Sieht man, ob ein Kind lügt?
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0:01 - 0:02Hallo.
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0:02 - 0:05Ich möchte Ihnen eine Frage stellen:
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0:05 - 0:07Haben Sie als Kind je gelogen?
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0:07 - 0:10Wenn ja, heben Sie bitte die Hand.
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0:11 - 0:15Wow! Das ist das ehrlichste Publikum,
das ich je gehabt habe! -
0:15 - 0:17(Lachen)
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0:17 - 0:18In den letzten 20 Jahren
-
0:18 - 0:22habe ich erforscht,
wie Kinder das Lügen lernen. -
0:22 - 0:27Heute werde ich einige der
gewonnen Erkenntnisse mit Ihnen teilen. -
0:27 - 0:32Aber erst erzähle ich Ihnen
die Geschichte von Richard Messina, -
0:32 - 0:35einem Freund und Grundschulleiter.
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0:35 - 0:37Er bekam einen Anruf.
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0:39 - 0:40Der Anrufer sagte:
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0:40 - 0:44"Herr Messina, mein Sohn Johnny
kann heute nicht in die Schule kommen, -
0:44 - 0:46er ist krank."
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0:46 - 0:48Herr Messina fragte:
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0:48 - 0:50"Mit wem spreche ich denn?"
-
0:51 - 0:52Und bekam als Antwort:
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0:52 - 0:54"Ich bin mein Vater."
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0:54 - 0:57(Lachen)
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0:58 - 1:00Diese Geschichte --
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1:00 - 1:01(Lachen)
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1:01 - 1:06fasst die drei Dinge gut zusammen,
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1:06 - 1:08die wir über Kinder und Lügen glauben.
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1:08 - 1:15Erstens: Kinder fangen erst an zu lügen,
nachdem sie eingeschult wurden. -
1:16 - 1:18Zweitens: Kinder sind schlechte Lügner.
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1:18 - 1:21Wir Erwachsene bemerken ihre Lügen leicht.
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1:21 - 1:25Und drittens: Wenn noch
sehr junge Kinder lügen, -
1:25 - 1:28müssen sie charakterlich
irgendwelche Probleme haben -
1:28 - 1:32und werden ihr Leben lang
krankhafte Lügner sein. -
1:33 - 1:37Alle drei Überzeugungen sind falsch.
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1:39 - 1:41Wir haben Ratespiele
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1:41 - 1:43mit Kindern überall auf der Welt gespielt.
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1:43 - 1:45Hier ist ein Beispiel:
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1:45 - 1:49In diesem Spiel baten wir die Kinder,
die Nummern auf den Karten zu raten. -
1:50 - 1:53Wenn sie das Spiel gewinnen,
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1:53 - 1:56würden sie eine große Belohnung erhalten.
-
1:56 - 2:01Zwischendrin verließen wir aber
unter einem Vorwand den Raum. -
2:02 - 2:04Davor sagten wir ihnen,
-
2:04 - 2:07sie sollten nicht in die Karten schauen.
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2:08 - 2:11Natürlich gab es versteckte Kameras
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2:11 - 2:13um die Kinder zu beobachten.
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2:14 - 2:18Weil sie unbedingt gewinnen wollten,
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2:18 - 2:21haben über 90 Prozent geschummelt,
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2:21 - 2:23sobald wir den Raum verließen.
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2:23 - 2:25(Lachen)
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2:25 - 2:27Die wichtigste Frage ist:
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2:27 - 2:30Was passiert, wenn wir zurückkommen
-
2:30 - 2:32und die Kinder fragen,
ob sie geschummelt haben; -
2:32 - 2:35werden sie es zugeben
-
2:35 - 2:38oder über ihren Regelverstoß lügen?
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2:40 - 2:43Wir fanden heraus,
dass ungeachtet des Geschlechts, -
2:43 - 2:45des Landes oder der Religion
-
2:45 - 2:49bei den Zweijährigen 30 Prozent lügen
-
2:49 - 2:53und 70 Prozent ihr Schummeln zugeben.
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2:53 - 2:56Bei den Dreijährigen lügen 50 Prozent
-
2:56 - 2:59und 50 Prozent sagen die Wahrheit.
-
2:59 - 3:01Bei den Vierjährigen
-
3:01 - 3:03lügen mehr als 80 Prozent.
-
3:04 - 3:07Und bei allen älteren
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3:07 - 3:09lügen die meisten.
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3:09 - 3:11Man kann sehen,
-
3:11 - 3:14dass Lügen ein typischer Schritt
in der Entwicklung ist. -
3:14 - 3:17Manche Kinder lügen schon
-
3:17 - 3:20im zarten Alter von zwei Jahren.
-
3:20 - 3:24Schauen wir uns die jüngeren
mal etwas genauer an. -
3:25 - 3:29Warum lügen hier nur relativ wenige?
-
3:30 - 3:34Man braucht gute Zutaten,
-
3:34 - 3:35um gutes Essen zu machen.
-
3:36 - 3:40Und auch gutes Lügen
braucht zwei wichtige Zutaten. -
3:41 - 3:45Die erste Zutat ist die "Theory of mind",
-
3:45 - 3:47oder die Fähigkeit, Gedanken zu lesen.
-
3:48 - 3:50Es ist die Fähigkeit zu wissen,
-
3:50 - 3:54dass verschiedene Menschen
Verschiedenes über eine Situation wissen, -
3:55 - 3:58und die Fähigkeit
zu unterscheiden, was ich weiß, -
3:58 - 4:00und was du weißt.
-
4:00 - 4:02Das ist wichtig zum Lügen,
-
4:02 - 4:06weil die Grundlage hierfür ist,
dass ich weiß, -
4:06 - 4:07dass du nicht weißt,
-
4:07 - 4:08was ich weiß.
-
4:08 - 4:10Nur so kann ich dich anlügen.
-
4:11 - 4:16Die zweite Zutat ist Selbstkontrolle.
-
4:16 - 4:20Das ist die Fähigkeit, seine Sprache,
seinen Gesichtsausdruck -
4:20 - 4:22und seine Körpersprache zu beherrschen,
-
4:22 - 4:24sodass man überzeugend lügen kann.
-
4:25 - 4:29Wir fanden heraus, dass die jungen Kinder,
-
4:29 - 4:34bei denen beide Fähigkeiten
weiter fortgeschritten waren, -
4:34 - 4:36früher anfangen zu lügen
-
4:36 - 4:39und die besseren Lügner sind.
-
4:40 - 4:44Wie sich herausstellt,
sind diese beiden Fähigkeiten -
4:44 - 4:48für uns alle sehr wichtig, um in
der Gesellschaft gut zu funktionieren. -
4:49 - 4:53Defizite in den beiden Bereichen
-
4:53 - 4:57hängen mit ernsthaften
Entwicklungsstörungen, -
4:57 - 5:00wie ADHS und Autismus, zusammen.
-
5:02 - 5:07Wenn Sie also herausfinden, dass
Ihr Zweijähriger seine erste Lüge erzählt, -
5:07 - 5:09sollten Sie nicht beunruhigt sein,
-
5:09 - 5:11sondern feiern --
-
5:11 - 5:12(Lachen)
-
5:12 - 5:15weil es signalisiert, dass Ihr Kind
-
5:15 - 5:20einen nächsten, normalen
Entwicklungsschritt gemacht hat. -
5:21 - 5:24Sind Kinder schlechte Lügner?
-
5:25 - 5:28Glauben Sie, Sie können sie
leicht enttarnen? -
5:29 - 5:30Wollen wir das ausprobieren?
-
5:31 - 5:32Ja? Okay.
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5:32 - 5:35Ich werde Ihnen zwei Videos zeigen.
-
5:35 - 5:36In diesen Videos
-
5:36 - 5:39beantworten die Kinder die Frage:
-
5:39 - 5:41"Hast du geschummelt?"
-
5:41 - 5:43Also versuchen Sie, mir zu sagen,
-
5:43 - 5:44welches Kind lügt,
-
5:44 - 5:46und welches die Wahrheit sagt.
-
5:46 - 5:48Hier ist Kind Nummer eins.
-
5:49 - 5:50Bereit?
-
5:51 - 5:53(Video) Hast du geschummelt?
Kind: Nein. -
5:54 - 5:56Und Kind Nummer zwei.
-
5:58 - 6:00(Video) Hast du geschummelt?
Kind: Nein. -
6:01 - 6:05KL: Okay, wenn Kind Nummer eins lügt,
-
6:05 - 6:07heben Sie jetzt die Hand.
-
6:08 - 6:12Und wenn Kind
Nummer zwei lügt, bitte jetzt. -
6:14 - 6:16Also, tatsächlich ist es so ...
-
6:16 - 6:19Kind Nummer eins sagt die Wahrheit,
-
6:19 - 6:21Kind Nummer zwei lügt.
-
6:22 - 6:26Viele von Ihnen sind wohl schlechte
Kinder-Lügen-Detektoren. -
6:26 - 6:28(Lachen)
-
6:28 - 6:31Wir haben ähnliche Spiele
-
6:31 - 6:36mit vielen Erwachsenen
aus allen Gesellschaftsschichten gespielt. -
6:37 - 6:39Wir zeigten ihnen viele Videos.
-
6:39 - 6:42In einer Hälfte logen die Kinder.
-
6:42 - 6:45In der anderen Hälfte
sagten sie die Wahrheit. -
6:47 - 6:49Schauen wir die Ergebnisse an.
-
6:50 - 6:54Weil es genauso viele Lügner
wie Nicht-Lügner gibt, -
6:54 - 6:57liegt Ihre Chance bei 50:50,
-
6:57 - 7:01bloß richtig zu raten.
-
7:01 - 7:04Wenn man also 50 Prozent richtig bekommt,
-
7:04 - 7:08bedeutet dies, dass man
die Lügen schlecht erkennt. -
7:08 - 7:13Fangen wir mit den Bachelor-
und Jurastudenten an, -
7:13 - 7:17die normalerweise
nicht viel Erfahrung mit Kindern haben. -
7:18 - 7:20Die können die Lügen nicht enttarnen.
-
7:20 - 7:22Die Ergebnisse sind ähnlich
wie beim Raten. -
7:22 - 7:27Wie sieht es bei Sozialarbeitern
und Kinderschutz-Anwälten aus, -
7:28 - 7:30die täglich mit Kindern zu tun haben?
-
7:30 - 7:32Können sie die Lügen enttarnen?
-
7:34 - 7:35Nein, können sie nicht.
-
7:35 - 7:36(Lachen)
-
7:36 - 7:37Was ist mit Richtern,
-
7:37 - 7:39Zollbeamten
-
7:39 - 7:41und Polizisten,
-
7:41 - 7:44die täglich mit Lügnern zu tun haben?
-
7:44 - 7:46Können sie die Lügen enttarnen?
-
7:47 - 7:48Nein, können sie nicht.
-
7:48 - 7:50Und Eltern?
-
7:50 - 7:53Können sie die Lügen
anderer Kinder erkennen? -
7:54 - 7:55Nein, können sie nicht.
-
7:56 - 8:00Können Eltern die Lügen
ihrer eigenen Kinder erkennen? -
8:01 - 8:02Nein, können sie nicht.
-
8:02 - 8:06(Lachen) (Applaus)
-
8:06 - 8:08Sie mögen sich jetzt fragen,
-
8:09 - 8:12warum die Lügen der Kinder
so schwer zu erkennen sind. -
8:13 - 8:16Ich zeige Ihnen das an meinem Sohn Nathan.
-
8:16 - 8:18Das ist sein Gesichtsausdruck,
-
8:18 - 8:20wenn er lügt.
-
8:20 - 8:22(Lachen)
-
8:22 - 8:23Wenn Kinder lügen,
-
8:23 - 8:27ist ihr Ausdruck typischerweise neutral.
-
8:27 - 8:31Hinter dieser neutralen Maske
-
8:31 - 8:34verstecken sich viele Emotionen,
-
8:34 - 8:38wie Angst, Schuld, Scham
-
8:38 - 8:41und vielleicht etwas Vergnügen.
-
8:41 - 8:44(Lachen)
-
8:44 - 8:49Leider sind diese Emotionen
entweder flüchtig oder versteckt. -
8:49 - 8:52Daher können wir sie meist nicht sehen.
-
8:52 - 8:53In den letzten fünf Jahren
-
8:53 - 8:57haben wir einen Weg gesucht,
sie doch sichtbar zu machen. -
8:57 - 8:59Wir haben eine Entdeckung gemacht.
-
8:59 - 9:02Wir wissen, dass unter unserer Haut
-
9:02 - 9:06ein Netzwerk an Blutgefäßen ist.
-
9:06 - 9:08Wenn wir Emotionen spüren,
-
9:08 - 9:11ändert sich die Durchblutung im Gesicht ein wenig.
-
9:12 - 9:16Diese Veränderungen
werden autonom gesteuert -
9:16 - 9:18und können von uns
nicht bewusst beeinflusst werden. -
9:18 - 9:22Wenn wir uns also
diese Veränderungen anschauen, -
9:22 - 9:25können wir die versteckten Emotionen
sichtbar machen. -
9:25 - 9:30Leider geht dies nicht mit bloßem Auge,
-
9:30 - 9:33da die Unterschiede fast unmerklich sind.
-
9:34 - 9:37Wir brauchen also Hilfe.
-
9:37 - 9:40Daher haben wir
eine Bildgebungstechnologie entwickelt, -
9:40 - 9:44die "transdermale optische Bildgebung".
-
9:45 - 9:49Hierfür benutzen wir normale Videokameras
und filmen die Leute, -
9:49 - 9:52während sie versteckte Emotionen erleben.
-
9:52 - 9:56Dann benutzen wir
unser Bildgebungsprogramm -
9:57 - 10:03und bekommen die transdermalen Bilder
mit den Veränderungen des Blutflusses. -
10:04 - 10:09Wenn wir uns diese Bilder anschauen,
-
10:09 - 10:12können wir leicht die Veränderungen sehen,
-
10:12 - 10:17die mit den versteckten
Emotionen zusammenhängen. -
10:18 - 10:20Das kann auch dazu genutzt werden,
-
10:20 - 10:24um die Emotionen zu enttarnen,
die mit Lügen zusammenhängen, -
10:24 - 10:27also auch die Lügen selbst enttarnen.
-
10:27 - 10:30Das alles ist nicht-invasiv,
-
10:30 - 10:32von weiter weg, nicht teuer
-
10:32 - 10:36und mit 85 Prozent Trefferquote machbar.
-
10:36 - 10:38Das ist sehr viel besser als Raten.
-
10:39 - 10:43Außerdem haben wir
einen Pinocchio-Effekt entdeckt. -
10:44 - 10:46Nein, nicht diesen Pinocchio-Effekt.
-
10:46 - 10:47(Lachen)
-
10:47 - 10:50Das hier ist der richtige.
-
10:50 - 10:51Wenn Leute lügen,
-
10:51 - 10:55wird die Durchblutung der Wangen weniger,
-
10:55 - 10:58und die der Nase höher.
-
10:59 - 11:03Natürlich ist Lügen nicht das einzige,
-
11:03 - 11:06das versteckte Emotionen hervorruft.
-
11:06 - 11:08Also haben wir uns gefragt,
-
11:08 - 11:10wie wir unsere Technologie
noch anwenden können, -
11:10 - 11:13außer als Lügendetektor.
-
11:13 - 11:17Eine Möglichkeit wäre in der Schule.
-
11:17 - 11:21Zum Beispiel können wir
diesem Mathe-Lehrer helfen, -
11:21 - 11:24die Schüler zu erkennen,
-
11:24 - 11:29die bei diesem Thema große Angst haben,
-
11:29 - 11:31sodass er ihnen helfen kann.
-
11:31 - 11:34Auch im Gesundheitssystem
könnte man so etwas verwenden. -
11:34 - 11:37Ich skype jeden Tag mit meinen Eltern,
-
11:37 - 11:40die tausende Kilometer entfernt wohnen.
-
11:40 - 11:42Mithilfe unserer Technologie
-
11:42 - 11:46kann ich nicht nur herausfinden,
was bei ihnen so passiert, -
11:46 - 11:52sondern auch ihre Herzfrequenz,
den Stresspegel, -
11:52 - 11:55ihre Stimmung und Schmerz herausfinden.
-
11:56 - 11:58Und in der Zukunft vielleicht auch
-
11:58 - 12:01ihr Risiko für einen Herzinfarkt
oder Bluthochdruck. -
12:02 - 12:03Sie fragen sich vielleicht:
-
12:03 - 12:09Können wir das auch bei Politikern machen?
-
12:09 - 12:11(Lachen)
-
12:11 - 12:12Zum Beispiel während einer Debatte?
-
12:13 - 12:15Die Antwort ist: Ja.
-
12:15 - 12:19Mithilfe von Fernsehaufzeichnungen
-
12:19 - 12:21können wir die Herzfrequenz,
-
12:21 - 12:24Stimmung und Stress entdecken,
-
12:24 - 12:27und vielleicht auch irgendwann,
ob sie lügen oder nicht. -
12:27 - 12:30Wir können es auch
für Marktforschung einsetzen, -
12:31 - 12:32beispielsweise um herauszufinden,
-
12:32 - 12:37ob die Menschen bestimmte Produkte
mögen oder nicht mögen. -
12:37 - 12:39Wir können es sogar für Dating nutzen.
-
12:40 - 12:41Hier,
-
12:41 - 12:44wenn Ihr Date Sie anlächelt,
-
12:44 - 12:46kann unsere Technologie Ihnen helfen,
-
12:47 - 12:49zu erkennen, ob sie Sie wirklich mag,
-
12:49 - 12:51oder bloß nett zu Ihnen ist.
-
12:52 - 12:56Hier will sie bloß nett sein.
-
12:56 - 12:58(Lachen)
-
12:59 - 13:03Unsere transdermale optische
Bildgebungstechnologie -
13:03 - 13:06steckt noch in den Kinderschuhen.
-
13:06 - 13:10Es wird noch viel entwickelt,
das wir heute noch nicht kennen. -
13:10 - 13:13Aber wir wissen ganz sicher,
-
13:13 - 13:17dass Lügen nie wieder dasselbe sein wird.
-
13:17 - 13:18Danke sehr.
-
13:18 - 13:19Xiè xie.
-
13:19 - 13:22(Applaus)
- Title:
- Sieht man, ob ein Kind lügt?
- Speaker:
- Kang Lee
- Description:
-
Sind Kinder schlechte Lügner? Glauben Sie, Sie können ihre Lügen leicht erkennen? Der Entwicklungsforscher Kang Lee hat nachgeforscht, was bei lügenden Kindern auf physiologischer Ebene passiert. Kinder lügen oft und früh, selbst wenn sie erst zwei Jahre alt sind, und in Wahrheit sind sie ganz gut darin. Lee erklärt, warum wir es feiern sollten, wenn unsere Kinder anfangen zu lügen. Gleichzeitig präsentiert er eine neue Technologie, um den Lügen kurze Beine zu machen, die aber in Zukunft auch dafür eingesetzt werden kann, unsere versteckten Emotionen sichtbar zu machen.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:36
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