Você consegue mesmo dizer se uma criança está mentindo?
-
0:01 - 0:02Olá.
-
0:02 - 0:05Vou fazer uma pergunta para a plateia:
-
0:05 - 0:07vocês já mentiram quando crianças?
-
0:07 - 0:10Se mentiram, podem
levantar a mão por favor? -
0:11 - 0:15Uau! Este é o grupo de pessoas
mais honesto que já encontrei. -
0:15 - 0:17(Risos)
-
0:17 - 0:18Nos últimos 20 anos,
-
0:18 - 0:22tenho estudado como as crianças
aprendem a contar mentiras. -
0:22 - 0:24E hoje vou compartilhar com vocês
-
0:24 - 0:26algumas das descobertas que fiz.
-
0:27 - 0:32Mas, para começar, vou contar a vocês
uma história do Sr. Richard Messina, -
0:32 - 0:35que é meu amigo e diretor
de uma escola de ensino fundamental. -
0:35 - 0:37Um dia ele recebeu um telefonema.
-
0:39 - 0:40A pessoa disse:
-
0:40 - 0:44"Sr. Messina, meu filho Johnny
não vai à escola hoje -
0:44 - 0:46porque ele está doente".
-
0:46 - 0:48O Sr. Messina perguntou:
-
0:48 - 0:50"Por favor, com quem estou falando?"
-
0:51 - 0:52E a pessoa respondeu:
-
0:52 - 0:54"Eu sou meu pai".
-
0:54 - 0:57(Risos)
-
0:58 - 1:00Essa história...
-
1:00 - 1:01(Risos)
-
1:01 - 1:05reúne muito bem três crenças comuns
-
1:05 - 1:08que temos sobre crianças e mentiras.
-
1:08 - 1:13Um, as crianças só começam a mentir
-
1:13 - 1:15depois que entram na escola.
-
1:16 - 1:18Dois, crianças mentem mal.
-
1:18 - 1:21Nós adultos conseguimos
facilmente detectar suas mentiras. -
1:21 - 1:25E três, se as crianças mentem cedo,
-
1:25 - 1:28elas devem ter alguma falha de caráter
-
1:28 - 1:32e serão mentirosas patológicas
pelo resto da vida. -
1:33 - 1:35Bem, acontece
-
1:35 - 1:37que as três crenças estão erradas.
-
1:39 - 1:41Nós temos jogado jogos de adivinhação
-
1:41 - 1:43com crianças pelo mundo todo.
-
1:43 - 1:45Aqui está um exemplo:
-
1:45 - 1:49neste jogo, pedimos que as crianças
adivinhassem os números nos cartões. -
1:50 - 1:53E dissemos que se elas vencessem o jogo
-
1:53 - 1:55ganhariam um grande prêmio.
-
1:56 - 1:57Mas, no meio do jogo,
-
1:57 - 2:00nós demos uma desculpa e saímos da sala.
-
2:02 - 2:04Antes de sairmos da sala,
-
2:04 - 2:07dissemos a elas para não espiar.
-
2:08 - 2:09É claro
-
2:09 - 2:11que tínhamos câmeras escondidas na sala
-
2:11 - 2:13para observar todos os seus movimentos.
-
2:14 - 2:18Como o desejo de vencer é muito forte,
-
2:18 - 2:21mais de 90% das crianças vão espiar
-
2:21 - 2:23assim que deixarmos a sala.
-
2:23 - 2:25(Risos)
-
2:25 - 2:27A pergunta crucial é:
-
2:27 - 2:30quando retornarmos
e perguntarmos para as crianças -
2:30 - 2:32se elas espiaram ou não,
-
2:32 - 2:35as crianças que espiaram vão confessar
-
2:35 - 2:38ou mentir sobre sua transgressão?
-
2:40 - 2:45Descobrimos que independente
de sexo, país ou religião, -
2:45 - 2:47aos dois anos de idade,
-
2:47 - 2:5330% mentem, e 70% contam a verdade
sobre sua transgressão. -
2:53 - 2:55Aos três anos de idade,
-
2:55 - 2:5950% mentem e 70% contam a verdade.
-
2:59 - 3:01Aos quatro anos de idade,
-
3:01 - 3:03mais de 80% mentem.
-
3:04 - 3:07E depois dos quatro anos
-
3:07 - 3:09a maior parte das crianças mente.
-
3:09 - 3:11Então, como vocês podem ver,
-
3:11 - 3:14mentir é realmente uma etapa
típica do desenvolvimento. -
3:14 - 3:17E algumas crianças começam a mentir
-
3:17 - 3:19aos dois anos de idade.
-
3:20 - 3:24Então vamos olhar com mais atenção
para as crianças mais jovens. -
3:25 - 3:29Por que algumas crianças pequenas,
mas não todas, mentem? -
3:30 - 3:34Na culinária, você precisa
de bons ingredientes -
3:34 - 3:35para cozinhar comida boa.
-
3:36 - 3:40E para mentir bem são necessários
dois ingredientes-chave. -
3:41 - 3:45O primeiro ingrediente-chave
é a teoria da mente, -
3:45 - 3:47ou a habilidade de leitura mental.
-
3:48 - 3:52Leitura mental é a habilidade
de saber que pessoas diferentes -
3:52 - 3:54têm conhecimento diferente da situação
-
3:54 - 4:00e a habilidade de diferenciar
entre o que eu sei e o que você sabe. -
4:00 - 4:02Leitura mental é importante para mentir
-
4:02 - 4:08porque a base da mentira é que eu sei
que você não sabe o que eu sei. -
4:08 - 4:10Portanto eu posso mentir para você.
-
4:11 - 4:16O segundo ingrediente-chave
para mentir bem é o autocontrole. -
4:16 - 4:20É a habilidade de controlar
sua fala, sua expressão facial -
4:20 - 4:22e sua linguagem corporal,
-
4:22 - 4:24de forma a contar uma mentira convincente.
-
4:25 - 4:29E descobrimos que crianças pequenas,
-
4:29 - 4:34com habilidades de leitura mental
e autocontrole mais avançados, -
4:34 - 4:36mentem mais cedo
-
4:36 - 4:38e são mentirosos mais sofisticados.
-
4:40 - 4:46Essas duas habilidades
são essenciais para todos nós -
4:46 - 4:48funcionarmos bem na nossa sociedade.
-
4:49 - 4:53De fato, déficits nas habilidades
de leitura mental e autocontrole -
4:53 - 4:57estão associados a sérios
problemas de desenvolvimento, -
4:57 - 5:00como TDAH e autismo.
-
5:01 - 5:04Então, se você descobrir
que seu filho de dois anos -
5:04 - 5:07está contando sua primeira mentira,
-
5:07 - 5:11em vez de ficar alarmado,
você deveria comemorar, -
5:11 - 5:12(Risos)
-
5:12 - 5:16pois isso mostra que seu filho atingiu
-
5:16 - 5:20um novo marco do desenvolvimento normal.
-
5:21 - 5:24Agora, as crianças mentem mal?
-
5:25 - 5:28Vocês acham que podem detectar
facilmente as mentiras delas? -
5:29 - 5:30Querem tentar?
-
5:31 - 5:32Sim? OK.
-
5:32 - 5:35Vou mostrar dois vídeos.
-
5:35 - 5:39Nesses vídeos, as crianças respondem
à pergunta do pesquisador: -
5:39 - 5:41"Você espiou?"
-
5:41 - 5:44Tentem me dizer qual delas está mentindo
-
5:44 - 5:46e qual delas está dizendo a verdade.
-
5:46 - 5:48Esta é a criança número um.
-
5:49 - 5:50Estão prontos?
-
5:51 - 5:53(Vídeo) Adulto: "Você Espiou?"
Criança: "Não." -
5:54 - 5:56Kang Lee: E esta é a criança número dois.
-
5:58 - 6:00(Vídeo) Adulto: "Você Espiou?"
Criança: "Não." -
6:01 - 6:07KL: OK. Se você acha que a criança
número um está mentindo, levante sua mão. -
6:08 - 6:12E se você acha que a criança número dois
está mentindo, levante sua mão. -
6:14 - 6:19OK, na verdade a criança número um
está dizendo a verdade, -
6:19 - 6:21e a criança número dois está mentindo.
-
6:22 - 6:26Parece que vocês são péssimos
detectores de mentiras de crianças. -
6:26 - 6:28(Risos)
-
6:28 - 6:31Aplicamos jogos como esse
-
6:31 - 6:36a muitos adultos, de diferentes
profissões e classes sociais. -
6:37 - 6:39E mostramos muitos vídeos a eles.
-
6:39 - 6:42Na metade dos vídeos as crianças mentiam.
-
6:42 - 6:45Na outra metade, as crianças
falavam a verdade. -
6:47 - 6:49Vamos ver como esses adultos se saíram.
-
6:50 - 6:54Como existem tantos mentirosos
quanto os que falam a verdade, -
6:54 - 6:57se você adivinhar aleatoriamente,
-
6:57 - 7:01tem 50% de chance de acertar.
-
7:01 - 7:04Então se sua precisão for em torno de 50%
-
7:04 - 7:08significa que você é um péssimo
detector de mentiras de crianças. -
7:08 - 7:13Então vamos começar
com universitários e alunos de direito, -
7:13 - 7:17que tipicamente têm pouca
experiência com crianças. -
7:18 - 7:20Não, eles não conseguem
detectar mentiras de crianças. -
7:20 - 7:22A performance deles é próxima do acaso.
-
7:22 - 7:27E como se saem os assistentes sociais
e os advogados de proteção à criança, -
7:28 - 7:30que trabalham com crianças diariamente?
-
7:30 - 7:33Eles conseguem detectar
as mentiras das crianças? -
7:34 - 7:35Não, não conseguem.
-
7:35 - 7:36(Risos)
-
7:36 - 7:37E os juízes,
-
7:37 - 7:39agentes alfandegários
-
7:39 - 7:41e policiais,
-
7:41 - 7:44que lidam com mentirosos diariamente?
-
7:44 - 7:46Eles conseguem detectar
as mentiras das crianças? -
7:47 - 7:48Não, não conseguem.
-
7:48 - 7:50E os pais?
-
7:50 - 7:53Os pais conseguem detectar
as mentiras das outras crianças? -
7:54 - 7:55Não, não conseguem.
-
7:56 - 7:59E os pais conseguem detectar
as mentiras de suas próprias crianças? -
8:01 - 8:02Não, não conseguem.
-
8:02 - 8:06(Risos) (Aplausos)
-
8:06 - 8:07Então vocês podem perguntar:
-
8:09 - 8:12"Por que as mentiras das crianças
são tão difíceis de detectar?" -
8:13 - 8:16Vou ilustrar isso
com meu próprio filho, Nathan. -
8:16 - 8:20Esta é a expressão facial dele
quando ele mente. -
8:20 - 8:22(Risos)
-
8:22 - 8:23Então quando as crianças mentem,
-
8:23 - 8:27a expressão facial delas
é tipicamente neutra. -
8:27 - 8:31No entanto, por trás
dessa expressão neutra, -
8:31 - 8:34a criança, na verdade,
está vivenciando muitas emoções, -
8:34 - 8:38como medo, culpa, vergonha
-
8:38 - 8:41e talvez um pouco do prazer de mentir.
-
8:41 - 8:44(Risos)
-
8:44 - 8:49Infelizmente, essas emoções
ou são muito breves, ou são escondidas. -
8:49 - 8:52Portanto, em geral,
elas são invisíveis para nós. -
8:52 - 8:53Então nos últimos cinco anos
-
8:53 - 8:57temos tentado descobrir uma forma
de revelar essas emoções escondidas. -
8:57 - 8:58Então fizemos uma descoberta.
-
8:59 - 9:02Nós sabemos que por baixo
da pele do nosso rosto -
9:02 - 9:06existe uma rica rede de vasos sanguíneos.
-
9:06 - 9:08Quando vivenciamos diferentes emoções
-
9:08 - 9:11o fluxo de nosso sangue facial
se altera sutilmente. -
9:12 - 9:16E essas mudanças são reguladas
por um sistema automático -
9:16 - 9:18fora do nosso controle consciente.
-
9:18 - 9:22Observando as mudanças
do fluxo de sangue facial -
9:22 - 9:25podemos revelar as emoções
ocultas das pessoas. -
9:25 - 9:30Infelizmente, essas mudanças de fluxo
de sangue facial relacionadas a emoções -
9:30 - 9:33são muito sutis para serem
percebidas a olho nu. -
9:34 - 9:37Então, para ajudar a revelar
as emoções faciais das pessoas, -
9:37 - 9:40nós desenvolvemos
uma nova tecnologia de imagem -
9:40 - 9:44chamada "imagem ótica transdérmica".
-
9:45 - 9:49Para isso, usamos uma câmera
de vídeo normal para gravar pessoas -
9:49 - 9:52quando elas vivenciam emoções ocultas.
-
9:52 - 9:56Então, usando nossa tecnologia
de processamento de imagens, -
9:57 - 10:02conseguimos extrair imagens transdérmicas
da mudança de fluxo sanguíneo. -
10:04 - 10:09Observando imagens do vídeo transdérmico,
-
10:09 - 10:11podemos ver facilmente
-
10:12 - 10:17a mudança de fluxo sanguíneo
associada às várias emoções ocultas. -
10:18 - 10:20E usando essa tecnologia,
-
10:20 - 10:24podemos revelar as emoções
ocultas associadas à mentira, -
10:24 - 10:27e assim detectar as mentiras das pessoas.
-
10:27 - 10:32Isso pode ser feito de forma
não invasiva, remota, barata, -
10:32 - 10:36e com precisão em torno de 85%,
-
10:36 - 10:38o que é bem maior que o nível de acaso.
-
10:39 - 10:43Adicionalmente, descobrimos
um efeito Pinóquio. -
10:44 - 10:46Não, não este efeito Pinóquio.
-
10:46 - 10:47(Risos)
-
10:47 - 10:50Este é o verdadeiro efeito Pinóquio.
-
10:50 - 10:51Quando a pessoa mente
-
10:51 - 10:55o fluxo sanguíneo facial
diminui nas bochechas -
10:55 - 10:58e aumenta no nariz.
-
10:59 - 11:03Claro, mentir não é a única situação
-
11:03 - 11:06que evoca nossas emoções ocultas.
-
11:06 - 11:08Então nos perguntamos:
-
11:08 - 11:12"Além de detectar mentiras, no que mais
nossa tecnologia pode ser usada?" -
11:13 - 11:17Uma aplicação é na educação.
-
11:17 - 11:21Por exemplo, com essa tecnologia, podemos
ajudar este professor de matemática -
11:21 - 11:24a identificar qual aluno na sala
-
11:24 - 11:29sente altos níveis de ansiedade
em relação ao tópico ensinado -
11:29 - 11:31para que ele possa ajudar esse aluno.
-
11:31 - 11:34E também podemos usá-la na saúde.
-
11:34 - 11:37Por exemplo, todos os dias
falo pelo Skype com meus pais, -
11:37 - 11:40que moram a milhares de milhas de mim.
-
11:40 - 11:42Usando essa tecnologia
-
11:42 - 11:46eu posso não só descobrir
o que está acontecendo na vida deles, -
11:46 - 11:52mas ao mesmo tempo monitorar
sua pulsação, seus níveis de estresse, -
11:52 - 11:55seu humor e se estão ou não sentindo dor.
-
11:56 - 12:01E talvez, no futuro, o risco
de ataque do coração ou de hipertensão. -
12:02 - 12:03Vocês podem perguntar:
-
12:03 - 12:09"Podemos usar isso
para revelar emoções políticas, -
12:09 - 12:11(Risos)
-
12:11 - 12:13por exemplo, durante um debate."
-
12:13 - 12:15Bom, a resposta é sim.
-
12:15 - 12:17Usando as cenas da TV
-
12:17 - 12:23podemos detectar o ritmo cardíaco,
o humor e o nível de stress dos políticos, -
12:23 - 12:27e talvez, no futuro, se estão ou não
mentindo para nós. -
12:27 - 12:30Também podemos usar isso
em pesquisas de mercado, -
12:31 - 12:32por exemplo, para descobrir
-
12:32 - 12:37se as pessoas gostam
ou não de certos produtos. -
12:37 - 12:39Podemos usar até para namorar.
-
12:40 - 12:41Por exemplo,
-
12:41 - 12:44se a sua namorada
estiver sorrindo para você, -
12:44 - 12:46essa tecnologia pode ajudá-lo a determinar
-
12:47 - 12:49se ela realmente gosta de você
-
12:49 - 12:51ou se ela só está tentando
ser legal com você. -
12:52 - 12:54Neste caso,
-
12:54 - 12:55ela só está tentando ser legal com você.
-
12:56 - 12:58(Risos)
-
12:59 - 13:03A tecnologia de imagem ótica transdérmica
-
13:03 - 13:06está num estágio muito inicial
de desenvolvimento. -
13:06 - 13:10Muitas novas aplicações ainda vão surgir.
-
13:10 - 13:13Entretanto, de uma coisa eu tenho certeza:
-
13:13 - 13:17mentir nunca mais será a mesma coisa.
-
13:17 - 13:18Muito obrigado.
-
13:18 - 13:19Xiè xie.
-
13:19 - 13:22(Aplausos)
- Title:
- Você consegue mesmo dizer se uma criança está mentindo?
- Speaker:
- Kang Lee
- Description:
-
As crianças mentem mal? Você acha que consegue facilmente detectar as mentiras delas? O pesquisador de desenvolvimento Kang Lee estuda o que acontece fisiologicamente com as crianças quando elas mentem. Elas mentem bastante, desde os dois anos de idade, e na verdade são muito boas nisso. Lee explica porque devemos comemorar quando as crianças começam a mentir e apresenta uma nova tecnologia de detecção de mentiras que pode um dia vir a revelar nossas emoções ocultas.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:36
Leonardo Silva edited Portuguese, Brazilian subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
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Claudia Sander edited Portuguese, Brazilian subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Claudia Sander edited Portuguese, Brazilian subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
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