Ar tikrai suprantame, kada vaikas meluoja?
-
0:01 - 0:02Sveiki.
-
0:02 - 0:04Norėčiau jūsų paklausti,
-
0:04 - 0:07ar meluodavote, kai buvote vaikai.
-
0:07 - 0:10Jei taip, pakelkite ranką.
-
0:11 - 0:15Oho, jūs – nuoširdi publika!
-
0:15 - 0:17(Juokas.)
-
0:17 - 0:22Jau 20 metų studijuoju,
kaip vaikai išmoksta meluoti. -
0:22 - 0:26Ir šiandien pasidalinsiu savo žiniomis.
-
0:27 - 0:31Pradėsiu nuo savo draugo, Richard Messina,
-
0:31 - 0:35pradinės mokyklos direktoriaus, istorijos.
-
0:35 - 0:40Vieną dieną jam paskambino ir sako:
-
0:40 - 0:43– Pone Messina, mano sūnus Johnny
-
0:43 - 0:47šiandien neateis į mokyklą, nes serga.
-
0:47 - 0:50Ponas Messina pasiteiravo, su kuo šneka.
-
0:51 - 0:52Jam atsakė taip:
-
0:52 - 0:54– Aš esu mano tėtis.
-
0:54 - 0:57(Juokas.)
-
0:58 - 1:00Ši istorija...
-
1:00 - 1:01(juokiasi)
-
1:01 - 1:06...sujungia tris dažnas nuomones apie
vaikų melą. -
1:07 - 1:09Pirma,
-
1:09 - 1:15vaikai pradeda meluoti tik tapę
pradinukais. -
1:16 - 1:18Antra, vaikai yra prasti melagiai.
-
1:18 - 1:21Suaugę lengvai supranta, kada vaikai
meluoja. -
1:21 - 1:24Trečia, jei vaikas pradeda meluoti anksti,
-
1:24 - 1:27kažkas su juo negerai,
-
1:28 - 1:32dėl to vaikas taps patologiniu melagiu.
-
1:33 - 1:39O iš tiesų, šie trys teiginiai neteisingi.
-
1:39 - 1:43Mes žaidėme su vaikais iš viso pasaulio.
-
1:43 - 1:45Pavyzdžiui,
-
1:45 - 1:49paprašėme atspėti, koks skaičius
po užversta korta. -
1:50 - 1:55Pasakome, kad laimėję gaus didelį prizą.
-
1:56 - 1:58Vidury žaidimo atsiprašome
-
1:58 - 2:00ir išeiname iš kambario,
-
2:02 - 2:06bet paprašome neliesti kortelių.
-
2:08 - 2:11Žinoma, kambaryje yra paslėptų kamerų,
-
2:12 - 2:15kad galėtume stebėti vaikus.
-
2:14 - 2:17Dėl stipraus noro laimėti
-
2:17 - 2:19daugiau nei 90% vaikų
-
2:19 - 2:21patikrina numerius ant kortelių,
-
2:21 - 2:22kai tik išeiname iš kambario.
-
2:22 - 2:25(Juokas.)
-
2:25 - 2:27Svarbiausia, ar vaikai prisipažins,
-
2:27 - 2:30kai mes grįžę jų paklausime,
-
2:30 - 2:32ar jie pažiūrėjo į korteles.
-
2:32 - 2:35Ar prasižengę prisipažins?
-
2:35 - 2:38O gal meluos?
-
2:40 - 2:44Pasirodo, nepriklausomai
nuo lyties, šalies ir religijos, -
2:45 - 2:4930% dvimečių pameluos,
-
2:49 - 2:5370% prisipažins.
-
2:53 - 2:5950% trimečių meluos, 50% – ne.
-
2:59 - 3:01Būdami keturių metų amžiaus
-
3:01 - 3:03daugiau nei 80% meluoja.
-
3:03 - 3:05(Juokas.)
-
3:05 - 3:09Vyresni nei keturių – dažniausiai meluoja.
-
3:09 - 3:11Kaip matote,
-
3:11 - 3:14melas yra tipinė vystymosi dalis.
-
3:14 - 3:20Kai kurie vaikai meluoja jau dvejų metų.
-
3:20 - 3:25Dabar pasižiūrėkime į jaunesniuosius.
-
3:25 - 3:29Kodėl meluoja tik kai kurie iš jų?
-
3:30 - 3:34Gaminant maistą reikia gerų ingredientų
-
3:34 - 3:35gauti kokybiškiems rezultatams.
-
3:36 - 3:41Taip ir vykusiam melui
reikia dviejų ingredientų -
3:41 - 3:45Pirmasis būtų „Proto teorija“,
-
3:45 - 3:48kitaip – minčių skaitymas.
-
3:48 - 3:54Tai yra įgūdis suprasti, kad
kiekvieno žinios apie situaciją skiriasi, -
3:55 - 3:57ir mokėti atskirti,
-
3:57 - 4:00ką žinau aš, o ką tu.
-
4:00 - 4:02Minčių skaitymas svarbus melavimui,
-
4:02 - 4:08nes „aš žinau, tu – ne“ yra melo
pagrindas. -
4:08 - 4:11Vadinasi, aš galiu tau meluoti.
-
4:11 - 4:16Antras ingredientas – savikontrolė.
-
4:16 - 4:22Tai balso, veido išraiškos,
kūno kalbos valdymas, -
4:22 - 4:25reikalingas įtikinamai pameluoti.
-
4:25 - 4:29Mes sužinojome, kad tie vaikai,
-
4:29 - 4:34kurių savikontrolės, minčių skaitymo
gebėjimai labiau išsivystyti, -
4:34 - 4:36pradeda meluoti anksčiau
-
4:36 - 4:40ir yra gabesni melagiai.
-
4:40 - 4:46Pasirodo, tie du įgūdžiai svarbūs
mums visiems, -
4:46 - 4:48norint sėkmingai gyventi visuomenėje.
-
4:49 - 4:57Šių gebėjimų trūkumas siejamas
su rimtais vystymosi sutrikimais, -
4:57 - 5:01tokiais kaip aktyvumo ir dėmesio
sutrikimas (ADHD) ir autizmas. -
5:01 - 5:05Taigi, jei jūsų vaikas pameluoja,
-
5:05 - 5:09būdamas dvejų, neišsigąskite,
-
5:09 - 5:10turėtumėte švęsti!
-
5:10 - 5:12(Juokas.)
-
5:12 - 5:18Tai parodo, jog jūsų vaikas priėjo etapą,
-
5:18 - 5:21taip reikšmingą jo vystymuisi.
-
5:21 - 5:25Na, tai ar vaikai geri melagiai?
-
5:25 - 5:28Manote, lengva atspėti, kada jie meluoja?
-
5:29 - 5:30Norėtumėte pabandyti?
-
5:31 - 5:32Taip? Gerai!
-
5:32 - 5:35Parodysiu jums du vaizdo įrašus.
-
5:35 - 5:37Juose vaikai atsakys,
-
5:37 - 5:40ar pažiūrėjo į kortų numerius.
-
5:41 - 5:44Spėkite, kuris vaikas meluoja,
-
5:44 - 5:46o kuris sako teisybę.
-
5:46 - 5:49Čia pirmasis vaikas
-
5:49 - 5:50Pasiruošę?
-
5:51 - 5:54(Įrašas:) – Pažiūrėjai?
–Ne -
5:54 - 5:57Čia antras vaikas.
-
5:58 - 6:01(Įrašas:) – Pažiūrėjai?
– Ne -
6:01 - 6:05Jei manote, kad pirmasis melavo,
-
6:05 - 6:07pakelkite ranką.
-
6:08 - 6:11Jei manote, jog antrasis melavo,
-
6:11 - 6:13pakelkite ranką.
-
6:13 - 6:19Pirmasis vaikas sakė teisybę,
-
6:19 - 6:22o antrasis melavo.
-
6:22 - 6:25Rodos, jūs prastai skiriate,
-
6:25 - 6:26kurie vaikai meluoja.
-
6:26 - 6:28(Juokas.)
-
6:28 - 6:31Mes panašiai žaidėme su daugybe suaugusių,
-
6:31 - 6:37su skirtingų profesijų ir
socialinių sluoksnių atstovais. -
6:37 - 6:39Parodėme jiems daug filmukų.
-
6:39 - 6:42Pusėje įrašų vaikai melavo,
-
6:42 - 6:46o likusiuose sakė teisybę.
-
6:46 - 6:49Pažiūrėkime, kaip sekėsi atskirti
melagius. -
6:50 - 6:54Meluojančių ir tiesą sakančių tiek pat.
-
6:54 - 6:57Atsitiktinai spėliojant,
-
6:57 - 7:01tikėtina, jog 50% spėjimų teisingi.
-
7:01 - 7:04Jei atspėjate 50%,
-
7:04 - 7:08esate netikęs vaikų melo detektorius.
-
7:08 - 7:13Pirma – bakalauro studentai
ir teisės studentai. -
7:13 - 7:17Jie paprastai neturi patirties su vaikais.
-
7:18 - 7:20Ne, jie neatskiria meluojančių vaikų.
-
7:20 - 7:22Jų rezultatai atsitiktiniai.
-
7:22 - 7:27O socialiniai darbuotojai ir vaikų
teisių apsaugos kontrolieriai, -
7:28 - 7:30kurie su vaikais dirba kiekvieną dieną?
-
7:30 - 7:33Ar jie atskirtų meluojantį vaiką?
-
7:34 - 7:35Ne, neatskirtų.
-
7:35 - 7:36(Juokas.)
-
7:36 - 7:37O teisėjai,
-
7:37 - 7:39muitinės darbuotojai,
-
7:39 - 7:41policininkai?
-
7:41 - 7:44Jie kovoja su melagiais kasdien.
-
7:44 - 7:47Ar jie atskiria meluojančius vaikus?
-
7:47 - 7:48Ne.
-
7:48 - 7:49O tėvai?
-
7:49 - 7:52Ar jie pastebi, kada kitų
žmonių vaikai meluoja? -
7:54 - 7:55Ne.
-
7:56 - 8:00O ar tėvai atskiria savo vaikų melą?
-
8:01 - 8:03Ne, neatskiria.
-
8:03 - 8:05(Juokas.) (Plojimai.)
-
8:06 - 8:08Galbūt jums smalsu,
-
8:08 - 8:12kodėl taip sunku atskirti meluojantį
vaiką. -
8:12 - 8:16Parodysiu jums savo sūnų Neitaną.
-
8:16 - 8:18Štai jo veido išraiška,
-
8:18 - 8:20kai meluoja.
-
8:20 - 8:22(Juokas.)
-
8:22 - 8:23Paprastai vaikams meluojant
-
8:23 - 8:27jų veido išraiška neutrali.
-
8:27 - 8:31Vis dėlto, už šios išraiškos
-
8:31 - 8:34vaikas patiria gausybę emocijų,
-
8:34 - 8:38tokių kaip baimė, kaltė, gėda,
-
8:38 - 8:41galbūt ir truputį melagio pasitenkinimo.
-
8:41 - 8:44(Juokas.)
-
8:44 - 8:49Tačiau jos trumpalaikės arba užslėptos,
-
8:49 - 8:52dėl to mums nematomos.
-
8:52 - 8:54Penkerius metus mes ieškojome,
-
8:54 - 8:57kaip jas atskleisti.
-
8:57 - 8:59Ir tuomet aptikome vieną būdą.
-
8:59 - 9:02Žinome, jog po veido oda
-
9:02 - 9:06yra sudėtingas kraujagyslių tinklas.
-
9:06 - 9:08Patiriant skirtingas emocijas
-
9:08 - 9:11kraujo tėkmė po veido oda pakinta.
-
9:11 - 9:15Šiuos pokyčius kontroliuoja
vegetacinė nervų sistema, -
9:15 - 9:18jos sąmoningai valdyti neįmanoma.
-
9:18 - 9:22Taigi, pagal kraujotakos pokyčius
-
9:22 - 9:25spręsime apie žmonių emocijas.
-
9:25 - 9:33Tačiau šie pakitimai nematomi plika akimi.
-
9:33 - 9:37Tam, kad sužinotume užslėptas emocijas,
-
9:37 - 9:40išradome naują vaizdo gavimo technologiją
-
9:40 - 9:44ir ją pavadinome „poodiniu optiniu
vaizdavimu“. -
9:45 - 9:48Su įprasta kamera nufilmuojame žmogų,
-
9:48 - 9:52patiriantį įvairius mums slaptus jausmus.
-
9:52 - 9:56Tada apdorojame duomenis
-
9:57 - 10:02ir išgauname poodinės kraujotakos vaizdą.
-
10:04 - 10:12Aiškiai matome,
-
10:12 - 10:17kad kraujotaka veide priklauso nuo jausmų.
-
10:18 - 10:20Šitaip galima atskleisti,
-
10:20 - 10:24kada patiriamos emocijos, susijusios
su melu, -
10:24 - 10:27ir atrasti melagį.
-
10:27 - 10:30Tai įmanoma atlikti neinvazyviai,
-
10:30 - 10:32nebrangiai ir per atstumą,
-
10:32 - 10:3585% tikslumu.
-
10:35 - 10:39Tai daug geriau, nei lemtų atsitiktinumas.
-
10:39 - 10:44Taip pat aptikome ir Pinokio efektą.
-
10:44 - 10:46Ne, ne šitą.
-
10:46 - 10:47(Juokas.)
-
10:47 - 10:50Tikrąjį Pinokio efektą:
-
10:50 - 10:51mums meluojant
-
10:51 - 10:55kraujotaka skruostuose susilpnėja,
-
10:55 - 10:58o nosyje sustiprėja.
-
10:59 - 11:03Žinoma, melavimas – tik viena situacijų,
-
11:03 - 11:06kuri iššaukia užslėptas emocijas.
-
11:06 - 11:08Dėl to savęs paklausėme,
-
11:08 - 11:13kokia dar nauda iš mūsų atradimo.
-
11:13 - 11:17Galime šią technologiją panaudoti ugdyme.
-
11:17 - 11:17Pavyzdžiui,
-
11:18 - 11:21ji leistų matematikos mokytojui
-
11:21 - 11:24atskirti klasėje mokinį,
-
11:24 - 11:28kuriam dėstoma tema kelia nerimą,
-
11:29 - 11:31kad jam padėtų.
-
11:31 - 11:34Tai taikytina ir sveikatos priežiūroje.
-
11:34 - 11:37Kasdien per Skype skambinu tėvams,
-
11:37 - 11:40kurie gyvena už tūkstančių mylių.
-
11:40 - 11:42Su šia naujove galiu ne tik sužinoti,
-
11:42 - 11:45kas vyksta jų gyvenime,
-
11:46 - 11:52bet ir stebėti širdies ritmą, nuotaiką,
-
11:52 - 11:55streso ir skausmo lygį.
-
11:56 - 12:02Gal ateityje ir širdies smūgio,
hipertenzijos riziką. -
12:02 - 12:03Jums gali kilti klausimas:
-
12:03 - 12:09O ar galime askleisti politikų jausmus?
-
12:09 - 12:11(Juokas.)
-
12:11 - 12:13Sakykime, debatų metu.
-
12:13 - 12:15Taip.
-
12:15 - 12:17Naudodamiesi TV medžiaga
-
12:17 - 12:21išsiaiškintume širdies ritmą,
-
12:21 - 12:23nuotaiką ir streso lygį,
-
12:23 - 12:27o ateityje, galbūt, ar jie mums meluoja.
-
12:27 - 12:30Naujovė tinkama ir rinkodaros tyrimams.
-
12:31 - 12:32Pavyzdžiui, sužinoti,
-
12:32 - 12:37ar žmonėms patinka tam tikras produktas.
-
12:37 - 12:41Naujovė netgi naudinga pasimatymo metu:
-
12:41 - 12:44jei jūsų pora šypsosi,
-
12:44 - 12:47mūsų technologija nustatys,
-
12:47 - 12:49ar jai iš tiesų patinkate,
-
12:49 - 12:52ar ji paprasčiausiai mandagi.
-
12:52 - 12:54Šiuo atveju,
-
12:54 - 12:55ji tiesiog mandagi.
-
12:55 - 12:58(Juokas.)
-
12:59 - 13:03Taigi, poodinio vaizdo gavimo technologija
-
13:03 - 13:06dar tik pradėta vystyti.
-
13:06 - 13:08Atsiras kitų panaudojimo būdų,
-
13:08 - 13:10kurių šiandien nežinome,
-
13:10 - 13:13Tačiau tikrai žinau,
-
13:13 - 13:17kad meluoti lengva nebebus.
-
13:17 - 13:18Labai ačiū.
-
13:18 - 13:19Xiè xie. (Ačiū)
-
13:19 - 13:23(Plojimai.)
- Title:
- Ar tikrai suprantame, kada vaikas meluoja?
- Speaker:
- Kang Lee
- Description:
-
Ar vaikai prasti melagiai? Manai, kad gali atskirti meluojantį vaiką? Vystymosi tyrėjas Kang Lee aiškinasi, kas vyksta vaiko psichikoje, kai jis meluoja. Vaikai meluoja daug, jau nuo dvejų metų amžiaus. Iš tiesų, jiems netgi gerai sekasi. Lee aiškina, kodėl reiktų džiaugtis pirmuoju melu. Jis taip pat pristato naują melo detektoriaus technologiją, kuri galbūt vieną dieną atskleis mūsų paslėptus jausmus.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:36
Andrius Družinis-Vitkus approved Lithuanian subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Andrius Družinis-Vitkus edited Lithuanian subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Andrius Družinis-Vitkus edited Lithuanian subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Andrius Družinis-Vitkus edited Lithuanian subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Sigita Šimkutė-Macanko accepted Lithuanian subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Sigita Šimkutė-Macanko edited Lithuanian subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Sigita Šimkutė-Macanko edited Lithuanian subtitles for Can you really tell if a kid is lying? | ||
Sigita Šimkutė-Macanko edited Lithuanian subtitles for Can you really tell if a kid is lying? |