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Siete davvero in grado di capire se un bambino sta mentendo?

  • 0:01 - 0:02
    Salve.
  • 0:02 - 0:05
    Lasciate che vi faccia una domanda:
  • 0:05 - 0:07
    Avete mai mentito
    quando eravate bambini?
  • 0:07 - 0:10
    Se sì, potete alzare la mano per favore?
  • 0:11 - 0:14
    Wow! Siete il gruppo di persone
    più sincero che abbia mai visto.
  • 0:14 - 0:16
    (Risate)
  • 0:16 - 0:18
    Negli ultimi 20 anni,
  • 0:18 - 0:22
    ho studiato come i bambini
    imparino a dire le bugie.
  • 0:22 - 0:24
    E oggi condividerò con voi
  • 0:24 - 0:26
    alcune delle scoperte
    che abbiamo fatto.
  • 0:27 - 0:31
    Ma prima vi racconterò una storia
    di Mr. Richard Messina,
  • 0:31 - 0:35
    mio amico
    e preside di una scuola elementare.
  • 0:35 - 0:37
    Un giorno ricevette una chiamata.
  • 0:39 - 0:40
    La voce al telefono dice,
  • 0:40 - 0:44
    "Mr. Messina, mio figlio Johnny
    oggi non verrà a scuola
  • 0:44 - 0:46
    perché è malato."
  • 0:46 - 0:48
    Mr. Messina chiede,
  • 0:48 - 0:50
    "Mi scusi, chi parla?"
  • 0:51 - 0:52
    E la voce dice,
  • 0:52 - 0:54
    "Sono mio padre."
  • 0:54 - 0:57
    (Risate)
  • 0:58 - 1:00
    Questa storia
  • 1:00 - 1:01
    (Risate)
  • 1:01 - 1:06
    riassume al meglio
    tre luoghi comuni
  • 1:06 - 1:08
    sui bambini e le bugie.
  • 1:08 - 1:13
    Uno, i bambini dicono le bugie
  • 1:13 - 1:15
    solo dopo aver iniziato le elementari.
  • 1:16 - 1:18
    Due, i bambini non sanno mentire.
  • 1:18 - 1:21
    Noi adulti capiamo subito
    se stanno mentendo.
  • 1:21 - 1:25
    E tre, se i bambini mentono
    fin da piccoli,
  • 1:25 - 1:28
    deve esserci qualche cosa
    che non va in loro,
  • 1:28 - 1:32
    per cui diventeranno bugiardi patologici
    per il resto della loro vita.
  • 1:33 - 1:35
    Beh, in realtà
  • 1:35 - 1:37
    tutti questi luoghi comuni
    sono sbagliati.
  • 1:39 - 1:41
    Abbiamo giocato agli indovinelli
  • 1:41 - 1:43
    con bambini di tutto il mondo.
  • 1:43 - 1:45
    Ecco un esempio.
  • 1:45 - 1:49
    In questo gioco chiediamo ai bambini
    di indovinare il numero sulle carte.
  • 1:50 - 1:53
    E gli diciamo che se vincono,
  • 1:53 - 1:55
    avranno un grande premio.
  • 1:56 - 1:57
    Ma nel bel mezzo del gioco,
  • 1:57 - 2:00
    usciamo dalla stanza con una scusa.
  • 2:02 - 2:04
    E prima di lasciare la stanza,
  • 2:04 - 2:07
    gli diciamo di non sbirciare le carte.
  • 2:07 - 2:09
    Ovviamente,
  • 2:09 - 2:11
    ci sono telecamere nascoste nella stanza
  • 2:11 - 2:13
    per monitorare ogni loro mossa.
  • 2:14 - 2:18
    La voglia di vincere il gioco
    è così forte,
  • 2:18 - 2:21
    che oltre il 90% dei bambini sbircerà
  • 2:21 - 2:23
    non appena lasciamo la stanza.
  • 2:23 - 2:25
    (Risate)
  • 2:25 - 2:27
    La domanda cruciale è:
  • 2:27 - 2:30
    Quando torniamo
    e chiediamo ai bambini
  • 2:30 - 2:32
    se hanno sbirciato o meno,
  • 2:32 - 2:35
    i bambini che hanno sbirciato
    confesseranno
  • 2:35 - 2:38
    o mentiranno sulla loro trasgressione?
  • 2:39 - 2:44
    Abbiamo scoperto che indipendentemente
    dal sesso, nazionalità, religione,
  • 2:45 - 2:47
    a due anni,
  • 2:47 - 2:49
    il 30% mente,
  • 2:49 - 2:53
    il 70% dice la verità
    sulla sua trasgressione.
  • 2:53 - 2:55
    A tre anni,
  • 2:55 - 2:59
    il 50% mente
    e il 50% dice la verità.
  • 2:59 - 3:01
    A quattro anni,
  • 3:01 - 3:03
    più dell'80% mente.
  • 3:04 - 3:07
    E dopo i quattro anni,
  • 3:07 - 3:08
    la maggior parte dei bambini mente.
  • 3:09 - 3:11
    Quindi come potete vedere,
  • 3:11 - 3:14
    mentire è una caratteristica
    dello sviluppo.
  • 3:14 - 3:17
    Alcuni bambini iniziano a mentire
  • 3:17 - 3:19
    già a due anni.
  • 3:20 - 3:24
    Ora concentriamoci sui
    bambini più piccoli.
  • 3:25 - 3:29
    Perché alcuni di loro, ma non tutti,
    mentono?
  • 3:30 - 3:34
    In cucina servono buoni ingredienti
  • 3:34 - 3:35
    per cucinare del buon cibo.
  • 3:36 - 3:40
    E per saper mentire bene
    servono due ingredienti chiave.
  • 3:41 - 3:45
    Il primo ingrediente chiave
    è la teoria della mente,
  • 3:45 - 3:47
    o l'abilità di leggere la mente.
  • 3:48 - 3:50
    Leggere la mente
    è la capacità di sapere
  • 3:50 - 3:54
    che persone diverse hanno
    una diversa conoscenza della situazione
  • 3:55 - 3:58
    e l'abilità di distinguere
    tra ciò che so io
  • 3:58 - 4:00
    e ciò che sai tu.
  • 4:00 - 4:02
    La lettura della mente
    è importante per mentire
  • 4:02 - 4:06
    perché la base del mentire
    è che io so
  • 4:06 - 4:07
    che tu non sai
  • 4:07 - 4:08
    quello che io so.
  • 4:08 - 4:10
    Quindi, posso mentirti.
  • 4:11 - 4:16
    Il secondo ingrediente chiave
    per saper mentire bene è l'autocontrollo.
  • 4:16 - 4:20
    È l'abilità di controllare la parlata,
    l'espressione del volto
  • 4:20 - 4:22
    e il linguaggio del corpo,
  • 4:22 - 4:24
    così da poter dire una bugia credibile.
  • 4:25 - 4:29
    Abbiamo scoperto
    che quei bambini piccoli
  • 4:29 - 4:34
    che hanno sviluppato di più
    la lettura della mente e l'autocontrollo
  • 4:34 - 4:36
    dicono bugie prima
  • 4:36 - 4:38
    e sono dei bugiardi più sofisticati.
  • 4:40 - 4:46
    In effetti queste due abilità
    sono anche essenziali per tutti noi
  • 4:46 - 4:48
    per funzionare bene in società.
  • 4:49 - 4:53
    Infatti, i deficit nella lettura della mente
    e nell'autocontrollo
  • 4:53 - 4:57
    sono associati con seri problemi
    nello sviluppo,
  • 4:57 - 5:00
    come l'ADHD e l'autismo.
  • 5:02 - 5:07
    Quindi se scoprite che il vostro bimbo
    di 2 anni sta dicendo la sua prima bugia,
  • 5:07 - 5:09
    invece di preoccuparvi,
  • 5:09 - 5:11
    dovreste festeggiare
  • 5:11 - 5:12
    (Risate)
  • 5:12 - 5:18
    perché significa che vostro figlio
    ha raggiunto un punto fondamentale
  • 5:18 - 5:20
    dello sviluppo normale.
  • 5:21 - 5:24
    Ora, è vero che i bambini
    non sanno mentire?
  • 5:25 - 5:28
    Pensate di poter individuare con facilità
    le loro bugie?
  • 5:29 - 5:30
    Volete provarci?
  • 5:31 - 5:32
    Sì? OK.
  • 5:32 - 5:35
    Vi mostrerò due filmati.
  • 5:35 - 5:36
    Nei filmati,
  • 5:36 - 5:39
    i bambini rispondono
    a una domanda del ricercatore:
  • 5:39 - 5:41
    "Hai sbirciato?"
  • 5:41 - 5:42
    Provate a dirmi
  • 5:42 - 5:44
    quale bambino sta mentendo
  • 5:44 - 5:46
    e quale invece sta dicendo la verità.
  • 5:46 - 5:48
    Questo è il primo bambino.
  • 5:49 - 5:50
    Siete pronti?
  • 5:51 - 5:53
    (Video) - Hai sbirciato?
    - No.
  • 5:54 - 5:56
    Kang Lee: E questa è la seconda bambina.
  • 5:58 - 6:00
    (Video) - Hai sbirciato?
    - No.
  • 6:01 - 6:05
    KL: OK, se pensate che il primo bambino
    stia mentendo,
  • 6:05 - 6:07
    alzate la mano.
  • 6:08 - 6:12
    E se pensate che stia mentendo la seconda
    alzate la mano.
  • 6:14 - 6:16
    OK, in verità,
  • 6:16 - 6:19
    il primo bambino sta dicendo la verità,
  • 6:19 - 6:21
    mentre la seconda sta mentendo.
  • 6:22 - 6:25
    Pare che molti di voi siano pessimi
    a scoprire le bugie dei bambini.
  • 6:25 - 6:28
    (Risate)
  • 6:28 - 6:31
    Ora, abbiamo fatto giochi simili
  • 6:31 - 6:36
    con molti, molti adulti
    di diverse estrazioni sociali.
  • 6:37 - 6:39
    E gli abbiamo mostrato molti filmati.
  • 6:39 - 6:42
    In una metà dei filmati,
    i bambini avevano mentito.
  • 6:42 - 6:45
    Nell'altra metà i bambini erano sinceri.
  • 6:47 - 6:49
    Vediamo come se la sono cavata
    questi adulti.
  • 6:50 - 6:54
    Dato che ci sono tanti bugiardi
    quanti sinceri,
  • 6:54 - 6:57
    se rispondete a caso,
  • 6:57 - 7:01
    avete il 50% di possibilità
    di indovinare.
  • 7:01 - 7:04
    Quindi se la vostra precisione
    si aggira sul 50%
  • 7:04 - 7:08
    significa che non siete in grado
    di riconoscere le bugie dei bambini.
  • 7:08 - 7:13
    Iniziamo con gli universitari
    e gli studenti di legge,
  • 7:13 - 7:17
    che di solito hanno poca esperienza
    con i bambini.
  • 7:18 - 7:20
    No, non riconoscono
    le bugie dei bambini.
  • 7:20 - 7:22
    Si tratta solo di fortuna.
  • 7:22 - 7:27
    E invece gli assistenti sociali
    e gli avvocati dei minorenni,
  • 7:28 - 7:30
    che lavorano con i bambini
    quotidianamente?
  • 7:30 - 7:32
    Sanno identificare
    le bugie dei bambini?
  • 7:34 - 7:35
    No, non ci riescono.
  • 7:35 - 7:36
    (Risate)
  • 7:36 - 7:37
    Invece i giudici,
  • 7:37 - 7:39
    i doganieri
  • 7:39 - 7:41
    e i poliziotti,
  • 7:41 - 7:44
    che hanno a che fare con bugiardi
    quotidianamente?
  • 7:44 - 7:46
    Riescono a capire
    se un bambino sta mentendo?
  • 7:47 - 7:48
    No, non ci riescono.
  • 7:48 - 7:50
    E i genitori?
  • 7:50 - 7:53
    Loro riescono a capire le bugie
    dei figli degli altri?
  • 7:54 - 7:55
    No, non ci riescono.
  • 7:56 - 7:59
    Riescono invece a individuare
    le bugie dei loro figli?
  • 8:01 - 8:02
    No, non ci riescono.
  • 8:02 - 8:06
    (Risate)(Applausi)
  • 8:06 - 8:07
    Quindi potreste chiedervi
  • 8:09 - 8:12
    perché è così difficile
    capire se un bambino sta mentendo.
  • 8:13 - 8:16
    Lasciate che ve lo spieghi
    con mio figlio, Nathan.
  • 8:16 - 8:18
    Questa è la sua espressione
  • 8:18 - 8:20
    quando mente.
  • 8:20 - 8:22
    (Risate)
  • 8:22 - 8:23
    Quando i bambini mentono,
  • 8:23 - 8:27
    la loro espressione facciale
    di solito è neutra.
  • 8:27 - 8:31
    Ma nonostante questa espressione neutra,
  • 8:31 - 8:34
    il bambino sta in realtà provando
    molte emozioni,
  • 8:34 - 8:38
    come paura, senso di colpa, vergogna
  • 8:38 - 8:41
    e forse anche
    un po' di gioia del bugiardo.
  • 8:41 - 8:44
    (Risate)
  • 8:44 - 8:49
    Sfortunatamente, queste emozioni
    sono fugaci o nascoste.
  • 8:49 - 8:52
    Quindi per lo più
    invisibili ai nostri occhi.
  • 8:52 - 8:53
    Negli ultimi cinque anni,
  • 8:53 - 8:57
    abbiamo cercato di elaborare un modo
    per rivelare queste emozioni nascoste.
  • 8:57 - 8:58
    E abbiamo fatto una scoperta.
  • 8:59 - 9:02
    Sappiamo che sotto la pelle
    del nostro viso,
  • 9:02 - 9:06
    c'è una ricca rete di vasi sanguigni.
  • 9:06 - 9:08
    Quando proviamo diverse emozioni,
  • 9:08 - 9:11
    il flusso di sangue nel viso
    cambia leggermente.
  • 9:12 - 9:16
    E questi cambiamenti sono regolati
    dal sistema nervoso autonomo
  • 9:16 - 9:18
    che è oltre il nostro controllo cosciente.
  • 9:18 - 9:22
    Osservando i cambiamenti
    nel flusso sanguigno facciale,
  • 9:22 - 9:25
    possiamo rivelare
    le emozioni nascoste delle persone.
  • 9:25 - 9:30
    Purtroppo, questi cambiamenti
    collegati alle emozioni
  • 9:30 - 9:33
    sono impercettibili ad occhio nudo.
  • 9:34 - 9:37
    Quindi per aiutarci a rivelare
    le emozioni facciali delle persone,
  • 9:37 - 9:40
    abbiamo sviluppato
    una nuova tecnologia di imaging
  • 9:40 - 9:44
    che abbiamo chiamato
    "imaging ottico transdermico".
  • 9:45 - 9:49
    Per farlo usiamo una normale videocamera
    per registrare le persone
  • 9:49 - 9:52
    mentre provano
    vari tipi di emozioni nascoste.
  • 9:52 - 9:56
    Poi, usando la nostra tecnologia
    di imaging,
  • 9:57 - 10:00
    possiamo estrarre immagini transdermiche
  • 10:00 - 10:03
    dei cambiamenti
    del flusso sanguigno facciale.
  • 10:05 - 10:09
    Guardando le immagini video transdermiche
  • 10:09 - 10:11
    adesso possiamo facilmente vedere
  • 10:12 - 10:17
    i cambiamenti del flusso sanguigno
    associati con diverse emozioni nascoste.
  • 10:18 - 10:20
    E usando questa tecnologia,
  • 10:20 - 10:24
    ora possiamo rivelare le emozioni nascoste
    associate al mentire
  • 10:24 - 10:27
    e quindi possiamo capire
    se le persone stanno mentendo.
  • 10:27 - 10:30
    Si può fare in maniera non invasiva,
  • 10:30 - 10:32
    da remoto, senza spese,
  • 10:32 - 10:36
    con una precisione di circa l'85%,
  • 10:36 - 10:39
    che è molto meglio
    della mera casualità.
  • 10:39 - 10:43
    Inoltre, abbiamo scoperto
    un effetto Pinocchio.
  • 10:44 - 10:46
    No, non questo effetto Pinocchio.
  • 10:46 - 10:47
    (Risate)
  • 10:47 - 10:49
    Questo è il vero effetto Pinocchio.
  • 10:49 - 10:51
    Quando le persone mentono,
  • 10:51 - 10:55
    il flusso sanguigno facciale
    nelle guance diminuisce,
  • 10:55 - 10:58
    e il flusso sanguigno facciale
    sul naso aumenta.
  • 10:59 - 11:03
    Ovviamente mentire
    non è l'unica situazione
  • 11:03 - 11:06
    che evoca le nostre emozioni nascoste.
  • 11:06 - 11:07
    Quindi ci siamo chiesti,
  • 11:07 - 11:10
    oltre ad individuare le bugie,
  • 11:10 - 11:12
    come può essere impiegata
    la nostra tecnologia?
  • 11:13 - 11:17
    Un'applicazione è nell'istruzione.
  • 11:17 - 11:19
    Ad esempio, usando questa tecnologia,
  • 11:19 - 11:21
    possiamo aiutare
    un insegnante di matematica
  • 11:21 - 11:24
    a capire se c'è uno studente nella classe
  • 11:24 - 11:29
    molto in ansia per l'argomento
    che sta spiegando,
  • 11:29 - 11:31
    in modo da poterlo aiutare.
  • 11:31 - 11:34
    Possiamo usarla anche nella sanità.
  • 11:34 - 11:37
    Per esempio, ogni giorno parlo
    su Skype con i miei genitori,
  • 11:37 - 11:40
    che vivono a migliaia
    di chilometri di distanza.
  • 11:40 - 11:42
    E usando questa tecnologia,
  • 11:42 - 11:45
    non solo posso scoprire
    cosa sta succedendo nelle loro vite
  • 11:45 - 11:52
    ma allo stesso tempo posso monitorare
    il battito cardiaco, il livello di stress,
  • 11:52 - 11:56
    il loro umore e se stanno o meno
    provando dei dolori.
  • 11:56 - 12:01
    E forse nel futuro il rischio
    di infarto o ipertensione.
  • 12:02 - 12:03
    Vi chiederete:
  • 12:03 - 12:09
    Possiamo usarla anche per rivelare
    le emozioni dei politici?
  • 12:09 - 12:11
    (Risate)
  • 12:11 - 12:13
    Per esempio durante un dibattito.
  • 12:13 - 12:15
    Beh, la risposta è sì.
  • 12:15 - 12:17
    Usando filmati TV
  • 12:17 - 12:21
    potremmo individuare
    la frequenza cardiaca dei politici,
  • 12:21 - 12:23
    l'umore e lo stress,
  • 12:23 - 12:27
    e forse nel futuro,
    se ci stanno mentendo o meno.
  • 12:27 - 12:30
    Possiamo anche usarla
    nelle ricerche di marketing,
  • 12:30 - 12:32
    per esempio per scoprire
  • 12:32 - 12:37
    se alle persone piacciono o meno
    certi prodotti.
  • 12:37 - 12:40
    Possiamo anche usarla
    per gli appuntamenti.
  • 12:40 - 12:41
    Quindi per esempio,
  • 12:41 - 12:44
    se la persona con cui state uscendo
    vi sta sorridendo,
  • 12:44 - 12:46
    questa tecnologia può aiutarvi a capire
  • 12:46 - 12:49
    se le piacete veramente
  • 12:49 - 12:52
    o se sta solo cercando
    di essere gentile con voi.
  • 12:52 - 12:53
    In questo caso,
  • 12:53 - 12:56
    sta solo cercando di essere gentile.
  • 12:56 - 12:58
    (Risate)
  • 12:59 - 13:03
    Quindi la tecnologia
    di imaging ottico transdermico
  • 13:03 - 13:06
    è ancora ad uno stadio iniziale
    di sviluppo.
  • 13:06 - 13:10
    Ci saranno molte nuove applicazioni
    che oggi ancora non conosciamo.
  • 13:10 - 13:13
    In ogni caso, la cosa che so per certo
  • 13:13 - 13:17
    è che mentire non sarà mai più come prima.
  • 13:17 - 13:18
    Grazie mille.
  • 13:18 - 13:18
    Xiè xie.
  • 13:18 - 13:22
    (Applausi)
Title:
Siete davvero in grado di capire se un bambino sta mentendo?
Speaker:
Kang Lee
Description:

È vero che i bambini non sanno mentire? Pensate di essere in grado di capire facilmente se stanno mentendo? Kang Lee è un ricercatore dello sviluppo e studia cosa accade fisiologicamente ai bambini quando mentono. Lo fanno spesso, già a due anni, e sono molto bravi a farlo. Lee spiega perché dovremmo festeggiare quando i bambini iniziano a mentire e presenta una nuova tecnologia per individuare le bugie che potrebbe, un giorno, rivelare le nostre emozioni nascoste.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:36

Italian subtitles

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