Siete davvero in grado di capire se un bambino sta mentendo?
-
0:01 - 0:02Salve.
-
0:02 - 0:05Lasciate che vi faccia una domanda:
-
0:05 - 0:07Avete mai mentito
quando eravate bambini? -
0:07 - 0:10Se sì, potete alzare la mano per favore?
-
0:11 - 0:14Wow! Siete il gruppo di persone
più sincero che abbia mai visto. -
0:14 - 0:16(Risate)
-
0:16 - 0:18Negli ultimi 20 anni,
-
0:18 - 0:22ho studiato come i bambini
imparino a dire le bugie. -
0:22 - 0:24E oggi condividerò con voi
-
0:24 - 0:26alcune delle scoperte
che abbiamo fatto. -
0:27 - 0:31Ma prima vi racconterò una storia
di Mr. Richard Messina, -
0:31 - 0:35mio amico
e preside di una scuola elementare. -
0:35 - 0:37Un giorno ricevette una chiamata.
-
0:39 - 0:40La voce al telefono dice,
-
0:40 - 0:44"Mr. Messina, mio figlio Johnny
oggi non verrà a scuola -
0:44 - 0:46perché è malato."
-
0:46 - 0:48Mr. Messina chiede,
-
0:48 - 0:50"Mi scusi, chi parla?"
-
0:51 - 0:52E la voce dice,
-
0:52 - 0:54"Sono mio padre."
-
0:54 - 0:57(Risate)
-
0:58 - 1:00Questa storia
-
1:00 - 1:01(Risate)
-
1:01 - 1:06riassume al meglio
tre luoghi comuni -
1:06 - 1:08sui bambini e le bugie.
-
1:08 - 1:13Uno, i bambini dicono le bugie
-
1:13 - 1:15solo dopo aver iniziato le elementari.
-
1:16 - 1:18Due, i bambini non sanno mentire.
-
1:18 - 1:21Noi adulti capiamo subito
se stanno mentendo. -
1:21 - 1:25E tre, se i bambini mentono
fin da piccoli, -
1:25 - 1:28deve esserci qualche cosa
che non va in loro, -
1:28 - 1:32per cui diventeranno bugiardi patologici
per il resto della loro vita. -
1:33 - 1:35Beh, in realtà
-
1:35 - 1:37tutti questi luoghi comuni
sono sbagliati. -
1:39 - 1:41Abbiamo giocato agli indovinelli
-
1:41 - 1:43con bambini di tutto il mondo.
-
1:43 - 1:45Ecco un esempio.
-
1:45 - 1:49In questo gioco chiediamo ai bambini
di indovinare il numero sulle carte. -
1:50 - 1:53E gli diciamo che se vincono,
-
1:53 - 1:55avranno un grande premio.
-
1:56 - 1:57Ma nel bel mezzo del gioco,
-
1:57 - 2:00usciamo dalla stanza con una scusa.
-
2:02 - 2:04E prima di lasciare la stanza,
-
2:04 - 2:07gli diciamo di non sbirciare le carte.
-
2:07 - 2:09Ovviamente,
-
2:09 - 2:11ci sono telecamere nascoste nella stanza
-
2:11 - 2:13per monitorare ogni loro mossa.
-
2:14 - 2:18La voglia di vincere il gioco
è così forte, -
2:18 - 2:21che oltre il 90% dei bambini sbircerà
-
2:21 - 2:23non appena lasciamo la stanza.
-
2:23 - 2:25(Risate)
-
2:25 - 2:27La domanda cruciale è:
-
2:27 - 2:30Quando torniamo
e chiediamo ai bambini -
2:30 - 2:32se hanno sbirciato o meno,
-
2:32 - 2:35i bambini che hanno sbirciato
confesseranno -
2:35 - 2:38o mentiranno sulla loro trasgressione?
-
2:39 - 2:44Abbiamo scoperto che indipendentemente
dal sesso, nazionalità, religione, -
2:45 - 2:47a due anni,
-
2:47 - 2:49il 30% mente,
-
2:49 - 2:53il 70% dice la verità
sulla sua trasgressione. -
2:53 - 2:55A tre anni,
-
2:55 - 2:59il 50% mente
e il 50% dice la verità. -
2:59 - 3:01A quattro anni,
-
3:01 - 3:03più dell'80% mente.
-
3:04 - 3:07E dopo i quattro anni,
-
3:07 - 3:08la maggior parte dei bambini mente.
-
3:09 - 3:11Quindi come potete vedere,
-
3:11 - 3:14mentire è una caratteristica
dello sviluppo. -
3:14 - 3:17Alcuni bambini iniziano a mentire
-
3:17 - 3:19già a due anni.
-
3:20 - 3:24Ora concentriamoci sui
bambini più piccoli. -
3:25 - 3:29Perché alcuni di loro, ma non tutti,
mentono? -
3:30 - 3:34In cucina servono buoni ingredienti
-
3:34 - 3:35per cucinare del buon cibo.
-
3:36 - 3:40E per saper mentire bene
servono due ingredienti chiave. -
3:41 - 3:45Il primo ingrediente chiave
è la teoria della mente, -
3:45 - 3:47o l'abilità di leggere la mente.
-
3:48 - 3:50Leggere la mente
è la capacità di sapere -
3:50 - 3:54che persone diverse hanno
una diversa conoscenza della situazione -
3:55 - 3:58e l'abilità di distinguere
tra ciò che so io -
3:58 - 4:00e ciò che sai tu.
-
4:00 - 4:02La lettura della mente
è importante per mentire -
4:02 - 4:06perché la base del mentire
è che io so -
4:06 - 4:07che tu non sai
-
4:07 - 4:08quello che io so.
-
4:08 - 4:10Quindi, posso mentirti.
-
4:11 - 4:16Il secondo ingrediente chiave
per saper mentire bene è l'autocontrollo. -
4:16 - 4:20È l'abilità di controllare la parlata,
l'espressione del volto -
4:20 - 4:22e il linguaggio del corpo,
-
4:22 - 4:24così da poter dire una bugia credibile.
-
4:25 - 4:29Abbiamo scoperto
che quei bambini piccoli -
4:29 - 4:34che hanno sviluppato di più
la lettura della mente e l'autocontrollo -
4:34 - 4:36dicono bugie prima
-
4:36 - 4:38e sono dei bugiardi più sofisticati.
-
4:40 - 4:46In effetti queste due abilità
sono anche essenziali per tutti noi -
4:46 - 4:48per funzionare bene in società.
-
4:49 - 4:53Infatti, i deficit nella lettura della mente
e nell'autocontrollo -
4:53 - 4:57sono associati con seri problemi
nello sviluppo, -
4:57 - 5:00come l'ADHD e l'autismo.
-
5:02 - 5:07Quindi se scoprite che il vostro bimbo
di 2 anni sta dicendo la sua prima bugia, -
5:07 - 5:09invece di preoccuparvi,
-
5:09 - 5:11dovreste festeggiare
-
5:11 - 5:12(Risate)
-
5:12 - 5:18perché significa che vostro figlio
ha raggiunto un punto fondamentale -
5:18 - 5:20dello sviluppo normale.
-
5:21 - 5:24Ora, è vero che i bambini
non sanno mentire? -
5:25 - 5:28Pensate di poter individuare con facilità
le loro bugie? -
5:29 - 5:30Volete provarci?
-
5:31 - 5:32Sì? OK.
-
5:32 - 5:35Vi mostrerò due filmati.
-
5:35 - 5:36Nei filmati,
-
5:36 - 5:39i bambini rispondono
a una domanda del ricercatore: -
5:39 - 5:41"Hai sbirciato?"
-
5:41 - 5:42Provate a dirmi
-
5:42 - 5:44quale bambino sta mentendo
-
5:44 - 5:46e quale invece sta dicendo la verità.
-
5:46 - 5:48Questo è il primo bambino.
-
5:49 - 5:50Siete pronti?
-
5:51 - 5:53(Video) - Hai sbirciato?
- No. -
5:54 - 5:56Kang Lee: E questa è la seconda bambina.
-
5:58 - 6:00(Video) - Hai sbirciato?
- No. -
6:01 - 6:05KL: OK, se pensate che il primo bambino
stia mentendo, -
6:05 - 6:07alzate la mano.
-
6:08 - 6:12E se pensate che stia mentendo la seconda
alzate la mano. -
6:14 - 6:16OK, in verità,
-
6:16 - 6:19il primo bambino sta dicendo la verità,
-
6:19 - 6:21mentre la seconda sta mentendo.
-
6:22 - 6:25Pare che molti di voi siano pessimi
a scoprire le bugie dei bambini. -
6:25 - 6:28(Risate)
-
6:28 - 6:31Ora, abbiamo fatto giochi simili
-
6:31 - 6:36con molti, molti adulti
di diverse estrazioni sociali. -
6:37 - 6:39E gli abbiamo mostrato molti filmati.
-
6:39 - 6:42In una metà dei filmati,
i bambini avevano mentito. -
6:42 - 6:45Nell'altra metà i bambini erano sinceri.
-
6:47 - 6:49Vediamo come se la sono cavata
questi adulti. -
6:50 - 6:54Dato che ci sono tanti bugiardi
quanti sinceri, -
6:54 - 6:57se rispondete a caso,
-
6:57 - 7:01avete il 50% di possibilità
di indovinare. -
7:01 - 7:04Quindi se la vostra precisione
si aggira sul 50% -
7:04 - 7:08significa che non siete in grado
di riconoscere le bugie dei bambini. -
7:08 - 7:13Iniziamo con gli universitari
e gli studenti di legge, -
7:13 - 7:17che di solito hanno poca esperienza
con i bambini. -
7:18 - 7:20No, non riconoscono
le bugie dei bambini. -
7:20 - 7:22Si tratta solo di fortuna.
-
7:22 - 7:27E invece gli assistenti sociali
e gli avvocati dei minorenni, -
7:28 - 7:30che lavorano con i bambini
quotidianamente? -
7:30 - 7:32Sanno identificare
le bugie dei bambini? -
7:34 - 7:35No, non ci riescono.
-
7:35 - 7:36(Risate)
-
7:36 - 7:37Invece i giudici,
-
7:37 - 7:39i doganieri
-
7:39 - 7:41e i poliziotti,
-
7:41 - 7:44che hanno a che fare con bugiardi
quotidianamente? -
7:44 - 7:46Riescono a capire
se un bambino sta mentendo? -
7:47 - 7:48No, non ci riescono.
-
7:48 - 7:50E i genitori?
-
7:50 - 7:53Loro riescono a capire le bugie
dei figli degli altri? -
7:54 - 7:55No, non ci riescono.
-
7:56 - 7:59Riescono invece a individuare
le bugie dei loro figli? -
8:01 - 8:02No, non ci riescono.
-
8:02 - 8:06(Risate)(Applausi)
-
8:06 - 8:07Quindi potreste chiedervi
-
8:09 - 8:12perché è così difficile
capire se un bambino sta mentendo. -
8:13 - 8:16Lasciate che ve lo spieghi
con mio figlio, Nathan. -
8:16 - 8:18Questa è la sua espressione
-
8:18 - 8:20quando mente.
-
8:20 - 8:22(Risate)
-
8:22 - 8:23Quando i bambini mentono,
-
8:23 - 8:27la loro espressione facciale
di solito è neutra. -
8:27 - 8:31Ma nonostante questa espressione neutra,
-
8:31 - 8:34il bambino sta in realtà provando
molte emozioni, -
8:34 - 8:38come paura, senso di colpa, vergogna
-
8:38 - 8:41e forse anche
un po' di gioia del bugiardo. -
8:41 - 8:44(Risate)
-
8:44 - 8:49Sfortunatamente, queste emozioni
sono fugaci o nascoste. -
8:49 - 8:52Quindi per lo più
invisibili ai nostri occhi. -
8:52 - 8:53Negli ultimi cinque anni,
-
8:53 - 8:57abbiamo cercato di elaborare un modo
per rivelare queste emozioni nascoste. -
8:57 - 8:58E abbiamo fatto una scoperta.
-
8:59 - 9:02Sappiamo che sotto la pelle
del nostro viso, -
9:02 - 9:06c'è una ricca rete di vasi sanguigni.
-
9:06 - 9:08Quando proviamo diverse emozioni,
-
9:08 - 9:11il flusso di sangue nel viso
cambia leggermente. -
9:12 - 9:16E questi cambiamenti sono regolati
dal sistema nervoso autonomo -
9:16 - 9:18che è oltre il nostro controllo cosciente.
-
9:18 - 9:22Osservando i cambiamenti
nel flusso sanguigno facciale, -
9:22 - 9:25possiamo rivelare
le emozioni nascoste delle persone. -
9:25 - 9:30Purtroppo, questi cambiamenti
collegati alle emozioni -
9:30 - 9:33sono impercettibili ad occhio nudo.
-
9:34 - 9:37Quindi per aiutarci a rivelare
le emozioni facciali delle persone, -
9:37 - 9:40abbiamo sviluppato
una nuova tecnologia di imaging -
9:40 - 9:44che abbiamo chiamato
"imaging ottico transdermico". -
9:45 - 9:49Per farlo usiamo una normale videocamera
per registrare le persone -
9:49 - 9:52mentre provano
vari tipi di emozioni nascoste. -
9:52 - 9:56Poi, usando la nostra tecnologia
di imaging, -
9:57 - 10:00possiamo estrarre immagini transdermiche
-
10:00 - 10:03dei cambiamenti
del flusso sanguigno facciale. -
10:05 - 10:09Guardando le immagini video transdermiche
-
10:09 - 10:11adesso possiamo facilmente vedere
-
10:12 - 10:17i cambiamenti del flusso sanguigno
associati con diverse emozioni nascoste. -
10:18 - 10:20E usando questa tecnologia,
-
10:20 - 10:24ora possiamo rivelare le emozioni nascoste
associate al mentire -
10:24 - 10:27e quindi possiamo capire
se le persone stanno mentendo. -
10:27 - 10:30Si può fare in maniera non invasiva,
-
10:30 - 10:32da remoto, senza spese,
-
10:32 - 10:36con una precisione di circa l'85%,
-
10:36 - 10:39che è molto meglio
della mera casualità. -
10:39 - 10:43Inoltre, abbiamo scoperto
un effetto Pinocchio. -
10:44 - 10:46No, non questo effetto Pinocchio.
-
10:46 - 10:47(Risate)
-
10:47 - 10:49Questo è il vero effetto Pinocchio.
-
10:49 - 10:51Quando le persone mentono,
-
10:51 - 10:55il flusso sanguigno facciale
nelle guance diminuisce, -
10:55 - 10:58e il flusso sanguigno facciale
sul naso aumenta. -
10:59 - 11:03Ovviamente mentire
non è l'unica situazione -
11:03 - 11:06che evoca le nostre emozioni nascoste.
-
11:06 - 11:07Quindi ci siamo chiesti,
-
11:07 - 11:10oltre ad individuare le bugie,
-
11:10 - 11:12come può essere impiegata
la nostra tecnologia? -
11:13 - 11:17Un'applicazione è nell'istruzione.
-
11:17 - 11:19Ad esempio, usando questa tecnologia,
-
11:19 - 11:21possiamo aiutare
un insegnante di matematica -
11:21 - 11:24a capire se c'è uno studente nella classe
-
11:24 - 11:29molto in ansia per l'argomento
che sta spiegando, -
11:29 - 11:31in modo da poterlo aiutare.
-
11:31 - 11:34Possiamo usarla anche nella sanità.
-
11:34 - 11:37Per esempio, ogni giorno parlo
su Skype con i miei genitori, -
11:37 - 11:40che vivono a migliaia
di chilometri di distanza. -
11:40 - 11:42E usando questa tecnologia,
-
11:42 - 11:45non solo posso scoprire
cosa sta succedendo nelle loro vite -
11:45 - 11:52ma allo stesso tempo posso monitorare
il battito cardiaco, il livello di stress, -
11:52 - 11:56il loro umore e se stanno o meno
provando dei dolori. -
11:56 - 12:01E forse nel futuro il rischio
di infarto o ipertensione. -
12:02 - 12:03Vi chiederete:
-
12:03 - 12:09Possiamo usarla anche per rivelare
le emozioni dei politici? -
12:09 - 12:11(Risate)
-
12:11 - 12:13Per esempio durante un dibattito.
-
12:13 - 12:15Beh, la risposta è sì.
-
12:15 - 12:17Usando filmati TV
-
12:17 - 12:21potremmo individuare
la frequenza cardiaca dei politici, -
12:21 - 12:23l'umore e lo stress,
-
12:23 - 12:27e forse nel futuro,
se ci stanno mentendo o meno. -
12:27 - 12:30Possiamo anche usarla
nelle ricerche di marketing, -
12:30 - 12:32per esempio per scoprire
-
12:32 - 12:37se alle persone piacciono o meno
certi prodotti. -
12:37 - 12:40Possiamo anche usarla
per gli appuntamenti. -
12:40 - 12:41Quindi per esempio,
-
12:41 - 12:44se la persona con cui state uscendo
vi sta sorridendo, -
12:44 - 12:46questa tecnologia può aiutarvi a capire
-
12:46 - 12:49se le piacete veramente
-
12:49 - 12:52o se sta solo cercando
di essere gentile con voi. -
12:52 - 12:53In questo caso,
-
12:53 - 12:56sta solo cercando di essere gentile.
-
12:56 - 12:58(Risate)
-
12:59 - 13:03Quindi la tecnologia
di imaging ottico transdermico -
13:03 - 13:06è ancora ad uno stadio iniziale
di sviluppo. -
13:06 - 13:10Ci saranno molte nuove applicazioni
che oggi ancora non conosciamo. -
13:10 - 13:13In ogni caso, la cosa che so per certo
-
13:13 - 13:17è che mentire non sarà mai più come prima.
-
13:17 - 13:18Grazie mille.
-
13:18 - 13:18Xiè xie.
-
13:18 - 13:22(Applausi)
- Title:
- Siete davvero in grado di capire se un bambino sta mentendo?
- Speaker:
- Kang Lee
- Description:
-
È vero che i bambini non sanno mentire? Pensate di essere in grado di capire facilmente se stanno mentendo? Kang Lee è un ricercatore dello sviluppo e studia cosa accade fisiologicamente ai bambini quando mentono. Lo fanno spesso, già a due anni, e sono molto bravi a farlo. Lee spiega perché dovremmo festeggiare quando i bambini iniziano a mentire e presenta una nuova tecnologia per individuare le bugie che potrebbe, un giorno, rivelare le nostre emozioni nascoste.
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- English
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