4:00 - 4:02
    Читання думок важливе для брехні,
  • 4:02 - 4:06
    тому що основа брехні - це я знаю,
  • 4:06 - 4:07
    що ти не знаєш,
  • 4:07 - 4:08
    що я знаю.
  • 4:08 - 4:10
    Тому я можу брехати тобі.
  • 4:11 - 4:16
    Друга ключова складова
    хорошої брехні - самоконтроль.
  • 4:16 - 4:20
    Це здатність контролювати свою мову,
    вираз обличчя
  • 4:20 - 4:22
    і жести,
  • 4:22 - 4:24
    щоб говорити переконливу неправду.
  • 4:25 - 4:29
    Ми дізналися, що ті маленькі діти,
  • 4:29 - 4:34
    у яких краще розвинені здатність
    читати думки та самоконтроль,
  • 4:34 - 4:36
    говорять неправду раніше
  • 4:36 - 4:38
    і є більш витонченими брехунами.
  • 4:40 - 4:46
    Виявляється, ці дві здатності
    є необхідними для всіх нас,
  • 4:46 - 4:48
    щоб нормально існувати
    в нашому суспільстві.
  • 4:49 - 4:53
    Власне, нерозвинені здатність читати думки
    та самоконтроль
  • 4:53 - 4:57
    пов'язані
    із серйозними проблемами в розвитку,
  • 4:57 - 5:00
    такими як СДУГ та аутизм.
  • 5:02 - 5:07
    Тож якщо ви довідалися, що ваша
    дворічна дитина каже свою першу брехню,
  • 5:07 - 5:09
    замість хвилюватися,
  • 5:09 - 5:11
    ви маєте радіти -
  • 5:11 - 5:12
    (Сміх)
  • 5:12 - 5:18
    адже це означає, що ваша дитина
    досягла нової стадії
  • 5:18 - 5:20
    типового розвитку.
  • 5:21 - 5:24
    Але чи справді діти не вміють брехати?
  • 5:25 - 5:28
    Чи думаєте ви,
    що можете легко розпізнати їхню брехню?
  • 5:29 - 5:30
    Хочете спробувати?
  • 5:31 - 5:32
    Так? Гаразд.
  • 5:32 - 5:35
    Я покажу вам два відео.
  • 5:35 - 5:36
    На цих відео
  • 5:36 - 5:39
    діти відповідають на питання дослідника:
  • 5:39 - 5:41
    "Чи ти підглядав?"
  • 5:41 - 5:42
    Тож скажіть мені,
  • 5:42 - 5:44
    хто з дітей бреше,
  • 5:44 - 5:46
    а хто каже правду.
  • 5:46 - 5:48
    Ось дитина номер один.
  • 5:49 - 5:50
    Готові?
  • 5:51 - 5:53
    Дорослий: Ти підглядав? Дитина: Ні.
  • 5:54 - 5:56
    Канґ Лі: А це дитина номер два.
  • 5:58 - 6:00
    Дорослий: Ти підглядав? Дитина: Ні.
  • 6:01 - 6:05
    КЛ: Гаразд, якщо ви думаєте,
    що дитина номер один бреше,
  • 6:05 - 6:07
    будь ласка, підніміть руку.
  • 6:08 - 6:12
    І якщо ви думаєте, дитина номер два бреше,
    будь ласка, підніміть руку.
  • 6:14 - 6:16
    Добре, насправді,
  • 6:16 - 6:19
    дитина номер один каже правду,
  • 6:19 - 6:21
    дитина номер два бреше.
  • 6:22 - 6:25
    Схоже, що більшість з вас
    погано розпізнають дитячу брехню.
  • 6:25 - 6:28
    (Сміх)
  • 6:28 - 6:31
    Ми грали в подібні ігри
  • 6:31 - 6:36
    з багатьма, багатьма дорослими
    з різних сфер життя.
  • 6:37 - 6:39
    Ми показували їм багато різних відео.
  • 6:39 - 6:42
    В половині цих відео діти казали неправду.
  • 6:42 - 6:45
    В другій половині цих відео
    діти казали правду.
  • 6:47 - 6:49
    Дізнаймося,
    як впоралися ці дорослі.
  • 6:50 - 6:54
    Через те, що брехунів стільки ж,
    скільки й тих, хто говорить правду,
  • 6:54 - 6:57
    якщо казати навмання,
  • 6:57 - 7:01
    то шанс вгадати - 50 відсотків.
  • 7:01 - 7:04
    Тож якщо ти вгадуєш близько 50 відсотків,
  • 7:04 - 7:08
    це означає, що ти
    жахливо розбираєшся в дитячій брехні.
  • 7:08 - 7:13
    Тож почнімо зі студентів
    та студентів-правників,
  • 7:13 - 7:17
    які зазвичай
    мають мало досвіду спілкування з дітьми.
  • 7:18 - 7:20
    Ні,
    вони не розпізнають дитячу брехню.
  • 7:20 - 7:22
    Їхній результат близький до випадкового.
  • 7:22 - 7:27
    Тепер як щодо соціальних працівників
    та юристів, що захищають права дитини,
  • 7:28 - 7:30
    які щоденно працюють з дітьми?
  • 7:30 - 7:32
    Чи можуть вони розпізнати дитячу брехню?
  • 7:34 - 7:35
    Ні, не можуть.
  • 7:35 - 7:36
    (Сміх)
  • 7:36 - 7:37
    Як щодо суддів,
  • 7:37 - 7:39
    митників
  • 7:39 - 7:41
    та поліцейських,
  • 7:41 - 7:44
    які щодня мають справу з брехунами?
  • 7:44 - 7:46
    Чи можуть вони розпізнати дитячу брехню?
  • 7:47 - 7:48
    Ні, не можуть.
  • 7:48 - 7:50
    Як щодо батьків?
  • 7:50 - 7:53
    Чи можуть батьки розпізнати брехню
    інших дітей?
  • 7:54 - 7:55
    Ні, не можуть.
  • 7:56 - 7:59
    Чи можуть батьки
    розпізнати брехню рідних дітей?
  • 8:01 - 8:02
    Ні, не можуть.
  • 8:02 - 8:06
    (Сміх) (Оплески)
  • 8:06 - 8:07
    Ви можете спитати,
  • 8:09 - 8:12
    чому дитячу брехню так важко розпізнати.
  • 8:13 - 8:16
    Проілюструю це
    на своєму синові, Натані.
  • 8:16 - 8:18
    Це вираз його обличчя,
  • 8:18 - 8:20
    коли він бреше.
  • 8:20 - 8:22
    (Сміх)
  • 8:22 - 8:23
    Отже, коли діти брешуть,
  • 8:23 - 8:27
    вираз обличчя в них
    зазвичай нейтральний.
  • 8:27 - 8:31
    Проте за цим нейтральним виразом,
  • 8:31 - 8:34
    дитина насправді переживає безліч емоцій,
  • 8:34 - 8:38
    таких як страх, провина, сором
  • 8:38 - 8:41
    і, можливо,
    трохи брехунського задоволення.
  • 8:41 - 8:44
    (Сміх)
  • 8:44 - 8:49
    На жаль, ці емоції миттєві або приховані.
  • 8:49 - 8:52
    Тому вони не помітні для нас.
  • 8:52 - 8:53
    Останні п'ять років
  • 8:53 - 8:57
    ми намагалися знайти шлях,
    щоб виявляти ці приховані емоції.
  • 8:57 - 8:58
    А потім ми зробили відкриття.
  • 8:59 - 9:02
    Ми знаємо, що під шкірою обличчя
  • 9:02 - 9:06
    є розвинена мережа кровоносних судин.
  • 9:06 - 9:08
    Коли ми переживаємо різноманітні емоції,
  • 9:08 - 9:11
    кровоплин у нас на обличчі
    трохи змінюється.
  • 9:12 - 9:16
    Ці зміни зумовлені автономною системою
  • 9:16 - 9:18
    і від нас не залежать.
  • 9:18 - 9:22
    Дивлячись на зміни лицьового кровоплину,
  • 9:22 - 9:25
    ми можемо виявляти приховані емоції людей.
  • 9:25 - 9:30
    На жаль, такі зміни лицьового кровоплину,
    пов'язані з емоціями,
  • 9:30 - 9:33
    важко виявити неозброєним оком.
  • 9:34 - 9:37
    Щоб розпізнавати емоції на обличчях людей,
  • 9:37 - 9:40
    ми розробили
    нову технологію обробки зображень,
  • 9:40 - 9:44
    ми називаємо її "трансдермальною
    оптичною обробкою зображень".
  • 9:45 - 9:49
    Для цього ми використовуємо
    звичайну відеокамеру, щоб знімати людей,
  • 9:49 - 9:52
    коли вони переживають
    різноманітні приховані емоції.
  • 9:52 - 9:56
    А потім, використовуючи
    нашу технологію обробки зображень,
  • 9:57 - 10:02
    ми дістаємо трансдермальні
    зображення змін лицьового кровоплину.
  • 10:04 - 10:09
    Дивлячись на трансдермальні відеозаписи,
  • 10:09 - 10:11
    тепер можна легко побачити
  • 10:12 - 10:17
    зміни лицьового кровоплину, пов'язані
    з різними прихованими емоціями.
  • 10:18 - 10:20
    Використовуючи цю технологію,
  • 10:20 - 10:24
    ми тепер можемо виявляти
    приховані емоції, пов'язані із брехнею,
  • 10:24 - 10:27
    тому ми можемо розпізнавати
    людську брехню.
  • 10:27 - 10:30
    Ми можемо робити це без втручання,
  • 10:30 - 10:32
    на відстані та безкоштовно,
  • 10:32 - 10:36
    з точністю близько 85 відсотків,
  • 10:36 - 10:38
    що набагато краще ніж вгадування.
  • 10:39 - 10:43
    Крім того, ми відкрили ефект Піноккіо.
  • 10:44 - 10:46
    Не цей ефект Піноккіо.
  • 10:46 - 10:47
    (Сміх)
  • 10:47 - 10:50
    Це справжній ефект Піноккіо.
  • 10:50 - 10:51
    Коли люди говорять неправду,
  • 10:51 - 10:55
    лицьовий кровоплин на щоках уповільнюється,
  • 10:55 - 10:58
    а кровоплин на носі прискорюється.
  • 10:59 - 11:03
    Звісно, брехня - не єдиний випадок,
  • 11:03 - 11:06
    який пробуджує приховані емоції.
  • 11:06 - 11:08
    Тож ми спитали себе,
  • 11:08 - 11:10
    крім виявлення брехні,
  • 11:10 - 11:12
    як ще може використовуватися
    наша технологія?
  • 11:13 - 11:17
    Її можна застосовувати в освіті.
  • 11:17 - 11:21
    Наприклад, ця технологія
    може допомогти вчителю математики
  • 11:21 - 11:24
    визначити учня в класі,
  • 11:24 - 11:29
    який має труднощі в навчанні,
  • 11:29 - 11:30
    і допомогти йому.
  • 11:31 - 11:34
    А ще ми можемо
    використовувати це в медицині.
  • 11:34 - 11:37
    Наприклад, щодня по Skype
    я спілкуюся зі своїми батьками,
  • 11:37 - 11:40
    які живуть за тисячі миль звідси.
  • 11:40 - 11:42
    Використовуючи цю технологію,
  • 11:42 - 11:46
    я можу не тільки дізнатися,
    як їхні справи,
  • 11:46 - 11:52
    а й одночасно перевіряти їхній пульс,
    рівень їхнього стресу,
  • 11:52 - 11:55
    настрій, а також, чи відчувають вони біль.
  • 11:56 - 11:58
    І, можливо, в майбутньому
  • 11:58 - 12:01
    загрозу серцевого нападу або гіпертонії.
  • 12:02 - 12:03
    Ви спитаєте мене:
  • 12:03 - 12:09
    чи можна використати це,
    щоб розпізнати емоції політиків?
  • 12:09 - 12:11
    (Сміх)
  • 12:11 - 12:12
    Наприклад, під час дебатів.
  • 12:13 - 12:15
    Що ж, відповідь - так.
  • 12:15 - 12:17
    Використовуючи телематеріал,
  • 12:17 - 12:21
    ми можемо визначати пульс політиків,
  • 12:21 - 12:23
    настрій і стрес,
  • 12:23 - 12:27
    і, можливо, в майбутньому,
    обманюють вони нас чи ні.
  • 12:27 - 12:30
    Ще ми можемо використовувати це
    в маркетингових дослідженнях,
  • 12:31 - 12:32
    наприклад, щоб дізнатися
  • 12:32 - 12:37
    чи подобаються людям
    певні споживчі товари.
  • 12:37 - 12:39
    Це можна використовувати
    навіть в знайомствах.
  • 12:40 - 12:41
    Наприклад,
  • 12:41 - 12:44
    якщо дівчина на побаченні
    посміхається тобі,
  • 12:44 - 12:46
    ця технологія допоможе виявити,
  • 12:47 - 12:49
    чи ти справді їй подобаєшся,
  • 12:49 - 12:51
    чи вона просто намагається бути милою.
  • 12:52 - 12:54
    В цьому випадку
  • 12:54 - 12:55
    вона просто намагається бути милою.
  • 12:55 - 12:58
    (Сміх)
  • 12:59 - 13:03
    Отже, трансдермальна технологія
    обробки зображень
  • 13:03 - 13:06
    перебуває на початковому етапі розвитку.
  • 13:06 - 13:10
    З'явиться безліч нових її застосувань,
    про які ми ще не знаємо.
  • 13:10 - 13:13
    Втім, одну річ я знаю напевно:
  • 13:13 - 13:17
    брехня вже ніколи не буде такою,
    як раніше.
  • 13:17 - 13:18
    Дякую за увагу.
  • 13:18 - 13:19
    Xiè xie
  • 13:19 - 13:23
    (Оплески)
Title:
Чи можете ви зрозуміти, коли дитина каже неправду?
Speaker:
Канґ Лі
Description:

Чи справді діти не вміють обманювати? Чи думаєте ви, що з легкістю можете розпізнати їхню брехню? Дослідник в галузі розвитку Канґ Лі вивчає, що відбувається з дітьми на фізіологічному рівні, коли вони кажуть неправду. Вони часто це роблять, починаючи з дворічного віку, і їм це справді гарно вдається. Лі пояснює, чому нам варто радіти, коли діти починають обманювати, і представляє нову технологію для вияву брехні, яка зможе одного дня розкрити наші приховані емоції.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:36

Ukrainian subtitles

Revisions Compare revisions